精选小班教案集锦7篇
作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的小班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
学习活动:小兔生病了
活动目标:
1.乐意参加语言游戏,学会关心生病的小兔子。
2.会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。
活动准备。
1.幼儿已认识小兔子,已能初步参加班级活动。
2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
3.布置小兔家的`场景。
活动过程:
一.通过看望小兔,引起幼儿与小兔交往的兴趣。
1.场景:小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
2.提问:
1)这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔,你好!)
2)小兔生病了,我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)
二.关心小兔。
1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔,并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。
2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔,教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。
3.通过动物朋友们看望小兔的练习,巩固短句的运用。
4. 提问:
1)小兔的朋友们也知道它生病了,它有哪些朋友呢?
2)它们会怎样关心它呢?
小班教案 篇2
设计思路:
熊有胖胖的身体、黑黑的眼睛是孩子们非常喜欢的一种动物,随着动物主题的开展,最近孩子们非常喜欢《三只熊》这个有趣的故事,故事中的熊爸爸熊妈妈和熊宝宝的床、椅子等都对应了物体的大小,在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境的继续延伸,感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标:
1、在故事情境中,通过观察与比较感受物体的大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能清楚地表达自己的想法。
活动准备:课件、幼儿操作材料等
活动过程:
一、认识小熊一家
1.播放PPT,出现小熊一家。
1.(故事导入)小熊一家来做客啦!熊爸爸最高最大,熊宝宝最小最矮,熊妈妈不大也不小!
1.小熊一家都喜欢吃哪些东西?
1.播放PPT,出示熊爱吃的食物。
二、为小熊一家分早餐
1.播放PPT,出示三套餐具。
1.小熊一家要吃早餐啦,给熊爸爸最大的餐具,因为熊爸爸最高大胃口也最大,给熊宝宝最小的餐具,因为熊宝宝最小吃的也最少,给熊妈妈不大也不小的餐具,因为熊妈妈的不高也不矮,吃的不多也不少。
1.播放PPT,出现3根玉米和3罐蜂蜜。
1.早餐要开始啦,这些食物怎么分给小熊一家呢?(请幼儿说说自己的.理由)
小结:最高的那罐蜂蜜给熊爸爸,最矮的给熊宝宝,不高也不矮的给熊妈妈;最粗的玉米给熊爸爸,最细的给熊宝宝,不粗也不细的给熊妈妈。
三、为小熊一家分苹果
1、播放PPT,出现6只苹果。这里一共有几只苹果?
2、三只熊都要吃苹果,我们该怎么分呢?请你试一试?(幼儿操作)
1.你是怎么分的?(幼儿介绍,情感导向)
三只熊的苹果一样多。
爸爸妈妈舍不得吃留给熊宝宝吃。
小熊很爱爸爸妈妈,把自己的苹果分给他们吃。
你们分的都不错,都是有爱心的宝宝。
4、熊爸爸说还想多吃点,熊妈妈说我吃的正好,熊宝宝说吃的太饱了,该怎么分?请你试一试?(幼儿操作)
小结:分给熊爸爸3只苹果,他的苹果最多,给熊宝宝一只苹果,它的苹果最少,给熊妈妈2只苹果,它的苹果不多也不少。
四、延伸活动
1、出示三个盒子,请幼儿观察盒子上的数字,猜一猜熊爸爸会找哪个盒子?说说自己的理由。
小班教案 篇3
目标:
1、体验为袜子找朋友的乐趣
2.了解袜子的特征,能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
3.学习整理袜子 准备: 大小不同的袜子
过程:
一、 引起幼儿兴趣
1、 教师取出装有各种质地,大小不等袜子的盒子并做晃动状
2、 教师:我这个藏着宝贝呢!谁来猜猜里面是什么宝贝?(幼儿自由猜测)
3、 教师:我们一起来看看里面到底是什么吧?(教师取出盒子里的`袜子) 幼儿:是袜子
二、了解袜子
1、 教师:你们穿袜子了吗?我们比比谁的袜子好看!(幼儿自由比较)
2、 教师:原来我们的袜子上都有花纹,图案,还有美丽的花
3为什么我们要穿袜子呢?(幼儿回答:穿了袜子就不冷了,脚会很干净,不会脏;我穿的袜子很漂亮)
4、教师:原来穿上袜子可以饱暖,把小脚保护好,穿上袜子还很卫生,很漂亮
5、那你们有没有不穿袜子的时候啊?(游泳的时候,洗澡的时候,洗脚的时候,夏天天热的时候不穿鞋子 3、 教师:原来穿袜子有那么多的好处啊,我也穿了漂亮的袜子,给你们看看好吗?(教师脱掉鞋子,一只脚穿了袜子,一只脚未穿)
4、 教师:老师的袜子漂亮吗?(幼儿发现老师只穿了一只袜子)
5、 教师:哦,原来袜子要两只一起穿,那我得穿上另一只袜子(教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上)幼儿发现(不对,太小了)
6、 教师:原来袜子大小也要一样啊,那再换一只(教师换上了一只不同花色的袜子)幼儿发现(不对,要一样的)
7、 教师:哦,这袜子要两双一起穿,还要图案颜色都一样啊
三、 给袜子找朋友
1、 有一些袜子在哭呢,他们找不到自己的另一个好朋友,你们愿意帮助他们吗?
2、 教师出示一些袜子。让幼儿自由选择,然后去找他们的朋友:教师指导帮助个别幼儿
3、 袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊
4、交流讨论,知道一双袜子是一模-样的。 1)讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的,逐步评价取得正确认识) 2)如果颜色、图案都一样,还要比比大小:(比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。解决难点。) 3)自我纠正,巩固知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找,自己纠正)
四、整理袜子
1、 教师:你会整理袜子吗?我们一起把袜子整理好,好吗?
2、 我们可以怎么整理袜子!
3、 教师请个别幼儿示范!
4、 指导幼儿整理袜子!
5、请你把大的袜子放在这个箱子里,小的袜子放在那个箱子里
五:结束
袜子宝宝真高兴,表扬我们班的小朋友真能干,他们下次还想和我们做游戏呢
小班教案 篇4
活动目标
1、让幼儿学习画横线、竖线的技能。
2、要求幼儿大胆作画,均匀地涂色。
3、培养幼儿爱妈妈的情感。
活动准备
1、白色“衣服”幼儿人手1张。教师再准备一些手套、围巾、裙子、裤子等形状的作业纸。
2、格子衣服范画1张。
3、格子花布若干,提供幼儿观赏。
活动组织
1、学习舞蹈“亲亲歌”,揭示主题,。教师随后出示范画——1件格子衣服和其他白色的衣服。请幼儿上来选礼物。
教师:妈妈最爱宝宝,小朋友也爱妈妈,妈妈的节日快到了,年准备送什么礼物给妈妈?老师今天带来了许多礼物,××,你准备选什么礼物?你为什么选格子衣服?我们给这些衣服也画上格子。
2、教师示范画格子衣服,使幼儿掌握画格子的基本方法。
教师:用、自己喜欢的.颜色,在衣服上从左到右画出一条条横线,再从上到下画出一条条竖线,这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加漂亮,我们还可以在格子里涂上颜色。涂的时候要从里向外涂,或者从左向右涂。
3、幼儿作业,教师巡回指导。对能力较强的幼儿教师可启发他们运用各种颜色涂色作画,画好格子衣服后,还可以为妈妈画1条裙子,或1条围巾、1副手套等。对能力较弱的幼儿,教师鼓励他们大胆作画,并帮助他们完成。
4、讲评作品,并请幼儿欣赏格子花布。
教师:今天×××小朋友画的格子衣服真漂亮,他用了几种自己喜欢的颜色。××小朋友不光为妈妈画了格子衣服,还画了格子围巾,真不错!××小朋友画的也比过去有了进步。今天老师还带来了许多美丽的格子布,等会儿小朋友可以来自由欣赏。
5、教师请小朋友把自己制作的礼物带回家送给妈妈。并对妈妈说一句祝贺的话。
小班教案 篇5
防火知多少
活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
活动准备:
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点:让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
重点:防火;难点:自救。
活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的'危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"防火"标志。
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏:"安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。活动延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
小班教案 篇6
活动目标:
1、学会观察自己的家人的一些特点,如脸型、发型、穿着等。
2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征,提高作画能力。
活动准备:一张全家福照片、蜡笔。
活动重点(难点):在画好画的基础上涂色,根据不同的人物涂上不同的颜色。
活动过程:
一、欣赏照片,学会观察
1、教师出示幼儿带来的全家福照片,让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈,说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。
2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?
3、告诉大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……
二、出示范画,幼儿尝试作画
1、教师出示范画,让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊?这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?老师是怎么样的?
2、你们想不想画一画自己的全家福呢?
3、幼儿尝试画一画自己的.全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己,一共三个人。在作画时可以加一些动作,如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根据自己家庭的不同特征,画一画不同的全家福。
三、涂色、展评
1、把画好的全家福进行涂色,根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。
2、把画好的画进行展评,比一比谁画的画最漂亮,把它展示出来。
小班教案 篇7
活动目标:
1.引导幼儿掌握基本句式“××去”。
2.引导幼儿观察图画中呈现的细节,来推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。
3.能够感受故事幽默的结局,喜欢阅读这本书。
活动准备:
小动物的图片及文字、PPT
活动过程:
一、以小图形式分析动物的主要特征
教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片,并配以文字,引导幼儿观察动物的主要特征。
师:今天,老师给小朋
片,你们想知道他们是谁
提问:谁来了?对,是
小蛇游的动作。(狮子、斑
二、观察分析大书画面
1.以故事的形式引出主题。 友带来了一些动物的图吗?我们一起来看看吧! 小蛇。我们一起来学一学马、河马、大象出示如上)
师:今天呀,这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会,动物们都好累啊!他们要回去睡觉了。看,这就是动物们睡的床。
提问:这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢?
总结:这个是这个是用一块很大的布,把布的两端吊在两颗椰子树的上面,这样就变成了一张吊床。
2.引导幼儿逐页分析画面。
⑴出示第一页,师:谁第一个上床去睡觉?(小蛇)床上还有些什么呢?它会睡在床的哪个位置?为什么?
⑵出示第二页,师:小蛇睡在了哪个位置?又有谁上床去谁觉?(狮子)你们觉得狮子应该睡在哪里呢?为什么?猜一猜,接下来谁会上床去睡觉?
⑶出示第三页,师:狮子睡在了哪个位置?现在谁来了啊?(斑马)上床去睡觉了,小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉,它们是什么表情呢?为什么?它会睡在哪个位置?
⑷出示第四页,师:谁又来睡觉了?(河马)它是什么表情?它会睡在哪个位置?现在还剩下几个枕头?为什么小蛇没有枕头?
师:河马这么重,上床睡觉后吊床会变的怎么样呢?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?
⑸出示第五页,师:最后谁会来睡觉?(大象)
哎呀,大象也来睡觉了,动物们欢迎它来吗?你从那
里看出它们不欢迎的?为什么?如果大象也睡到了床
上,可能会发生什么事?
⑹出示第六页,师:那我们一起来看看到底发生
什么事了呢?砰,吊床它们都动物们好害怕、
好紧张,我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。
师:动物们摔下来以后会怎样呢?
⑺出示第七页,师:动物都怎么啦?你怎么知道这里是医院?它们哪里受伤了?
三、总结分享:
1.请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼
儿说出一种动物,教师就把相应的动物图片粘贴到黑板
上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序,教师根
据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。
2.然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体
重的变化规律。
3.最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。
活动反思:
我通过动物图片的出示不仅可以激发幼儿的学习兴趣,也让他们了解到了一些动物的主要特征。通过肢体动作的模仿来表现每个小动物的不同的形象特征,可以使幼儿更加牢记这几个动物。
以故事的'形式开端,吸引幼儿的注意,激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚,如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来,于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式,然后边说边指着封面上的吊床,这样更直观一点,符合幼儿具体直观性思维,能更有助于孩子们进行理解,我觉得这样的效果很好。
让幼儿大胆猜测,并让幼儿说出自己的理由,培养幼儿大胆想象能力。让幼儿根据自己的已有经验进行猜测,帮助幼儿理解一一对应。
并且根据故事发展情节进行推测, 让幼儿大胆推测,形成悬念,激发幼儿好奇心,把活动推向高潮,让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来,抓住了幼儿的兴趣点,提高幼儿积极性。让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述,并验证幼儿的猜测,让幼儿有成功感!帮助幼儿进一步感知量的轻重,理解一一对应。
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