品德与生活教学计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的品德与生活教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目的和要求
1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。
2、通过教育，让学生认识到人类的两大宝藏：智慧的大脑和勤劳的双手，引导儿童追求健康、文明的生活方式，培养他们热爱生命、热爱生活的情感。
3、我们的生活中离不开朋友，他们是我们成长路上的伙伴和陪伴者。在与朋友相处的过程中，我们应该学习关心他人的习惯，主动去关注和帮助他人。只有这样，我们才能成为真正有温度和价值的人。
4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。
5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和 信息 。
二、全册教材简析
本册教材共分为五个单元，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
第一单元：今天吃什么（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的午餐（3）小心，病从口入
第二单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）打扮我的小天地
第三单元：我有许多好朋友（1）绥德朋友多（2）你真行（3）我们一起成长
第四单元：快乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案
第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你（2）美丽的生命（3）我能做什么
三、全册教学要求
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能，是指通过教材的设计和编写来引导儿童走向幸福与快乐的人生之路。对于教材而言，不仅是一种知识的传授，更是一种生活态度的培养。因此，在教材的编写过程中，我们要注重生活指导意识的突出，从而帮助儿童发展自身的感受能力、创造能力和生活技能。具体而言，我们可以通过收集现实情景并加以再创造，让儿童感受到生活的美好和快乐，激发他们热爱生活的情感。同时，我们也会引入儿童生活中的典型问题，鼓励他们通过探寻问题解决方案的过程来参与生活、创造生活，展示其多样化的个性和丰富的智慧，从而培养他们乐观积极的生活态度。
3.过程导向设计教材以活动型教学为主要特征，旨在从学生的学习行为出发，有计划地组织主题单元，促进自主学习。在学习活动逐渐展开的过程中，引导教师关注学生呈未分化状态的整体学习状态和需要，使学生能够在活动的不断演进过程中自然而然地统整情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法等目标，达到课程目标的综合性。
四、全册教材重点、难点
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、合理评估学生的能力水平，因材施教，精准有针对性地进行授课。开展深入浅出、道德科学、贴近实际的启蒙教育，引导学生热爱生活，积极向上，培养健全的人格素养。
4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
五、教学进度安排
略
【品德与生活教学计划】相关文章：
品德与生活的教学计划01-05
品德与生活教学计划11-05
小学品德与生活教学计划01-02
品德与生活教学计划(15篇)11-05
品德与生活教学计划15篇02-20
品德与生活教学计划15篇(通用)07-20
品德与生活教学计划集合15篇11-08
二上品德与生活 教学计划10-29
品德教学计划04-06