《威尼斯的小艇》教案

时间:2022-07-17 14:01:20 教案 我要投稿

关于《威尼斯的小艇》教案三篇

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的《威尼斯的小艇》教案3篇,希望对大家有所帮助。

关于《威尼斯的小艇》教案三篇

《威尼斯的小艇》教案 篇1

  一、教学目标:

  1.认知目标:学会本课6个生字,认识3个生字,能读准多音字哗,能读写下列词语:威尼斯、小艇、交叉、耸立、桥梁、静寂、操纵自如;联系上下文说出操纵自如、沉寂、静寂、笼罩等词语的意思;

  2.技能目标:领会抓住事物特点描写的表达方法。

  3.情感目标:了解威尼斯独特的地理风貌和风土人情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育

  二、教学重难点:

  了解威尼斯小艇的特点,学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

  三、教学时间:

  两课时。

  四、教具准备:

  幻灯片。

  第二课时

  教学过程:

  一、复习导入:

  同学们,通过上节课的学习我们知道:威尼斯是世界闻名的水上城市,纵横交叉的河道是城市的马路,市内没有汽车,也没有自行车;船是市内最主要的交通工具。(板书:交通工具)下面让我们一起到威尼斯领略一下威尼斯美丽、独特的风情。去看一看威尼斯的小艇是什么样的?

  二、了解小艇的样子和特点。

  1、指名朗读第二三自然段,让学生根据问题圈点、勾画。

  用划出直接描写小艇特点的词(长、窄、深、翘、轻快灵活)

  2、作者是怎样把这些特点写具体的?(比喻)

  (1)窄、深,用独木舟比喻小艇又窄又深。(出示幻灯片)

  (2)翘,用挂在天边的新月比喻小艇两头翘起的样子。新月两头尖尖的,弯弯的,很美,作者用新月比喻小艇这一特点,形象地描写出小艇独特的美。

  (3)快,用田沟里的水蛇比喻小艇行动起来轻快灵活。水蛇在水里游动,行动灵活自如,用水蛇比喻小艇行动快,就更能使人形象地体会出小艇这一特点,从而给人留下深刻的印象。

  3、指导朗读,体会小艇的特点。

  4、让学生读第3自然段,结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣

  3、小结:大家理解的非常好,可见,作者通过细致的观察,抓住了小艇的样子、造型以及它行动起来的感觉,描写得很精彩,今后我们写作文时不仅要仔细观察事物得特点,还要充分发挥自己得想象,使文章更加生动形象。

  三、学习船夫的技术特别好一段。

  指名读,学生思考:

  1.这段课文是围绕哪句话写的?与下文是什么关系?

  (船夫的驾驶技术特别好,与下文是总分关系)

  2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的?

  (1)速度快,来往船只多,能够操纵自如;

  (2)非常拥挤时,能左拐右拐地挤进去;

  (3)极窄的地方总能平稳地穿过,而且还能做急转弯。最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。

  3.指导有感情地朗读,把船夫高超的.驾驶技术充分表现出来。

  四、学生自学第五六自然段。

  自由读。思考:小艇和威尼斯城市关系密切,从课文哪些地方可以看出来?

  (1)作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的?说明了什么?

  (商人、年青妇女、小孩、老人,说明了男女老少都离不开小艇)

  (2)作者抓住哪两个不同的时间?说明了什么?

  (3)请同学说说描写的精彩的句子,好在哪里?(师相机引导)

  (4)小结

  五、齐读全文,思考。

  1.为什么说小艇是威尼斯主要的交通工具?

  (威尼斯是水上城市,小艇等于街头的汽车)

  2.作者写威尼斯小艇是为了什么?

  (为了显示水上城市的特有风光)

  六、总结全文。

  七、布置作业:

  1、背诵前四个自然段

  2、收集关于苏州的文字和图片资料,比较一下苏州和威尼斯的异同

  附板书设计:

  ┌小艇的特点

  ┌外形:窄、深、翘

  16.威尼斯的小艇

  │

  └行动:快

  │驾驶技术:特别好

  │

  └小艇的作用┌白天

  └晚上

《威尼斯的小艇》教案 篇2

  一、课文简介

  课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

  课文从我的所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。

  二、相关链接

  1、马克·吐温:美国作家,原名萨缪尔·克里斯曼。马克·吐温是他的笔名,主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。

  2、威尼斯意大利的一座古城,位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,只有西北角一条长堤与大陆相通,有水城、百岛城之称。全城有117条纵横交错的大小河道,靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美,古迹甚多,有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂,120座钟楼,64座修道院,40座宫殿,是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,也不见红绿交通灯,小艇就是公共汽车。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。

  三、学习目标

  1.学会本课8个生字和一个多音字,能正确读写生字新词,能联系上下文理解词语的意思。

  2.学习课文,了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法,并以次为依据给课文分段。

  3.领会抓住事物特点写的表达方法。

  4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

  四、学习重点提示:

  1、从几个方面介绍事物的'写法;

  2、抓住事物特点描写的方法。

  五、学习导向:

  1、初读:整体感知

  (1)、扫除文字障碍:读生字新词,直到会读为止;挑选难写的生字写一写;随文理解词语,实在不理解的作上记号。

  (2)、整体感知,了解威尼斯和小艇。

  2、再读:分清方面,分段练习

  (1)、仔细阅读课文,思考:课文是从那几个方面来介绍威尼斯的小艇的?(提示:比如说介绍一样物品的文章,一般从它的外形、颜色、作用等方面来进行介绍,本文也是如此。)

  (2)、思考完毕后,参阅课文前的单元学习提示,看看自己想的和学习提示说的是否英雄所见略同。 1/2 1 2 下一页 尾页

  (3)、看看哪些自然段各是讲其中的一个方面的,按事物的几个方面给课文分段。(提示:第一自然段为第一段,第二至三段为第二段,第四段为第三段,第五至六自然段为第四段。)

  3、深读:体会写法

  (1)、第一段:小艇是威尼斯重要的交通工具。

  抓住等于街头的汽车体会小艇在威尼斯的重要性。

  (2)小艇的外形和坐在船舱里的感觉。

  A、读第二自然段,对照课文内容和插图,画一画小艇的外形,再对照课文的描写,看看自己画得合适吗?

  B、你觉得威尼斯的小艇和一般的小艇相比有什么特点?课文是怎样写出小艇外形的特点的?(提示:比作独木船长、窄、深;比作新月两头翘起;比作蛇轻巧灵活。)

  C、坐在船舱里的感觉怎样,你是从哪里看出来的?

  (3)、船夫的驾驶技术特别好。

  A、这应该是一个先总起后分述的段,划一划总起句,看看那个词语集中地写出了船夫的驾驶技术特别好?(操纵自如)

  B、课文是从那几个方面来写船夫的驾驶技术的?读一读,填一填。

  在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么

  (提示:河上行船速度极快的时候操纵自如,不手忙脚乱;急驶的时候能够拐弯;拥挤的时候能够挤进挤出;极险极窄的地方能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。)

  D、写建筑物飞快地往后倒退、我们的眼睛忙极了用我们的感受侧面衬托了船夫的驾驶技术高超。

  (4)、威尼斯人的生活、工作离不开小艇。

  A、读这一段,填表。

  什么人 坐着小艇去干什么 说明什么

  (提示:商人做生意;年轻的妇女高声谈笑;小孩子到郊外呼吸新鲜空气;老人去教堂做祷告;看戏的人们回家说明威尼斯的人们的工作和生活都离不开小艇。)

  B、学了第四自然段末尾的侧面描写,你应该明白课文最后威尼斯安静的夜景起什么作用了吧?(提示:小艇动,则威尼斯热闹;小艇停,则威尼斯静寂。既写出了威尼斯美丽、富有诗意的夜景,又衬托出小艇对威尼斯的重要性,说明威尼斯人的工作、生活离不开小艇)

  (5)朗读指导。

  这篇课文语言优美,琅琅上口。第二自然段,描写小艇的样子,读时应抓住几个关键词:长、窄、深、翘起、轻快灵活。这几个词应读得重一些,才能将小艇的样子活灵活现地展现出来。朗读船夫的技术特别好一段时,要注意读好几个关联词不管总能总能而且还能,读的稍重一些,语速稍快一些,一气呵成,这样才能表现出船速之快,以及船夫操纵自如的高超技术。在读最后一段水面上渐渐沉寂语速应慢下来,与前面喧闹形成对比,表现威尼斯夜之宁静,从而进一步反映出小艇与人们生活的密切关系。小艇停了,人们、威尼斯也睡了。

《威尼斯的小艇》教案 篇3

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课6个生字,认识3个生字。能正确读写“操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂”等词语.

  2、通过交流材料和初读课文,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

  教学重点:

  了解小城的的特点和它在威尼斯水城中的作用.

  教学过程:

  一、谈话导入

  威尼斯是意大利东北部的一座水上城市,有无数条水道和姿态各异的桥梁,是世界著名的旅游胜地。下面我们小声读课文,注意读准字音,想想威尼斯小艇是什么样的?你对威尼斯还有哪些了解?(可从地理风貌、小艇以及同水城的关系说起)

  二、检查预习的`情况

  1、读准本课生字词:操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂。

  2、同学互相提示易读错和易写错的字

  挺:壬

  寂:不要多一小竖

  3、理解词语的意思,学生互相质疑(也可放到理解课文时解决)。

  簇拥:(许多人)紧紧地围着。

  操纵自如:本课指驾驶小艇的技术熟练自如,得心应手。

  哗笑:高声喧哗说笑。

  三、默读课文,思考问题

  1、文章主要写了什么内容?

  2、从课文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切?

  3、有什么不懂的问题画下来。

  四、简单在小组里进行交流,解决简单的问题

  附:板书设计

  第二课时

  教学目的:

  1、通过学习课文,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。

  2、领会抓住事物特点的表达方法。

  3、朗读课文,背诵课文前四个自然段。

  教学重点:

  1、领会抓住事物特点的表达方法。

  2、朗读课文,背诵课文前四个自然段。

  教学过程:

  一、问题导入:

  读了课文,你喜欢小艇吗,为什么?

  学生可自由发言,用自己的话说,也可以读读课文中的句子。

  二、新授

  自学提示:

  课文对小艇的样子和船夫的驾驶技术作了精彩描写,先找出有关部分读一读,然后说说作者这样写好不好,好在哪?

  1、让学生根据课文的描写想象小艇的样子。

  读读描写小艇样子的段落——第2自然段。

  2、指导学生学习作者细致观察“抓住事物特点写”的方法,抓关键词:长、窄、深、翘起、轻便灵活和三个比喻句来理解。

  板书:

  小结:小艇的样子十分奇特,坐在里面非常舒服,充满情趣,这都离不开船夫的驾驶技术。

  3、那么课文从哪些方面展示了船夫的高超技术?(学生默读课文,进行画批)

  4、学生交流,重点体会“操纵自如”

  小结:

  (1)小艇速度极快。

  (2)在非常狭窄非常拥挤的地方也能平稳穿过,还能急转弯。

  小结写法:仔细观察事物,抓住事物特点描写,注意事物的动态和静态,本文在这方面写得很突出。再读读课文的前4个自然段。

  5、背诵课文前四个自然段:先自己试着背一背,再指名分自然段背诵。

  三、学生展开想象,说话练习

  由此可见小艇与人们生活的关系密切,按照投影提示,在小组里说说什么人坐小艇,去干什么?

【《威尼斯的小艇》教案】相关文章:

《威尼斯小艇》教案02-20

《威尼斯的小艇》教案03-16

《威尼斯的小艇》教案五篇02-12

【精华】《威尼斯的小艇》教案4篇08-22

【精华】《威尼斯的小艇》教案3篇08-16

【热门】《威尼斯的小艇》教案4篇08-10

威尼斯小艇教学反思11-15

《威尼斯的小艇》教学反思09-15

《威尼斯的小艇》教学反思03-02