二年级数学下册全册教学反思

二年级数学下册全册教学反思

　　身为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的二年级数学下册全册教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级数学下册全册教学反思1

　　1、关于教材：

　　时分的认识是在一年级的基础上进行教学的，一年级认识的只是整时和半时，在本期认识的是几时几分，特别是“几时几十分”这个知识点是难点，因为学生没有学乘法口诀，所以对于5的倍数没有办法很好的掌握，特别是指到7、10等数字时，学生难度较大。

　　2、关于学生：

　　学生对于这一部分知识还是有一定的基础，特别是整时和半时，学生学得比较好，在教学时，我教给他们先看时针过几不过几，再判断是几时多，对于学生来说，学得比较好。对于5的倍数的分针我先教给学生认识，然后，要求学生背出来，这样，学生学起来就比较轻松了。但是也有一些学生对于这个知识掌握得不太好，出现的错误有分不清时针和分针，造成混淆较多；还有就是分钟计算错误，几十分钟算不清楚；再者就是时针和分针的方向弄反，造成时刻认错。

　　3、关于教学：

　　在教学这一部分内容时，我先从学生的`已有的知识入手，先教学几时几十分，让学生背熟记牢5的倍数之后，再教学几时几分，告诉学生在几时几十分的基础上数出几小格，就是几时几十几分，这样逐步教学，降低难度，学生学起来比较轻松，效果很好。在练习这一部分，我采取老师拨钟学生说时刻，学生拨钟老师说时刻，看钟面连线，听老师报时刻学生写时刻的方法等教学手段，学生的学习效果比较好，学习兴趣也很浓。但是个别学生的几十分还有点算不清楚，有待改进。

二年级数学下册全册教学反思2

　　这节课动感内容的教学，而且概念较难辨析，所以比较特殊，所以我在这节课的设计上注意了以下几个问题：生活化教学，引导学生联系实际，丰富想像，感知和认识物体的`平移，。活动化教学，通过生动手操作、实验观察，建立模型，理解平移的概念。讨论式教学，让生在讨论、争论、思考中从正、反角度对比地认识平移。加强双基教学，在讨论过程中，加强基础知识的教学和基本技能的训练。

二年级数学下册全册教学反思3

　　通过教师的整理及设计的摘平果游戏，调动起了学生极大的积极性，让生在乐学的.氛围中，掌握了本单元的知识。

二年级数学下册全册教学反思4

　　这节课充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。学生始终积极、主动参与学习过程，在自主探索合作及交流的过程中解决问题教师让学生在交流中，欣赏同学解决问题的'办法，体验成功，进一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的应用，使学生感受到生活的数学，数学在生活中的作用。

二年级数学下册全册教学反思5

　　利用复习题为本节课做好铺垫，让学生再次领会一个数是另一个数的几倍的意义，接着引导学生用数学的.眼光去发现各组人数之间的倍数关系，在亲身体验探索中明白道理，发展学生思维的创造性，充分体现学生是学习主体的数学思想。

二年级数学下册全册教学反思6

　　用游戏，活动，比赛的形式进行练习，不但巩固了所学知识，而且使学生也产生成就感，获得愉悦的体验。

二年级数学下册全册教学反思7

　　《解决问题》这一内容学生对这三个例题所呈现的`各个量的关系并不陌生。因为在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题，所以学生在理解上都比较容易。

二年级数学下册全册教学反思8

　　这节课的教学内容是数据收集和整理的第2课时，学生已对怎样收集和整理数据有一定了解，教学重难点是让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便，并且能根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。于是，我选择从学生的现实生活出发，选取学生身边熟悉的事例，让孩子们用投票的方式，选举自己心目中，数学成绩优异，也最热心协助老师工作，帮助同学提高数学成绩的数学课代表。这一活动贯激起学生收集数据的热情。课堂上我也鼓励学生积极参与收集和整理数据活动的全过程，学生学习的积极性高。本节课的教学突出了以下几点：

　　1、加强新旧知识之间的.联系。教师充分相信学生的能力，放手让预备课代表上台，为自己的票数记录，再交流汇报统计数据的方法，这样既复习了旧知又为新知的学习做好了铺垫。

　　2、为学生提供自主学习的时间。出示表格，让学生独立尝试填写，最后找代表汇报，使每个学生都参与到数据整理的工作中。

　　3、注重让学生体验收集和整理数据的过程。在整理本班学生参加课外小组活动的情况时，老师先让让学生说说自己喜欢用的记录数据的方法，然后采用了记录数据最常用的'方法——举手查人数，并且放手请一名学生负责统计，教师适时指导，学生在合作中完成了记录数据的统计。这样做既让学生学到了知识，同时也体验了统计过程。

　　4、拓展延伸感受收集和整理数据的价值。引导学生重点看表头，孩子们不单单看懂了表格，对表格中的数据进行了分析，

　　5、渗透生活基本常识很自然，根据天气情况，判断是冬天还是夏天。

　　6、培养学生严谨的学习态度。每当孩子们完成一项数据整理时，都会让学生用自己方法证明自己收集和整理数据的结果正确。

二年级数学下册全册教学反思9

　　学起于思，思源于疑。为学生营造平等、民主、和谐的学习气氛，让生在这氛围中质疑问题，培养学生的.问题意识，进而拥有解决问题的能力

二年级数学下册全册教学反思10

　　学生解决问题的能力不强。有的同学不会正确的利用题中的'已知条件，分析它们之间的潜在联系，乱算一气，毫无根据可言。针对这个问题，我的想法是多出一些题，让学生一点一点学会分析，从而正确选择方法。对于个别后进生一定要紧抓辅导，争取让每个孩子都不掉队。教学情境的创设，教学过程的安排，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本。这样的教学理念是新课标所倡导的，也是我们在教学中要努力遵循的原则。

二年级数学下册全册教学反思11

　　通过提问你发现了什么数学信息？吸引学生看图搜集主题图中的数学信息，再通过提问根据这些信息你能提出什么数学问题？让学生自主提出问题,促使学生在真实的情境中较好的理解和掌握用两步计算来解决问题的想法，及时解决生活中的实际问题。

　　课堂上通过提问你有不同的解决方法吗？你又是怎样想的？让学生充分交流研讨，畅谈自己的`想法，然后着重说明自己解决问题的思路。列式计算时可以先分步列式在列综合算式，利用现实情境加强分步与综合之间的联系，同时强调不同算法的内在联系。让学生在解决问题的过程中充分体验解决问题策略的多样化，激励和尊重学生多样化的独立思考的思维方式。这样让学生积极主动的经历发现问题——提出问题——解决问题的全过程，有效的培养学生解决简单现实问题的能力，让学生获得成功的学习体验。

二年级数学下册全册教学反思12

　　通过这节课的教学我觉得有以下几点值得思考的地方：新与旧——运用知识的迁移，让学生自主探索新知。数学教学一定要充分考虑学生已有的知识基础，学生通过自己的额独立思考就能获取的知识，教师完全可以放心、放手让学生自己去实现知识的迁移。

　　学生对混合运算的顺序已经有了基本的认识，这些人是包括：要用递等式计算；在没有括号的算式里要先算乘除法，再算加减法。在含有小括号的.两部计算的混合运算的教学中，我们只需要为学生创设新的情境，让我们利用“迁移”以前学过的知识方法就可以正确计算了。运用知识的迁移规律，我先让学生进行计算练习：在数之间添＋、x符号，而后再添－、÷符号计算，并说明运算顺序。让我们巩固“含有乘法和加减法的混合运算”和“含有除法和加减法的混合运算”的运算顺序。这一过程让学生初步体会在含有小括号的算式里，要先算小括号里的算式的运算顺序。

　　在学生初偿知识迁移的滋味时，我再让我们完成“做一做”习题，从习题当中，让学生利用知识的正迁移，沟通了新旧知识的联系，掌握了新知，同时体会到学习只要自己勇于探索，真知就离我们不远，成功就在我们手中。

二年级数学下册全册教学反思13

　　引导学生在一系列的摆一摆、想一想、说一说、议一议的活动中，从具体问题向抽象算理进行了深入探究，并呈现出算法的.多样化。最后通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便，促进学生对算法的掌握理解，沟通了乘法与除法之间的关系。这样的教学，既发展了学生思维，又培养了学生的探究精神和创新意识，大大地提高了课堂教学效率。

二年级数学下册全册教学反思14

　　教师复习旧知，为新知识做铺垫，然后设计了认识除法的教学活动，组织分一分，写一写、读一读的'学习活动，以及让学生反复动手操作，多次经历用除法算式表示平均分的过程，从而领悟除法的意义，大部份学生已经能很好的掌握本章的内容

二年级数学下册全册教学反思15

　　以表演的形式，呈现出数学的`问题。让生经历发现，提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，同时获得一些初步的提出用除法计算问题和解决问题的活动经验。