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小学三年级语文《沙漠里的船》原文、教案及教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学三年级语文《沙漠里的船》原文、教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
1.小学三年级语文《沙漠里的船》原文
骆（luò）驼（tuó）生活在沙漠里。它的身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅（ｘｉù）觉很灵敏，什么地方有水源（yuán），它都能找到。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔（ｋǒｎｇ）就紧紧地闭起来。骆驼的腿上有一大片胼（ｐｉáｎ）胝（ｚｈī），就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫（tàng）伤。骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷（xiàn）到松软的沙子里去。骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪贮（zhù）存在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就用自己的积蓄（xù）来维（wéi）持生命。
沙漠广阔（ｋｕò）无垠（ｙíｎ），到处是高高低低的沙丘（ｑｉū），旅行的人很难认路，骆驼却能在沙漠里给人们带路。
沙漠里的大风是很可怕的。大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲（ｓｈēｎｇ）口通通埋在底下。骆驼熟悉沙漠里的天气变化，快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好准备。
骆驼走得很慢，可是能驮很重的东西。它是沙漠里的交通工具，所以人们把它叫做沙漠里的“船”。
2.小学三年级语文《沙漠里的船》教案
教学目标：
1、学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。
2、在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。
3、背诵课文第一段。
4、教育学生学科学、爱科学
教学重点：课文第一段。
教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。
教学方法：观察法、自学辅导法、议论法
教学准备：多媒体电脑课件
教学时间：2课时
第一课时
教学流程：
一、激发兴趣，引入新课。
1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。
2、（复习）课文分几段？
各写什么？
二、精读课文第一段。
1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼身体分解图。
想问题：骆驼有哪些生理特点？
（身高脖子长，嗅觉很灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，背上有驼峰。）
2、根据屏幕骆驼身体分解图，自由读课文。
再想：骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来？
（1）第一、二句写沙漠广阔无边，骆驼身体高，脖子长，望得远。
（2）第三句写骆驼嗅觉很灵敏，能找到水源。
（3）第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。
（4）第五句写骆驼有胼胝，不怕热沙烫。
（5）第六句写骆驼脚掌宽、厚，不陷沙。
（6）第七、八句写骆驼背上有驼峰，可以存脂肪，维持生命。
3、把自己喜欢的一、二句话背出来，并说说写了骆驼什么生理特点及其作用？
（先请个人背诵，然后请他带领大家一起背诵）
4、引导学生边看图边理解边背诵。
5、学生试背诵课文第一段。
三、略读课文第二段。
1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼在沙漠生活图，思考：骆驼有哪些特殊本领？
2、小组讨论汇报。
（1）给人带路。
（2）预报风沙。
（3）能驮东西。
四、总结全文。
1、思考：课文先写什么，后写什么？段与段之间有什么联系？
2、人人动手：上黑板找联系。
板书设计：沙漠里的“船”
生理特点特殊本领
身高脖子长——————望得远
嗅觉很灵敏————找水源给人带路
鼻孔能紧闭——————防风沙预报风沙
腿上有胼胝——————不怕烫
脚掌宽又厚————不陷沙
背上有驼峰——————存脂肪能驮东西
第二课时
教学流程：
一、积累内化
完成反义词练习。
二、迁移练习
1、认读生字。
2、知道书写13个生字。
三、实践活动。
1、屏幕展示各种动物。
2、激趣：你最喜欢什么动物？
3、议一议：它有什么特点和作用？
4、举手发言，仿说（注意指导学生抓住动物特点）。
六、作业
仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文。
3.小学三年级语文《沙漠里的船》教学反思
《沙漠里的船》这篇课文，用朴实准确的语言介绍了骆驼的生理特点和作为沙漠中的重要的交通工具所具备的特殊本领。在教学这一课时，我在“充分调动学生学习的积极性，通过质疑解疑使学生深入理解课文，获得情感体验，提高语文学习能力。”的理论指导下进行了精心的课堂设计，以下是我授完课后的一些心得和体会。
首先，我认为这节课的成功之处有以下几点：
1、充分调动学生的学习兴趣，让学生能积极主动的参与到语文教学过程之中。骆驼这种学生平时不常见的大型动物的生理特点，学生只是读课文很难有比较感性的认识。为了帮助学生了解骆驼的生理特点和作用，我课前先让学生通过各种渠道搜集有关本课的信息资料。使学生对沙漠和骆驼有一定的了解，提高学生的学习兴趣。并让学生在课上观察多媒体课件。在学生们一边观看课件一边讨论课文内容时我留心观察了全班的学习情况没有发现思想溜号的现象。学生的学习热情被充分的调动起来了。
2、引导学生学会处理信息的方法。虽然我要求学生在课前收集了这篇课文的有关信息，我也注意到很多学生一上课就把这些资料摆在课桌上，但我没有急于让学生读他们的资料而是在学生介绍骆驼的生理特点和作用时启发学生利用资料帮助理解课文内容。同时也让学生明白收集课外知识是为了更好地理解课文内容，所以，要对课外资料进行处理和吸收。
3、在教学过程中落实课后训练，扎扎实实提高学生的素养。通过让学生填表格不但使学生了解骆驼的生理特点和作用，而且能使学生感悟到骆驼具备了这些生理特点，才能适应沙漠恶劣的生活环境。正是大自然练就了骆驼的特殊本领。教会学生综合理解课文的方法，提高学生分析课文的能力。
4、本课教学过程中使我感触最深的是：当我告诉学生们，由于人为的原因，我国内蒙古地区沙化的不断扩大，及水草的破坏。就连极其耐饥渴的骆驼的数量也集聚减少时，学生的环保意识被激发出来，纷纷表示要提倡环保拯救我们的家园。
其次，课讲完后我也总结出了几点不足：
1、学生的读书时间较少，没有细致的揣摩字、词、句，没能深刻感悟到课文中语言文字的美，使学生的朗读能力没能在课堂上得到更多的提高。
2、在对学生进行字词基本工训练时没有及时抓住学生出现的问题进行有效的指导。
3、语文教学应该立足踏踏实实提高学生的语文素养。因此，在今后的教学中我应该注意，引导学生通过读课文体会课文内容，并且把语文训练落实在笔头上，在每一次的语文教学过程中切实提高学生的语文素养，提高学生解决问题的能力。
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