好朋友教学反思
作为一名人民老师,我们的工作之一就是课堂教学,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编精心整理的好朋友教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
好朋友教学反思1
新课改提出美术课堂要适应学生心理发展的需要,特别是刚刚步入一年级美术课堂的小学生,在认知感知方面并不完善。作为义务教育课程标准试验教科书第一册《彩笔好朋友》这一课的重点是让学生充分的认识美术工具,并形成良好使用美术工具的习惯。
我先介绍这些工具的用途和能出现的'色彩效果,然后展示大师的作品,让学生树立只要认真学习美术,我也是艺术大师的良好愿望。引起学生的好奇心,激发他们的学习美术的兴趣。我觉得本课要求学生选用自己喜欢的工具进行创作体会、尝试各种工具和材料的性能,效果不是很好。因为学生虽然认识这些工具,但实践却还需要一个过程。这毕竟是第一节美术课,学生不可能都很清楚地知道要准备什么工具和材料,只能是教师介绍讲解。小学生刚步入一年级,对课堂的认识并不多。他们往往不能够坐很长的时间,不自觉地下地,不自觉地说话。这都是很常见的。需要细心的老师,需要善于观察的老师,需要有一颗喜欢小孩子的心…….这就要求我在今后不断的研究小学美术课堂教学。
好朋友教学反思2
学生课堂常规的培养,不是一朝一夕能养成的,需要经常抓、反复抓、严格抓。开学伊始,要把课堂常规教育,学生良好行为习惯的培养作为每节课的教学内容之一,贯穿渗透于学习活动之中,贯穿于长期的教育教学活动之中。
Scratch语言教学需要更多放手让学生进行操作,有充分时间完成自己的任务,使每个学生都能达成自己的目标的同时,很多学生还对自己的作品进行不断的改进和提高。就是我们编程教学的目的。我们编程教学的目的不是做成了什么,而是通过一个个作品的制作。让学生思考如何去实现我要的目标,心中有一个流程图,通过实践不断去完善优化自己的程序,不断创作出自己想要的效果的过程。编写程序的过程几乎就是不停地创造,你必须做出一些新的东西,才能达成你的.目标。这是所有编程学习都是通用的。
今天上了第一节SCRATCH的课程,怎样让学生了解scratch这个新软件呢?我以听话的猫咪为例,一下就吸引起了孩子们极大的兴趣,当看到让小猫动起来、说出来、叫起来,有的学生不禁鼓起掌来。让学生们自己操作时,课堂上,学生们兴趣高涨,每个学生的注意力都很集中,学生们自觉地尝试、探究、思考,互相交流着新发现,学习气氛异常热烈、浓厚,教室里每个学生都沉浸在学习的乐趣之中。
好朋友教学反思3
《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲为一段体,由三个乐句组成。这三个乐句又分别由四个乐汇;两个乐节构成。第二乐句是第一乐句扩展,采用相同节奏的下行二度模进XXXX。XX连接第三乐句形成连续下行模进,紧凑而流畅。第三乐句完全重复第一乐句,前后呼应,形成完满终止。歌曲结合紧密,旋律平稳流畅,感人而又非常简练,表现了队音乐的喜爱之情。歌曲中附点音符的运用,使全曲显得更加生动活泼。
学唱时教师注重提醒学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。从感受音乐的旋律开始,首先感受听辩出歌曲是三拍子的,找出强弱弱的规律,这样再熟悉旋律的基础上视唱曲谱,再在视唱的基础上点出课题。
在教唱时我首先播放歌曲《音乐是好朋友》的录音,用圆舞曲舞步感受三拍子的韵律。再用歌曲伴奏作为背景音乐,采用多种方式朗读歌词,让学生在听觉记忆的`基础上,尝试配唱歌词,学会演唱这首歌。在节奏教学中我先让学生按节奏读歌词,在附点四分音符出现的地方拍一下手;注意第一乐句七度音程的把握。
歌曲演唱时教师结合画旋律线的方法,通过视觉的联想,解决了七度大跳音程的音准问题。
音乐教学以审美为核心的理念是我们教学的指导思想,音乐教学最终的表现就是让学生通过聆听演唱和活动,体验感受和表现音乐中蕴含的美,并通过他们的歌声、表情、眼神或其它更加夸张的肢体语言表现出来,把音乐中蕴含的情感淋漓尽致的宣泄出,从而达到对音乐美的那种发自内心和肺腑的表达。
好朋友教学反思4
本节课的课堂气氛很活跃,在放音乐让幼儿听儿歌时,应让幼儿多听几遍,加强幼儿的记忆力,应做些头饰,来吸引孩子。
这样能够激发幼儿的学习兴趣,多鼓励幼儿大胆的'和班里的小朋友一起分享自已和好朋友之间的快乐,幼儿对儿歌掌握的还可以,教师应多让孩子玩些游戏。
好朋友教学反思5
活动目标:
1.在熟悉歌曲旋律的基础上,借助图谱,学习歌曲好朋友。
2.根据故事情节仿编歌曲,尝试创编说唱部分,感受改编歌曲的快乐。
3.知道好朋友之间要互相帮助,有了好东西能一起分享。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
1.经验准备:熟悉歌曲《自由飞翔》。
2.物质准备:白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。
活动过程:
(一)结合生活经验,引导幼儿尝试编创歌曲RAP。
1.教师自我介绍,引导幼儿说说自己的'好朋友。
2.结合幼儿回答编创儿歌。
3.出示RAP节奏谱,尝试有节奏说唱:一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠,团结友爱手儿拉着手,我们大家都是朋友。
(二)欣赏故事,学唱歌曲第一段。
1.熟悉故事内容。
(1)播放课件,幼儿欣赏故事第一部分。
(2)播放课件,幼儿欣赏故事第二部分。
(3)完整学唱歌曲第一段。
(三)根据故事情节,仿编歌曲。
1.借助图谱,了解故事情节,仿编歌曲。
2.演唱歌曲仿编部分。
(四)完整演唱歌曲,。感受改编歌曲的快乐教师:好朋友会互帮互助,好朋友有了好东西会一起分享,这就是我们的好朋友,我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!
(五)拓展经验,了解生活中的其它好习惯。
教师:好朋友之间会互帮互助,有了好东西会一起分享,好朋友之间会想念着对方,有了好朋友,我们的心情会变得更快乐!
活动延伸:
1.区域活动:提供关于好朋友的图书和图片等,供幼儿理解学习。
2.游戏活动:指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享,互相谦让。
3.家园共育:引导幼儿与同伴做好朋友,并知道好朋友之间应该互帮互助,团结友爱。
活动反思
这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。
好朋友教学反思6
我的汇报课选择在语言领域,确定为《好朋友》是因为这堂语言课附有一首儿歌,且这首儿歌是三段式的,内容很简单也非常适合小班幼儿进行儿歌表演,重要的是拓展了幼儿的生活经验,让幼儿学会了知识迁移。
进入幼儿园后,小朋友首先遇到的问题就是找一个好朋友,并且学会和好朋友相处,见到好朋友要相互打招呼。通过这堂语言教学课,小朋友们应该基本了解了打招呼的各种方式,不拘于只会用嘴说你好,也可以是点点头,也可以用微笑向他人问好,这些都是日常生活中所能碰到的。不仅知道这些,动物之间的打招呼也是很有趣的,他们会运用身体的某个部位进行打招呼,这也是一种经验的拓展。
上完这堂课,让我感触最深的就是如何才能让幼儿熟悉学会儿歌,这是我面临的最大问题,或许是我过于着急想让幼儿学会念儿歌,而没有重视过程的铺垫,就像是打地基,总要把桩打结实了,房子才造的起来。在我上课的过程中,我由实际生活出发,向孩子们提问他们的好朋友是谁?大家都很乐意回答并且都答的不错,但是越是上下去,我觉得问题就逐渐冒出来了,怎样提高孩子学习表演的兴趣,这就是我在课堂上的首要任务。我自我反思觉得每一环节的引导我做的不够好,总是缺点东西或者是过程走的太快,让幼儿一下子有些跟不上脚步;其次,没有向外拓展,只是围绕儿歌进行,其实在第一环节中我就可以利用提问向幼儿介绍很多平时我们相互之间打招呼的方式,让孩子们学会知识的迁移,为下环节儿歌教学做好铺垫,结果在这以环节中缺少梳理,使之孩子们对于打招呼的'方式太过于局限、想不到更多的方法,让小朋友们学习儿歌受到阻碍。
我的另一个不足之处就是对教材的分析不够,《纲要》中指出要创造性的运用教学材料,我在这点上明显做的不到位。我使用的儿歌本身就已经做到押韵 ,但是从孩子读起来郎朗上口方面,我却考虑不周。孩子们更多的语句还是来自生活,从生活中惯用的句式改变成押韵的儿歌,孩子们恐怕一下子难以做到,所以在念儿歌时,小朋友们常常会出现平时生活中的惯用的语句,而且怎么提示也改变不了。从我自身出发,是否可以适当的改变一下儿歌的语句,使他更口语化,与孩子们的生活句相结合,这样在学习的时候孩子才能读的更好,学的更快!
从这次的汇报课,让我又有了一次学习的机会,逐步的学习更多的课堂回应方式,更多的课堂组织能力,并且事后有了包园长的提点与梳理整堂课的过程,更是清晰的了解了这堂语言的重点应该放在哪里,孩子们应该从中学习到什么知识,使用怎样的方式方法能有助于教学的效率推进。总之,前前后后的准备过程就是我学习的开始,这一系列的经过是我成长的过程,每一次的上课就是一次收获的机会,我珍惜每次教学汇报,希望能更快成长!
好朋友教学反思7
主要内容及其地位与作用本单元是整套教材的“开篇”,信息技术学科的启蒙阶段,担负着引导学生入门的任务。要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点,通过形象直观的讲解和实际动手操作,让学生了解信息技术的基本常识,快速掌握Windows的基本操作,熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。本套教材以Windowsxp为操作系统。学生应该对Windowsxp操作系统有一个初步的了解。Windowsxp是目前PC机上使用比较普遍的一种操作系统,但它并不是唯一的、毫无缺点的操作系统。在教学过程中,要注意引导学生通过观察和实践掌握Windowsxp系统的桌面、窗口、开关机等基本操作,了解用计算机处理信息的基本思想和方法,并能在此基础上融会贯通,为今后学习在此操作系统上使用应用软件打下扎实的基础。
熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键,在本单元教材详细的'介绍了鼠标器的五种使用方法,安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练,使用各种方法让学生反复练习,帮助学生形成操作鼠标器的手感。特别是双击的节奏,初学者掌握起来比较难,教师要重视训练。
好朋友教学反思8
语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。
为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。
在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的`一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。
我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。
好朋友教学反思9
4月3日,东城区低年级语文课例观摩研究活动在学府街小学进行。我代表学府街小学二年级语文组的老师们向大家展示了写话课《我的好朋友》。
这节课的整体思路是二年级语文组教研组长王龙画老师设计的,设计思路有梯度,从猜一猜导入,激发学生兴趣,接着让学生根据提示说一说自己的好朋友,最后再写一写。示范课后通过组内教研进行了一些调整,大家建议可以在学生说的环节把时间压缩一些,把更多的时间让给学生写一写,最后再让学生评一评。
在接到讲课通知后,根据王芳校长的建议对ppt进行了一点调整。王校长建议猜一猜环节中,出示学生图片时可对照文字,让学生更加清晰得捕捉到特点。除此之外,建议我课堂上要做到详略得当,可以在“好朋友是谁”和“经常一起做什么”这两个部分时,时间减少一些,把重点放在学生说起来不太容易的第二部分“长什么样子?”这一部分老师可以多指导,指导学生表达不仅要准确还要有顺序。
周二下午用二6班学生进行第一次磨课,听课老师是二年级语文组老师们。二年级的孩子们很配合,表达的也很好。但我的问题比较多,首先是课件的问题,字体太小、提供的词语太多,对学生的干扰太多。然后是个人的问题,下水文写得并不好,没有充分激发学生的兴趣;“写人物,抓特点”这个要求,是要渗透到整个课堂的,我只点到了,却没有落实;在学生们说自己好朋友是什么样子的时候,并没有用很好的`评价语来激发学生的兴趣,导致学生后半段都已经失去了学习兴趣;在课堂上没有及时关注学情,导致学生出现错误,老师并没有及时纠正。
这么多问题出现在自己的身上,觉得无所适从。但是静下心根据老师们的建议一点点整改,整改后真是茅塞顿开,原来课堂上隐藏着这么多教育智慧。
周三上午又进行一次磨课。课后王校长和姜主任就这节课又给了我一些建议:板书设计一定要严谨、美观;课堂上老师要把控全局,用声音、动作都可以以引导学生的注意力,所以声音要抑扬顿挫,强调重点;评价语要及时且具有针对性;关注学生的学习状态,关注学生回答的问题,这些宝贵的建议都是我可以用到以后教学活动中的。
下午讲课之前,一想到下边那么多专业的老师来听我讲课,我就很紧张,但又想想能听到宝贵的建议,又觉得很开心。
好朋友教学反思10
《庄稼的好朋友》是全日制聋校实验教材第五册第一单元的内容,课文有七个句子,配有两幅插图,通过青蛙、猫头鹰、蚯蚓、七星瓢虫、赤眼蜂能消灭伤害庄稼的害虫,来告诉学生它们是“庄稼的好朋友”,从而教育学生要爱护这些“庄稼的好朋友”。为了让学生掌握本课的知识点,我在教学中主要采取了以下教学措施。
1、图文结合,学习词句。
教学中,我利用课件展示图片帮助学生认识事物,理解“庄稼、蚯蚓、蚜虫、赤眼蜂、螟虫”等生字词;再结合生活实际讲解帮助学生理解“好朋友、害虫、能”等生字词,图片也极大地调动了学生参与学习和表达交流兴趣。在帮助学生扫除字词障碍后,我适时地指导学生图文结合地预习课文,让学生在图文融合中感悟理解字词,初步感知课文内容。
2、对话交流,理解课文。
在讲解课文的环节,我指导学生看图读课文,结合课文句子的特点,通过“什么做什么”、“什么是庄稼的好朋友”的两个句式,与学生进行对话交流,帮助学生深入理解课文内容,知道要消灭害虫、保护庄稼,明白“庄稼的好朋友”的重要性,也突出了本课的主题《庄稼的好朋友》,让学生学会将所学语文知识转化为语言表达能力,培养学生的思维能力。
与此同时,我在指导学生练习仿写句子“什么和什么是什么,什么和什么也是什么”时,复习了二年级学过的相关知识,如“苹果和梨子是水果,香蕉和桃子也是水果。”“炮和枪是武器,军舰和潜水艇也是武器。”“白菜和卷心菜是蔬菜,马铃薯和芹菜也是蔬菜。”“汽车和轿车是工人制造的,摩托车和公共汽车也是工人制造的。”,还适时结合生活实际引导学生说出句子“陈雨洁和张小莲是我们班的同学,胡耀东和谢小坤也是我们班的同学。”,从而拓宽学生的思维,指导学生加强知识与生活的'对话。
3、朗读背诵,积累语言。
听力缺陷给学生在生活中习得语言增添了很大的障障,培养学生积累语言的习惯和能力是我们语文教学的重要内容,理解、记忆、表达、交流便是实现语言积累的有效途径。于是,我在教学中加强了对学生朗读的指导,提出了背诵课文的要求。在《庄稼的好朋友》的教学中,我在对学生进行朗读指导的基础上,要求学生坚持背诵课文,督促落实,及时评价。
好朋友教学反思11
本课我设定的教学目标是,要让孩子通过欣赏音乐,来充分的感受音乐,充分的感受音乐的节奏,并且能够跟着音乐的节奏来做漂亮的动作,除了掌握音乐的节奏,还要重点掌握3/4拍子的强弱规律,学会一首歌曲,欣赏一首乐曲,从音乐中得到快乐,受到熏陶和陶冶。本课结束,基本达到教学目标和要求,在学歌的环节中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于一年级的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情,也是这一学年的教学目标。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深入学生中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,再适当的提示大家,唱歌正确的姿势和声音,这样一首小歌很快被学生掌握了,并且大家是在开心的过程中学会的, 因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。在教学过程中,我注意评价学生,他们的.语言,动作和眼神我都用肯定的语气来评价,我从不批评学生,一年级的小孩子,他们在课堂过程中注意力集中的时间是有限的,也会好动,不遵守纪律,但遇到这样的情况,我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。
欣赏是一个比较枯燥的过程,借助“好朋友”这条线索,我以“我的好朋友”为引子,引出了本课的欣赏内容《口哨与小狗》,这首乐曲诙谐幽默,描写了一个小男孩和他心爱的小狗在悠闲的散步的情景,音乐中分别出现了小男孩和小狗,我请学生仔细听,看大家能不能知道他们是哪里出现的,孩子很乐意去自己发现问题,当他们回答正确时,我给予鼓励和表扬,这样孩子就更有信心更喜欢上音乐课了。
当然,在教学过程中我也发现了许多不足的地方,首先,在歌曲学唱的过程当中,我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按照音乐的节奏拉勾勾,只是和学生简单的拉了几下,如果按照音乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中,能够起到很好的效果,让孩子更容易理解3/4拍子。在教歌过程中,我只是播放了歌曲的伴奏,并没有弹唱的过程,如果做到了弹唱,我想孩子的注意力更容易集中,能更好的学习并且掌握歌曲。还有一点,我没有注意孩子的声音训练,只是告诉他们唱歌正确的声音是轻声唱不喊叫,但孩子会说,不会做,我应该及时纠正错误的喊叫的声音,使孩子张嘴的时候声音就是好听的。音乐课上,孩子张嘴的声音是给听课老师的第一印象,这很重要,如果一个班的孩子唱歌的声音很好听,这将会体现一个音乐老师平时对孩子的训练程度,是否注意了声音训练对于一个年轻教师来说是一个很重要的环节和工作。
本课基本达到了我制定的教学目标和要求,孩子学会了许多知识,掌握了3/4拍子的强弱规律,学会了一首歌曲,聆听了一首乐曲,上了一节有趣,活泼,开心的音乐课。在今后的课堂教学中,我会总结不足,发扬优点,不断的提高自己。
好朋友教学反思12
教学目标:
1、通过聆听歌曲,培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
2、让学生学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。
教学流程:
一、说一说
1、教师指导学生说说自己的好朋友。
师:小朋友,你们有好朋友吗?你们平时在一起做些什么呢?
生1:(指着前面说)我的好朋友叫郭豪,我和他一起看书、写字。
生2:我的好朋友叫张云英,我们经常在一起跳绳。
生3:我和好朋友武欣悦,每天一起上学,一起回家,还一起做作业。
生4:我有很多好朋友,他们是张路峰、杨柳新、王一宾,我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡”(做老鹰的样子)
[提出学生感兴趣的问题,吸引学生的注意力,让学生不知不觉得进入了自主学习状态,抒发了学生的感情,激发了学生的兴趣。]
2、学习节奏,分散难点
导言:小朋友,小鸭子今天到我们教室来做客,你们想和它做朋友吗?(想)。不过,小鸭子要考考大家,你能学学小鸭子吗?学得好的小朋友,小鸭子就做你的好朋友。(出示节奏,学生模仿)
3、引出课题。导言:今天我们就来学习歌曲《好朋友》,看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱
1、引导学生分析歌曲,学习歌词。
师:你们与好朋友在一起时的心情怎么样?
生1:(跳起来说)我很开心,我喜欢和戴慧做游戏。
生2:我不会做题,翟凯会教我,我很高兴。
生3:我不高兴的时候,戴昊关心我,使我高兴起来,我喜欢和他在一起。
师:那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗?
生:(好奇地说)想。
2、欣赏歌曲《好朋友》,感受歌曲的情绪。
师:谁可以告诉老师,你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗?
生1:用快乐的心情,因为我与好朋友在一起很快乐。
生2:我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴,我们也应该这样。
师:你们都这么喜欢和好朋友在一起,那你们之间有没有不高兴的事呢?
生1:(不好意思地说)我上次和吴仲书吵架,后来我向他说对不起,我们已和好了。
生2:(自豪的说)没有,老师说朋友之间要互相关心。
师:小朋友说地真好,朋友之间要互相关心,团结友爱,这样才是好孩子,你们说对吗?
[通过说、听,让学生感受、比较、体验,由学生尝试说出歌曲的情绪,培养了学生互相关心,团结友爱的精神。]
3、学生聆听音乐,默唱歌曲。
4、学生自由表演。
三、演一演
1、学生小组合作表演歌曲。
师:小朋友,你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢?
甲组:我们组由我来唱歌,戴湘柿同学拍手,其他的跳舞。
乙组:我们组由我和张洋洋跳舞,其余的同学唱歌。
丙组:我们组的郭豪唱,黄思倩跳舞。
丁组:我们组边唱边拍手伴奏。
2、学生即兴表演。
师:小朋友除了唱歌,还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢?
生1:我和陈卓同跳一个舞。
生2:(高兴地说)我和王一兵、李珂荣一起做游戏。
生3:(昂着头说)我打一套拳给大家看看。
生4:老师,我想把我和好朋友玩耍的样子画下来,好吗?
[利用音乐艺术的表现形式和实践过程,培养学生良好繁荣合作意识和群体中的协调能力。]
四、乐一乐
师:你们能不能把你认为好听的歌。好看的'舞,好的画送给你的好朋友呢?
﹛音乐的自由性,模糊性为学生理解与演绎提供了想象联想的广阔空间,要让学生在这个广阔天地自由飞翔,我们必须做到把时间还给学生,把空间还给学生。如:在“演一演”中,我启发学生展开想象,用不同的方式表现朋友间的友谊,此时的课堂一下子活跃起来,有的跳舞,有的唱歌,有的画画,有的打拳,还有的边跳边唱。这样为学生情感的表达提供了自由天地,从而达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。﹜
生1:我喜欢《大雨和小雨》这首歌,我把他送给李珂荣同学。
生2:朱子阳,我们一起来表演,我唱〈彝家娃娃真幸福〉,你跳舞好吗?
生3:(举着画说)我把刚才画的画送给张路峰。
[指导学生相互表演,学生兴趣高涨,进一步培养了学生的友爱精神,做到以美感人,以美育人]
好朋友教学反思13
歌曲《好朋友》是幼儿整合课程教材上的内容,歌曲旋律活泼欢快,歌词内容浅显易懂,非常适合中班的小朋友演唱。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:
1、感受乐曲欢快的情绪,熟悉歌曲内容和曲调,并创编部分歌词与动作。
2、在学习结伴表演的过程中,增进朋友间的友爱与亲密,体验共同表演的快乐。
在音乐活动《好朋友》中,我打破了以往的教学模式,让幼儿在真实的情景中理解歌曲、感受歌曲中的意境。活动开始,我先让幼儿在《好朋友》音乐声中和自己的.好朋友玩一玩,做一做相互帮助的动作,然后在音乐声中鼓励幼儿把刚才做的动作用语言表达出来,在此基础上,引导幼儿有节奏地随着音乐边做动作、边用语言说出自己做的动作,再随着老师一起有节奏地念歌词。当录音机里播放《好朋友》的歌曲时,小朋友已经能大声地跟唱了,二遍过后,幼儿已经能比较熟练地和自己的好朋友一起做动作一起唱歌了。在创编部分歌词与动作中我采用了:
(1)和朋友商量着改编歌词及动作。
歌曲里唱到你帮我来梳梳头,我帮你来扣钮扣,你还愿意怎样和好朋友相互帮忙呢?和你的朋友商量商量。(教师巡视并了解孩子们的想法)谁来介绍自己的好办法?
(2)选取个别动作替换到原有的歌词中,并完整表演。
好朋友教学反思14
良好的开端是成功的一半。作为一位一年级的语文教师,我们应该重视学生关键的第一次:第一次读拼音,第一次学习课文,第一次写字,第一次认识句子,第一次标自然段在《好朋友》这篇课文的教学设计中,我正是注重了“教”和“导”,在“第一次”上下功夫,教给方法,培养能力,使学生学得轻松,学有所获。
一、直观引路,建立概念
《好朋友》是一年级的第一篇课文,新课伊始,我就告诉学生“今天我们要学习课文”,并用简明直观的方法.,一边板书课题,一边告诉学生哪是课题号,哪是课题。使学生对课题,对课文都有了一个初步的认识。在初读课文时,我告诉学生课文有三句话,并用序号逐句标出,再让学生分句子读课文。这样不仅降低了学生初读的难度,使学生愿读、乐读,也对学生初步建立了句的概念。
二、教给方法,化难为易
圈生字是学生预习课文,学习生字的重要方法。对于中高年级的学生来说,这一要求再简单不过了。可是对于刚接触课文的一年级学生来说可是个难题。有的孩子可能会整篇课文中的所有生字都画上圈,有的孩子会圈掉很多字,甚至有的孩子茫然无措,不知如何下笔。所以在初读生字后,我先给学生做了个示范,圈出了一个生字,再带着学生找出了全部藏在课文中的生字,通过这种师生互动,合作探究的形式激发了学生的兴趣,不仅使学生记忆了生字,又教给了学生预习课文的方法,真的一举两得。
三、注重细节,培养习惯
新课标强调重视学生的书写习惯,姿势和书写品质的'培养。一年级学生刚刚接触写字,因此我在指导书写汉字时,首先给学生复习田字格,横中线,竖中线,使学生在写字时关注生字的每个笔画的占格位置。教学新笔画时,先教笔画名称,再书空练习,又让学生观察书上的生字,找一找这个笔画出现在哪个字中,从而培养学生读帖的能力。另外注重范写,在指导的过程中引导学生观察,书空,临摹、评价,同时注重孩子们握笔姿势和写字姿势,让学生体会到书写的重要性和蕴藏其中的无穷乐趣。
“教师是学习活动的组织者和引导者。”我们要做好孩子们的引路人,使他们稳稳当当地迈出第一步,踏踏实实地走好每一步。因此,让我们重视学生们关键的第一次,让孩子们赢在起跑线上吧!
好朋友教学反思15
音乐的审美感知是通过听觉进行的,因此,“听”应该作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术,听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为2/4拍,徵调式,一段体结构。歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小丫丫和小妞妞一块去放鸭和牛,一块唱着歌回家转的情景。歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊。歌曲“哩喽喽”吆喝声的加入,为歌曲增添了乐趣,使得歌曲更为生动。
为了丰富课堂,活跃气氛,提高学生的学习兴趣,使他们都愿意主动参与到音乐实践活动中,并熟练掌握新授歌曲,我精心设计了很多活动。在《一对好朋友》学唱的环节中,我设计了五个教学环节:激趣导入——初步感受——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。归纳起来可分为四个层次:第一层用动画导入法,首先听歌曲《找朋友》,学生找到自己的好朋友后坐好,接下来欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》的动画,激发学生对音乐的兴趣,并感受2/4拍歌曲的'节奏;第二层学生多次聆听《一对好朋友》,在审美体验中记忆音乐,为歌曲的学习做铺垫;第三层用多种形式学唱歌词,听、唱结合巩固记忆,第四层感受音乐意境和歌词的内涵,加深对音乐的体验,让学生自主选择合适的声音或方式表现自己对歌曲的理解。通过这四个层次,努力体现了以审美为核心,在审美体验中走进音乐的教学理念,把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中,使学生通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐,合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。
这一节课下来,基本达到了既定的教学目标,学生能够完整地表演歌曲《一对好朋友》,歌曲的节奏难点也基本掌握。在课程环节的安排上也比较清楚,过度自然,重难点突出。本节课也有很多不足的地方,上完课我自己对整节课进行了回顾与反思,有待改进之处:
1、学生对前倚音的加入掌握不准,不能体现歌曲所要表现的效果,应该让学生多接触这样的练习,培养学生的音准及节奏感;
2、由于听课的教师多,学生的表现不是很好,师生互动的效果也不理想,应该培养学生的心理素质,锻炼学生的表演能力;
3、虽然课堂气氛活跃,学生的学习兴趣很浓,但是学生不能够集中精力学习歌曲,以至于创编活动临时取消了,这也是我自身经验不足导致的,在教学过程中应该做到有放有收;
4、要锻炼解决课堂突发事件的能力,只有这样我才能够更好的驾驭课堂,能够让不同层次的学生都有所收获,那才是一节成功的课。
最重要的是教师应该及时更新教学理念,与时俱进,改变传统的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”;从而使学生的主体地位得到了真正的体现。音乐教学要体现“润物细无声”式的潜效应,授人以“鱼”,不如授人以“渔”,使学生终身受用。
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