最新投掷垒球教学反思优质

最新投掷垒球教学反思优质

　　身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的最新投掷垒球教学反思优质，希望对大家有所帮助。

最新投掷垒球教学反思优质1

　　从活动片段的描述中可知，该教师之所以在幼儿投掷沙包活动中插入记录的这一环节，显然的该教师的意图是想体现整合教育的理念。但若就该活动领域的特点来看，教师在组织幼儿体育活动时，应根据幼儿活动时的生理机能变化规律，注意处理好活动的强度与活动的时间关系，即教师所设计的幼儿体育活动本身应是低强度，活动量不宜太大，活动时间也不宜太长，但又要达到必要的.锻炼效果。鉴此，在客观上要求教师所组织体育活动应尽量减少幼儿等待的时间，尽量通过提高活动密度，以达到锻炼的效果。而在该活动中教师在组织幼儿进行练习的同时，还要求幼儿每投掷一次就要跑到放记录纸的地方去记录投掷的结果，笔者在现场观摩中就发现，有许多幼儿其实是要在有限的练习时间里抽出大量的时间去做记录，以致幼儿不仅因此而失去了原本可以用来进行练习的机会，而且也会因活动的节奏过慢和活动的密度不够，导致幼儿没有达到锻炼身体和增强身体机能的预期效果，这样的“整合”就难免有拼凑之嫌。

　　由此案例引发我们的思考是：如何进行有机的整合呢?就笔者下园观摩活动而言，教师在落实整合教育理念，存在着三大误区。一是属于“喧宾夺主”式整合，即为渗透所谓的整合教育理念，而不仅导致原有活动的核心目标无法很好达成，而且，致使整个活动流程因之而显得不够顺畅，如上例即是典型案例。二是“画蛇添足”式整合，即本来整个活动已完成得很顺畅而完整，因为了体现时兴的整合教育理念，而常在活动的结尾处狗尾继续貂般设计一个活动环节，顿使整个活动因此而大煞风景。三是“十全大补”式整合，即在一个活动中企图尽可能涉及到各个领域，因平均用力而使重点不够突出，导致每个活动环节均有蜻蜓点水之嫌，没有一个环节能让幼儿获得深刻的学习印象。上述这三个整合教育上的误区，概言之就是拼凑式整合的具体体现形式。就目前而言，幼儿园教师要在某一具体活动落实整合教育理念，笔者认同走“渗透式”之路，即也可以说是一种“锦上添花”式整合，不同类型、不同性质的活动在保持相对系统性的基础之上作有机的联系。

最新投掷垒球教学反思优质2

　　本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

　　一、说教材。

　　1、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》和基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的竞赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、迸发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

　　2、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参与锻炼，增强体质。

　　（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

　　（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

　　（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

　　3、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。

　　二、说学情。

　　1、有利因素小学小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

　　2、不利因素由于局部学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易发生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

　　三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解范文法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充沛调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

　　四、说学法在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充沛发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互推荐，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

　　五、说教学程序本课是根据x人.体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的.心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为：开始准备局部、基本局部、结束局部三个局部进行教学。

　　（一）开始准备局部。

　　1、课堂准备活动。

　　2、准备局部：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自身制作效果，同时为基本局部中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生发明快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣）。

　　（二）基本局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充沛发挥学生的主体地位，给学生充沛的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

　　1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不时进取的探索精神。

　　2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生发明一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互推荐学习的机会。

　　3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”竞赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。

　　4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。实际生活中，由于人们不保护自身的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以和捍卫地球的行列中去。树立起同学们保护环境、维护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。

　　（三）结束局部

　　1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

　　2、小结：总结本课的优点、缺点，以褒扬为主。

　　3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

最新投掷垒球教学反思优质3

　　把学习运动技能与体验运动乐趣，在课堂教学中相互地结合起来，使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练”，很好地体现《体育与健康》课程新理念，这是本节课教学内容所要达到的教学效果。

　　为达到这一教学效果，本课教学内容以选择《原地侧向投掷垒球》为载体，在教学设计上作了精心安排，以趣导学，以趣激练，使技能教学融化在趣味性的活动之中。通过投纸飞机、投小纸团、游戏“投毽球比多”、投小沙包、投垒球过2米高横绳、投垒球过目标标志点和游戏“自选投掷活动目标”等活动，教师的主导作用和学生的主体作用真正得到体现。教师“教中有乐”，学生“学中有趣”，学生的在课堂上多了一些体验，多了一些选择，多了一些启迪，团结协作、创新精神和实践能力得到较好的培养。具体表现在：

　　在教师点拔、提示、引导下，学生在课堂中的学习态度发生了真正的变化，自始至终都呈现积极、主动的学习心态，使整个学习过程充满动感和欢乐的'笑声，自主练习，合作活动，获得成功，共亨体验溢于色。

　　本课教师通过启迪，引导学生练习，有效地促进师生互动，能较好关注每一位学生，保证每一位学生能获得身心愉悦的机会，展示自己的机会，如游戏“自选投掷活动目标”所安排的4个活动目标(a、滚动篮球，b、滚动呼拉圈，c、拉动滑板车，d、拉动吊挂呼拉圈)，虽然投准有异有难，但都是为不同技能水平的学生设计，让他们自主选择参与，并在活动中能获得成功，感受参与体育运动的乐趣及益心欢颜的价值。让他们体验到教师为之所想，为之所为的良好心态，促进师生关系平等、和谐、融洽发展。

　　“学之有趣、动之有情、活之有序”是听课教师对本课的评价。说实在，由于本课在教学设计上，既有保留传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实破，使学生“兴而激动”，他们在课堂中能很好体验“乐中练、学中练、玩中练”的教学内容，处处融趣，点点溢情。

　　本课教学内客作为单元教学第一课次安排，在解决教学重、难点方面，有所改进，受广东省中小学教学指导用书《体育》“原地侧向投掷垒球”教学内容水平一、水平二间衔接安排启发，纠正以往各年级教学脱节，缺乏承上启下的问题。通过“投纸飞机、小纸团”的活动，既引入，又复习“屈肘肩上”和“转体挥臂”两个投掷动作，达到承上启下的目的，并作为解决本课的教学重点。而游戏《投毽球比多》的投毽子过“鱼池”，又复习“投远”，接下来“投垒球过2米高横绳”和“投垒球过目标标志点”，更把“投远”的练习目标具体化。经过一番有趣活动之后，再通过游戏“自选投掷活动目标”，来解决本课的教学难点“快速用力投出”的问题，更好地把技能教学寓于兴趣活动之中。

　　虽然本课学生能自主、合作学习，体验到运动技能兴趣化学习所带来的成功与喜悦，取得较好的教学效果。但应当看到不足，在学生组织活动操作能力培养方面，只有部分体育骨干能有机会得到教师的培训，其他学生仅仅是个活动参与者，对他们的全面发展略显不足，这在今后的教学中应引起重视，并为他们的发展提供时间和空问。

　　三、四年级的学生正处于好学的阶段，对周围的许多现象都感兴趣，也开始喜欢琢磨一些有趣的问题。但是由于年龄小，无意注意在学习过程中占主导地位，学习呈现情......

　　作为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编整理的原地投掷垒......

最新投掷垒球教学反思优质4

　　一、课的设计指导思想：

　　本次课使根据新课程标准的纲要精神和小学三年级的年龄特点，以“健康第一”和培养终身体育的意识为指导思想。根据投掷的学习内容，选择学习材料，并且进行了重组，围绕主教材，在教学组织上力求生动活泼的教学氛围与严密的组织形式相结合；在教学上力求有利于学生自由地发挥，互学自评的组织形式，创设竞争性的学习环境，同时又给予充分的活动时间，充分发挥学生的积极性和主动性，体验运动的乐趣；在教学方法上力求强调教法的'多样性和学法的实效性。

　　二、学习目标分析：

　　根据主教材和三年级学生具体情况，我制定了本节课的学习目标：

　　1、运动参与：使全体学生都积极参与到体育活动中来，充分体验活动的乐趣；

　　2、心理健康和社会适应：在竞争激励且又愉快的情景氛围中，通过一系列的体验活动，培养爱国主义情操，在活动中培养竞争的意识和合理利用机会的能力。

　　三、教材分析：

　　根据学习目标，我对“投掷”的主教材进行了处理：我选择了三年级上册第七课“原地侧向投掷”的主教材。由于使学生第一次接触投掷，我准备了许多的辅助练习：有投篮、投过线、打纸飞机、飞纸飞机、看谁投得远等，通过一系列的辅助练习，来使学生了解，掌握原地侧向投掷的动作，并且逐渐以巩固。由于学生是第一次学投掷，我将垒球简化为用报纸团进行练习，目的在于保证练习的密度，提高学习练习的兴趣，以及练习时的安全性，并渗透了“终身体育”的意识。

　　四、课的构思与设计。

　　我根据三年级学生活泼好动，兴趣广泛的特点，采用完成各种投掷游戏来完成本课的教学任务。

　　1、整堂课，我利用一张废旧报纸贯穿课堂始终，以“用纸跑步――折纸飞机――飞纸飞机――玩纸团――扔过线――投球进筐――打纸飞机――投远比赛”环节将整堂课连在一起，环节相扣。

　　2、本堂课我采用“自主探究”的学习方式，整堂课采用散点练习，让学生分散在操场上尽情地玩耍；让学生在玩中学，学中乐。

　　五、本课特色：

　　1、合理利用教育资源，整堂课一张报纸到底，一材多用；

　　2、教与学的方法选择以及策略的运用符合新课标的理念；

　　3、发挥体育课堂教学的效益，拓宽体育教育的功能，将体育教育的意义从课堂延伸到课外。

　　六、课后反思：

　　课堂教学中出现问题：

　　1、对学生的组织，队伍的调动还不够到位，有时显得凌乱；

　　2、整堂课对时间的调控还不到位，有延时下课，拖堂的现象。

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