五年级上册教学计划

时间:2022-05-10 12:34:56 教学计划 我要投稿

五年级上册教学计划合集六篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编精心整理的五年级上册教学计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

五年级上册教学计划合集六篇

五年级上册教学计划 篇1

  一、教学目标

  (一)能力目标

  1、能结合具体情景理解分数四则运算的意义,能正确进行分数加减乘除和四则混合运算,能解决生活中有关分数的实际问题。

  2、理解比的意义和性质,会解决有关按比例分配的实际问题。

  3、了解鸡、兔同笼问题,会解决有关的实际问题。

  4、认识长方体、正方体的特征和常用的体积(容积)单位,会进行单位间的换算。会计算长方体、正方体的表面积和体积,会求不规则物体的体积。

  5、会用数对表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置,会描述简单的线路图。

  6、能根据实际问题设计简单的调查表,认识复式条形统计图和复式折线统计图。

  7、能结合具体案例,设计一个符合指定要求的方案。

  8、了解数据描述可能产生的误导。

  9、了解“黄金比例”的相关内容,会运用比的知识设计图案。

  10、能从数学的角度认识溶解现象,并应用体积的知识解决实际问题。

  (二)能力目标

  1、结合实际生活,初步学会从数学的角度提出问题,运用已有的知识分析、探究、解决问题,培养应用意识。

  2、运用分数四则运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。

  3、在学习分数四则运算和长方体(正方体)体积计算的过程中,进一步了解和学习解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的`多样性。

  4、在解决问题的过程中,学会与他人合作,形成一定的评价与反思的能力。

  (三)情感目标

  1、能积极参加数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲,并获得成功的学习体验,增强学习数学的信心。

  2、结合本册教材的学习,体会数学与人类生活的密切关系,感受数学的严谨性和数学结论的确定性。

  3、学会倾听和质疑,养成独立思考的学习习惯。

  二、教材分析

  (一)本册教材包括以下内容:

  1、关注污染——分数加减法(二)

  2、包装盒——长方体和正方体

  3、小手艺展示——分数乘法

  4、谁先上场——可能性

  5、布艺兴趣小组——分数除法

  6、人体的奥秘——比

  7、走进军营——方向与位置

  8、中国的世界遗产——分数四则混合运算

  9、爱护眼睛——统计

  10、数学与生活——鸡兔同笼问题

  (二)教材重、难点:

  本册教材的重点是:教学分数四则运算,培养学生分数四则运算能力,培养学生解答比较容易的分数应用题的能力,进一步认识简单的立体图形,并进行有关的计算,培养学生的思维品质,以及结合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。难点是:使学生正确理解掌握四则混合运算的计算法则,正确分析理解掌握分数应用题。

  三、学生情况分析

  四、教学措施

  针对学生的学习情况,在教学中要采取直观教学,加强操作,重视研究图形的特征,同时采用快乐式教学方法,让学生在欢乐中学会知识,充分发挥“小先生”的作用,充分利用电教教学,开展各种学习竞赛,提高学生的学习主动性。

  五、课时安排

  本册教材共安排了75课时,另有5课时的机动时间

  1、关注污染——分数加减法(二) 6课时

  2、包装盒——长方体和正方体 12课时

  综合应用——有趣的溶解现象 1课时

  3、小手艺展示——分数乘法 11课时

  4、谁先上场——可能性 2课时

  5、布艺兴趣小组——分数除法 10课时

  6、人体的奥秘——比 6课时

  综合应用——美的奥秘 1课时

  7、走进军营——方向与位置 6课时

  8、中国的世界遗产——分数四则混合运算 8课时

  9、爱护眼睛——统计 5课时

  10、数学与生活——鸡兔同笼问题

五年级上册教学计划 篇2

  教科书特征

  1、强调语言的运用。该教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。初期采用“全身动作反应法”,让学生边做边学,边唱边玩。

  2、注重能力培养。整套教材贯穿着“学会学习”的主题,培养学生独立学习和运用所学语言独立做事的能力。让我们找出答案/让我们检查/配对工作/任务时间、活动手册中专门设计了学习评价一栏。引导学生在学习中反思,在反思中学习。

  3、突出兴趣刺激。教学形式多样,包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等

  4、注意双向交流和中西文化的介绍。这本书介绍了姓氏和名字顺序的不同

  1、我能读写92个单词或短语,13组句子和9个单句。要求在真实语境中正确使用,阅读短文。

  2、能够阅读和听到16个单词。

  3、可以学6手工。

  4、能听懂并唱8首歌。

  5、能听懂并唱12首民谣。

  6、能够完成6项自我评价活动。

  7、能看懂6个幽默故事。

  8、能够理解6个简单的中西文化知识。

  教学方法建议

  1、词汇教学(让我们学)

  “让我们学习”部分的单词是围绕主题分类的。不同于前四卷,来自五年级第一卷,咱们学习中的部分或全部词汇要求学生掌握听、说、读、写。

  教学方法中的注意事项

  1、注意词汇的呈现

  2、用“让我们开始”介绍新单词。让我们开始不仅可以复习三四年级学过的单词和句型,你也可以在与学生的交流中自然地引入新单词,让学生在理解其含义的基础上阅读和拼写新单词。

  3、在交流中教授单词。教师应努力在语言交流中教授单词,将旧单词与新语言联系起来,整合语言还有词汇教学。不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记硬背,而是把单词放到具体的对话(句子)中去学习。

  4、充分发挥单词卡的作用。

  对话教学(让我们谈谈小组合作小组的工作)

  这本教科书集中了原始的情景对话,突出了目标句型。为了给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分还提供了可供选择的内容。因此,教师应该做出相应的调整。

  1、在听力活动中感知一种新的语言(让我们试试)。新的盘子“让我们说话”是在最初的“让我们说话”页面上设计的试试看,这个听力练习是用来帮助学生熟悉“让我们学习”部分中学习的新单词,并进入“让我们”在学习新的说话句型之前,我们应该通过听觉来感知新的语言,这使得教师可以方便地从听、说、读、写目标语言一步一步地实现教学目标。如果学生不理解,可以反复播放录音,学生可以通过听来看图片理解关键词,判断正确答案。

  2、在理解语言的基础上学会说语言

  (1)掌握主句型,替换关键词练习主句型。比如第四单元a部分的主句型是:可以吗?是的,我可以。不,我不能教师可以指导学生替换动词,有重点地练习语言。仍然需要为学生创造一个真实的语言环境,让学生逐渐掌握自然交流中的主要句型,即Read和写,打基础。

  (2)教师要面对一切,尤其是接受能力差的学生。

  (3)教师应充分利用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固和掌握新的语言。

  阅读理解教学(读写)

  这一部分的教学目标是:阅读对话或短文;完成句子填充练习,测试学生的理解能力;听说读写会掌握一套句子;完成一个综合运用语言的任务型语言活动。

  本部分的注意事项:

  1、不应该像在《咱们谈谈》中那样教,应该降低要求,不要求所有人都会认读;

  2、写的部分的“抄”不是“写”,学生要拓展,应用到实际;

  3、能表扬鼓励写作的好学生,可以少写;

  4、从一开始就培养学生良好的写作习惯。

  本部分教学建议:

  1、学生阅读对话,可以同桌或以小组合作的形式进行。(大约5分钟)

  2、老师回答问题,设计问题考察理解程度,引导学生完成补句练习。(大约5—10分钟)

  3、所有学生都参加以任务为基础的活动,并实际使用他们所学的语言。(大约10—15分钟)

  4、在课堂上完成活动手册。(大约5—10分钟)

  语音训练(发音)

  这卷的一部分里面的发音很重要,不能省略。教师不应在教学过程中直接告诉学生这些字母组合的发音,而应通过仔细听录音来启发学生发现发音规律

  新学期来了。为了使教学工作顺利进行,我制定了以下计划:

  (一)学生分析

  这个班的学生英语基础很差,接受新知识的速度各不相同,但他们学习英语的积极性也很高,能按时完成作业,但有些学生写作不认真。所以这学期要特别注意学生良好的学习习惯,引导学生端正学习态度,掌握好的学习方法。

  (二)学期教学目标和目的

  1、形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实的环境中使用英语的热情。

  2、能够在日常的学校生活和课堂情况下,在与老师和同学的日常口语交流中使用英语,如问候简单的个人、家庭和朋友的信息。

  3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课外活动,说话大胆、正确。

  4、能理解说明并做出适当的反应,能阅读带图片的短篇小说,能立足图片是简短的口头描述,可以唱教过的英文歌,也可以读一些英文诗词民谣。

  5、养成大声清晰地读英语、说英语的习惯,认真模仿语音语调,培养语感。

  6、培养学生良好的`写作习惯,能够书写工整规范。

  7、乐于了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗习惯。

  (三)教材的关键难点

  1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

  2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

  3、能够使用日常交际语言,使用四种句型,沟通简单,说话大胆,发音正确。

  4、借助非语言提示,如图片、手势和情景,能够理解清晰的单词和录音

  5、养成良好的写作习惯,能够书写工整规范。

  (四)主要教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在学习中使用,从而保证学生英语学习的可持续发展。勤于观察学生对知识的掌握情况,向学生介绍学习英语的方法。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做,进行了大量的语言训练和练习。充分利用教学工具和录音带帮助学生正确发音,将直观教具与电化教学手段和多媒体课件相结合,培养学生良好的阅读习惯,为语音语调打下良好的基础。

  3、设计全面、高效、分层的作业,培养学生良好的写作习惯,书写工整、规范、正确。

  4、教学中应采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。开展“比、学、赶、帮”活动。通过多种比赛形式,测试学生对英语的掌握程度,在课堂上尽可能照顾后进生,面向全体学生。

  5、根据小组竞赛加分的形式,将每个班分成几个英语学习小组,采用自主管理和教师指导的方法,督促学生自觉完成作业和记忆单词。

  6、在教授英语国家的风俗、历史、文化和民俗时,应及时向学生渗透思想道德教育。让孩子扬长避短,学习其他国家的先进思想,加强对祖国文化的热爱。

  (五)课时安排

  第一单元我的新老师6个课时

  第二单元我一周中的第六天上课时间

  第三单元6课时你的美食是什么

  回收一个3课时

  第四单元6个课时你能做什么

  第五单元我的新房间6课时

  第六单元在自然公园6个课时

  回收两个3课时

五年级上册教学计划 篇3

  一、指导思想:

  充分挖掘课程资源,根据学生的年龄特征开展真正有深度的科学探究性活动.,培养学生的动手动脑能力。

  二、教学目标:

  1、培养学生的认知能力,科学的思维方法,对大自然的好奇心和进行探究的兴趣。

  2、培养学生大胆猜想,设计实验,探究的能力。

  3、继续指导,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量,采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  4、亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

  三、教材分析:

  1、知识方面

  本册教材主要围绕“环境”这组统一概念,整合课程标准中的生命世界、物质世界、地球与宇宙等方面的内容。共设计六个单元,23个课题。前三个单元“生物生长的需要”、“生物与环境”、“人与环境”都是整合课程标准中的生命世界的内容,重在探索生命与环境的联系,突出环境的重要性。

  “生物生长的需要”单元主要研究生物生长的条件,怎样让植物生长得更好以及动物的食物等,引导学生对大自然的兴趣。通过大量的对比实验,让学生自己去探究生物生长的规律,培养学生坚持不懈地探究事物规律的能力。

  “生物与环境”引导学生研究生物对环境的适应,知道不同的环境生存着不同的生物。使学生认识到环境对于生物的重要性。增加了专题研究,注重培养学生进行系统的科学探究的能力。

  “人与环境”和前两个单元构成“环境”部分,在前两个单元的基础上,研究“人和环境”的关系:人对环境有需求,人的行为对环境也有影响,人与自然要和协相处。“冷和热”整和课程标准中物质世界的内容,认识热传递的规律,热与风的关系,以及保温和散热的方法。

  “地表剧烈变化”落实了课程标准中的“地球与宇宙”部分,学生可能感到较陌生,教材中通过一些简单易操作的小实验将抽象的、不易见到的地震、岩浆如何喷发等现象变得直观、易于理解。注意让学生收集岩石标本,找出岩石的特征,引发学生的学习兴趣,掌握由浅入深地研究问题解决问题的科学方法。

  “环境与保护”单元是本册的综合,是对前几个单元的概括和总结,突出了本册的“环境”主题,教育学生要重视环境、保护环境。专题研究“做个环保小卫士”教育学生要将保护环境的行为落实到实际行动中,真正成为“保护环境的小卫士”。

  2、能力方面

  实验能力:实验操作方法,对比实验,模拟实验。

  思维能力:分析综合能力,想象能力,推理能力,制作能力,创造能力。

  3、德育方面

  (1)通过讲述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义教育。

  (2)通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然。

  (3)培养学生勇于探索的.科学态度和创造精神。

  教学重点:

  本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过动手动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力,培养小学生的科学素养。

  教学难点:

  各单元都要求学生亲身经历过程,这一过程也将延续相当长的一个时期,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的难点。

  四、相关措施

  1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作。

  2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因。

  3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律,原因的采用“问题――观察实验――思考――结论――应用”或”“问题――假设――观察实验――结论――应用”的结构;以培养学生技能为主的课多采用“认识构造,原理,方法――分步操作――反复练习”的结构。

  4、贯彻理论联系实际的原则,加强与生活生产社会的联系。

  5、注意发展儿童智力,培养能力。

  6、注意与其它年级其它学科之间的联系。

  五基本活动:

  1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

  2、把握小学生科学学习特点,因势利导。

  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

  4、让探究成为科学学习的主要方式。

  5、树立开放的教学观念。

  六、教学进度:

  周次

  起讫月日

  教学内容

  教时

  执行情况

  1

  9月6日至9月11日

  1种子发芽的实验

  2

  2

  9月14日至

  9月18日

  2土壤与植物的生长

  2

  3

  9月21日至

  9月25日

  3怎样使植物长得更好

  2

  4

  9月28日至

  9月30日

  4根和茎

  5动物的食物及单元复习

  2

  5

  10月1日至

  10月7日

  国庆节放假

  6

  10月8日至

  10月16日

  6葵花向阳

  2

  7

  10月19至

  10月23日

  7燕子南飞

  2

  8

  10月26至

  10月30日

  8仙人掌的刺

  2

  9

  11月2日至

  11月6日

  9奇妙的护身术及单元复习

  2

  10

  11月9日至

  11月13日

  期中复习

  2

  11

  11月16至

  11月20日

  10人对环境的需求

  11人对环境的影响

  2

  12

  11月23至

  11月27日

  12和谐相处及单元复习

  2

  13

  11月30至

  12月4日

  13冷水和热水

  14传热比赛

  2

  14

  12月7日至

  12月11日

  15衣服的颜色

  2

  15

  12月14至

  12月18日

  16风的形成

  2

  16

  12月21至

  12月25日

  17保温和散热

  2

  17

  12月28至

  12月31日

  18地表探秘

  19地震

  2

  18

  1月4至

  1月8日

  20火山

  21岩石

  2

  19

  1月11至

  1月15日

  22环境问题

  23保护我们的家园

  2

  20

  1月18至

  1月22日

  期末复习

  2

  21

  1月25至

  1月29日

  期末复习

  2

五年级上册教学计划 篇4

  一、班级学生情况分析

  五年级学生已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

  二、教材分析

  五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’s find out等启发学生主动思考的`活动.

  五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动,本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

  Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。

  Read and write部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

  在Pronunciation部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音,在此基础上,本册又安排了22个常见字母组合的发音,用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

  五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。

  三、教学目标

  程标准对本学期的要求(二级目标)

  (一)综合语言运用能力目标(总体目标)

  对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

  (二)语言技能二级目标:听、说、读、写、玩。

  (三)语言知识二级目标:语音、词汇、语法、功能、话题。

  (四)、情感态度二级目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。

  (五)、学习策略二级目标

  (六)、文化意识二级目标

  本学期教学目标

  1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能听、说、认读21个单词。

  3、能学会4个手工制作。

  4、能听懂、会唱8首歌曲。

  5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能理解6个幽默小故事。

  8、能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学措施

  1、.重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

  2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

  3、加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。

  4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  5、平时多与学生【您现在访问的是由()提供的英语教学计划,请勿转载或建立镜像】进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。

  五、教学进度表

周次



起讫



日期



单元及



总课时



教学内容



课时



安排






第一周



9.1——9.7



Unit14课时)



What’s he like? xKb 1 .Com



4




第二周



9.8——9.15



Unit14课时)



What’s he like?



4




第三周



9.16——9.23



Unit24课时)



My week



4




第四周



9.24——10.1



Unit24课时)



My week



4




第五周



10.2——10.9



Unit34课时)



What would you like?



4




第六周



10.10——10.17



Unit34课时)



What would you like?



4




第七周



10.18 ——10.23



Recycle 1




4




第八周



10.24——10.30



Recycle 1




4




第九周



11.1——11.8



Unit44课时)



What can you do?



4




第十周



11.9——11.17



Unit44课时)



What can you do?



4




第十一周



11.18——11.25



Unit54课时)



There is a big bed



4




第十二周



11.26——12.2



Unit54课时)



There is a big bed



4




第十三周



12.3——12.10



Unit64课时)



In a nature park



4




第十四周



12.11——12.18



Unit64课时)



In a nature park



4




第十五周



12.19——12.27



Recycle 2




4




第十六周



1.2——1.9



Recycle 2




4




第十七周



1.16——1.23



机动



复习



Unit1 Unit2



4




第十八周



1.30——2.6



机动



复习



Unit3 Unit4



4




第十九周



2.13——2.20



机动



复习



Unit5 Unit6



4




第二十周



2.21---



机动



复习



总复习



4




五年级上册教学计划 篇5

  一、浅析教材

  九年义务小学英语教材(人教版小学)英语)是根据人民教育出版社制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》精神和《小学英语教学与教材编写纲要》目的要求编写的。

  这套教材的编写参考了国内外先进的语言教学理论,吸收了直接法、听说法、交际法和整体身体反应法的优点,兼顾了儿童的心理、生理和年龄特点,并结合我国国情继承和发扬了我们自己行之有效的教学方法,从而激发学生的兴趣,激发他们的热情和求知欲。

  在教材编写上,尽量使教学内容通俗易懂,生动活泼,分量适中,易于上手。教学内容的编写是由浅入深、由易到难、由点到面、由循环到循环的`反复进行,以加深学生印象。在教学中,要求教师在交流中听、说,兼顾语法结构,便于教学,易于接受,同时做好中小学衔接。

  二、教学目的和要求

  1、让孩子获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣,培养他们的能力,让学生敢于大胆说英语。

  2、语音语调写作打好基础。

  3、养成良好的学习习惯,为进一步学习英语打下初步基础。

  4、能听、说、读、写81个短语和单词,以及16组句子和11个简单句(要求能在真实语境中使用和阅读简单句)。

  5、能听、说、读21个单词。

  6、学会手工制作。

  7、了解后,会唱8首歌。

  8、能听懂并唱10首民谣。

  9、能够完成6项自我评价活动。

  10、能看懂6个幽默故事。

  11、能理解6种简单的中西文化生活知识。

  三、教学难点:

  1、每个班和单元四个单词和句子。

  2、在现实情况下练习英语会话,培养用英语交流的能力。

  3、语音语调写作打好基础。

  四、实施措施:

  1、教会话时,教师应使自己充分融入角色。如果可能的话,尽量让学生觉得自己是在实际情况中,从而理解对话的意思,加深印象,帮助记忆。

  2、词汇、句型或常用表达的教学可以与会话教学相结合。我们应该充分利用课堂上的对话场景,或者使用卡片、图片、幻灯片等东西,模型、玩具、剪贴画等。让学生在学习的同时理解所学单词在现实生活中的应用,培养用英语直接思考的习惯。

  3、语音教学应该贯穿于小学英语教学的全过程。但是要注意语气的柔和,有利于学生的接受。

  4、学生的英语学习应该融入各种活动中。

  5、在课堂上,尽量用英语组织教学。无论是上课还是下课,老师和学生都要互相打招呼,打招呼,感谢,道歉或者对学生的活动或奖励评价进行指示等。尽量用简短的英语说。

五年级上册教学计划 篇6

  一、教材分析

  本册是科学教材的第五册。全册教材包括了“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地契的自转有关;了解古人对昼夜成因的猜想;了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。

  “光与色彩”主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的。“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;认识完整的电路组成;会组装一个简单电路;知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电;掌握安全用电的常识;认识磁 铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素; 了解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本单元的学习,使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的知识; 了解心脏和血管的作用及保健,增强健康及保护的意识。“解释与模型”和“自由研究”6个单元,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

  二、教学目标

  以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

  1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

  2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

  3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

  5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

  三、教学重难点

  培养学生科学的`思维方法,努力发展学生解决问题的能力,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  四、基本措施:

  1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

  2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

  4、让探究成为科学学习的主要方式;

  5、树立开放的教学观念;

  6、悉心地引导学生的科学学习活动;

  7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

  8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

  9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

  10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

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