一分钟教案

一分钟教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的一分钟教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一分钟教案 篇1

　　课前透视

　　时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，教学中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。

　　由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。

　　教学目标

　　1、认识9个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学重点：

　　1、识字、写字。

　　2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。

　　信息资料

　　生字词卡片、多媒体课件。

　　教学时数

　　两课时

　　第一课时

　　切入举偶

　　1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。（板书）

　　（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。）

　　2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。板书课题。

　　（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对一分钟有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。）

　　对话平台

　　自读。

　　1、自由读文，勾画出生字新词。

　　2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

　　3、同桌互相检查自读情况。

　　（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。）

　　识字。

　　1、出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。

　　2、利用生字卡片小组内互相检测。

　　3、交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。

　　4、多种方式读生字词。

　　（充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活泼的形式调动学生的热情，争取达到识用结合。）

　　朗读。

　　1、分自然段朗读，注意读准字音。

　　2、小组内用自己喜欢的方式读。

　　3、汇报读。指名读全文。

　　（让学生读书有一定的自主性，在读书方式上不要过多的限制，还要给足够的时间，提高朗读的效果。）

　　写字

　　1、出示要写的生字欠、元、包、钟让学生认读。

　　2、观察字形，交流写时要注意的`地方。

　　3、教师范写，学生评说。

　　4、学生练写。

　　（引导学生评价，是让学生在发现问题过程中，有自己的认识，练写时也会更加注意，在实践中形成自己的写字能力。）

　　第二课时

　　对话平台

　　复习（多种形式认读生字词，导入新课。）

　　精读

　　1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。进行练读，注意体会元元的心情。再进行汇报展示。

　　2、全文通读，小组内互相读，并进行评价。

　　3、挑战读。想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧！

　　4、全班齐读。

　　（引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中进行感受，加强理解，学会欣赏。读书形式要为学生深入读书服务。）

　　讨论

　　1、元元迟到的20分钟在哪里？

　　2、你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？

　　（在充分读的基础上，交流自己的体会与理解，实现认知互补，达到相互促进。）

　　练习

　　1、出示课后找找说说和学习伙伴的话。引导学生读一读，弄清意思。

　　2、同桌比一比，互相练习组字、组词。

　　3、全班交流。

　　（这一环节引导学生进行组字练习，实现知识的灵活运用，培养学生的实践能力。）

　　拓展

　　以我帮元元改毛病主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？

　　（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。）

　　写字

　　1、出示要写的字叹、哈、迟、闹，认读字音。

　　2、观察这几个字的字形结构，交流写字时要注意的地方。

　　3、师重点示范，指出关键笔画，如闹字的门要写得稍大一点，给里边的市留出足够的空间。

　　4、学生练习，对照欣赏与检查。

　　（写字训练中，引导学生学会欣赏感受汉字的形体美，还要做出客观评价，以达到互助的效果。）

　　一分钟教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做很多事。

　　2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。

　　3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。

　　活动准备：

　　1、幼儿已认识过时钟。

　　2、时钟一面，幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等)，画好标记的记录纸。

　　3、小红花贴纸。

　　活动过程：

　　一、感受一分钟有多长

　　1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么，你觉得一分钟有多长呢?

　　2、幼儿自由发表自己的看法。

　　3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发现。

　　4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。

　　5、师幼共同观看图片，并讨论一分钟人们都能做些什么事情。

　　二、体验一分钟能干什么

　　1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　　2、教师交代操作要求，教师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟里能做些什么。

　　3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。

　　4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总，教师引导幼儿观察记录的结果并讨论：同样花了一分钟做相同的事情，为什么每个人的结果不一样?

　　5、教师引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人动作有快有慢，所以结果也会不同，动作快的小朋友花的时间短，动作慢的小朋友花的时间长。

　　三、珍惜每一分钟时间

　　1、组织幼儿进行整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分钟，颁发珍惜时间奖。

　　2、教师总结：我们马上要上一年级了，希望大家能够抓紧每一分钟，做一个珍惜时间的好孩子。

　　活动反思：

　　为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的`运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

　　一分钟教案 篇3

　　一、教学目标

　　1.认识5个生字。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

　　二、教学的重点难点：

　　理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。

　　三、课前准备

　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等

　　四、课时准备：

　　1课时

　　五、教学过程

　　(—)谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢?(香港是东方的明珠)

　　出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。

　　然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗?

　　(二)展示资料

　　1、割让历史：出示课件：三个不平等条约。

　　一百多年前，英国侵略者靠洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英国的殖民统治，给香港人民留下了数不清的苦难与屈辱。

　　度,50年不变。区花是紫荆花，行政长官是董建华先生。

　　(三)、导入新课

　　公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。香港维多利亚湾畔，会展中心五楼大会堂。中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离一个半世纪的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊!所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。

　　今天这节课，就让我们一起来学习诗歌：《最后一分钟》，重温那一刻的激情吧!。

　　(四)初读感知

　　(1)自由读诗歌，想想“最后一分钟”指的是什么时候?文中4次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?

　　(2)读后想想你读懂了什么?还有什么不懂的?指名说

　　对中国人民来说，最激动人心的时刻是国歌声中，鲜艳的`五星红旗和由紫荆花绽开的特区区旗相伴冉冉升起的时候。因为，从这一刻起，中华人民共和国恢复对香港行使主权。它象征着百年国耻，一朝得雪。

　　(3)作者按照时间顺序分别抒发了在庄严的时刻来临前、来临时和来临后的感情?迅速浏览一遍诗歌，找出哪个小节写的是庄严的时刻来临前，哪个是写来临时和来临后?

　　(五)体会诗歌内容。

　　(六)总结升华

　　1、有感情地朗读全诗.

　　2、观看香港回归时的影视资料，感受那令人振奋的一刻.

　　3、情感体验：香港回来了，流浪百年的游于回来了。面对着骨肉团聚的动人一幕，你的感受是什么?你最想说的是什么?

　　(七)布置作业

　　阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。

　　一分钟教案 篇4

　　【教学目标】

　　１、认识９个生字，会写８个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　【教学重难点】

　　１、识字写字。

　　２、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　【课前准备】

　　课件生字卡片。

　　【教学时数】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　１、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

　　２、谁来说说你的感受？

　　３、你们觉得一分钟长吗？

　　（学生自由交谈。）

　　４、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。

　　二、自学生字

　　１、让学生在课文中画出带生字的词语。

　　２、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

　　３、小组合作交流。

　　４、认读词语卡片。

　　５、用找找说说中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多？

　　６、教师检查生字掌握情况。

　　三、初读课文

　　１、学生读课文。要求读得正确、流利。

　　２、分段朗读课文，正音，并说说题目中的一分钟，在课文中指的是什么？

　　四、指导写字

　　１、仔细观察我会写中的字，把部件和笔画看清楚。

　　２、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

　　３、教师范写。

　　４、学生练写。教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、复习生字词，导入新课

　　二、理解课文

　　１、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了２０分钟呢？原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这２０分钟找回来。

　　２、小组讨论。

　　３、派代表在班上发言。

　　（教师及时引导、点拨。）

　　⑴ 元元两次叹气说要是早一分钟就好了的`时候，他会想些什么？这时他的心情怎样？

　　⑵ 请用叹息、自责的语气读一读这句话。

　　４、过渡：

　　当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。

　　小组讨论：

　　你觉得这一分钟重要吗？为什么？

　　５、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。

　　三、拓展延伸

　　１、以我一分钟能做什么为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

　　２、通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么？

　　四、作业

　　通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事？

　　（如：工人、农民、解放军、清洁工。）

　　一分钟教案 篇5

　　活动目标

　　1、认识时钟上的一分钟。

　　2、感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，提高效率。

　　活动准备

　　时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、教师教学资源。

　　活动过程

　　一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长

　　师：小朋友，你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们现在一起来数一下吧!

　　二、感知时间，体验一分钟的长短

　　1、幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂

　　①教师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求，在游戏结束后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的`下面。小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。

　　②幼儿记录自己完成的总数。

　　教师：看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟，小朋友们做的数量不一样呢?

　　2、第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。

　　教师：现在老师再给小朋友一次机会，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。

　　①幼儿再次记录自己完成的总数。

　　②通过两次数据的对比，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。

　　教师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!

　　3、请幼儿收拾好雪花片，教师计时。

　　教师：那现在我们一起来收拾这些雪花片，看一下你们用了多少时间。

　　小结：一分钟的时间很短暂，可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。

　　三、体验一分钟的长

　　游戏：金鸡独立。

　　教师：现在我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。我说开始，小朋友就把一只脚抬起来，两手可以撑开来维持平衡，但是不能扶任何东西。我说停，游戏结束。

　　教师提问：一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?

　　小结：刚才小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很长。当我们游戏压饼干、做糖果比赛时大家都在不停地劳动，就会觉得时间很短。

　　四、播放教师教学资源——挑战一分钟，激发幼儿参与游戏的兴趣

　　延伸活动

　　亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟的时间做事情，看看能完成哪些事，以记录表的形式记录下来。

　　一分钟教案 篇6

　　设计意图

　　时间是渗透在孩子的一日生活里，大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，知道一分钟很短，但只要珍惜时间；一分钟也能做很多事情，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

　　活动目标

　　1、在游戏和操作中体验一分钟的长短，感受一分钟时间和人们生活节奏的关系。

　　2、增强幼儿的时间意识，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

　　3、知道懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

　　重点难点

　　活动重点：体验一分钟与生活有关的事情。

　　活动难点：尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿已初步认识时钟生活经验，简单记录总数量的经验。

　　2、物质材料准备：PPT课件“一分钟能干什么”、时钟1个、电池1个、时钟表图1张、黑板1个、音响、大夹子4个、6种记录表记录表共38张、蓝色水彩笔7支、记号笔7支、剪刀7把、幼儿操作材料若干，如龙眼、毛巾、面团6份、大红豆、筷子6双、爱心涂色表6份、剪图形6份，盘子若干等。

　　活动过程

　　一、导入活动，经验交流、

　　手指游戏《包子和卷子》导入幼儿的时间观念。

　　导语：刚才的手指游戏你们知道用了多长时间吗？

　　提问：不久我们就要从幼儿园大班毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长。

　　小结：我们请时钟走一分钟让小朋友感受一分钟吧。

　　二、生活体验：一分钟能干什么。

　　1、感受一分钟有多长。

　　导语：时钟可以告诉小朋友，一分钟有多长。老师请出走动时钟，幼儿观察钟面的针走动，体验一分钟。

　　提问1：我们都认识钟，请问哪一根针在转动一圈呢？（秒针）

　　提问2：秒针怎么走能告诉小朋友一分钟到了呢？

　　现在我们跟着秒针走一圈（60小格），请大家体验一下一分钟。

　　小结：秒针走了钟面一圈（60小格），就是一分钟。

　　导语：（教师出示时钟图）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们利用分针来体验一分钟。

　　提问：分针怎么走表示一分钟到了呢？

　　小结：分针走一小格都表示一分钟到了。

　　解析：秒针在钟面上走一圈（60小格），表示一分钟；分针在钟面上走一小格，表示一分钟。

　　在此感知一分钟音乐游戏（三只小熊），在这一分钟里，充分让小朋友和音乐做游戏，充分感知一分钟有多长。

　　2、一分钟能做什么？

　　导语：人们在一分钟里能做些什么事呢？老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

　　（教师边播放多媒体课件边解释：）

　　一分钟点钞机可以点1500张人民币；

　　一分钟，跑车大约能跑1200米；

　　一分钟主持人能说800个字；

　　一分钟小朋友能跑200米，从幼儿园彩虹跑道起点跑至终点，刚好200米；

　　一分钟人能包60个饺子；

　　足球队员抓住最后一分钟进球了，赢得了足球比赛。

　　3、实践操作：我们小朋友一分钟能做些什么？

　　导语：大人们用自己喜欢的`方式体验一分钟，今天老师请小朋友来亲自体验一分钟能做什么。

　　提问1：你们想不想动手试试？

　　规则：（1）每组的材料都是不同的，表格前面写上属于你的图标，表格后面写上你的总数量，配课老师监督幼儿填表。

　　（2）体验规则的主导体是一分钟MP4。

　　（3）MP4开始想起时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

　　（4）幼儿操作，教师巡回指导。由小组的最后一名完成的小朋友把表格交到老师处交流汇总，坐回自己的位置，教师对记录结果进行简单分析。

　　A、请看一下剥龙眼的小朋友，在一分钟里最多剥多少颗龙眼？

　　B、请看一下搓圆子的小朋友，在一分钟里最多搓多少颗圆子？

　　C、请看一下整理毛巾的小朋友，在一分钟里最多整理多少条毛巾？

　　D、请看一下夹豆子的小朋友，在一分钟里最多夹了多少颗豆子？

　　E、请看一下剪图形的小朋友，在一分钟里最多剪了多少个图形？

　　F、请看一下爱心涂色的小朋友，在一分钟里最多涂了多少颗爱心？

　　提问1：同样花了一分钟时间，每组的结果一样吗？哪里不一样？

　　提问2：最多的数量是多少？最少的是多少？

　　小结：虽然时间相同但是每组的数量不一样。

　　解析：同样是一分钟，每组操作的材料不同，数量不一样；难易程度不一样，所以数量结果也不同。

　　4、分享交流。

　　导语：小朋友请看这张“搓圆子”游戏活动记录表，同一组队员的统计数量一样吗？

　　提问：为什么最高的数量和最少的相差这么大呢？（当场让该组幼儿再次报数验证。）

　　小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作熟练程度不一样，有快有慢，有些时间浪费掉了，所以数量不一样。

　　解析：重点讨论前后两次不同的游戏结果，进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系，懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。我们小朋友以后做事情珍惜时间，不浪费每一分每一秒。

　　5、课程游戏化、

　　挑战一分钟游戏：《金鸡独立》

　　导语：小朋友敢不敢挑战一分钟的游戏？

　　规则：一个脚站立着，保持一分钟身体平衡。

　　导语：敢不敢向自己发起挑战一分钟游戏？

　　鼓励幼儿回家后于爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步增强幼儿的时间观念。

　　三、活动延伸，如何珍惜时间。

　　导语：我们一起来看看叔叔阿姨是怎样珍惜时间的。

　　1、警察叔叔就溺水的人，早去一分钟这个人就多一份生存的希望，与时间争分夺秒。

　　2、医生与护士工作中在奔跑，争取每一分钟抢救病人，早一分钟存活就多一点希望，晚一分钟就会抢救生命无效。

　　3、地震灾害，救援官兵抢救受灾人们，早去一分钟多一点有生存的希望；如果迟去一分钟，灾情更严重。

　　4、火灾，早去一分钟，早点灭火，减轻灾难；迟去一分钟，大火会越来越大，财产人身安全更危险。

　　导语：对于刚才的灾难，一分钟重要吗？

　　提问：你会怎样珍惜时间？你如何在早晨的时间里珍惜时间？

　　小结：我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上学的时间要抓紧，不要拖拉时间，珍惜每一分钟，不浪费每一分钟。相信你们都是珍惜时间的好孩子，做个珍惜时间的小主人。

　　一分钟教案 篇7

　　教学目标

　　在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

　　在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子

　　教学准备：

　　闹钟一只

　　教学过程

　　一、谈话设疑，揭示课题

　　1让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？

　　2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗？

　　3、你们觉得一分钟长吗？

　　4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的

　　5今天，我们来学习第七课《一分钟》（板书课题）。请大家齐读课题。谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么？

　　6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧！

　　二朗读理解课文

　　1、读了课文，你知道了什么？

　　2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊！你能找到他难为情的语句吗？用“——”把它画出来。请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗？

　　3、此时此刻的元元，内心一定非常后悔。请大家齐读最后一段。

　　4、元元后悔什么呢？元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？请大家读1—4自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。同桌合作交流。

　　5朗读下面三句话，读出相应的语气：

　　A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的'。

　　B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”

　　C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　你能读好吗？教师范读，自由练读，指名来读，挑战朗读。

　　三实践活动、深入感悟

　　1那么，一分钟究竟有多重要呢？下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么，好不好？第一组学生读书；第二组学生写字；第三组学生口算；第四组学生绘画。一分钟过后交流汇报。

　　2你知道一分钟还能做些什么？学生畅所欲言。

　　（一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割）

　　四归纳总结、感悟升华

　　你要是是元元的同学你想对元元说些什么呢？

　　大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。

　　故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。

　　学生自由编、演。

　　4．汇报演出（在演中议一议）。

　　元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。”

　　同学们懂得了时间是最宝贵的。希望同学们严格要求自己，做时间的主人吧！做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会成功

　　五、总结课文，布置作业

　　1．齐读课文。

　　2．作业：（1）抄写生字词。

　　（2）收集关于珍惜时间的名言警句。

　　附板书设计：

　　时间是最宝贵的

　　做时间的主人吧

　　一分钟教案 篇8

　　教学目标

　　1、认识5个生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

　　教学重点：

　　在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

　　教学难点：

　　结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

　　课前准备

　　学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”“香港回归历程”“香港回归之后的繁荣”等。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、图片导入，揭示课题

　　1、出示香港回归时的图片(文中插图)。

　　同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方，特殊的时刻，有谁知道?

　　2、据生回答随机追问：你是根据图中的哪些景物判断出来的?引导学生结合课外搜集的资料说说对香港的一些了解。

　　3、揭示课题。

　　这幅画面就是1997年7月1日香港回归交接仪式的情景。这一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬，这一刻，中华民族圆了一个期待了一百多年的团聚梦，也是我们十多亿中华儿女无比激动振奋的日子。今天，让我们一起来重温这让人心潮澎湃的《最后一分钟》。(板书课题：最后一分钟)

　　4、有感情地读课题。

　　二、初读全诗，整体感知

　　1、自由朗读，注意读准字音，读通是诗句。想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟?

　　2、扫清字词障碍。认读生字词，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。

　　3、指名分小节读诗，读后师生评价。

　　4、交流讨论：你觉得这是“的最后一分钟”?

　　学生根据初读感知，发表各自的见解，如：令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。

　　三、品读诗歌1、2小节，激发情感。

　　1、还有最后一分钟，香港这位历经沧桑的'儿子就要回到祖国母亲的怀抱，这一刻是多少代人热切期盼的时刻啊!

　　请同学们自由读读第1、2节，从中你了解到了什么，感受到了什么?

　　2、反馈交流各自的感受，引导学生理解诗句。

　　点拔一：第一小节作者把香港当作久别重逢的亲人，用拟人的写法表现出香港就要回归祖国时所有中国人都在满怀激情地迎接这一时刻的到来。

　　点拔二：通过第二小节中“微微颤抖的嘴唇”，“在泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”等镜头，描绘了当时人们看着国旗和香港特别行政区区旗缓缓上升时无比激动自豪的心情。

　　3、指导学生有感情朗读。

　　指名读，评议，男女对读，齐读。

　　四、小结。

　　1997年7月1日，这是值得我们中国人永远铭记的日子。这一刻，香港成为了中国这块土地上真正的主人，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。在这一刻，无数华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊!

　　五、品读第3小节，回顾历史。

　　1、香港曾是烙在我们中华民族身上无法忘怀的痛苦和屈辱。请同学们读一读这段资料：(出示)

　　香港包括香港岛、九龙和新界，自古以来就是中国领土。

　　1840年英国发动鸦片战争，打开了中国的国门。

　　1842年英国强迫清政府于签订《南京条约》，永久割让香港岛。

　　1856年英法联军发动第二次鸦片战争。

　　1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。

　　1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿(后统称“新界”)，租期99年，1997年6月30日期满。

　　2、从这段资料中你了解到了什么?(通过资料了解香港自从鸦片战争以来的那一段屈辱历史，为学生理解第3小节作铺垫。)

　　3、如今，看着缓缓上升的国旗和香港特别行政区区旗，听着耳边传来的国歌声和人们轻轻的呼喊声，作者想到了什么?请同学们自由读读第3小节。

　　4、据生答师随机点拨：

　　(点拔一)生：联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。

　　出示诗句：我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽;

　　(一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪、洋炮轰开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，这些已成为所有中国人的耻辱和心头之恨。如今香港回归，这百年的屈辱在这一刻终于挥之而去，中国人可以扬眉吐气，怎不让人欢欣鼓舞呢?)

　　指导有感情朗读。

　　点拨(二)生：感受到香港回归是人们期盼已久的愿望，现在终于实现了，多么让人激动。

　　出示诗句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾。

　　生再自由朗读，生交流各自的体会(从“使大海沸腾”中感受人们喷涌而出，非常强烈深厚的爱国热情)随机指导朗读。

　　5、有感情地朗读第3小节。男女分读，齐读。

　　六、品读第4小节，展望未来

　　1、所有的屈辱在这一刻烟消云散，积压在中华儿女心头一百多年来的耻辱终于被雪洗了。我们激动，我们自豪，香港从此掀开了历史的新篇章。请同学门自由朗读第4小节，从中你又体会到了什么?

　　2、据生答随机点拨：

　　“崭新的日出”，“世纪的钟声”，说明香港从此进入一个崭新的时代。

　　“去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆”。“紫荆花”是香港特别行政区的区花，是香港的标志。说明香港将和自己的同胞一起去开创美好的明天。

　　3、香港历经百年沧桑，终于回归祖国怀抱，让我们永远记住这最后一分钟。齐读诗歌。

　　四、拓展升华

　　1、香港的回归历经坎坷，中华儿女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸腾的热血与深深的爱国深情融入到了诗句的字里行间中。(出示图片)如果你能亲眼目睹这一激动人心的场面，你有什么话想说，请把它写下来。

　　2、交流写话，师点评。

　　一分钟教案 篇9

　　目标：

　　1。体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事情。

　　2。尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

　　3。基本理解一分钟的含义，能根据秒针数出一分钟的有六十秒。

　　准备：

　　1。有秒针的大钟。

　　2。有爷爷的图片，开心与不开心的图片各一幅。

　　3。《幸福拍手歌》一盘。

　　4。各种不快乐的`小动物的图片人手一张。

　　过程：

　　一。爷爷不开心，出示第一张图片。

　　1。“请小朋友看看，这张图片上有谁？他怎么了？”

　　幼：爷爷很不开心很难过

　　2。“你是从哪里看出来的？”

　　幼：爷爷的眉头皱在一起，爷爷的嘴巴不笑！

　　二。有魔法的一分钟

　　1。一分钟有多久？

　　出示第二幅图

　　①“可是一分钟以后爷爷却露出了笑脸，奇怪这一分钟里到底发生了一件什么事情呢？“

　　请幼儿积极动脑，请3—5名幼儿来回答

　　2。体验一分钟

　　第一次体验，幼儿看大钟并根据秒针的转动数数。

　　①师：“这根又细又厂的秒针转一圈就是60秒，让我们一起来体验一下吧！”开始数…

　　② “好了，原来秒针转动60下就是一分钟，那请小朋友来说说看我们在着一分钟里可以做些什么事呢？”

　　请幼儿自由发挥，玩玩具看书…

　　师：那老师给小朋友一分钟的时间，请你从椅子底下拿出一样玩具玩一会

　　一分钟以后

　　师：好，一分钟过去了，请你来讲讲看在刚才的一分钟里你做了一件什么事情？

　　小结：一分钟很短，可是我们却能做很多事情。

　　3。有魔法的一分钟

　　①出示图3内容为小鸟在为老爷爷唱歌，爷爷便笑了。

　　②老师：“一分钟里发生了一件什么事呢？爷爷才开心起来了？”

　　幼儿：“是小鸟为爷爷唱了歌爷爷才开心的！”

　　③ 小结：原来一分钟能做一件让别人快乐的小事，这太神奇了！简直是有魔法的一分钟！

　　4。送你有魔法的一分钟

　　老师：“可是现在却有一些小动物它们很不开心。请小朋友从椅子下拿出小动物的图片。先看看有谁？”请23名幼儿来说。

　　老师：“先请小朋友想想看你能不能用一分钟帮助小动物快乐起来？”

　　现在请小朋友先自己讲讲看。

　　敲小铃坐好。

　　请若干位幼儿来说说看你在一分钟里为小动物做了些什么事让它快乐起来？

　　5。来跳个快乐舞吧！

　　老师：“现在小动物都快乐了，它们都很想跳舞，那我们来跳个快乐拍手舞好吗？”

　　幼儿：“好！”

　　一分钟教案 篇10

　　【教学目标】

　　1、认识9个生字，会写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　1、识字、写字。

　　2、朗读。

　　【教学难点】

　　理解、感悟一分钟的重要。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的优点?大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小朋友的故事，想想从他身上你学到了什么。

　　二、初读课文

　　1、师范读。生勾画出生字连词。

　　2、生根据读音自读课文。要求读准字音。

　　3、检查自读情况。指导学生正音：

　　注意：

　　⑴ 钟、迟声母是翘舌音。

　　⑵ 零韵母是后鼻音。

　　⑶ 闹声母是鼻音。

　　⑷ 欠在哈欠中读轻声。

　　4、提问：

　　你从他身上学到什么?生讨论回答。

　　(不必有确切答案。)

　　二、学习生字

　　1、引导学生自主识字。生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的，再找出难认的生字。

　　2、汇报交流情况。

　　3、师生共同合作解决，如：

　　⑴ 熟字加偏旁识字：

　　钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。

　　⑵ 运用汉字构字规律识字：

　　哈、叹、钟、迟、悔。

　　⑶ 熟字换偏旁识字：

　　快──决、海──悔。

　　⑷ 猜谜语识字：

　　大门里边是市场。(闹)

　　三、巩固识字

　　1、把书中的'生字连词读一读。

　　2、同学之间相互考考生字是否认识。

　　3、开火车认读生字。

　　4、完成《一分钟》的找找说说。

　　5、再读课文，要求正确、流利。

　　第二课时

　　一、游戏导入

　　全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再向全体同学谈话。你们觉得一分钟长吗?

　　(学生自由交谈。)

　　是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;再某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。

　　二、复习检查，整体感知

　　1、提问：

　　题目中的一分钟在课文中指的是什么?

　　2、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，帮元元把这20分钟找回来好吗?

　　三、理解课文，朗读感悟

　　1、学生自读课文，然后小组讨论：

　　迟到的20分钟在哪里?

　　2、大家读了课文又进行了讨论，提问：

　　元元在上学路上叹了几次气?

　　⑴ 第一次：

　　在十字路口错过了红绿灯 要是早一分钟就好了

　　⑵ 第二次：错过了公共汽车 要是早一分钟就好了

　　3、原来迟到的20分钟在这里!元元两次叹气说了同一句话，当时他会想些什么?我们先自己读一读2、3自然段，特别是将元元说的话多读几遍。

　　4、谁来读一读元元说的话?评价。

　　5、元元很着急他心里怎么想的?

　　6、我们一起来读一读，读的时候想想元元当时的心情。

　　7、他明白为什么会迟到20分钟了吗?(明白了)书上是怎么说的?(红着脸，低着头，元元非常后悔。)就这一分钟，使他迟到了20分钟;就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。

　　8、讨论：

　　你觉得这一分钟重要吗?我们应该怎样做?

　　9、有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。

　　四、指导写字

　　1、观察这几个字的字形结构：

　　⑴ 包：

　　里边是巳不是已。

　　⑵ 钟：

　　金字旁的最后一笔不能穿过上横。

　　⑶ 迟：

　　尺的末笔捺变点。

　　2、找出关键笔画：

　　⑴ 包：

　　竖弯钩要长。

　　⑵ 叹、哈：

　　口字旁要写得小些。

　　⑶ 闹：

　　门要写得稍大一点，给里边的市留出足够的空间。

　　3、师重点示范：

　　包、钟、哈、闹。

　　4、学生练习。

　　5、对照检查。

　　五、拓展延伸

　　1、通过查资料说明，人们一分钟能做多少事。

　　2、以我的一分钟能做什么为主题，交流切身感受。

　　一分钟教案 篇11

　　活动目标：

　　1、在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则。

　　2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解时间在日常生活中的作用。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手环若干。

　　2、多媒体课件ppt<可贵的一分钟>。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　小马不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。

　　二、感知一分钟

　　(一)感受一分钟的长短。

　　出示时钟，认识时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。

　　(二)体验：一分钟在日常生活中的感受

　　1、玩游戏“木头人”。

　　2、看1分钟动画片。

　　小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有时觉得时间长，有时觉得时间短。

　　(三)体验：一分钟能做什么

　　1、分组活动：夹豆子和串珠。

　　2、统计结果进行比较。

　　教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，简直就是有魔法的.一分钟啊。

　　(四)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间运西瓜竞赛：体验如何有效利用时间。

　　1、教师讲解竞赛方法和规则。

　　2、幼儿竞赛，评出获奖队。

　　3、获奖队员分享经验。

　　教师小结：看来时间还是胜利者，少用一些时间就可以得冠军。

　　三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

　　1、观看ppt课件，了解时间就是生命。

　　提问：您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的?

　　谁来了?他们在做什么?

　　教师小结：早一分钟，有可能就多救活一个生命，在这个时候，时间就是生命。

　　2、教师小结：我们要懂得珍惜生活，珍惜时间，时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活，珍惜每一分每一秒，快乐、健康的生活。

　　一分钟教案 篇12

　　目标：

　　1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。

　　2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

　　准备：

　　多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机

　　过程：

　　一、门卫爷爷不快乐

　　（打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。）

　　（1）门卫爷爷怎么啦？（不开心、很难过……）

　　（2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……）

　　二、有魔法的一分钟

　　1、一分钟是多久。

　　（1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？（爷爷到超市买了很多好吃的`东西；有小鸟为他唱歌……）

　　（2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。……）

　　2、体验一分钟。

　　（1）第一次体验。幼儿看大钟体验一分钟。

　　（2）第二次体验。幼儿做一件事体验一分钟。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）

　　（3）小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。

　　3、有魔法的一分钟。

　　（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。

　　（2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？

　　（3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。

　　三、送你“有魔法的一分钟”

　　一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？

　　一分钟教案 篇13

　　活动目标：

　　1.认识钟面的构成，感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

　　2.知道珍惜时间，把握每一分钟。

　　活动准备：

　　1.PPT

　　2.塑料小碗1个、筷子1双、花生米50粒。

　　3.一分钟的动画片。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。你知道是什么吗？幼儿：（表）

　　师：小朋友你都见过什么样的表呢？（幼儿举手回答）

　　师：老师这收集了几种表的图片，一起来看一下（出师PPT）

　　师：钟面上有三根指针，它们都有自己的名字

　　又短又粗的针叫做时针，比时针长一点的针叫分针，又细又长的针叫秒针，秒针走的最快，秒针走一圈是一分钟。

　　二、感受一分钟的长短

　　（1）师：那一分钟到底有多长呢，我们一起做个《木头人》的游戏，感受一分钟的长短。老师说个儿歌：山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。当老师说到动了就是小淘气时，小朋友要做一个金鸡独立的动作，在心里默数秒针走了多少下。（教师说儿歌开始游戏）

　　教师提问：刚才秒针共走了多少下？（幼儿回答）教师做正确总结：秒针走一圈共走了60下，是一分钟！刚才小朋友做金鸡独立的动作一分钟有什么感觉？（幼儿回答：时间很长，时间过得很慢）

　　（2）师：刚才小朋友在《木头人》的游戏中，都体验到了一分钟的长短，现在再来看一段好看的动画片，再次体验一分钟的长短。

　　师：动画片演完了，你感觉怎么样？

　　幼儿回答：（时间很短，时间过得太快了）。

　　师：那同样是一分钟，为什么有时候觉得时间短，有时候觉得时间很长呢？

　　总结：原来我们在静静地等待或者感到不舒服时时就会觉得时间很长，而很高兴得做一件自己喜欢的事时就会觉得时间很短。

　　三、请幼儿猜测一分钟还能做哪些事情。

　　（1）幼儿自由猜测。

　　（2）出示PPT图片

　　师：刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今天老师请小朋友也来挑战一分钟，看看小朋友能在一分钟内夹多少颗花生，夹的最多的获胜，老师有奖励哦！

　　时间到，让幼儿自己说夹了多少颗？

　　提问：为什么同样是一分钟有的夹得多，有的.夹得少呢？（幼儿讨论）

　　教师作总结：时间很宝贵，时间过去就不会再回来了，所以我们要珍惜时间，珍惜每一分钟，每一秒钟，那如果老师再给你们一分钟时间夹花生，你们会怎样做呢？（幼儿回答珍惜时间，快点夹）。

　　再进行一次游戏。

　　教师提问个别幼儿这次夹得是多了还是少了！

　　教师总结：只要珍惜每一分钟就会做很多的事情，所以我们要珍惜时间，明年我们就要上一年级了，要做个珍惜时间的小学生，现在给你一分钟的时间，干净整洁的整理好自己的书包，坐在小座位上，做一名听话的小学生！

　　一分钟教案 篇14

　　活动目标：

　　1、在游戏中体验一分钟的长短。

　　2、感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。

　　活动准备：

　　1、课件：一分钟

　　2、拼图人手一份

　　活动过程：

　　一、感知一分钟（知道一分钟是60秒）

　　1、我们都认识时钟，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针）

　　2、分针走多少也是一分钟呢？

　　小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。

　　3、你们觉得一分钟是长还是短？（让秒针走一圈，一起感受一下一分钟到底有多长）

　　总结：有的小朋友认为一分钟长，有的认为一分钟短。

　　二、体验一分钟的`长与短（感受不同场景下的一分钟）

　　过渡：接下来，我们做一个一分钟的游戏，到底觉得一分钟是长还是短？

　　（1）木头人※规则：

　　1、做一个有难度的动作造型2、当念完儿歌做好造型，开始计时，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　　※你觉得一分钟是长还是短？

　　小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长！

　　（2）拼图※规则：

　　1、独立完成拼图。

　　2、听到开始开始游戏，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　　※你现在觉得一分钟是长还是短？

　　小结：原来，同样是一分钟，当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短！

　　三、感受一分钟的重要性

　　1、虽然只有短短的一分钟，但是我们却能做很多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么？

　　2、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇，今天老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情？（播放录像：一分钟）

　　3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情？（幼儿根据数字提示回答，师提炼）（一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运动员可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨）

　　小结：一分钟发生在世界上的事情很奇妙。

　　4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情，你想说什么？

　　小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美好，会让世界发生奇迹，会让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧！

　　5、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧！

　　四、 延伸活动

　　我们马上就要上小学了，小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟。