小班科学教案:变了变了教案及教学反思

时间:2024-03-16 07:18:04 教学反思 我要投稿
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小班科学教案:变了变了教案及教学反思

  身为一名到岗不久的老师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小班科学教案:变了变了教案及教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班科学教案:变了变了教案及教学反思

  活动目标

  1、体验泡发食品由小变大的乐趣。

  2、愿意动手泡发食品。

  3、能够按顺序泡发食品并认真观察。

  活动准备

  1、ppt图片。

  2、幼儿每人人手一份木耳、银耳、茶叶,温水,透明玻璃杯,搅拌棒。

  活动重点愿意动手泡发食品。

  活动难点

  能够按顺序泡发食品并认真观察。

  活动过程

  一、图片导入,引发幼儿兴趣

  1、师:小朋友们,今天老师带来了几种特殊的食物,它们会在我们眼皮底下长大,我们一起来看看是什么吧!(出示图片)有木耳、银耳、茶叶。

  2、师:那小朋友们知道它们被水泡过与现在没被水泡过有什么不一样吗?()等会我们就来做个小实验。

  3师:我们来对比一下泡过的木耳与没泡过的木耳有什么不一样?(泡过的大、新鲜)

  二、生活经验联想

  师:小朋友们还知道哪些食物泡发后会发生变化?(幼儿自由表达)

  教师小结:有面条、大米、方便面等。

  三、幼儿动手泡发食品

  1、幼儿分组尝试泡发食品,选择木耳、银耳、茶叶等。

  2、引导幼儿观察食品泡发过程中的变化,可以进行搅拌,帮助其泡发。

  四、幼儿分享自己的发现

  师:现在请小朋友来说一说自己发现了什么?食品有什么变化呢?(鼓励幼儿大胆发言)

  教师小结:食品经过泡发变大了,更新鲜了。把杯子里面的水分吸收了,水变少了。

  活动延伸:

  进行游戏——变了变了,请幼儿假扮木耳、银耳、茶叶,教师讲述泡发食品的过程,幼儿变换动作,让自己越变越大,变到最大,教师进行“搅拌”,幼儿翩翩起舞。

  活动反思

  自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来,面对进行的科学活动,我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念,多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动,如果按教材上进行也会上得很顺利,对幼儿来说掌握起来也比较容易,能较好地实现教学目标。但我认为,教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材,不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外,还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式,引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:

  一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

  二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;

  三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

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