云雀的心愿教学设计及反思第二课时

时间:2024-02-25 07:06:59 教学反思 我要投稿
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云雀的心愿教学设计及反思第二课时

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的云雀的心愿教学设计及反思第二课时,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

云雀的心愿教学设计及反思第二课时

 [教学目标]

  1、有感情地朗读课文。

  2、通过阅读,感受森林对环境保护的重要作用,充分认识破坏森林给人类自身带来的危害,培养学生的环保意识。

  [教学重难点]

  1、理解课文内容,了解森林的重要。

  2、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。

  [教学准备]

  多媒体课件

  [教学时间]

  2课时

  第二课时

  一、复习回顾,导入新课

  1、今天我们继续学习。还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿?

  2、出示课文第14-15自然段。我们再来重温一下,你们扮小云雀,老师扮云雀妈妈。

  二、默读课文,自主学习

  1、上节课同学们提出小云雀为什么认为“森林实在是太重要了”,还记得吗?让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠、大河、森林去看看吧!

  2、请同学们打开书,默读课文第二到十三自然段,看看你从哪些地方感受到了森林实在是太重要了,用笔画出来,在空白处写下自己的的感悟。

  三、细读课文,交流感受

  (一)关于森林能够防止土地沙漠化。(2—4节)

  1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第4自然段)

  2、理解“贫瘠”,板书:贫瘠。贫瘠的沙漠是什么样的呢?书上是怎么描写的?“漫天飞舞”什么意思?一齐读读这句话。

  小云雀喜欢这儿吗?它是怎么说的?请你埋怨地说一说。

  3、同学们看一看,(“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”的对比图片)为什么会有这种讨厌的变化?

  板书:乱砍滥伐(出示图片)看了图,你知道“乱砍滥伐”的意思了吗?

  4、看到昔日茂密的森林,如今已变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说______,齐读第4自然段。

  5、听了云雀妈妈的话,你觉得森林重要吗?为什么?

  板书:土地贫瘠的沙漠

  (二)关于森林能够防止洪水泛滥。(5—10节)

  1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了(第10自然段)。

  2、原来,森林还有蓄水的作用,板书:可以蓄水。“蓄水”是什么意思?正是因为森林能储存水,所以妈妈说_______,请你读。

  森林是不是大水库?板书:大水库( )那就请你把这句话换个说法。

  3、那么,森林究竟是怎样蓄水的?

  能用自己的话说说吗?

  出示:森林的树冠可以_______________。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以___________。森林里的土壤还可以_______________。

  你能用“可以……也可以……”说话吗?

  4、如果失去森林这个大水库,到了汛期,大河会出现怎样的情景呢?

  板书:河水泛滥成灾

  “泛滥成灾”什么意思?书上哪几句话具体描写了泛滥成灾的情景?

  自己读读这段话,你仿佛看到了什么?听到了什么?

  想想,大河里的水为什么会泛滥成灾?

  那么,你想对乱砍滥伐的人说些什么?

  我们一起读读这段话,读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。

  7、看到这一幕,小云雀心里感到十分______,不由得挨近了____,害怕地说_________。

  云雀妈妈叹了一口气,一齐说。

  8、师小结:如果没有了森林这个大水库,大河里的水就会泛滥成灾,大面积的农田、村庄也都会淹没在洪水之中,看来__________

  (三)关于森林能够调节气温。(11—13节)

  1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第13自然段)

  森林有什么作用呢?

  这么说来葱葱郁郁的森林还可以调节气温,板书:调节气温,使林子里冬暖夏凉呢,所以云雀妈妈说__________,请你把这句话换个说法。

  板书:空调器( )

  2、齐读云雀妈妈的话。

  3、师:森林能调节气温,难怪小云雀会说__________

  四、总结全文,迁移延伸

  1、小云雀跟着妈妈飞过了沙漠,飞过了大河,最后又飞回了森林,情不自禁地说“森林实在是太重要了!”现在你知道小云雀为什么这样说吗?

  出示:森林实在是太重要了!因为没有森林的保护,______就慢慢地变成__________;没有了森林,到了汛期,________就会________。有了森林,就等于有了______ ;有了森林,就等于有了_______……

  2、最后的符号是____,的确,森林的作用还有很多,同学们课前一定搜集了不少资料吧!来交流交流。

  3、森林真的实在是太重要了,让我们一起再来重温云雀的心愿,听听他们母子二人的心声吧。

  4、师总结:我想这不仅仅是云雀的心愿,板书:也是我们大家共同的心愿!希望大家从小做起,从身边做起,做一个环保小卫士,保护我们共同的家园——大自然,让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活!

  五、课后作业

  1、同桌练习分角色朗读课文。

  2、第二年春天,小云雀在妈妈的带领下,邀上小伙伴再次来到了那片沙漠的上空。请你想象一下他们植树的场面,写一段话。

  小云雀的心愿能不能实现呢?下节课同学们再来畅所欲言。

  [板书设计]

  云雀的心愿:种树,让沙漠重新变成绿洲

  乱砍滥伐土地贫瘠的沙漠

  河水泛滥成灾

  森林大水库(可以蓄水)实在是太重要了

  空调器(调节气温)

[教学反思]

  一、自主学习,理清课文内容

  通过阅读,感受森林对环境保护的重要作用,是本文的教学重点。于是上课伊始,我就抛出学生上节课的质疑:小云雀为什么会认为森林实在是太重要了!它是从哪里感受到森林重要的呢?让学生通过与文本的亲密接触寻找答案,读读、画画、想想、写写。这样的教学设计,不仅有助于学生理清课文脉络,把握文章要领,还培养了他们自主探究的能力。

  二、基础训练,培养应用能力

  多种方法理解词义、用关联词造句、把反问句换个说法等等,这些看似琐碎的语言文字训练,在我的课堂教学中都占据一席之地。我认为,任何一门语言学科都应重视它的应用性,而作为基础教育的小学语文教学,更应培养学生一些实用的本领,而不是只顾花拳秀腿,却忽视了扎马步。

  三、发挥想象,激发情感体验

  培养学生的想象力是语文创新教学的主要内容,文本的留白给学生创设了无限的想象空间。我适时地为学生提供想象的机会:在大河的上空你好象听到了什么、你想对乱砍滥伐的人说什么、第二年植树时会是怎样的一个场面……学生的思绪在想象中飞扬,他们的创新潜能得到了很大程度的开发,情感也在一次次的思维碰撞中升腾。

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