一年级数学下学期教学计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，为此需要好好地写一份计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的一年级数学下学期教学计划，希望对大家有所帮助。
一年级数学下学期教学计划1
一、情况分析
（一）学生情况分析：
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去、特别是一些动手的操作，需要合作的学习内容都比较感兴趣、但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪、虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况、因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识钟表、统计、数学实践活动。
二、本学期教学的.指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数、掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
4、会认读整时，几时半，会写时间，知道珍惜时间。
（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、培养学生合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
一年级数学下学期教学计划2
一、教学目标（全册总目标）
1、知识与技能方面
（1）学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。
（2）使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。（3）结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。
2、数学思考方面
（1）在认数过程中初步发展思维能力
（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。
（3）直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。
（4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。
3、解决问题方面
（1）会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。（2）在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。
4、情感态度方面
（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。（2）在教师和同学的帮助、鼓励下，能克服在数学活动中遇到的`某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。
（3）了解可以用数和形描述某些数学现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。
二、情况分析
我班共有50名学生，一年级的学生在经过半年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明 显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教学措施
1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。
2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，并产生与同伴交流的愿望。
3、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。
4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。
5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。
6、注重学生操作能力和创新能力的培养。
四、教学进度
一单元减法，课时12，时间2．25-3．11，单元教学要点：经历计算过程，掌握计算方法，记住计算口诀。
1．重点：掌握20以内的退位减法的计算方法。2．难点：理解20以内的退位减法的算理。
3．关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。经历收集信息的过程，发现数学问题 P8第10题：给小树苗浇水
二单元认识图形，课时5，时间，单元教学要点：认识几种常见的平面图形。
1.重点：认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。
2.难点：把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识长方形，正方形和圆。
3.关键：在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。能用简单的方法制作这些图形。
对图形进行折、剪、拼等一些活动。剪、折图形的纸不能乱丢，维护班级环境 三单元认数，课时12，时间，单元教学要点：会数、读、写100以内的数；初步理解数位的含义和顺序。
1、重点：（1）100以内数的读法和写法。（2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。
2、难点：数100以内的数 通过实践活动体会１００以内的数在日常生活中的应用。
四单元加法和减法
（一），课时15 正确计算100以内不进位和不退位减法。
1、重点：两位数加、减整十数的口算；两位数加、减一位数的口算。
2、难点：解决求两个数相差多少的实际问题。教学通过摆小棒和拨算珠获得计算思路和方法 P50、P54、P64、P66：美化校园环境
五单元认识人民币，课时5，时间，单元教学要点：在认识人民币的基础上学习人民币单位元、角、分及其相邻单位的十进关系。
在买东西的过程中进行简单的计算。尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。进行认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动（小小商店）
六单元加法和减法
（二），课时18，时间，单元教学要点：正确计算100以内的进位加法和退位减法。
重点：理解进位加和退位减的的计算原理，能正确计算，并运用于实际生活。
关键：
1、在口算中理解算法与算理。
2、从实物操作中抽象出计算方法，提倡算法多样化。假日小队 假日小队：收集废电池、给小树苗浇水
七单元统计，课时 2，时间，单元教学要点：经历简单的统计过程，学会简单的统计方法。难点是学会根据统计表里的数据提出问题、回答问题。
1、在随机事件中收集信息。
2、突出记录方法的教学。
3、鼓励学生在现实生活里获得数据，开展统计活动。收集、整理数据，解决问题
八单元期末复习，课时4+机动，时间，单元教学要 点：注重学生的思考、分析和讨论、交流，有针对性地组织整理和复习。
重点：100以内数的认识以及加、减法的计算。难点：培养学生综合运用知识的能力。
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