教学能力提升研修总结

教学能力提升研修总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此我们要做好回顾，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的教学能力提升研修总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学能力提升研修总结1

　　在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前意识。

　　这次培训让我受益匪浅。授课的老师，他们的讲解、他们眼光的深远、他们在高职教育中作出的成绩，让我觉得我们的高职教育还在墨守成规，一些新名词、新方法、新资源，对我都还陌生的时候，他们已经在使用，为他们敢于创新、敢为人先、不怕苦、不怕累的精神所折服。

　　本次培训内容主要包括：信息技术发展与教育变革，专业教育：从经验走向科学从粗放走向精细，理解教与学：高校教学策略与教学评价，教与学方式转变的内涵与外延，信息技术与高校教学模式创新，翻转式教学的理念与实务，科技与教学——信息时代的教与学特征等。

　　通过此次培训，我感悟到，我们的社会已经进入了非常发达的信息时代，飞速发展的信息技术也广泛应用到了教育事业。信息技术使得学校的教学环境,有了新的突破和发展；

　　信息技术也将成为辅助学生学习的重要学习手段。它使得知识的传递形式不再仅仅局限于教师的单方面传授,学生硬性的学习；

　　其表现形式也不仅仅局限于教科书上，学习形式更不再是单调硬性的被动接受,而是凭借信息技术这一现代技术，多元化的'获取学习知识。

　　信息环境下的教学模式不但要突破传统的教育模式还要契合新的教学观念，体现“以学生为主体”，培养学生的学习兴趣和能力，将学生的学习心态由“因任务而学习”转变为“因喜欢而学习”。体现学生在学习过程中的主导地位，加强学生在学习中的主动性；

　　同时也丰富了学生的学习途径和学习内容。学生的学习能力培养是需要多方面共同努力的，这其中不仅仅是学生自己需要努力，老师和学校的环境都要全力的配合。

　　教师应该积极参与到信息技术相关内容的课程运用，或者说是教师自己在精神上和心态上意识到信息技术教育的必要性，从而主动的，多接触、多学习现代信息技术、多媒体技术等；

　　做到可以轻松地将信息技术融合到教学当中；

　　在教学过程中，大力渗透信息技术的必要性，为学生的建立自主学习的心境。教学过程中应时刻想着将信息技术应用在各个教学阶段。教学过程是否全面优化，关系着教学结果的质量。在传统教学中，由于课堂的教学媒体单调，无法完全吸引学生的注意力，容易导致学习效率降低。而现代信息技术则可打破这些局限，为学生创造一个多样的、丰富的、生动的学习环境，调动了学生学习的积极性，提高了学生的注意力，激发学生自主学习的兴趣。

　　我们应在教授知识的过程中，要不断告诉学生信息技术在学习过程中的无限价值，锻炼学习者对现代信息技术的兴趣和利用信息技术学习的能力，并学会对自主学习结果进行评价等，形成一套适合自身的，终身有效的学习方法。还要培养学生在学习以外的情境下，利用信息技术，丰富自身知识层面，拓展思维能力，提高学习能力，锻炼学生自己的思维能力、创新能力及探索能力。经过此次的学习，我看到了自己作为一名教师的诸多不足之处，我会在日后的生活中继续学习，不断加强自己的教学能力，做一名合格的教师。

教学能力提升研修总结2

　　一学期来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到际问题，立足校本，不断提高数学教学。

　　一、学习提高

　　读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的'良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。

　　二、完善的研修计划，养成习惯。

　　上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。

　　二、优化课堂

　　根据我校提出的“问题化备课”研修主题，在教学中我主要从以下几个方面进行：

　　（1）课前收集问题。

　　（2）备课突破问题。

　　（3）课堂上解决问题。

　　（4）课后再生问题。如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问题。晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”。他充分说明，学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学手段之一。所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高

　　自身的素质，如：

　　1、加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

　　2、多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。在以后的校本研修中，我会继续努力学习，相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

教学能力提升研修总结3

　　今年参加远程教育培训学习，通过网上观看各种名师的经典教育视频和聆听专家教师精彩的教学点评和讲座，虽然时间不长，但对于网络研修已经有了一定的认识，在这段时间里，通过对专家们专题的讲座，交流讨论，同时提交作业，发表评论等，让我领略到了专家的风采，同时也深切的感受到了其他学员们孜孜以求的进取精神，真是让我收益颇丰，受益匪浅。可以说通过这段时间的学习，我在各个方面都有了一定的提升，可以说研修平台就像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰，教学方法更加新颖。这也促使我树立了新的课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

　　一、端正态度积极参与

　　在研修过程中，我每天都坚持网上学习，认真观看各个专题的教育视频，积极聆听全国名师的讲座，全方面的提高自己，充实自己，使得自己通过这些学习能够解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题。使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面都能有一个全面的提高。网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密接触的通道，使得我们随时随地都能聆听专家们的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法，这也使我们能够很好的跟上这个时代的步伐，深入了解网络给我们带来的无穷魅力，从最初的懵懂到现在的慢慢步入轨道，这与我的积极态度是分不开的，虽然这方面的条件在农村学校有一定的限制，但这也阻挡不了我们学习的欲望，做任何事都要有恒心，通过对网络应用的慢慢了解，逐步丰富我的教学经验，为进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

　　二、结合教学深刻领会

　　网络研修为我们广大学员们搭建了广阔的交流平台。一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空的连线，使我能够十分便捷的进行网上学习、交流互动、讨论。我积极的投身网络研修的学习当中，也切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加交流讨论，自觉上交作业。通过网络研修，使我明确了现代教育的本质，明确了教师应该具备什么标准的素养。通过进一步学习，使我不断提高，不断充实自己，让自己全方面的健康成长，紧跟时代步伐，增强自身的压迫感和危机感，真正树立“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的'更新，有选择性的改变教师的教学行为和学生的学习方式。

　　三、更新观念提高自己

　　这一次的远程研修培训，是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。它就像一架云梯，让我从最初的懵懵懂懂一路不断的向上攀登，好像永远看不到尽头，第一次感觉自己有无限的动力。在这里我看到了那么多学识渊博，才思敏捷的学员，他们就像磁石一样的深深些许欣喜，捧着收获继续前行，明天，让我们带着希望的曙光，向着目标一如既往的前进。

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