《端午粽》教案及教学反思

《端午粽》教案及教学反思

　　作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《端午粽》教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、教材分析

　　《端午粽》选自作家屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文以儿童的视角，从样子、味道、花样、由来四个方面介绍端午粽。

　　二、教学目标

　　1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。

　　2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

　　3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

　　4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习惯。

　　三、教学重难点

　　正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

　　四、教学过程

　　（一）导入

　　师：（PPT播放《我们的节日》）同学们，刚才我们听到了一首儿歌，儿歌里唱到的都是一些我们的传统节日，你都听到了哪些节日？

　　师：不同的节日里，我们会吃不同的美食，这样我们的生活才会过得更有滋味。下面老师考考大家，眼睛仔细看，耳朵仔细听，知道答案举手来回答。春节我们会吃？元宵节会吃？中秋节会吃？那端午节我们会吃什么呢？

　　（预设：学生回答——粽子）

　　师：没错，它有一个好听的名字，也是我们今天要学习的课文题目，叫“端午粽”。现在请你伸出小手跟着老师一起写题目，（师边写边说）‘立’做偏旁，横变提，告诉我们站立要端端正正。‘午’是要书写的汉字，让我们一起来书笔顺，长横写在横中线，托上又盖下。‘米’做偏旁，捺变点。（齐读课题2遍）

　　（二）初读课文

　　1、师：现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到长句子多读几遍。读完之后请你标出自然段。

　　2、师：读完请坐正。

　　（1）同学们刚才读得特别认真，那生字你都会认了吗？（PPT出示生词，小老师带读）

　　（2）谁来当小老师带着同学读词语？（PPT出示加拼音的生字）

　　（3）生词难不倒我们，生字能过关吗？伸出小手我们一起拼读两遍。

　　（4）去掉拼音你还认识吗？让我们把小火车开起来！

　　（5）瞧，生字宝宝坐到粽子里了，让我们一起来抢读，把它们请出来！

　　（三）学习读好长句子

　　1、师：生字宝宝调皮的很，他们又跑到句子里去了，你能读好这些句子吗？（PPT出示关子可是越煮越香啊！谁再来读？（生读）嗯，好香啊！那接下来——谁来读？听到你读，老师都忍不住要流口水了。（生读）那黏黏的是？（生答：糯米）甜甜的是？（生答：枣），真是？（生答：又黏又甜）说得真好！

　　师：这个句子也很长，我们还要找顺序，提示你，你能找出句子中表示动作的字词吗？（生个别回答）

　　师：齐心协力力量大。通过努力，我们找出了“掀开、飘出、剥开、咬”这四个动词，那我们就加上动作，想象着你手中捧着一个刚出锅的粽子，一起来读一遍这个句子。（生边做动作边读文）

　　师：香喷喷的粽子好诱人啊！让我们咽下口水，回想着粽子的香甜再来整齐的读一遍。（生齐读）

　　3、师：读着读着，老师也想到了小时候，端午节到了，我的外婆也忙活着包粽子，外婆包着我帮着，外婆煮着我等着，一家人开开心心的过端午。（配乐读）老师想请同学们和老师带着外婆对我们浓浓的情，深深的爱一起把第二自然段读一读，好不好？（师生合作读）同学们读得情真意切，让我们把掌声送给棒棒的自己！

　　（四）品读其他段落

　　师：大家都说，外婆包的粽子“十分好吃”，而且“花样也多”，都有哪些花样呢？谁能用课文中的话回答？（相机出示句子）

　　师：真了不起，找得很准确。让我们一起来喊一喊这些粽子的名字！（生齐读）

　　师：外婆包的粽子有那么多花样，难怪我们吃得笑嘻嘻、甜蜜蜜的，用文章中的一个词，就是—（课件出示“美滋滋”，生齐读）

　　师：同学们，外婆包的粽子除了给我们吃，还给谁吃呢？谁来读一下？（PPT出示相关句子）

　　师：这句话有些长，读得却很棒，看来没少下功夫！（师边读变标红部分字）你看，我们先吃、再带、最后分，原来这句子里也藏着顺序呢！让我们抓住顺序，整齐的读一遍。

　　师：外婆不仅为我们准备了粽子，还为我们的邻居准备了粽子，想一想，外婆是位怎样的人呢？（引导学生体会外婆将幸福、美好、祝愿分享给他人的品质）

　　（五）回顾全文，同时巩固“一”的读音

　　师：课文读完了，相信在你们的脑海里还留下了一些温馨的画面，一起来看。

　　师：一到端午节，外婆总会（你们读）

　　生：煮好一锅粽子

　　师：盼着我们回去。粽子是用

　　生：青青的箬竹叶

　　师：包的，里面裹着

　　生：白白的糯米

　　师：中间有一颗

　　生：红红的枣

　　师：粽子煮熟了，外婆

　　生：一掀开锅盖

　　师：煮熟的粽子就飘出

　　生：一股清香

　　师：剥开粽叶，生：咬一口粽子

　　师：真是又黏又甜。在外婆家吃完之后，外婆会

　　生：装一小篮粽子

　　师：要我们带回去。

　　师：五月五，是端阳，吃粽子，佩香囊！端午节还有哪些风俗习惯和传说呢？请同学们课后通过阅读《端午粽米香》等几本书，来寻找答案！

　　师：现在，请你捧起书，让我们整齐地读课文，再来回味一下那些和端午粽有关的事……

　　五、教学反思

　　1、上课伊始课件播放“丰富多彩的中国传统活动”的情境导入，再走入情境揭示课题后让学生初读课文，认读生字词。通过创设浓厚的节日气氛，采用贴近学生生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

　　2、在教学过程中把握住住了教学重点，注重了读长句子的训练了和完整话的训练，让孩子运用文中的句式说说西瓜。同时，在反复诵读中训练长句子的能力。但是我班孩子的朗读能力是比较薄弱，感觉给孩子们朗读课文的时间不多。再有就是在家不能做到充分的阅读，孩子们对于文本内容不熟悉，加之教师范读示范效果不好，所以影响朗读效果。

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