幼儿园大班社会教案

时间:2024-11-23 15:59:00 教案 我要投稿

幼儿园大班社会教案模板

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案模板,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班社会教案模板

幼儿园大班社会教案模板1

  在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中,一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等,孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是,我结合主题设计了此次活动。

  活动目标:

  1、通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。

  2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  1、出示图片:整洁的'操场、教室等

  提问:这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)

  幼儿讨论图片内容。

  师小结:这些地方都很干净,看了以后心里很舒服,给了我们美的享受。

  2、出示图片:有垃圾的操场、教室等

  提问:这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?

  你看了,觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)

  师小结:这些地方都堆满了垃圾,太脏了,看见了很难受,玩游戏也玩的不开心,不喜欢这里。

  3、问:我们应该怎么做呢?

  幼儿讨论,发表自己的想法。 (把垃圾捡起来,扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止——)

  师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。

  活动反思:

  在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

幼儿园大班社会教案模板2

  活动准备

  收集各种棉花制品,创设棉织品商店,棉桃。

  棉花生长各阶段图片,农民在棉田劳动的场景录象。

  活动目标

  了解棉花制品及其与人们生活的关系。

  观察棉花,了解棉花的特征。

  活动过程

  一、导入欣赏童谣《棉花》

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一首好听的童谣,我们一起来听一听吧。

  "好了,这首童谣的名字叫什么啊?"(棉花)师:小朋友们,你们看过棉花吗?(看过)师:今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。

  二、认识棉花

  1.观察棉桃。

  (1)认识棉桃师:"看,这是什么,我请一个小朋友上来摸一摸。"师:"看一看,摸一摸,有什么感觉?"师:"哦,外面硬硬的壳,里面是白白的,这个呀就是棉桃,棉花宝宝就在棉桃里面。"

  (2)将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来,小朋友再来看一看这个棉花,我请小朋友来摸一摸,看看什么感觉?"师:"小朋友说棉花白白的,软软的,真舒服,里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"师:"老师告诉你们,棉花宝宝还会变魔术呢,看,慢慢的,她变成了一条棉线。"(老师边演示边说)"真神奇,我请小朋友来试一试。" 小结:棉花白白的,软软的,它里面的纤维很长,所以我们能把它捻成长长的棉线,棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

  2.观察整株棉花。

  师:"认识了棉花,那老师问小朋友们,你们知道棉花生长在什么地方吗?"师:"哦,那我们来看看是不是呢?"(出示棉花图片)师:"棉花长在一种小小的植物上,这种植物叫棉株。棉株像棵小树,茎杆上长着小枝,小枝上长叶,先结棉铃,后开花,花谢后结棉桃,棉桃成熟裂开,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以图片讲解)

  三、了解棉花的用途

  (1)棉花有什么作用师:"你知道棉花有什么作用吗?和小伙伴讨论一下。"总结:棉花全身都是宝!棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软,可以做棉衣、棉被,还可以纺纱织布。棉籽可榨油,棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料,棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"

  (2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的?

  四、了解体验农民伯伯

  了解农民伯伯是怎么种棉花的,知道农民伯伯很能干,体验农民伯伯劳动的辛苦。

  师:"棉花的作用这么大,你知道棉花是谁种出来的'吗?"(农民伯伯)

  师:"种棉花也是需要技术的,那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢?我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"

  总结:春天的时候,农民伯伯把棉籽种在地里,当长出小棉株后,就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后,还要整枝,去掉多余的枝叶,使棉桃结的又大又多。到了秋天,才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易!"活动结束:

  师:今天我们认识了新朋友棉花宝宝,回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。

幼儿园大班社会教案模板3

  设计意图:

  如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”,对生活中的家务劳动可以说是一无所知,更别说是帮助大人们做些家务活了。平时大人们总想把最美好的东西给孩子,究竟什么是最美好的东西呢?是高档的服装?精美的蛋糕?昂贵的玩具?我想都不是。最美好的东西应该是教会他们生存、生活、创造的能力。只有这样,才能给他们一个健全的人格和自信的人生。为了让孩子多了解生活中做菜的各种细节,感受到大人们的劳动之辛苦,我特此设计了本活动,旨在让他们体验与他人共享劳动成果的幸福感和成就感,进一步感受劳动带来的无限乐趣。

  活动目标:

  1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。

  2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。

  活动准备:

  1、活动前幼儿参加野菜活动。

  2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。

  3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴(一种),并知道菜肴的名称及制作。

  4、饺皮、肉馅、野菜实物,佐料(幼儿已熟识)

  5、凉拌菜的制作录像

  6、预计活动需要两小时。

  7、本活动需要两个老师配合完成。

  活动过程:

  1、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。

  2、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。

  (1)摘洗野菜,提出活动要求

  幼儿分成两组:一组摘菜,一组洗菜。摘菜时注意将黄叶摘去,洗菜要浸泡并清洗干净。(教师在旁指导)

  (2)制作野菜菜肴。

  根据菜的烹饪方法不同,幼儿分成两组:一组为包饺子小组;另一组为凉拌组。

  两组同时进行活动。

  包饺子组:一教师示范包饺子的方法,幼儿学习。教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏。并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。

  凉拌组:教师组织幼儿观看录像《凉拌马兰头》,并请幼儿讲讲凉拌马兰头的`方法。

  教师帮助幼儿切、烫马兰头。

  教师重点讲述马兰头凉拌方法,幼儿根据自己的口味试着凉拌,教师在旁指导。鼓励幼儿大胆的制作。

  3、野菜品尝会活动。

  教师将幼儿制作好的饺子、凉拌菜摆放在桌上,组织幼儿已自助餐的形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和混饨、饺子等。

  4、谈谈野菜食品的味道,讨论人们为什么喜欢吃野菜?

  活动延伸:

  1、将自制的饺子和凉拌菜送给其他班的孩子尝一尝,让他们也感受到成功的快乐,从而培养孩子乐意与人交往的良好品质。

  2、让幼儿向他人讲述当天的活动经理,既培养了他们的语言表达能力,自信心,又培养了他们的交往能力。

  活动后的效果分析:本活动及科学、生活劳动为一体,是一个综合活动。在活动中,老师通过家园互动的方式,让幼儿在感知的基础上通过看一看、讲一讲、动一动、尝一尝等活动形式,感受到自己动手制作野菜菜肴的乐趣。整个活动是在宽松、和谐的气氛中进行的,幼儿没有任何的压力。教师和幼儿一起共同学习,分工合作,相处得十分融洽,正是这种融洽,才使幼儿在不知不觉中学会了野菜的不同制作方法,从而完成了教育目标。

幼儿园大班社会教案模板4

  设计意图:

  在“五一”假期,我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出,幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间.珍惜时间。

  目标:

  1.体验一分钟的长短。

  2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

  准备:、

  1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

  2.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。

  过程:

  一、交流:一分钟有多长

  师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)

  师:60秒又有多长呢?

  师:我们请时钟走一分钟吧。

  二、体验:一分钟能干什么

  1.一分钟有多长?

  (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。

  (1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

  (2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?

  (3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

  (4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。

  教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。

  2.一分钟能做什么?

  师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。

  (教师边播放多媒体课件边解释:)

  一分钟人能跑200米。

  师:你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)

  一分钟人骑自行车能骑700米。

  师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)

  3.我们一分钟能做些什么?

  (1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

  (2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。

  (3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。

  (4)幼儿操作。

  (5)交流汇总,教师记录结果。

  A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

  B.请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)

  C.同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?

  结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的`比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

  D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

  结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。

  三、讨论:如何珍惜时间

  1.前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计,结果怎样呢?

  2.幼儿说说自己花费的时间。

  3.谁花的时间最长?谁花的时间最短?

  4.为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?

  5.做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

  6小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

  延伸活动:

  在区角投放操作材料,让幼儿在规定时间内操作,看谁做得又快又好。

  幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中.陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题.依据“我要上小学”的主题目标.充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要.力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。

  立足问题。遵循需要

  幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少;幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求.使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下.设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动,以帮助幼儿熟悉小学生活.萌发对当小学生的向往之情。

  重视认知.整合实施

  “认识时钟.逐步建立时间概念”是上学之所需,“利用已有的认知经验学看课程表,并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要.导入了对“时间”的感知.运用问题引导.展开了对“课程表”的认识,通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。

  设计严谨.层层推进

  时间的长短必须通过比较来感受.书包整理应该亲历而为.形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此,陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如,为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下.抓紧时间者完成的任务就多”,陈老师安排了如下环节:一分钟能做些什幺事的资料分享―+一分钟做事的操作体验―,一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较,等等,使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等).从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题,帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

幼儿园大班社会教案模板5

  活动目标:

  1、了解“诚实”的含义,知道诚实是一种良好的品质。

  2、通过欣赏动画片和讨论活动,理解故事内容,知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。

  3、愿意做诚实的孩子。

  活动准备:

  动画片、电脑、ppt、情景表演

  活动过程:

  一、谈话引起

  幼儿兴趣宝贝儿们,你们喜欢看电视吗?今天徐老师要和大家分享一个故事,这个故事你可能已经听过、看过了,但请你还是把它认真地听完、看完好吗?

  二、欣赏动画片《狼来了》,了解故事内容。

  1、播放动画片―师问:有谁知道故事中讲了一件什么事情?―放羊的孩子两次欺骗了大家,到了第三次真的有狼来了,大人相信他了吗?结果怎样?―你们喜欢他吗?为什么?―如果他是个诚实的孩子,从来不撒谎骗人,它喊救命,结果又会怎样?―教师小结:我们每个孩子又要做一个诚实的孩子,不然别人是不会相信你的,也不会喜欢你。

  2、讨论活动:怎样做一个诚实的`孩子。―师问:怎么样做才是一个诚实的孩子?(在幼儿回答过程中,教师加以提示)―教师小结:诚实的孩子应该是:不撒谎、不骗人、敢于承认自己的错误………

  三:通过欣赏图片,让幼儿知道怎样做一个诚实的孩子。

  1、出示图片问:有谁知道图片中讲了一件什么事情?(幼儿讲述自己的看法)

  2、教师讲述图片内容问:―图片中的红红这样做对吗?你喜欢红红吗?为什么?如果你是红红,你会怎么对妈妈说?(让孩子先讲给旁边的小伙伴听,再请人回答)

  四:看情景表演,判断是非,知道诚实是一种好的品质。

  1、师:掌声欢迎两位小演员

  2、看表演―表演中的兵兵不小心把碗打碎了,他是怎么对奶奶说的?他这个样做对吗?你喜欢兵兵吗?为什么?

  3、教师小结

  五、教育幼儿

  向兵兵学习,做一个诚实勇敢的孩子。

幼儿园大班社会教案模板6

  活动目标

  根据音乐节奏边做动作边演唱歌曲。

  在歌唱中体会与朋友告别的情绪。

  活动准备

  课件准备:《珍重,再见》插图1张;《珍重,再见》歌曲及伴奏;图谱。

  活动过程

  出示图片,引导幼儿观察画面并猜想内容。

  ——这幅图里你看到了什么?

  ——你觉得这几个小朋友在做什么?

  播放歌曲《珍重,再见》,请幼儿熟悉歌曲旋律,尝试跟唱。

  ——这首歌表达了朋友分别时恋恋不舍的情感,听一听歌里是怎么唱的?

  ——这首歌里还用到了什么英文?它是什么意思?

  反复播放歌曲伴奏《珍重,再见》,带领幼儿练习,直至能独立歌唱。

  带领幼儿学习分声部歌唱与合唱。

  ——这首歌前两句的旋律听起来怎么样?第1句和第2句的区别是什么?

  ——后面几句的旋律不一样,我们可以怎么唱?

  教师出示歌曲图谱,引导幼儿阅读图谱内容,根据图谱上小人的'动作提示,给歌曲配上相应的动作。

  ——图中的这些小人在做什么?

  ——谁能来学学这些动作?哪一句对应哪个动作?

  再次播放歌曲,鼓励幼儿边唱边做动作。

  ——让我们围成一个圆圈,边唱边做动作吧!

幼儿园大班社会教案模板7

  目标:

  1.探索组装书架的方法,学会利用凹槽进行拼插连接。

  2.掌握连接的操作要点,获得解决问题的能力。

  3.了解连接在人们生活中的应用,感受合作的快乐。

  准备:

  1.每两人一组书架(多用三合一书架)。

  2.PPT(演示文稿):操作材料示意图、操作步骤视频等。

  过程:

  一、导入部分:以生活情境导入,引出主题

  师:你们都是爱看书的孩子,家里都有很多书。我们来看看,这个大哥哥是怎么做的?他把书放到哪里了?(出示图片,加深幼儿对书架用处的认识。)

  二、基本部分:探索书架的拼装方法

  (一)第一环节:观察感知,了解书架的基本构成。

  师:今天,老师也带来了一个小书架。看看,它是用什么做的?

  师:这些塑料板是怎样的?它们之间有什么不同?(教师根据幼儿回答随机出示7块板的分解示意图,引导幼儿认识书架的底板、前板、后板、隔板。)

  师:这个小书架一共由几块塑料板组成?(7块。)

  (二)第二环节:操作探索,掌握连接拼装的操作要点。

  1.第一次操作:每个幼儿自选两块塑料板进行连接。教师重点引导幼儿找到凹槽及其开口处。

  (1)交代任务。

  师:这些塑料板是靠什么连接的?我们先来试试其中两块板的.连接。

  (2)幼儿操作。

  (3)幼儿交流操作方法,教师引导幼儿提炼操作要点。

  师:谁来介绍一下自己是怎么连接的?(幼儿介绍,教师引导幼儿重点观察凹槽处。)

  师:请你们来找一找,哪几块板上也有这样一条条的凹槽?(底板、前板、后板。)

  师:原来塑料板之间就是通过这些凹槽来连接的。

  师:找到了凹槽,怎么把板插进去呢?谁愿意来试一试?

  (重点强调操作要点:找到凹槽的对接口,即开口处,然后把塑料板插进去。)

  (评析:在观察书架的基础上引出主要问题“这些塑料板是怎么连接起来的”,以此激发幼儿探究的兴趣,让幼儿在一个明确的任务环境中自信地探索解决问题的策略。)

  2.第二次操作:幼儿两两合作,尝试拼装完整的书架。

  (1)交代任务。

  师:找到了这个连接的秘诀,让我们来试着拼装一个完整的小书架吧,请两个小朋友合作完成好吗?

  (2)幼儿两两合作,尝试拼装。

  (3)教师引导幼儿交流、讨论。

  师:刚才拼装的时候,你遇到了什么困难?(教师随机选几个典型问题与幼儿展开讨论,探讨失败的原因。)

  ②离板倒置。讨论:你觉得这个书架的问题出在哪儿?

  ②底板装不进。讨论:底板应该在什么时候装?(视频演示。)

  ③前板或后板装不进。讨论:谁有好的方法?(重点强调操作要点:拼装时必须同时对准凹槽的4个口子<图片演示>。)

  (评析:不给幼儿任何安装步骤的提示,目的是让幼儿在充分讨论、尝试失败中学会梳理问题、解决问题,这样获得的经验比教师直接教来得更为深刻、有效。)

  (4)总结拼装书架的过程。

  师:拼装书架的关键是要掌握方法。第一步要做什么?第二步呢……(结合幼儿回答出示相应的安装图示说明书。)

  3.第三次操作:比赛拼装书架,感受成功的快乐。

  师:现在我们来进行一个小比赛,看谁能在最短时间内拼装好书架。

  师:今天我们拼装的是3格书架,在我们的生活中还有4格、5格、6格甚至更多的,拼装难度也不同,以后我们也可以去试一试。

  (评析:通过讨论问题、观看录像,教师引导幼儿梳理了有关拼装书架的较为完整的经验。这时再采用比赛的形式提高操作要求,既是对幼儿认知、思维、操作能力和合作能力的挑战,也能让幼儿充分体验成功的喜悦。)

  (三)第三环节:拓展经验,感受连接在生活中的应用。

  师:在我们生活中,除了书架,还有哪些东西也是利用凹槽进行连接拼装的呢?(结合幼儿回答随机出示图片,如花片积木、木凳、中国馆的构造等。)

  (评析:通过回忆现实生活中多种连接拼装的物体,让幼儿充分感受“连接”在生活中的应用以及给我们生活带来的方便,同时也使幼儿产生进一步探究的欲望。)

  三、结束部分:寻找生活中的连接现象

  师:请大家回去找一找哪里有连接,是怎样连接的,这些连接又给我们的生活带来了哪些方便。

幼儿园大班社会教案模板8

  设计意图

  谁都知道安全教育的重要性,而如何人手,却是“见仁见智”。

  绘本《怪叔叔》,通过一只叫“胖脸儿”的小猪的有趣故事,教给孩子各种防范“怪叔叔”的措施,从孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各种各样的手段,孩子们则在表演、讨论中寻找对付“怪叔叔”的办法。我设计这样一节活动,旨在借助优秀的绘本,让孩子学习自我保护的办法,增加一些必要的生活经验。

  活动目标

  1.阅读绘本,跟随故事角色了解他们的对话和情节。

  2.讨论“怪叔叔”的“怪招”,学习保护自己。

  活动准备

  课件、视频、相关表演道具等。

  活动过程

  1.声音导入,引出“怪叔叔”的怪异。

  (播放ppt:“咚咚咚”沉重的脚步声。)

  听!是什么声音宁谁来了?

  原来是一位“怪叔叔”!为什么叫他“怪叔叔”?他来干什么?

  评析:声音导入,气氛渲染,让孩子对“怪叔叔”的怪异产生了解的'兴趣,自然引入活动。

  2.阅读绘本,了解“怪叔叔”的怪异。

  (1)阅读故事,感知“怪叔叔”的怪异。

  结合PPT提问:

  “怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是专门抓小猪的。)

  他出门前会干什么?(会专门打扮,穿好衣服,照照镜子,还会塞一些东西到袋子里。)

  (2)通过角色扮演表现“怪叔叔”的怪异。

  你们现在就是“怪叔叔”!××小朋友,你的袋子里塞了什么?××小朋友,你呢?你会怎样笑?

  评析:引导孩子跟随故事完或一些小情境扮演,谪动幼儿的兴趣,再现“怪叔叔”的怪异,也兼顾到了动静交替。

  (3)了解“怪叔叔”的“怪招”。

  他会等到什么时候抓小猪?(等到小猪身边没有同伴的时候。)

  他会假装干什么?(假装迷路、假装眼睛看不清楚、假装找不到东西,他还假装不会开伞、不会照顾小鸟、他有很多糖……)

  他会说什么?(来,给叔叔抱抱。)

  评析:“怪叔叔”会有很多“招儿”,在讨论交流过程中,联系自己的生活经验,孩子们会有不同程度的共鸣,也许此时,他们已经有了自己的一些“拆招儿”。

  3.通过角色引入,寻找对付“怪叔叔”的办法。

  (1)问题抛出,寻找办法。

  胖脸儿跟小领结听说了这件可怕的事情以后很担心,他们决定怎么做?

  (他们决定练习一下。)

  小结:看来,胖脸儿真是个聪明的小猪,他开始想办法了。

  评析:及时小结,表扬会动脑筋的胖脸儿,鼓励孩子要向胖脸儿学习,遇到问题不畏困难,想办法解决。

  (2)角色扮演,对抗“怪叔叔”。

  现在,我做“怪叔叔”,你们做小胖脸儿。

  帮我开伞!(不要!)

  帮我找钱!(不要!)

  带我去面包店(不要!)

  评析:在简单明晰的表演情境中,让孩子知道保护自己有时候需要学会拒绝。

  (3)发散思维,拓展经验。

  “怪叔叔”还有可能会用什么“怪招”呢宁谁愿意来表演。(幼儿大胆想象。)

  评析:引发孩子大胆表达,交流、分享、拓展生活经验。

  (4)继续阅读,升级自我保护的办法。

  ①可是,如果“怪叔叔”什么都没问就抓人呢?胖脸儿又想了个什么好主意?(走得很快很快。)

  小结:小朋友,看来锻炼身体很重要哦!平时跑跑步,锻炼锻炼,会有很多好处呢。

  ②可是,如果走得很快还是被抓走呢?胖脸儿还有个什么好办法?(用力吹哨子。)

  是的,吹哨子的声音很响,旁边的人会听到,“怪叔叔”就会害怕。

  小结:看来大声告诉别人你遇到危险了也是一个好办法!你可以吹哨子,还可以怎样呢?(大声呼叫、敲击等。)

  评析:告诉孩子们,当遇到危险时,要动脑筋,用巧办法保沪自己!

  (5)阅读故事结尾,讨论交流。

  胖脸儿和小领结约好,不管做什么事都要在一起。可他们家不住在一起怎么办?他们用的什么办法?(快走。)

  小朋友们,如果你遇到了“怪叔叔”,你会怎么办呢?

  评析:是啊,小伙伴之间互相帮助很重要,有朋友抉乐多!

  4.延伸活动,观看视频。

  小朋友,这里有一段“我的安全我做主”的录像,看一看,他们是怎样避开危险、保护自己的!

  活动反思

  绘本温和的叙述方式特别符合幼儿的认知特点。孩子们在阅读、讨论、思考、表演中,一步一步感知“怪叔叔”的怪招儿,联系生活经验,交流对付“怪叔叔”的妙招儿。绘本故事一向深受孩子喜爱,以绘本故事为媒介进行安全教育,真正是从孩子的兴趣、需要出发,体现了“以幼儿为本”的教育理念。

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