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《小猫和狮子》教案（通用11篇）
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《小猫和狮子》教案，希望能够帮助到大家。
《小猫和狮子》教案 1
活动目标
1、认真听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。
2、模仿小猫和狮子的动作自由表现，体验游戏的乐趣。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个。
活动过程
一、幼儿欣赏两段音乐。
1、听小猫的音乐。
“今天老师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗？”
“你们听了这段音乐有什么感觉？”
2、听狮子的音乐。
“老师还有一段音乐让小朋友听听看。”
“听了这段音乐又有什么感觉呢？”
二、故事引出。
1、“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏，开开心心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子……”
2、再次听音乐。
“你觉得哪句是表现小猫的？哪句是表现狮子的？为什么？”
3、模仿小猫的动作和狮子的'动作。
“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”
“狮子又会是什么样子的呢？”
4、跟随音乐表现小猫和狮子的动作。
三、游戏《小猫和狮子》
1、继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的，因为这只狮子非常的凶猛，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪明，会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。”
2、交代游戏规则：听猫的音乐时，模仿小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。
3、游戏数遍。
教学反思：
本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象（一种柔和，一种威武），来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的，不是老师间接知识的传授。
《小猫和狮子》教案 2
【活动目标】
1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。
2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。
3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
【活动准备】
乐曲磁带；小猫与狮子的图片及头饰若干。
【活动过程】
一、听乐曲（小猫和狮子的乐曲）做律动入活动室。
1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。
2、再听狮子的.乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。
二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。
1、引导第二次听乐曲。
师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗？仔细听听再介绍给我。
2、幼儿介绍出两位动物客人。
三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。
1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？
第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）
第二段乐曲听起来感觉怎么样？（低沉）
2、师：哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？
四、教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。
1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的？它在干什么？
2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。
3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。
师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。
4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。
5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。
师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。
五、听乐曲，玩游戏。
1、教师介绍玩法。
选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。
当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型。“小狮子”开始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周，若发现有“小猫”在动了，将她抓出来。
2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再有幼儿扮演。
【教学反思】
本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象（一种柔和，一种威武），来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的，不是老师间接知识的传授。
同时，还需要多注重“整个儿童”的发展，而不是某个方面的发展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表达的情绪和情感，会由此产生一定的想象、联想。在《小猫和狮子》的下半节课中，设计请幼儿模仿表演、做游戏这一环节本身，就是增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥创造性和对乐曲的理解能力，进一步发展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元主题的目标之一。
《小猫和狮子》教案 3
教学目标：
情感与态度：培养幼儿对动物的好奇心和爱护动物的情感。
知识与技能：通过故事理解不同动物的特点，学习简单的大小对比概念。
过程与方法：通过故事讲述、角色扮演等方式，提高幼儿的听、说、模仿能力。
教学准备：
《小猫和狮子》绘本或图片
动物头饰（小猫、狮子）
音乐《动物乐园》
教学过程：
导入：播放《动物乐园》音乐，让幼儿自由模仿动物动作，引出今天的主题动物——小猫和狮子。
故事讲述：
教师展示绘本或图片，生动地讲述《小猫和狮子》的故事，强调小猫的灵活与狮子的威猛。
提问：小猫和狮子有什么不同？（大小、声音、力量等）
角色扮演：
分发小猫和狮子的头饰，邀请幼儿选择自己喜欢的角色进行简单表演，如小猫轻巧跳跃，狮子大声吼叫。
引导幼儿用简单的语言描述自己的角色特点。
大小对比游戏：
利用教室内的物品或玩具，让幼儿找出哪些是大（如大球）哪些是小（如小球），加深对大小概念的'理解。
总结与延伸：
总结故事中小猫和狮子的友谊，强调每个动物都有其独特之处，都值得尊重和爱护。
延伸讨论：你还知道哪些动物？它们有什么特点？
教学反思：
观察幼儿在角色扮演和大小对比游戏中的参与度，评估幼儿对动物特点的理解程度，以及情感态度的培养效果。
《小猫和狮子》教案 4
教学目标：
知识与技能：理解故事内容，掌握动物的基本特征，学习并运用形容词描述动物。
过程与方法：通过小组讨论、故事复述等方式，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。
情感态度价值观：激发学生对动物的好奇心和探索欲，培养尊重自然、爱护动物的情感。
教学准备：
《小猫和狮子》故事PPT
动物卡片（小猫、狮子等）
形容词卡片（小巧、威猛、灵活等）
教学过程：
导入：展示动物卡片，让学生猜猜看今天故事的主角是谁，激发学生兴趣。
故事呈现：
使用PPT播放《小猫和狮子》的`故事，边讲边提问，引导学生关注动物的特征和情节发展。
提问：小猫和狮子在故事中遇到了什么？它们各自的特点是什么？
小组讨论：
分组讨论：你认为小猫和狮子能成为朋友的原因是什么？
每组派代表分享讨论结果，教师适时引导，鼓励学生使用形容词描述动物。
故事复述与形容词运用：
请学生尝试用自己的话复述故事，并尝试在复述中加入形容词描述动物。
利用形容词卡片进行词汇复习和拓展。
总结与作业：
总结故事中的友情主题，强调尊重自然、爱护动物的重要性。
作业：创作一幅《我和我的小动物》画作，用色彩和图画表达自己对动物的喜爱。
教学反思：
评估学生在小组讨论和故事复述中的参与度，以及形容词的运用能力，关注学生对动物情感态度的培养。
《小猫和狮子》教案 5
教学目标：
知识与技能：深入理解故事内容，分析人物性格和情节发展，学习并运用比喻、拟人等修辞手法。
过程与方法：通过角色扮演、主题辩论等方式，提升学生的批判性思维和口头表达能力。
情感态度价值观：培养对多元文化的尊重，理解不同生物间的和谐共处，激发对自然环境的保护意识。
教学准备：
《小猫和狮子》原著或改编版
角色扮演剧本
辩论主题卡片
教学过程：
导入：通过一段动物世界的视频或图片，引发学生对动物及其生存环境的讨论，引出《小猫和狮子》的故事背景。
深度阅读：
分发原著或改编版，引导学生细读，注意人物性格、情节转折和修辞手法。
小组讨论：分析小猫和狮子的.性格特点，以及它们之间关系的变化。
角色扮演：
根据剧本，分组进行角色扮演，重点表现小猫和狮子的对话及内心变化。
表演后，全班讨论：角色塑造是否成功？哪些修辞手法增强了表现力？
主题辩论：
辩论主题：在自然界中，弱小的动物能否与强大的动物和谐共处？
分正反两方，准备论据，进行辩论。
教师总结，强调尊重生命、保护自然的重要性。
总结与作业：
总结故事中的深刻寓意，鼓励学生将所学应用到生活中，关注动物保护和环境问题。
作业：撰写一篇关于《小猫和狮子》的读后感，或设计一份动物保护倡议书。
教学反思：
评估学生在角色扮演、辩论和作业中的表现，关注学生对故事深层含义的理解，以及批判性思维和表达能力的提升。
《小猫和狮子》教案 6
活动目标：
引导幼儿集中注意力倾听乐曲作品。
通过对比欣赏乐曲，感受小猫弱小与狮子威武的不同音乐形象。
乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。
活动准备：
乐曲磁带或音频文件。
小猫与狮子的图片及头饰若干。
活动过程：
导入：播放小猫和狮子的.乐曲，引导幼儿边做律动边进入活动室。先播放小猫的乐曲，边做律动边走到座位上；再播放狮子的乐曲，原地做律动，乐曲结束后坐下。
引出主题：再次播放乐曲，引导幼儿仔细听辨，并介绍出两位动物客人——小猫和狮子。
感受音乐形象：第三次播放乐曲，引导幼儿感受两段乐曲的不同风格，并讨论哪一段乐曲像小猫，哪一段乐曲像狮子，为什么。
模仿动作：教师出示小猫和狮子的形态图片，引导幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子的形态。先请个别幼儿跟乐曲模仿，再引导其他幼儿一起模仿。
游戏环节：选一名或两名幼儿头戴狮子头饰扮演狮子，其他幼儿头戴小猫头饰扮演小猫。当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作；当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型，“小狮子”开始模仿狮子大摇大摆地巡视一周，若发现有“小猫”在动，将她抓出来。游戏可进行多次，狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再由幼儿扮演。
活动延伸：
引导幼儿在日常生活中观察小猫和狮子的行为特点，并尝试用其他方式（如绘画、手工等）表现它们。
《小猫和狮子》教案 7
活动目标：
培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
通过对比欣赏乐曲，提高幼儿的听觉辨别能力。
引导幼儿感受音乐带来的情绪和表达方式。
活动准备：
音乐CD或音频文件。
小猫和狮子的手绘图片或道具。
活动过程：
导入：播放小猫和狮子的`音乐，引导幼儿先听一遍，然后问他们觉得音乐给他们带来了什么感觉，调动幼儿对音乐的感受和表达。
认知音乐形象：给幼儿看小猫和狮子的手绘图片或道具，让他们说出图片中小猫和狮子的特点和动作。接着再次播放音乐，引导幼儿根据音乐想象小猫和狮子的情景。
表现音乐：引导幼儿根据音乐自由舞动，边舞蹈边欣赏音乐，表达自己的情绪。也可以分组表演小猫和狮子的故事情节，包括小猫和狮子的特点和动作。
总结分享：教师解释并引导幼儿理解音乐表达的情感，鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和学到的新知识。
活动延伸：
可以介绍小猫和狮子的相关知识，如它们生活的环境、饮食习性等，帮助幼儿进一步了解小猫和狮子。
《小猫和狮子》教案 8
活动目标：
让幼儿通过音乐和表演感受音乐带来的情绪和表达方式。
培养幼儿的合作意识和表演能力。
增进幼儿对小猫和狮子的认识和感受。
活动准备：
音乐CD或音频文件。
小猫和狮子的道具、手绘图片。
幼儿舞台道具（如背景布、小椅子等）。
活动过程：
导入：教师讲述一个简短的故事，引出小猫和狮子的角色，并播放相应的音乐。
欣赏音乐：引导幼儿认真听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢，区分小猫和狮子的音乐形象。
学习动作：教师用手绘图片或道具展示小猫和狮子的动作特点，引导幼儿学习模仿。可以请个别幼儿上前表演，并给予鼓励和指导。
分组表演：将幼儿分成两组，一组扮演小猫，一组扮演狮子。根据音乐节奏和故事情节进行表演。教师可以引导幼儿发挥想象力，创造自己的动作和表情。
游戏环节：设计一个简单的'游戏，如“小猫变石头”，让幼儿在游戏中进一步感受小猫和狮子的不同特点。游戏时播放相应的音乐，当听到狮子的音乐时，“小猫们”要静止不动变成石头；当听到小猫的音乐时，“小猫们”可以自由活动。
总结分享：安排幼儿分组展示表演成果，引导其他幼儿根据表演给予赞赏和鼓励。教师总结今天的学习内容，强调合作和表演的重要性。
活动延伸：
可以邀请家长参与活动，让幼儿在家庭中与家长一起表演《小猫和狮子》的故事情节，增进亲子关系。同时，也可以将活动延伸到其他领域，如绘画、手工等，让幼儿通过多种方式表达对小猫和狮子的认识和感受。
《小猫和狮子》教案 9
活动目标：
引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。
在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的'不同乐曲形象。
乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。
对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
乐曲磁带，小猫与狮子的图片及头饰若干。
活动过程：
听乐曲做律动入活动室：
听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。
再听狮子的乐曲，原地做律动，乐曲结束后坐下。
再次听乐曲，引出小猫和狮子：
引导第二次听乐曲，师：“今天，森林里来了两位小动物客人。仔细听听再介绍给我。”
幼儿介绍出两位动物客人。
第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象：
师：“再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）第二段乐曲听起来感觉怎么样？（低沉）”
师：“哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？”
教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子：
请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态，并引导其他幼儿跟随模仿。
请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态，并引导其他幼儿跟随模仿。
听乐曲，玩游戏：
选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。
当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型，“小狮子”开始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周，若发现有“小猫”在动了，将她抓出来。
活动总结：
通过本次音乐活动，幼儿能够分辨出轻柔与低沉的乐曲，并用身体动作表现出小猫和狮子的不同形象。在游戏中，幼儿进一步体验了音乐的乐趣，并培养了想象力和创造力。
《小猫和狮子》教案 10
活动目标：
认真听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。
模仿小猫和狮子的动作自由表现，体验游戏的乐趣。
活动准备：
小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个。
活动过程：
幼儿欣赏两段音乐：
听小猫的音乐，提问：“你们听了这段音乐有什么感觉？”
听狮子的音乐，提问：“听了这段音乐又有什么感觉呢？”
故事引出：
教师讲述故事：“森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏，开开心心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子……”
模仿小猫和狮子的动作：
提问：“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的？”（模仿小猫走路）
提问：“狮子又会是什么样子的'呢？”（模仿狮子走路）
跟随音乐表现小猫和狮子的动作：
幼儿根据音乐节奏，自由表现小猫和狮子的动作。
游戏《小猫和狮子》：
交代游戏规则：听猫的音乐时，模仿小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。
幼儿进行游戏，教师观察指导。
活动总结：
通过本次音乐活动，幼儿能够感受并区分小猫和狮子的不同音乐形象，并尝试用身体动作进行表现。在游戏中，幼儿体验了音乐带来的快乐，并培养了遵守游戏规则的意识。
《小猫和狮子》教案 11
活动目标：
感受乐曲中小猫和狮子的不同音乐形象。
尝试用乐器为乐曲伴奏，并模仿小猫和狮子的动作。
活动准备：
乐曲磁带，小猫与狮子的图片，乐器（如鼓、铃铛等）。
活动过程：
听乐曲，引出小猫和狮子：
播放乐曲，提问：“这段乐曲听起来像什么动物？”（引出小猫和狮子）
感受小猫和狮子的不同音乐形象：
提问：“乐曲中哪一部分听起来像小猫？为什么？”（轻柔、活泼）
提问：“乐曲中哪一部分听起来像狮子？为什么？”（低沉、威武）
尝试用乐器为乐曲伴奏：
教师示范如何用乐器为乐曲伴奏，如用鼓模仿狮子的脚步声，用铃铛模仿小猫的叫声。
幼儿尝试用乐器为乐曲伴奏，教师观察指导。
模仿小猫和狮子的动作：
教师出示小猫和狮子的图片，引导幼儿模仿小猫和狮子的`动作。
幼儿跟随音乐，自由表现小猫和狮子的动作。
游戏《小猫和狮子》：
交代游戏规则：幼儿分为两组，一组扮演小猫，一组扮演狮子。当听到小猫的音乐时，小猫组自由表现小猫的动作；当听到狮子的音乐时，狮子组模仿狮子的动作，小猫组静止不动。
幼儿进行游戏，教师观察指导。
活动总结：
通过本次音乐活动，幼儿能够感受并区分小猫和狮子的不同音乐形象，并尝试用乐器为乐曲伴奏。在游戏中，幼儿进一步体验了音乐的乐趣，并培养了合作意识和表现力。
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