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二年级第一学期数学教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的二年级第一学期数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级第一学期数学教学计划1
一、教学内容
本教材内容包括以下内容：数据收集、表内除法（1）、图形移动（1）、表内除法（2）、混合运算、余数除法、一万以内数的理解、克与公斤、广角数学、总论。
二、教学目标
1、让学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，并能利用统计数据提问和回答问题。了解统计学的意义，学会用简单的方法收集整理数据。
能够根据统计图中的数据进行简单的提问和回答，能够进行简单的分析。
2、让学生了解具体情况下除法的含义。会读写除法公式。知道除法公式各部分的名称。使学生在创设的情境中提出数学问题，运用数学知识解决问题，获得运用数学的成功经验，逐步形成运用数学解决问题的能力和意识。
我能熟练运用2 ~ 6的乘法公式求商，让学生明白乘除的关系。让学生学会根据除法的意思解决一些简单的实际问题。
3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知了平移和旋转现象。通过观察、操作和想象，通过从一个简单的图形对复杂图形进行平移、旋转或轴对称的过程，有条不紊地表达图形的变换过程，发展空间的概念。
4、使学生进一步掌握带二次运算的混合题的运算顺序，学会用混合乘除和圆括号计算两步题。在解决问题的过程中，感受一些解决问题的策略和方法。培养学生迁移和类比能力，提高计算能力。
5、让学生体验将平均分后的余数现象抽象为余数除法的过程，初步理解余数除法的含义，并认识余数。掌握除数为一位数，商也为一位数时，用余数除的计算方法，知道余数小于除数。
6、结合实际生活，体验生活中大数的存在，感受学习大数的必要性，体验数数的`过程，知道一万以内的数，结合实际对象知道这些数的构成和分解。体验估算、计数、思考、识别、说话、拿取、比较等数学实践活动。体验一万以内数字的大小，培养数字感。一万以内的数字大小可以用符号和文字来描述。知道了“一万位”及其值，就可以说出一万以内所有数字的名称和相邻数字之间的升级率，掌握整十整千的加减运算。
7、了解生活中常见的秤，在实践中感知1g、1kg的物体重量，了解1g、1kg、1kg=1000g的实际意义。初步建立了克和千克的概念，渗透了数学模型的思想。
三、教学难点
教学重点：表内除法、余数除法、用除法解决实际问题。区分旋转和平移。
教学难点：克和公斤的理解和换算，一万以内数的理解。
四、教学措施
1、教师应该通过自己的言行和工作态度来感染和影响学生。要适当组织教学，让学生在新的状态下投入学习。
2、加强学习，提高教师综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。
3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
9、认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。
二年级第一学期数学教学计划2
一、指导思想
根据义务教育数学课程标准(20xx年版)的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、学情分析
在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题、在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。
四、教学目标
（一）知识和技能方面
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简单计算。
7、口算的分阶段要求初步拟定如下表。
单元结束时
期末
平均错误率
速度
平均错误率
速度
表内乘法
6℅
绝大多数达到每分钟做10题
4℅以内
绝大多数达到每分钟做12题
（二）数学思考方面
通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）解决问题方面
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的'鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。
2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。
4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。
5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。
6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
六、教学进度
周次
时间
教学内容
课时
备注
课时
总课时
1
9、2-9、6
开学常规教育（2课时）
第一单元、长度单位（8课时）
1、认识厘米米
2
2
4
2
9、8-9、12
2、厘米和米的综合练习
3、认识线段
4、确定长度单位
5、学情评估
1
1
1
2
5
中秋节休息1天
3
9、15-9、19
6、学情评估第二单元、
100以内加法和减法（19课时）
1、加法
2、减法
1
4
1
6
4
9、22-9、26
2、减法
3、连加、连减和加减混合
3
3
6
5
9、30-10、3
3、连加、连减和加减混合
4、整理和复习
2
1
3
国庆节休息3天
6
10、6-10、10
5、学情评估
第三单元、角的初步认识（9课时）
1、角的初步认识
2、直角的初步认识
3、锐角和钝角的初步认识
3
1
1
1
6
7
10、13-10、17
4、用三角尺拼角
5、整理和复习
6、学情评估
1
2
3
6
8
10、20-10、24
第四单元表内乘法（18课时）
1、乘法的初步认识
2、2—6的乘法口诀
3
3
6
9
10、27-10、31
2、2—6的乘法口诀
6
6
10
11、3-11、7
3、整理和复习
4、学情评估
3
3
6
11
11、10-11、14
第五单元、观察物体（6课时）
1、观察物体
2、学情评估
3
3
6
12
11、17-11、21
第六单元、表内乘法（13课时）
1、7的乘法口诀
2、8的乘法口诀
4
2
6
13
11、24-11、28
2、8的乘法口诀
3、9的乘法口诀
3
3
6
14
12、1-12、5
3、9的乘法口诀
4、整理和复习
3
3
6
15
12、8-12、12
5、量一量，比一比
6、学情评估
3
3
6
16
12、15-12、19
第七单元、认识时间（9课时）
1、认识时间
2、学情评估
3
3
6
17
12、22-12、26
第八单元、数学广角（5课时）
1、搭配
2、学情评估
3
3
6
18-20
12、29-1、23
总复习
20
20
元旦休息一天
21
1、26——
总复习，期末测试
二年级第一学期数学教学计划3
一．本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、班级分析：
我班共有40名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：乘法的初步认识，表内乘法（一），表内乘法（二），初步认识角，方向与位置（东西南北的认识，简单的路线图的认识），表内除法，倍的认识，统计与可能性，混合运算，数学广角和数学实践活动等。
四、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、结合具体情境理解乘、除法的意义，知道乘、除算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、理解倍的意义。。
3、知道简单的含有两级混合运算（不带括号），并能正确的进行计算。
4、结合具体情境初步认识角。
5、能辨认直角、锐角和钝角。。
6、能根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。
7、会看简单的路线图。
8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。
10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。
11、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。
12、能在现实情境中辨认方位。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步体验事件发生的确定性和不确定性。
3、经历乘除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。
4、、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。
5、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的'教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、学生多采用自主互助的方法来学习，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，努力构建自主互助学习型课堂。
六、教学时间安排：
第一周：第1页——第4页
第二周：第5页——第10页（第一单元结束）
第三周：第11页——第17页
第四周：第18页——第24页(第二单元结束)
第五周：国庆节放假
第六周：第25页——第28页（第三单元结束）
第七周：第29页——第36页
第八周：第37页——第47页（第四单元结束）
第九周：第48页——第53页
第十周：第54页——第62页（第五单元结束）
期中考试
第十一周：第63页——第70页（第六单元结束）
第十二周：第71页——第75页
第十三周：第76页——第83页
第十四周：第84页——第88页（第七单元结束）
第十五周：第89页——第94页
第十六周：第95页——第99页（第八单元结束）
第十七周：第100页——第107页（第九单元结束）
第十八周：第108页——第118页（第十单元总复习单元结束）
第十九、二十、二十一周：总复习
期末考
二年级第一学期数学教学计划4
一、学生情况分析
二年级五班共有48人，经过一学年的数学学习，学生对学习数学有好奇心和浓厚的兴趣，多数学生养成了良好的学习习惯，具备了学习数学的能力。上课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地完成课内作业。
二、教材分析
（ 一）本册教材的主要内容有：
1、数与代数方面：表内乘法（一）、（二），除法的初步认识，表内除法、有余数除法、解决问题；
2、空间与图形方面：角的初步认识，认识方向、观察物体；
3、实践与综合应用：神奇的小棒、我喜欢的地方。
（二）教学目标：
知识与技能方面：
1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、理解“倍”的意义。
3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。
4、结合具体情境初步认识角。
5、能辨认直角、锐角和钝角。
6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。
7、会看简单的路线图。
8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。
10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。
11、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。
12、能在现实情境中辨认方位。
数学思考方面：
1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。
2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。
5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。
解决问题方面：
1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的`过程和结果，体验策略的多样性。
情感与态度方面：
1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。
2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。
（三）教学重点、难点
除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。
三、教学措施
（一）从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。
（二）多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。
（三）在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
（四）少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。比如：微课程、一起作业网、博客思维体操训练、制作乘法口诀表等等。
（五）做好后进生的辅导和转化工作。
（六）关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。
四、教学进度
第1、2周：看杂技——表内乘法（一）
第3、4周：小制作——角的初步认识、表内乘法（二）信息窗1
第5、6周 ：表内乘法（二）信息窗2、3、4
第7周： 国庆放假
第8周： 除法的初步认识信息窗1、2
第9、10周： 除法的初步认识信息窗3、4，整理与复习
第11、12周 ：认识方向、表内除法信息窗1
第13、14周 ：表内除法信息窗2、3、相关链接
第15、16周 ： 观察物体、有余数的除法信息窗1
第17、18周 ：有余数的除法信息窗2、解决问题信息窗1
第19、20周：解决问题信息窗2
第21周 期末复习
第22周 期末复习
二年级第一学期数学教学计划5
一、本册教材学习的内容与目标
（一）数与代数
1．第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活动，经历从相同数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解乘法的现实背景，体会乘法的意义；应用乘法解决生活中简单问题的过程，感受乘法与生活的密切联系。
2．第四单元“分一分与除法”。结合大量“分一分”操作活动，经历除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除法的意义；初步学会应用除法解决生活中的简单问题，感受除法与生活的密切联系，增强学好数学的信心。
3．第二单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探索一位数乘一位数的数值对应规律，掌握乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。
4．第六单元“时、分、秒”。进一步认识钟表，了解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活经验，体验时间的长短，培养时间观念。
（二）空间与图形
1．第三单元“观察物体”。观察身边的简单物体，能辨认从正面、侧面、上面观察到的形状，发展空间观念。
2．第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。
（三）统计与概率
1．通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜欢哪些图书等实例，使用适当的方法收集数据，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表；会根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换想法。
2．通过一些操作与猜测活动，感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
（四）实践活动
本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动：
1．找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。
2．把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。
3．找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。
4．站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。
5．在操场上，辨认东、南、西、北。
6．观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？
7．做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。
8．唱一首歌，估计用了几分时间。
9．1分你大约能跑多少米？
10．你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。
11．调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、达到10时）。
经历这一系列的实践活动，并在与同伴合作和交流的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。
二、学生情况分析
班级有个别学生不喜欢跟同学相处，也不张嘴读书，不做作业，好动。以后在教学中要注意培养学生的听课习惯，使学生能专心听讲，不讲小话。四人小组平台建立起来。为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生的交流技能。数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应该有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程。如果一堂课看不到有一段时间学生聚精会神地做练习，那么就可能对这堂课掌握“双基”的效果感到不安。教材中的练习题要安排在课内做的，但一般不要采取集体作业的方式，要给学生独立读题，审题，思考与解答的机会；使教师能走下讲台，观察学生学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息的机会。
三、提高质量的措施：
1、教学生“小学生日常行为规范”；
2、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯；培养学生良好意志、品质；
3、教学生学习知识的方法，学会用所学的知识解决简单的实际问题；
4、加强对学生的指导、监督和检查；
5、及时对学生的表现进行讲评，多鼓励有进步的学生。
在这个过程中，不要随意去打断学生的思维，学生练习的快慢不可能一致，不要采取一题一评的反馈方式把练习时间搞得支离破碎，影响学生自主作业的进程；要给做得快的学生提供额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做；对全班练习的反馈，最好的方法是提示来自学生的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思考、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。练习要结合在游戏之中，要创造性地运用教材。
二年级第一学期数学教学计划
教学计划规定了不同课程类型相互结构的方式，规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是为大家收集的二年级第一学期数学教学计划书，供大家参考。
一、学情分析
这一学期我担任二年级5班的数学课。经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的.培养上，重在培养学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：
100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
具体分析：
在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的'重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
五、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
六、教学进度
时间内容
第1、2周长度单位
第3周两位数加两位数
第4周两位数减两位数
第5周连加连减和加减混合
第6周整理和复习、我长高了
第7周角的初步认识
第8周乘法的初步认识
第9周5的乘法口诀
第10周2、3、4的乘法口诀
第11周6的乘法口诀、整理和复习
第12周观察物体
第13周7的乘法口诀
第14周8的乘法口诀
第15周9的乘法口诀
第16周看一看、摆一摆
第17周统计
第18周数学广角
第19周总复习
二年级第一学期数学教学计划6
我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法教好学生，我制定了新学期的数学教学计划，内容有下：
一、学生掌握知识情况:
我们班共有学生31人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导.
二、教材分析:
(一) 、100以内的加法和减法<二> 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解.
(二) 、角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识.
(三) 、表内乘法<一> 表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀.
(四) 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段，了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.
(五) 、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.
(六) 、观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的'顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程.
(七) 、表内乘法<二> 本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际，加强直观操作.
(八) 、统计 本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神.
三、教学目的要求
1、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘.
2、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
3、 初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识.
4、 初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
5、 初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.
6、 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系.
7、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.
8、 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.
9、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.
10、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性.
四、教学措施
1、 充分利用教具和学具进行直观教学.
2、 以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣.
3、 多设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神.
4、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展.
五、培优补差措施：
1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。
2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在两个途径上：
（1）、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。
（2）、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。
（3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。
这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，这是难度的开始，有些学生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。
二年级第一学期数学教学计划7
一、教学目标：
1、掌握1-100以内的数的读写和大小比较；
2、掌握1-20以内的加减法口算；
3、培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：
1、数字0-100的认识和大小比较；
2、1-20以内的加减法口算；
3、数的排列和分类。
三、教学方法：
1、启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生兴趣，引导学生自主探究；
2、游戏教学法：通过游戏的方式加深学生对知识的理解和记忆；
3、实践教学法：通过实际操作，让学生更好地掌握知识和技能。
四、教学重点和难点：
1、教学重点：数字0-100的认识和大小比较；1-20以内的加减法口算。
2、教学难点：数的排列和分类。
五、教学过程：
1、数字0-100的认识和大小比较：
（1）通过数码卡片、算盘等教具，让学生认识数字0-100；
（2）通过比大小游戏、数码卡片排序等活动，让学生掌握数字的.大小比较。
2、1-20以内的加减法口算：
（1）通过数学游戏、口算练习等方式，让学生掌握1-20以内的加减法口算；
（2）通过绘制算式、口算练习等方式，巩固学生的口算能力。
3、数的排列和分类：
（1）通过图形、颜色、大小等方式，让学生学会对数进行排列和分类；
（2）通过游戏、实践等方式，让学生巩固数的排列和分类知识。
六、教学评价：
1、考试评价：通过定期考试，检测学生对知识的掌握程度；
2、日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生进行日常评价，及时发现和解决问题。
七、教学反思：
1、教学方法：在教学过程中，应采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求；
2、教学内容：在教学内容方面，应根据学生的实际情况进行调整，以确保教学效果。
二年级第一学期数学教学计划8
教材分析
本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生动手操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。
（一）在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。
（二）在空间与图形的学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。
（三）在统计与概率的学习中，注重通过统计活动，发展学生的统计观念；通过有趣的猜测活动，使学生初步体会到生活中存在着不确定现象。
（四）在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。
教学要求
1.“数一数与乘法”这个单元中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，初步感受乘法与生活的密切联系。
2．“乘法口诀（一）”和“乘法口诀（二）”这两个单元中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3．“分一分与除法”和“除法”这两个单元中，学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。
4．“时、分、秒”这个单元中，学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的'良好习惯；初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
5．“观察物体”这个单元中，学生将体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。
6． “方向与位置”这个单元中，学生能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。
7．“统计与猜测”这个单元中，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题；并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
教学改革
1．在教学中，教师要创设问题情境，让学生在活动中学习数学，这样有助于激发学生的学习兴趣，理解和认识数学。
2．引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，教师要引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的效率。
3．培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
4. 针对学生的学习态度，对学生进行良好习惯的养成教育。如培养学生认真听讲，仔细思考，书写工整，语言规范，按时完成作业，自己检查等，使学生在学习的过程中养成良好的习惯。
二年级第一学期数学教学计划9
一、学生基本情况分析：
本学期继续担任两个班数学，二（1）班47人，二（2）班47人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、通过观察猜测、实验等活动，找出最简单的事务的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
口算的分阶段要求初步拟定如下表：
单元结束期末
平均错误率速度平均错误率速度
表内乘法6％以内绝大多数达到每分钟做8题4％以内绝人多数达到每分钟做10题
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释。
2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
三、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的`一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
四、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，
加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。
二年级第一学期数学教学计划10
一、指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
二、学情分析
二年级(1)班学生共有69人，从这学期数学学习上看，总体上较好。差距不是太大。这主要是教师与学生、学生与学生之间、家长与孩子之间、家长与老师之间团结协作，共同努力的结果集体。在学习新知识和复习阶段，我认真整合复习教材，认真指定切实可行的习题练习，着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作，不让一个学生掉队。具体表现在：大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于参加各种数学实践活动。、由于家长非常配合学校工作，90%以上的学生能在家长的配合下完成各 项数学活动，为养成良好的计算习惯打下良好的基础。
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。
四、 教学目标
(一)、知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
(二)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。
2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的.形成过程。
4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。
5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。
6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
二年级第一学期数学教学计划11
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力。接下来给大家推荐一篇小学二年级第一学期数学教学计划。
一、教材分析
这册教材的教学内容有：用7~9的乘法口诀算表内乘法;除法的初步认识;用乘法口诀求商;笔算两位数加、减两位数;时、分、秒的认识;平面图形的认识;认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向;线段的直观认识;认识长度单位米、厘米，用尺量线段的长度;统计与概率和实践活动。
二、班级情况简析
二年级学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有了一年的学习基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、耐心的进行辅导。
三、教学要求
1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各部分的名称。
2、编7~9的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。
3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以内的.加、减法，能估计两位数加减两位数的和(差)是几十多，初步体会估计在解决问题时的作用。
4、联系生活实际认识时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。
5、认识四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。
6、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角度观察同一种物体。
7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1米=100厘米，会用尺量物体的长度。
8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进行简单的分析。
9、在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说生活里的事情。
二年级第一学期数学教学计划12
一、教材分析
学生在一年级已经认识了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观认识了长方形、正方形、圆、三角形、平行四“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。
1、数与代数领域
认识乘法、乘法口诀
（一） 、认识除法、口诀求商
（二） 、时、分、秒
2、空间与图形领域
认识图形、厘米和米、位置与方向、观察物体
3、统计与概率领域
统计与可能性
4、实践与综合应用领域
本册教材共安排五次实践与综合应用活动。
二、教学目标
1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。
2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。
4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
5、用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商 。
6、初步建立1厘米和 1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。
7、创设学生熟悉的、感兴趣的.、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。
8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。
10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。
11、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性 。
二年级第一学期数学教学计划13
一、学情分析：
二年级的学生在经过了一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，虽然学生之间存在着明显的差距，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中，更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析：
本册教学内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，以及实践活动课:有趣的.七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。
三、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1、能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。
2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。
（二）数学思考方面。
1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。
2、在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。
3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。
（三）解决问题方面。
1、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。
3、在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形交换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。
4、初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。
二年级第一学期数学教学计划14
一．教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的.轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
二年级第一学期数学教学计划15
一、教材分析
(一)教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
(二)教学目标
知识和技能方面
1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。
5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
(三)教学的重点、难点
教学重点：100以内的.加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
二、班级分析
执教的班级共有74名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生
之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教学措施
1.要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重学生的学习负担。
2.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，最重要的是计算能力和解答应用题的能力，重视学生获取知识的思维过程。同时要还注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
4.要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
5.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
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