地理教学年终工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的地理教学年终工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
20xx我担任年下学期xxx学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班，两个理科班，高一两个班），担任高一地理备课组长，任务艰巨。在与所有地理教师的合作下，他们明确了职责，脚踏实地地工作，各种教学活动井井有条。
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，解读《普通高中课程计划（实验）》；人民教育出版社、课程教材研究所专家介绍了《地理2》、《海洋地理》、《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容；广东省一线教师介绍了课程改革实验区的教学经验教训；省地理教研人员对普通高中新课程实验地理学科的开放时间、方式、课时安排、教学和教学研究提出了指导；科学培训使我们对新一轮国家高中课程改革的背景、理论、目标、策略和步骤有了一定的了解，加强理论学习是进入新课程的第一个重要关口。
二、认真做好自己的工作和高一地理备课组长的工作。本学期，我们将认真做好高中地理考试，努力达到所有学生的标准，重点做学习困难的学生。注重为高二文科班打好基础，培养优秀学生，组织高一备课组成员做好以下工作：
1、学习地理课程标准，做好新课程培训，认真学习和研究学科课程标准的新教材，研究、反思和调整实践中的一些问题，努力突破课程改革的重点和难点。
2、安排每周的教学进度和课时，以及每节课的一般方法，以确保十个班的教学进度一致。在高中一年级的备课小组中，每个科目的老师上了两节公开课，取长补短，教学相长。
3、做好期中期末复习，认真学习考试说明，讨论复习教学策略，组织、阅卷、分数统计、阅卷分析期中期末考试。
4、掌握教学常规，组织相关学习活动，研究和探索教学方法，不断提高课堂效率，研究学习方法，如何引导学生改进学习方法，促进学习方法的多样化，促进学生学习方法的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中采用启发性和创造性的教学方法。鼓励学生动脑思考，大胆想象，积极参与。课堂上精心设计各种丰富多彩的任务活动，通过各种实践设计各种真实活动，有利于提高学生的综合能力。
三、为了更快更好地适应新课程改革的要求，早在暑期培训期间，高一地理备课组就制定了必修《地理1》备课的想象。开学后，及时制定了详细的计划，并落实了任务。安排我承担第一章三、四、五章的集体备课主讲任务。备课组采用个人准备—集体讨论—个人修改的新备课模式，充分发挥个人优势和特点，提高备课效率。通过举办小组内备课活动，增加了教师交流、讨论、相互学习的机会，在更好地把握和控制新教材方面发挥了重要作用。通过几次集体备课活动，不仅积累了宝贵的经验，而且拓宽了教师的研究视野，提高了掌握新课程的能力。此外，还积累了大量可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题，发现新课程改革实施的各种问题，经过多次仔细分析总结，本学期主要存在以下方面：
1、课堂紧张与教学任务矛盾
2、概念与现实差距较大，言语灌溉仍存在
3、初中、高中地理联系问题和矛盾
4、支持练习困难，回顾教学进度不统一的问题，我有点欣慰。
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