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小班语言教案：小乌龟找朋友教案及教学反思
身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的小班语言教案：小乌龟找朋友教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。
一、活动目标
1、愿意听故事，理解故事内容和情节。
2、能体会小乌龟找不到朋友到找到朋友这一过程中的情绪变化。
3、尝试分角色表演故事，体验其中乐趣。
二、活动准备
1、自制图片一张：悲伤的乌龟
2、相关视频
3、幼儿用书
三、活动过程
1、教师设置情境，运用谈话导入，激发幼儿的兴趣。
(1)你的好朋友是谁?
(2)和好朋友在一起时心情是什么样的?
2、教师展示自制图片，引出主题。
(1)下朋友们，看看图片里面是谁?
(2)图中的小乌龟怎么了?它为什么不高兴了?
3、教师出示相关图片，进入故事屋环节，请幼儿整体欣赏故事。
4、引导幼儿回忆所听故事内容，梳理故事情节。
(1)故事中的小乌龟为什么不高兴?
(下一页：活动延伸和活动总结)
(2)小乌龟都遇到了谁?
(3)小鸟和小乌龟做朋友了吗?
(4)小猴子和小乌龟做朋友了吗?
(5)最后小乌龟找到朋友了吗?他的好朋友是谁?
5、幼儿结合幼儿用书，阴道幼儿深入理解故事内容。
(1)教师完整讲述故事，请幼儿再次听故事。
(2)小乌龟遇到了谁?小鸟为什么不和他做朋友?
(3)小乌龟又遇到了谁?小猴子为什么不和他做朋友?
6、教师引导幼儿感受小乌龟的情绪变化，没有朋友的时候乌龟的心情是什么样的?"找到朋友后，小朋友的心情又是怎样的?
四、活动延伸
教师角色扮演，表演故事。引导幼儿体会小乌龟的情绪变化，并且用夸张的表情表演这两种心情!
五、活动总结
小乌龟找朋友其实说的就是现在幼儿们正在面对的困难，交友是幼儿在幼儿园第一接触的，教师在适当加以引导之后幼儿会发现交朋友也是一件需要认真对待的事。通过感受小乌龟交朋友时的阻碍感受朋友的重要性。
家长也可以引导幼儿观察周围人的生活，模仿最亲近的人的各种动作，从而提高幼儿的形象力和创造力。
教学反思
在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展，有意识的让幼儿发散语言。
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