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三年级估算乘法教学反思
身为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的三年级估算乘法教学反思，欢迎阅读与收藏。
《笔算乘法》主要解决笔算的写格式和竖式中每一步计算的含义，这是在会做表内乘法，整十、整百的数乘一位数的口算以及多位数乘一位数的估算的基础上进行教学的。因为乘法竖式书写与加法相似，加上笔算与口算方法有相通性，对学生来说书写格式与算理理解并不是特别困难。因此教学时，我将一环节交给了学生自己去尝试，去探究，最后自己来概括。另外在教学中，我有意识的渗透以下三个方面：
一、让学生体会解决问题策略的多样化。
二、培养学生类推迁移的。
例题是两位数乘一位数，中最多也只是三位数乘一位数，为了让学生真正得掌握多位数乘一位数的笔算方法。我在巩固练习中通过做一做三道题的练习后的对比，使学生明白一位数去乘的次数与多位数，这样为学生以后计算更多位数的数乘一位数作了铺垫。这样使教学不再局限于教材中的点，而是教给了学生学习的方法与能力。
三、通过练习拓展学生的思维。
其实我们在教学数学时要注意把握两点：
一要充满挑战，也就是数学味，发挥数学的思维；
二要有生活味，发挥数学的应用价值。那么要发挥数学的思维价值，在新授课教学时，除了要充分暴露学生的思维过程外，练习的设计是非常重要的。特别是像这节这样知识点比较的课，适当的设计拓展性的练习有利于学生思维的。最后的练习题应该还算算得上吧。
四、不足之处：
这节课学生的表现还算可以，但自己还有一点做得不到位：幻灯片口算小木棒并没有与黑板呈现的板书做到顺畅的过渡，导致新授过长。
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