- 相关推荐
英语教学专业教学总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的英语教学专业教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语教学专业教学总结1
本学期我主要担任18级英语教学专业《英语视听说》、18级学前教育专业双语方向《英语童话剧表演》和20级小学教育专业的专业基础课《综合英语》以及双创学院的《职业生涯规划》等课程的授课任务。
由于受疫情影响，毕业班18级的课程集中在8月中旬到9月底完成，因此时间紧、任务重，每周都增加课时，另外，20级新生有很大一部分来自于技能高考，因此英语基础比较薄弱。但是，我根据学生的需求和英语水平认真备课（包括备教材、备学情、备课堂）、教学资料齐全、教学目标明确，教学重难点突出，教学思路清晰，在每章每节中都加入真实的教育教学案例和视频，鼓励学生积极参与讨论，深刻理解理论知识，并结合案例和课堂教学活动进行实际操练，收到较好的教学效果，学生也收获很多，同时也存在一些细节的问题，如：
1.学生在知识的巩固方面做得不到位，对于即将走向实习岗位的18级学生来说英语基础仍需要不断夯实。老师可以运用现代化教学手段和各种网络学习资源，线上线下混合式教学来丰富学生的课后巩固任务，从而达到夯实基础的目的。
2.由于20级小学教育专业大部分学生来自技能高考，所以英语基础相当薄弱，而英语恰恰又是她们的专业基础课，在学生的未来职业岗位中也是非常重要的一门学科，因此夯实她们的英语基础非常重要。在实际教学中我首先提高学生对于英语这门学科的深刻认识，激发学生的学习主动性和积极性，然后给学生提供不同的学习方法，注重课程每章每节的教学设计，让学生体会到不同课型有不同的韵味。
3.《职业生涯规划》课程是新生第一学期必上的一门课，对学生认识本专业、认清未来职业发展道路等起着很重要的指导意义。本学期我带的是英语专业学生和语文教育专业的学生，两个专业有相同和不同之处，因此两个专业的'学生对自己未来职业发展路径也有相同和不同之处。在以后，我会采用专业PK、专业陈述等教学方式来丰富课堂教学，给学生提供更多的案例和范本（如成功的学姐或有名的专业人士）去学习和借鉴。
4.国家一直提倡职业院校教师多学习信息化教学理论与实践，学校对老师也做过很多这方面的培训，但是自己仍然感觉信息化教学设计在实际的课堂中运用得很少而且也不够灵活，因此在以后的教学中要更多运用信息化教学手段，利用网络课程等资源库更好地为课程教学服务，注重“做中学，学中做”。
英语教学专业教学总结2
一、汽车专业英语课程设置的必要性
汽车也迅猛发展的同时也给相关行业带来了很大压力。我国入世后，汽车的进口关税降低，进口汽车进入中国市场的数量越来越多。进口汽车结构复杂，且汽车配置单、汽车使用说明书、维修手册等大多用英文写成，给我国的车主和售前、售后工作人员带来了困难。社会急需一批既熟悉汽车专业知识，又有一定汽车专业英语水平的管理、销售、服务和技术人才。而且，对于在职的从业人员来说，英语水平低也限制了他们业务水平的提升。
二、汽车专业英语教学的现状
首先，从职业院校的人才培养方案上看，目前专业英语课程学时分配一般在40学时上下，汽车检测与维修专业、汽车电子专业安排在第一学年的第二学期，汽车技术服务与营销专业安排在第二学年的第一学期。从课时安排上不算少，但是学生在一年级下学期刚刚接触汽车构造、汽车电器等专业知识，学习专业英语时难于理解专业词汇和专业理论知识。其次，汽车专业学生以男生居多，英语往往成了他们最薄弱的科目，对英语的学习有抵触情绪，缺乏兴致。
而且由于学生对于高职教育的理解不够透彻，他们认为职业教育就是学习技术的，认为文化课的学习尤其是英语的学习没有多大用处，这样更加减弱了他们的学习动力。最后，由于目前大多数汽车专业英语教材内容大多选自外文刊物或国外相关的汽车资料。一般会出现语法偏难、词汇量偏大，这样就无形中加大了难度，很难激发学生的学习兴趣，不利于课堂教学。
三、汽车专业英语教学的具体实施过程
首先，我们确定了整个课程的教学目标。学生在了解专业英语独特的句式结构、知道汽车专业术语的英语表达技巧和了解汽车的各部分构成及工作原理和功能的英语表达方法的基础上，能够借助工具书阅读、翻译汽车配置单、汽车说明书及维修手册等外文技术资料。能够在今后涉外交际洽谈和业务受理过程中进行必要地英文对话。其次，教学计划的设定。我们尽量淡化基础英语与专业英语的界限，同学期开设。可在允许范围内考虑减少基础英语教学课时，适当增加专业英语的比重。把教学重点放在提高阅读理解能力上，是学生的实际应用能力最终得以提高。
还有我们应尽量将专业英语的教学时间安排在汽车专业基础课程讲授完成之后，更加有利于学生的理解。最后，教学内容的选定。我们的选定原则是以专业定位决定教学重点。针对于营销专业我们汽车英语教学内容则多一些汽车商务英语，是学生可以在今后业务受理过程中进行必要地对话和书写文字材料。学生进行销售服务情景的模拟演说，练习口语表达能力。针对汽车检测与维修专业和汽车电子专业，我们则把重点放在了各系统零部件名称、各系统故障码、电路图、汽车维修手册等的学习与解读上。尽量都以整车上的实际原件或者随车技术文件进行讲解。
四、汽车专业英语教学的可行性建议与实施
因为目前汽车技术服务与营销专业的汽车英语由我授课。为了消除学生的抵触情绪，调动他们的学习积极性。我也查阅了许多高职院校汽车英语教学的特色方法、创新模式。有些院校基于学生在今后工作岗位上的应用，提出了“4T”（Taste，Task，Tackle，Test）教学模式，即“体验”阶段、“任务型学习”阶段、“实训”阶段、“考核”阶段。通过对于他们院校这一教学模式的了解和研究，在本学期的教学过程中我将教学环节设计如下：热身练习、情景模拟、词汇与短语、情景对话、练习和小结。
在整个教学过程中我们还会应用多种教学方法！课程起初，我们会先模拟几种情况，把全体学生带入到本堂课的一个主题环境中。其中我们应用任务驱动式教学——每堂课下课之前都会给个别小组安排下节课的任务，以下节课所讲的内容为主题设置一个情景，为大家进行全英文的对话表演。在这个表演进行过程中，也实现了情景模拟法和案例分析法——引发学生的思考，把他们带到一个假定环境中。整个授课过程中我们还会不断的.应用互动讨论、讲练结合的方式，让学生真正的融入到课堂上来，参与到整个教学过程中。而且整个授课过程我们会以老师讲为辅学生练为主。
这样营造一个和谐、轻松的学习氛围，以最佳的方式促进学生的发展。还有一个对本课程的改革思路就是，仿真教学环境的营造。我院的汽车营销模拟实训室即将成立，将学生带到实训室进行更加仿真环境的演练，我想会为今后的教学会起到不可忽视的作用。而且经过我们汽车教研室老师共同研究，对于新开设专业汽车检测与维修技术专业、汽车电子专业的学生在课程内容重新进行了设计，多给学生讲解一些电路图、汽车使用说明书这些实际案例，有利于学生今后工作岗位的需要。综上所述，高职院校汽车专业英语教学，应该努力提高学生的专业英语运用能力。将原本的理论课讲活、讲新。让学生在整个教学过程中真正的学到一些东西、掌握一定能力，在今后的就业中有一定的竞争力，满足社会对人才的需求。
【英语教学专业教学总结】相关文章：
英语教学工作总结03-19
英语教学工作总结15篇04-08
英语教学工作总结(15篇)04-20
小学英语教学工作总结15篇03-25
小学英语教学工作总结(15篇)04-03
英语教学的实习报告3篇03-22
英语教学实习报告5篇04-11
英语教学实习报告6篇04-25
初二英语教学工作总结13篇03-26
高三英语教学工作总结15篇03-26