教师教学心得体会【必备】
当我们经过反思，有了新的启发时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编整理的教师教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师教学心得体会1
加强小学生德育工作，是一项需要长期投入、艰巨而细致的任务。为此，每位教育工作者都应与时俱进，在精心策划中不断丰富它，通过生动贴近生活的事例来加强教育。作为教师，我们不仅要以师德规范自己的行为，还要将《小学生日常行为规范》纳入自己的规范，因为我们的行为不仅受到同学们的监督，同时也影响着他们。教师的严谨态度、一丝不苟的精神和言行一致的品质，对学生来说都是一本可供借鉴的书籍。班主任是班级的组织者、教育者和指导者，要将班级建设成一个真正的集体，班主任需要付出辛勤努力和有创造性的工作。作为一名班主任，我深刻意识到德育教育对学生成长的重要性。因此，我在教学实践中高度重视德育教育，抓住教学中的机会，适时渗透德育教育。在学生德育教育过程中，平等公平地对待每个学生是搞好学生品德教育的重要前提。
在一个班级里，学生们的情况各不相同，包括他们的学习成绩、个人卫生习惯以及行为习惯等等。然而，在实际工作中，一些教师往往更喜欢那些成绩好、听话的学生，对于那些成绩差，或者较调皮，或者个人卫生习惯差的学生，则会流露出疏远甚至厌恶的情绪。这样一来，会对全班学生产生潜移默化的影响，使得全班学生都开始疏远和讨厌这部分学生。对于这些学生来说，这是不公平的；对于教师来说，这是失职的，也是违背教育原则和方针的。其结果就是会导致学生们产生“嫌贫爱富”的思想和等级观念，也会使那些成绩较差的学生对老师产生抵触心理。这样下去只会使情况变得越来越糟糕，而且还会给学生品德教育带来更大的困难。
教学工作中，我曾经遇到过这样的事件：
有一天上课时，我发现一个学生的课桌内摆满了各种纸张、果皮和塑料废弃物，几乎把整个抽屉都填满了。看到这一幕，我感到非常生气，因为这个学生平时调皮捣蛋，成绩也很差。而且我曾多次强调过，不能在教室里随意丢垃圾，其他学生都能很好地遵守，就只有他这个学生如此嚣张！于是我立刻命令他站起来，并严厉训斥了他。这个学生默不作声，也没有争辩，我又命令他把所有垃圾拿到垃圾堆扔掉，他也照办了。当时，班上的很多同学表情有些异样，但由于我的愤怒，我并没有注意到这一点。
此事过了三天，我又一次发现他的课桌内塞满了垃圾！我立即火冒三丈，大声说：“立即拿去扔了！”。可是，这一次他却坐着一动不动，班上不少学生却在掩嘴偷笑。我大吼：“笑什么笑？这种行为有什么可笑的？”教室里顿时鸦雀无声。我又转向那个学生命令到：“拿去扔了！”他仍然一动不动，脸上毫无表情。
我威胁说，如果再不行动，就立即打电话叫他的家长到学校来。他仍然一动不动！于是，我到办公室拿来全班学生花名册，返回教室后，开始查找电话号码，并拿着手机准备拨号。这时，安安静静的教室内忽然有人小声说：“是××放到他课桌内的。”
我一惊，立即停止了拨号。我用怀疑的眼光在教室内不停地扫视。不一会，就发现有几个学生不敢看我，把头埋下了。
我立即明白是怎么回事了！
我冷静了一下自己的头脑，用征询的口气说：“谁来做好事，将这些垃圾拿去扔掉？”
话音刚落，立即有两名学生走到那个学生座位前，开始从他的课桌内往外掏垃圾。沉默了一下，那几个把头埋下的学生，也加入进了清理垃圾的队伍。使我意想不到的是，手里拉着废弃物向垃圾库走去的学生中，竟然也有那个被欺负的学生。
当他们返回教室，我说：“大家看一看，做好事的有哪些同学？”全班学生一起大声喊出了这几个同学的名字，当然也有那个被欺负的学生。我说：“鼓掌表扬他们。”教室内立即想起了热烈的掌声。接着，我当着全班同学的面向那个被欺负的同学道歉，随后又对学生进行了一次互相帮助、团结友爱、有错就敢于承认的教育。
这次垃圾事件给我的震动很大：为什么会有这么多学生欺负一个学生？认真反思一下，这与我平时对这个学生的.态度有很大关系。平时工作中，我确实不自觉地流露出了疏远这个学生的情绪，对这个学生的许多事情，不认真进行调查，总是先入为主地认为是这个学生的错，对他总是又吼又叫，在全班学生中产生了潜移默化的不良影响。这个学生虽然调皮，他的内心一样渴望得到大家的尊重，得到老师的认可。在这次事件中，他先是默默承受，最后主动和大家一起做好事。
这件事给我带来的启示是：教师个人认知和综合素质的提升对于学生品德教育具有重要影响。作为教师，我们应该深刻认识到品德教育的责任重大而道路漫长，因此我们要不断努力追求更高的目标和更好的方法。
作为一个老师经常教育学生要诚实、守信，而自己对学生说过的话和答应过的事同样也要做到诚实、守信，这就是我们常说的诚信。这关系着一个人的生活、学习、工作……，一个人如果失去了诚信，将在社会上没有立足之地。从字面上说，就是诚实守信”孔子说。人而无信：不知其可也“说到”诚信。很多人都认为是道德方面的问题“只是一个人在社会的安身立命之本”在市场经济社会，道德和利益往往是相邻而居的。不管是一个人还是一个地方，重视道德，讲究诚信。往往可以在经济上得到丰厚的收益，反之，不但会在道德上遭至谴责，受到法律的严惩。
教师教学心得体会2
快要期中考试的时候，我为了提高学生学习的积极性，期中考试能考出好的成绩，我上课的时候在班上宣布：期中考试考了前三名的同学“除了学校奖励的外，我自己拿钱每人再奖励两个作业本，分数出来后。由于自己忙工作上的事把这件事忘了”过了几天才想起来，也没有学生和我提奖励的事，我想起后，赶紧买了本子。在上课的时候把本子奖励了考了前三名的同学，并鼓励没考好的同学努力学习，争取在期末考出好的成绩，当时这件事我只是把它当作一件很小的事，一个学生家长和我讲。她的孩子回家后跟她说，他们老师是一个能说到就能做的人，很值得我们信赖“
通过这两件事情，我总结了平时我们在德育工作中应做到下面几点：
一、给学生造就良好的氛围和环境
我始终认为，环境也可以对学生的心里产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，应注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐的班级氛围。
二、身教重于言教
在工作中应注重家庭教育，喊破嗓子“不如做出样子，孩子的特点是可塑性大、模仿性强”而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。有其父必有其子。有其母必有其女“父母给其子女的影响是多么的深远。我们做老师的也一样，为了培养学生健康的.人格。一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，不以善小而不为，不以恶小而为之，各方面严格要求自己“凡是要求学生做到的。
三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。这些问题也许是幼稚可笑的。
这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上。也要体现在所谓的坏的学生身上。其实每个学生是没有好坏之分的，每一个学生都有出色之处。当然，一个班的学生存在差异不可避免的。无论是整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，应以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个表扬他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。后来我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过一个月的转化教育，他思想纪律上有了很大进步，学习也更认真了。
四、耐心教育，以表扬为主
儿童爱听表扬是一种心理特点，只要表扬得当，学生们的积极因素就会像原子裂变一样产生连锁反应。举个例子：在上课时，大多数同学都在吵闹，没有做好准备。如果泛泛地批评，效果会很微弱；如果点名批评，其他同学往往会幸灾乐祸。但是，如果你从喧嚣中找出一个做得很好、安静并且准备充分的同学进行表扬，其他学生也会效仿他，使得课堂秩序井然有序。每个人都有自尊心，表扬和批评都能产生影响，但只有表扬不会伤害学生的自尊心。通过表扬那些在道德品质、思想行为方面表现积极的学生，我们可以影响和纠正后进学生中存在的消极因素，并将批评与表扬结合起来。这样有利于学生之间相互学习，达到互补长处的目标。
五、倾听学生的声音
为人师者，特别是班主任，应该以身作则，关心和爱护学生，用自己的言行和高尚品德去影响学生，逐渐在他们心中树立起威信，赢得他们的信任和尊重。这样，当学生在学习或生活中遇到困难或不顺心的事情时，他们就会想要找一个值得信赖的人倾诉并寻求指导。每个学生都有自己的学习和生活圈子，有开心、生气、伤心、快乐等各种情绪，因此，我们应该从每一个真实的小事上理解、关心他们，并真心实意地与他们交流，这样学生才会更容易接受并乐于接受。要做到这些并不是很困难，但确实不是一件容易的事情。我一直在努力着，只有用真诚的心去倾听，才能听到学生内心最真实的声音。
“学高为师，作为教师，我们需要以身作则，树立起良好的榜样。在教育过程中，我们不仅要承认学生的主体地位，还要积极创造条件，让学生充分发挥自己的主动性，实现全面的个人发展。通过我们的言行举止，我们可以让学生真切地感受到生活中的道德问题，并引导他们做出正确的选择。所以，我们要严格要求自己，成为一位有教养、有风范的教育者。
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