精选大班科学教案四篇
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班科学教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案 篇1
活动背景：
我们班的孩子活泼、好动，喜欢游戏、喜欢探索，因此我设计了这堂科学活动：《手电筒的光》，让孩子们在游戏中产生对光的兴趣，通过游戏来发现问题，在实践操作、探索中初步了解光的穿透现象，尝试边操作边记录实验结果。头一天在班上我出示了手电筒，告诉了孩子们我们可以和手电筒做好多的游戏，引起了孩子的兴趣。第二天已经有一部分孩子带来了手电筒，在收集手电筒阶段就印证了我的猜想，孩子们非常感兴趣每天都催着我，问我：“老师什么时候和手电筒交朋友呀？”，由于手电筒收集了几天，第四天，在孩子的再次催促下，活动开始了。
活动过程：
一、提出问题：设置情景，引起幼儿对光的兴趣。
游戏：踩光、追光，老师变魔术
一会儿老师用书把光遮住了，小朋友找不到光，就问：（“光怎么不见了啊？”“老师你把光关掉了吗？”）
师：“没有啊，你们看光不是还亮着吗？”
（那我们怎么看不见光了呢？，书把光遮住了，光照不过来了。）书能把光遮住，那这个塑封纸也能把光遮住吗？
（一开始，孩子们都很兴奋、很高兴，注意点都集中在老师的手电筒上，所以我创设出游戏的环节满足孩子的这种需要，通过游戏，引发了他们的思考：咦，真奇怪，怎么有的东西手电筒的光穿不过去，而有的东西手电筒的光却能穿过去啊？）
1、师：今天老师这里准备了好多东西，有镜子、皮球、木盒、积木啊等东西，你们想想看，在这些东西中，你觉得有哪些东西手电筒的光是能穿过去的，哪些东西手电筒的光是不能穿过去的`？（幼儿讨论）
师：说说你们的猜想（每一个物体都有孩子说可以和不可以）
2、刚才小朋友都动脑筋进行了猜想，现在要请你们来动手试一试，并把实验结果记录下来，光能穿过的请你用一种符号记录，不能穿过的用另一种符号记录。
（孩子开始兴致勃勃地实验，有个别孩子很可爱，将手电筒倒扣在东西上，后来才发现这样看不到透过去的光。当孩子发现手电筒的光能穿过老师准备的木盒时他们都十分惊讶！）
3、交流实验结果，有不同意见的小朋友再次验证。
（交流中发现有的孩子用“√”“x”来记录，有的用“□”“△”来记录，有的用“和○”来记录，有的用“+”“-”号来记录，还有的用“J”“L”来记录等等。在老师的引导下，小朋友表述的语言都较准确、完整。）
4、.教师引导，激发幼儿回忆：刚才你们有没有发现什么有趣的事情。
（“光穿过去变淡了”，“光变颜色了”）
5、在哪里见到过光？
DD：太阳光、月光
QQ：家里的灯光，街道上的灯光
AA：蜡烛光
HH：萤火虫的光、火光
XX：舞台上的灯光
ZZ：激光
三、结束活动
今天小朋友都非常动脑筋，观察的也很仔细，光还有很多秘密，大家以后还会发现更多更多。刚才小朋友说在看节目的时候看到过舞台灯光，我们就来玩一个“演员”和“舞台灯光师”的游戏。
手电筒听命令：
演员的动作跳到哪里，光就要照到那里。
（孩子们将手电筒打开，当看到一束束光线在舞台上交汇时可高兴了，兴奋地叫道：我的光和你的光碰到一起了，真有趣！）
四、延伸活动
师：现在老师把手电筒放在我们的探索区里，我们的探索区里还投放了许多不同的东西，小朋友可以去试一试哪些东西手电筒的光能透过去，哪些不能。
（将这个问题抓住，延伸到区域活动，让孩子继续对他们感兴趣的问题进行研究，教师把问题升级了）
大班科学教案 篇2
大班科学教案：有趣的头发
活动目标：
1、利用多种感官，感知头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
2、通过设计发型，发展动手能力及想象力。
3、初步知道一些保护头发的方法。
活动准备：
1、不同大小重量的瓶子（装饰成不同大小的鱼）、筐。
2、各种颜色的.假发，图片若干。
3、人手一盒操作材料。
4、绿发娃娃、剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
活动过程：
一、游戏“钓鱼”，激发幼儿兴趣。
请幼儿上来逐一从小大到玩“钓鱼”的游戏，当鱼线断了后，组织幼儿讨论：为什么会断？看看钓鱼线是用什么做的？
幼儿讨论，教师小结：头发受到过大的拉力，就会断的。
二、感官感知。
1、将盒子里头发与线取出放在白纸上，比比哪个粗？
2、比一比盒子里的头发一样长吗？为什么？有什么办法可以让头发变长？变短？
3、你们知道头发有什么用呢？（鼓励幼儿发散想象）
4、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）
5、出示图片，提问：他们是谁？你是怎样看出来的？
小结：人老了，头发会慢慢变白的。
6、我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？（出示假发，图片）。
小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色；外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
三、动手设计发型。
1、出示图片：古代妇女的发髻造型、嬉皮士的发型、普通辫发、短发等。
（1）图片上有些什么发型？
（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？
（3）头发还可梳成什么样子？
2、请你做一位“发型设计师”，为自己或别人设计一款发型，你想设计怎样的发型？为谁设计？
3、介绍分组活动材料。
（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。
（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。
（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。
（4）在纸上画出发型。
4、设计过程中，教师巡回观察，给予肯定，启发和引导，鼓励他们想的和别人不一样。
5、请个别幼儿上来讲讲他的创意设计？为谁设计？为什么这样设计？
四、延伸活动。
1、将幼儿的设计作品丰富到角色游戏的“理发店”里。
2、在区角活动中组织幼儿看有关头发的趣闻。
（1）各种新奇的发型、发色。
（2）基尼斯记录中最长的头发及其他趣闻轶事。
大班科学教案 篇3
一、活动目标：
1、通过摸、看、尝等方法认识玉米，并能用语言表现其基本特征。
2、通过尝试，掌握拨玉米的技能，知道要一层一层剥。
3、学会观察、比较，对玉米加热膨胀后的变化感兴趣。
二、活动准备：
1、生玉米每人一根、专门用来爆米花的干玉米一包。
2、微波炉一只、餐具若干。
三、活动过程：
(一)、认识玉米。
1、出示“玉米”朋友。
今天啊！我们班级里来了一个朋友还有它的伙伴们。我们一起来看看它是谁？你们认识它吗？
2、让幼儿认识玉米的皮和须。
（1）引导幼儿观察玉米。
原来是玉米朋友，它今天要和我们大家一起来做有趣的游戏，但是它先要来考考我们小朋友，看看谁能发现它身上有些什么秘密。
（2）幼儿每人取一根玉米观察、自由讲述、交流。
（3）集体交流。
你都发现了些什么秘密？
皮：玉米身上包裹着皮，像它的什么呢？（衣服）
儿歌：玉米玉米真有趣，身上穿着X衣服。
须：这个须像什么呀？变一变。
摸摸看，有什么感觉？
儿歌：玉米玉米真有趣，身上长着长须儿，像XX来像XX。
3、去掉皮和须，让幼儿进一步认识玉米。
（1）如果脱去玉米的衣服，拿掉它的胡须，猜猜看，里面会有什么？
（2）幼儿尝试自己剥玉米，自己去探索。
那我们一起来剥剥看，找一找衣服里面的秘密。剥下来的皮和须应该放在哪里？
（3）幼儿剥玉米，教师指导。
（4）幼儿交流，你们剥的时候发现了什么秘密？
（衣服）
好，现在请你们看看脱去衣服，拿掉胡须后的玉米像什么呀？
再请你们摸一摸，摸上去是什么感觉的？（软的`还是硬的？）（有一粒一粒的玉米宝宝）？（排队）剥一粒下来试试看，像什么？
儿歌：脱下衣服瞧一瞧，咦！藏着许多小宝宝。亲亲热热在一起，一个挨着一个睡。
(二)、把干玉米房进微波炉，制成爆米花。
1、引导幼儿思考小小的干玉米会不会变。
老师这里有很多已经剥下来的玉米宝宝（摇一摇手里的干玉米），它们呀看我们小二班的小朋友这么乖，想给我们大家变个魔术！我们来看看，他们会变个什么魔术。
把生的、硬硬的玉米宝宝放进微波炉里。
我们耐心地等上一会儿。听听看，玉米宝宝在里面发出了什么声音。
2、把爆好的爆米花取出来，供幼儿品尝、讨论发生了什么变化，把变魔术后的玉米宝宝和先前的做一下比较。
3、那玉米除了变成爆米花吃，还能怎么吃？我们回去再一起讨论讨论试试看，好吗？好，带着你们的玉米，我们走吧！
大班科学教案 篇4
幼儿园大班科学教案：
会翻跟头的磁铁
大班科学：
会翻跟头的磁铁
活动目标：
1、初步发现磁铁都有不同的两端，磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2、能用较恰当、准确的语言表达自己的发现和感受。
3、学习实验记录的方法。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、长条形磁铁、环形磁铁各17块，柱形、园形、蹄形磁铁各一块，、纸盒16个、纸板一个，小汽车与幼儿人数相等;
2、集体记录表一张，幼儿记录表16张，记号笔17只，√×标记各一。
活动过程：
一、魔术表演，激发兴趣。
二、尝试操作，发现并提出问题。
三、大胆猜想，学习记录方法。
四、探索记录，验证猜想。
五、再次操作，进一步感受有趣的磁力现象。
六、游戏：奇妙的小车。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的`余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
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