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粉刷匠教案

时间：2022-10-28 16:02:30 教案我要投稿

粉刷匠教案范文锦集9篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的粉刷匠教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

粉刷匠教案范文锦集9篇

粉刷匠教案篇1

　　教学目标

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文奠定基础。

　　2．体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养学生热爱自然的情感。

　　3．会补充省略号省略的内容，通过仿说句子，了解太阳的更多知识，初步培养

　　学生的创新能力。

　　重难点

　　1．练习有感情地朗读课文，感受课文语言的优美。并且会补充省略号省略的内容。

　　2．初步培养学生留心生活、勇于创新的能力。

　　乐学善思办法

　　让学生在朗读、感悟、仿写中对文本产生兴趣。

　　教学流程

　　一、激发情趣，揭示课题

　　1.老师听说咱们班的小朋友都非常聪明，老师带来一则谜语，想考考你们：“红红老公公，晴天来上工，早晨东边起，晚住西山中。”[谜底：太阳。][出示太阳的贴图，教师配音]：小朋友们，你们真聪明，我就是太阳公公，你们喜欢我吗？能说说为什么喜欢我吗？太阳还有哪些本领呢？今天我们就来学习课文，了解太阳更多的本领。小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，用你的小手来书空。

　　2.师板书课题，生齐读课题。

　　3.粉刷匠是干什么的?那太阳到底是不是粉刷匠呢？我们到课文中去寻找答案。

　　二、初读感知，把握整体

　　1．请小朋友自由读课文，要读准字音，读通课文，遇到生字宝宝，看拼音多叫几遍它的名字。

　　2．小朋友读得可真认真，朗朗的读书声真好听，老师还想请你们再读一读课文，小伙伴在一起读好吗？请和你的.同桌合作读，每人读一个自然段，要注意你的同桌有读不好的地方你要帮助他。

　　3．检查朗读情况，指名按自然段读。

　　4．教师范读课文，学生思考：太阳都粉刷了哪些地方？

　　5．一边听一边思考：读了课文，你都读懂了什么？

　　三、精读品味，感悟语言

　　1.小朋友们读书这样用心，老师想奖励你们，老师想把太阳公公的作品送给你们。现在让我们手牵着手，光着小脚丫，一起去沙滩上走走吧！瞧，沙滩成什么颜色了？[板书：金黄金黄]当你走在这片沙滩上，你有什么感觉呢？心情怎样？你能把这种感觉读出来吗？指导学生有感情地朗读。

　　2.小朋友读得太棒了，大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的蓝色水晶谁能美美地读描写大海的句子。

　　3.一幅美丽的大海图画完了，接下来，太阳公公又粉刷了一幅怎样的作品呢？请你在书中找找答案吧。

　　四、拓展延伸，积淀创新

　　1.今天，太阳公公给我们带来了几幅作品。可是出现了六个小圆点，请用你把粉刷得，就象。”说一句话。生练说，指生说。

　　2.同学们，你们的想象力真丰富，是的，在这个美丽的世界上，太阳公公的许多作品就藏在这六个小圆点中呢！

　　3.太阳公公还做了一件有趣的事情。假如你是沙滩上的小朋友，你会对太阳说些什么？

　　4.你最喜欢太阳公公的哪幅作品？请你读给同桌听，如果你认为你的同桌读得好，就推荐他[她]读听。

　　5.教师:还记得上课前我们对太阳公公提出的问题吗？老师真想把这个题目改一改，告诉所有的人:太阳，你是粉刷匠！来吧，让我们打开书，再来齐读一次课文吧！

　　板书设计：

　　1.太阳，你是粉刷匠吗

　　沙滩金黄金黄

　　大海碧蓝碧蓝

　　云彩洁白

　　小朋友黝黑黝黑

粉刷匠教案篇2

　　活动目标：

　　1.选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。

　　2.体验与同伴共同作画的乐趣。

　　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　1.油漆刷子、颜料、倒背衣。

　　2.音乐(粉刷匠)、PPT。

　　3.布置作画场景。

　　活动过程：

　　一.听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)

　　二欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣

　　1. 你见过什么颜色的'房子?

　　2.幼儿欣赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?

　　三.教师示范

　　1.看了这么多漂亮的房子，我们来看看下面这些房子。

　　2.你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?

　　3.老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。(教师出示小刷子)你们以前见过吗?用来干什么的?

　　4.教师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，小心小心再小心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本领真正强。(教师边刷边念)

　　5.刚才，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)

　　6.颜料蘸好后，魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)

　　7.老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)

　　8.颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)

　　9.你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?

　　四.幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色，自由作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌，使幼儿快速掌握刷的技能。

　　五.结束

　　1.幼儿相互欣赏作品，并进行评价。

　　2.外面还有许多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们出发喽!

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣"的节奏贯穿全曲。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

粉刷匠教案篇3

　　活动目标

　　1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。

　　2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。

　　3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。

　　2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。

　　3．范例3～5幅。

　　4．音乐、磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、发现色彩，产生兴趣

　　1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。

　　（有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。）

　　2．请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线……

　　二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。

　　1．为幼儿出示范例3―5幅。

　　师：这是梦幻王国的'房子，你们看，这些房子的形状一样吗？（一样），但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢？

　　幼：颜色、色彩不同。

　　师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？

　　2．师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”）

　　三、幼儿再次探索创作。

　　重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。

　　师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！

　　幼儿按小组到工作台上进行创作。

　　四、结束

　　教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。

粉刷匠教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

　　2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

　　3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　相关课件(刷子、油漆和各色房子等)，音乐背景。

　　活动过程：

　　1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。(形状和颜色)“东亭家园的房子是怎么样的?”“如果是你你想让它变成什么颜色的?”

　　①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。

　　“五颜六色的，用来刷墙的。”――油漆

　　“毛儿长长的，用来刷油漆”――刷子

　　②学习粉刷匠刷墙的'动作。

　　③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆?”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。

　　2、①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。提问“谁来了”“今天来干什么”再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的?”请幼儿学习。

　　②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。

　　③结合课件内容，试着一起唱一遍。

　　3、①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。(幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。

　　②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。

　　③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。

粉刷匠教案篇5

　　教学目的：

　　1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使幼儿能够用活泼、轻松的声音，依照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

　　2、感受劳动的愉快。

　　教学重点：有感情的演唱歌曲

　　教学难点： 感受劳动的愉快

　　教学用具：录音机、磁带、小帽子、刷子、图片

　　教学过程：

　　一、讲故事引入主题“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）

　　有一个粉刷匠，他的粉刷身手很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下。让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了。新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。哈哈。

　　二、欣赏歌曲

　　“小朋友们这个故事好听吗？”

　　“老师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。想听吗？

　　教师清唱歌曲一遍。

　　三、结合图片欣赏歌曲

　　老师刚刚的歌里唱了些什么？（幼儿回答）

　　教师小结幼儿回答情况，再次边演示图片，边唱歌曲。

　　四、结合图片让幼儿理解歌词。

　　提问：

　　1、我是一个粉刷匠，粉刷身手怎么样。

　　2、我要做一件什么事。

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。

　　4、结果，我的小鼻子怎么啦。

　　五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请幼儿跟唱歌曲。

　　看，老师现在象谁啦？我现在是粉刷匠了，我要边干活边唱歌曲了，你们帮我一起来唱，好吗？

　　六、唱了歌曲，我更有力气干活了，你们再帮我一起唱好吗？（教师带领幼儿一起轻唱，幼儿起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在劳动的时候肯定是很高兴的我们小朋友也要高兴一点来唱这首歌好吗？跟着老师再来一遍。唱的真不错。

　　七、请幼儿扮演粉刷匠“你们也想来做粉刷匠吗？我们先请男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友来帮他们唱。请男小朋友到前面来。给幼儿每人一顶帽子。扮演粉刷匠。“他们演的好不好。”“好”“那我们要加油比他们更好是不是，”女小朋友扮演。

　　八、音乐游戏：刷房子

　　我们小朋友真棒。现在，老师决定请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是最棒的举手。恩，那好，最棒的`粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们动身吧！记住我们刷的时候要把歌唱起来，这样才更有力气哦~~记住了吗？let`go!

　　九、结束环节：

　　到房子里教师带幼儿清唱一遍,然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和老师一边扮演一边唱歌”。

　　“哎呀！我的新房子变的好漂亮了。谢谢你们！现在我们该把小鼻子去洗洗了（放音乐教师带领幼儿出活动室）活动结束。

粉刷匠教案篇6

　　活动目标：

　　1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。

　　2、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。

　　3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。

　　活动准备：

　　1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。

　　2、歌曲动画《粉刷匠》。（可在电脑里搜索）

　　3、图片：粉刷匠、美丽的.新房子。

　　活动过程：

　　一、欣赏图片《美丽的新房子》。

　　1、教师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？

　　2、（出示粉刷匠的图片）他是谁？认读“粉刷匠”。

　　二、模仿粉刷匠的劳动场面。

　　1、（出示刷子）请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加漂亮一点。

　　2、教师：先想一想房子的哪里需要粉刷？

　　三、欣赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。

　　1、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？

　　2、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

　　3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

　　四、倾听歌曲，记忆歌词。

　　1、（出示范图）教师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你仔细地听一听。

　　2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。

　　3、教师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？

　　五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

　　1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

　　2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

　　3、在动作的配合下，记忆歌词。

　　4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。

　　5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。

　　六、延伸活动：

　　绘画《小小建筑师》。

粉刷匠教案篇7

　　【活动目标】

　　1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。（重点）

　　2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。

　　3、乐于参与绘画活动，并能在老师的提醒下收放自己的学习用具。

　　【活动准备】

　　1、音乐《小刷子的舞蹈》。

　　2、各种造型的道具。

　　【活动难点】

　　自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。

　　【活动过程】

　　（一）认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

　　1、今天我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友们问：小刷子好！

　　2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。

　　3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀？

　　4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。

　　5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。

　　（二）以商店货物奇缺需要帮助的形式，提出今天的任务。

　　1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。

　　商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的.小朋友和小刷子一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。

　　2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应该怎么办？

　　小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的家。

　　（三）请幼儿选择自己喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。

　　1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。

　　2、请小朋友们和老师一起欣赏大家的作品。

　　欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。

　　（四）以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。

　　请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家欣赏。

　　（五）活动结束。

粉刷匠教案篇8

　　【教学目标】

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　　【教学重点】

　　1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　【教具准备】

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器：节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　【教学内容】

　　A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B.音乐聆听游戏(10分)

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

　　应

　　例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手;

　　贝贝贝贝在哪里?

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:(老师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-‖

　　老师好老师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的'鼻子

　　C.音乐语言游戏(10分)

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D.音乐节奏快车(20分)

　　1.声音配合动作节奏

　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

粉刷匠教案篇9

　　设计意图：

　　每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和

　　谐；、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。

　　2.能根据歌词内容创编相应的动作。

　　3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。

　　活动准备：

　　刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐

　　活动过程：

　　一、随音乐旋律，到粉刷匠家

　　师：哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？

　　随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。

　　二、师幼谈话交流，欣赏歌曲