英语教学工作计划5篇
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候开始制定计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的英语教学工作计划,希望对大家有所帮助。
英语教学工作计划1
一、教学目的
在本学期的教学中,要求培养学生对英语学习的积极性和自信心;能听懂较难的对话和故事;能读懂故事及其他文体的书面材料;能参照范例或借助图片写出各种时态的句子;能参与各种角色扮演活动;能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异;能正确使用常用的标点符号,通过写作练习,提高综合运用语言的能力;使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养语感获得初步的运用英语的能力,通过各种任务和活动,使学生能够运用多种手段,综合运用所学语言知识,生动地与他人进行交流,并展开课题探究活动。通过阅读训练,培养学生的文化意识和跨文化交际能力,使学生在学习语言知识的同时,了解西方文化,了解西方历史;达到《英语课程标准》要求的二级水平,为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。
二、教学方法
根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点,在教学过程中以大量真实生活任务为依托,以课题探究活动为形式,让学生在完成任务的过程中,“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法,让课堂气氛民主化,完成课堂活动,发挥学生的主体性,培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法,让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。
教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学,创设真实语境,鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测,查阅或询问等多样化的学习方式学习,培养学生的实践能力和创新思维能力。
三、教学要求
努力让学生掌握学习英语的方法,逐步培养学生的英语自学能力,充分发挥学生的主观能动性。
听:能听懂基本上生词。浅于所学语言知识的英语国家人世的.录音材料。语速为每分种90至100单词。正确率为70%
说:能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。
读:能独立阅读所学语言知识范围内的材料,速度40—50/分。正确率为85%。
写:能在所学词汇,语法和句型的范围内造简单的句子,能写作文。
四、教材分析
本书共有十个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了现在进行时,一般过去时、祈使句、描述性的形容词、频率性副词、交通工具等语法内容,增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成分和语篇输入。
五、学生现状分析
学生整体成绩不太好,学生各方面能力一般。因此重点巩固学生的基本知识点,着重培养学生的阅读能力,综合运用能力和口头及写作能力。学生成绩层次相差大,因此要以陪优转差为主,抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,减少低分率。
六、具体措施
A分单元教学,一单元一练一测;
B统一教学内容教学进度,定期交流,相互取长补短;
C开展多形式的小型课外活动:
1、配合学校搞好英语能力竞赛。
2、举行英语习作展。
3、举行小型的英语朗诵比赛。
英语教学工作计划2
一、指导思想
本学期中班英语年级组工作计划,继续围绕"新纲要"的指导思想,让幼儿快乐、轻松地学会简单的英语,学说英语口语和学习简单的单词以及简单的英语对话。为幼儿以后学好英语打好基础而努力。
二、工作重点
(一)变换各种形式让幼儿轻松地学会简单的英语单词、歌曲和日常英语口语和学会简单的英语对话等。
(二)培养幼儿对学习英语的.兴趣性、积极性和培养幼儿良好的上课常规。
三、家长工作
让家长共同参与和营造孩子的英语学习的氛围,共同培养孩子学习英语的兴趣;与家长多沟通、多向家长汇报孩子学习英语的情况;让家长共同指导孩子学习英语,同时也让家长学会简单的英语对话。
四、各月份工作安排
九月份教学目标:
1、借助儿童用书,有针对性地复习小班学习过的单词和歌曲,并学习英语第三册的Unit1单词、对话和歌谣(韵律)。
2、学习两首教材以外的英语歌曲,作为课外补充内容。
3、学习部分英语日常短句,提高幼儿对英语学习的兴趣。
教学内容:
(一)观察英语挂图,让幼儿了解图片的内容。
(二)英语歌曲"Howoldareyou"。
(三)英语短句:
1、Howoldareyou?
2、Howareyou?———mgood。
3、SaygoodbyetoyourMommy/daddy/grandpa/grandma。———Bye。
3、Whowantstotry?———Letmetry。
(四)单元教学
1、Unit3:韵律"Apple,banana,plum,pear"
2、Unit4:歌谣"Whatsthis?Whatsthis?"
十月份教学目标:
1、借助儿童用书复习第一、二单元的部分单词和歌曲,并学习第二单元的其它单词和行动故事。
2、学习二首教材外的英语歌曲,作为课外补充内容。
英语教学工作计划3
本学期我将担任小学四、五年级英语的教学工作,为更好的完成教学工作,特制定计划如下:
一、教材分析:本学期使用的教材是由山东教育出版社出版的,共有八个单元,均以话题为主。
二、制定计划的目的:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
三、学情分析:我所任教的四年级有三个班,135人。五年级两个班,共95人。小学四五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这一切都是小学生身心发展的特点。
四、教学措施与方法:
( 一)、要尽快熟悉新的教学材料,学习和探索新的教学方法和手段,教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在新课程标准的前提下,不断学习和探索新世纪小学英语教学的新模式,学习和借鉴其他学科的好的做法,与其他学科有机结合。根据课本内容自编游戏,让学生在玩中学,在学中乐;编写说唱(chant),让学生出口成腔;可能的话编成歌曲,套用孩子喜闻乐见的旋律,用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉,使课本内容活化,尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。
(二)课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合
以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。.通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
(三)教学方法多样,生动活泼,激发学生的学习兴趣
1、 创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如购物、野餐、旅游等,为学生提供使用英语进行交流的机会,使孩子们进入角色,兴趣、信心加强,动机和情意受到激励。
2、 练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量的实践,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
3、设计任务型活动(task-based activities),开放空间,激活学生的'思维,培养创造思维。
(四)教学组织和课堂安排灵活,学生为主体有利于充分调动学生的积极性
1. 短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。
2. 开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参与课堂实践,体现出语言的交际性,实现师生之间和学生之间的互动性。
(五)采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。
(六)运用激励机制,评价形式多样化,鼓励小学生积极进取
尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入,小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
附:教学进度表
第一周:Unit1 A
第二周:Unit1 B C D
第三周:Unit2 A
第四周:Unit2 B C D Revision1
第五周:Unit3 A
第六周:Unit3 B C D
第七周:Unit4 A
第八周:Unit4 B C D Revision2
第九周:Unit5 A
第十周:Unit5 B C D
第十一周:Unit6 A
第十二周:Unit6 B C D Revision3
第十三周:Unit7 A
第十四周:Unit7 B C D
第十五周:Unit8 A
第十六周:Unit8 B C D Revision4
第十七周:Review
第十八周:Review
第十九周:Review
第二十周:Test
英语教学工作计划4
【一】本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,进一步激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体,尊重个体差异。
4、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】所教班级学生基本情况分析:
本班级现有学生数48人,男生23人,女生25人。经过一个学期的磨合、调整,学生已经融为一体,通过一学期的师生的共同努力,整个班级的`英语水平有了可喜的进步。但仍然有部分的学生没有良好的学习习惯,学生学习态度不够端正,不够自信。自觉性很差。学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多问题。如果想夯实学生的英语基础,提高学生的学习能力,争取中考好成绩,还需花大量的时间和精力。
【三】具体措施:
1、强化训练口语和听力,准备参加中考
2、每一到两天默写一次,保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4、坚持周测、月测的形成性评价制度,对英语学习实行量化制度。
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习信,尽快成长起来。
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
8、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,改进学生学习方法,提高教学效果。
9、以中考指南为准,认真复习,迎接中考。
【四】教材的重难点以及教学进度:
教材重点:
1、根据初三学生的具体情况,抓好学生的语音训练,为即将来临的口语测试打下坚实的基础。
2、掌握知识目标,句子结构、情态动词、宾语从句及定语从句的用法。
教材难点:定语从句的正确使用。
英语教学工作计划5
一、指导思想
虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、班级基本情况:
本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语,但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪。针对这些情况,在本学期的英语教学中,本人将致力于:一方面,应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。
三、七年级上册英语教学重、难点:
(一)、语法知识点。
1。一般疑问句及回答;
2。指示代词、人称代词、物主代词
3。名词复数的变化;
4。方位介词;
5。特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6。实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时
9、时间表达法;
(二)、交际用语。
四、七年级上册英语教学措施
初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。
4、坚持检测等形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每月给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的`作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
五、七年级上册英语课程安排及教学进度:
第1周—第2周:预备单元学习及检测
第3周—第5周unit1—unit2阶段性检测
第6周—第8周:unit3—unit4阶段性检测
第9周:unit5阶段性检测及期中考试
第10周—第12周:unit6—unit7阶段性检测
第13周—第15周:unit7—unit8阶段性检测
第16周—第17周:unit9阶段性检测
第17周—第18周:复习迎接期末考试
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