初中美术《我爱我家》说课稿

初中美术《我爱我家》说课稿

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家收集的初中美术《我爱我家》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、说教材

　　详细地分析教材，不仅可以明确本课的重难点知识，还可以依据学生特点掌握授课思路。

　　本课选自赣美版美术教材八年级下册第3课，属于“设计·应用”学习领域。本课主要内容是了解居室的布局、功能、色彩搭配等知识，掌握空间效果图的绘制方法，能够设计并绘制出居室的效果图。通过本节课的学习，学生能够认识到居室中“以人为本”的设计思想，提高造型表现能力，增强对美好生活的追求和向往。

　　二、说学情

　　合理的把握学情为明确教学目标以及选择合适教学方法指明了方向。八年级的学生具有十分活跃的想象力，对于设计类课程的学习热情高涨，这对于本节课内容的学习，无疑起到了一定的积极作用。但是对于本节课中设计绘制出功能合理、色彩搭配和谐的居室效果图有一定的困难。根据学生的这一情况，我会着重引导学生展开发散性思维，实现美育与德育相结合，帮助学生全面发展。

　　三、说教学目标

　　新课改要求教学目标是多元的，要做到学会、会学、乐学。所以，我确立了如下教学目标：

　　知识与技能：了解居室的布局、功能、色彩搭配等知识，掌握居室设计的方法，能够设计绘制出居室的效果图。

　　过程与方法：观察不同居室平面图和效果图，了解不同居室的区域划分和不同区域的功能，展示不同的室内装饰图片，感受色彩搭配和装饰物的使用技巧，掌握空间效果图的绘制方法，提高造型表现能力。

　　情感、态度和价值观：认识到居室中“以人为本”的设计思想，体会家的重要性，增强对美好生活的追求和向往。

　　四、说教学重难点

　　根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，我将重难点设置为：

　　重点是居室的布局、功能、色彩搭配的知识和装饰物使用的技巧。

　　难点是设计并绘制出功能合理、色彩搭配和谐的居室效果图。

　　五、说教法、学法

　　采用新颖、现代化的教学方法是教师提升自我和丰富课堂的重要手段。我将采用示范法、讨论法、情境法等展开教学，引导学生做课堂的主人，在探索学习的过程中收获快乐。

　　六、说教学准备

　　同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了多媒体、图片、纸等材料。

　　七、说教学过程

　　新课标强调，要让学生在实践活动中进行探索性的学习，根据这一理念，我设置了如下六个环节：

　　活动一：趣味情境导入

　　兴趣是鼓舞和推动学生自觉学习的动机。因此，课堂初始，我会提出问题：想到家，你会想到什么词汇？这些温暖、亲切的生活气息靠什么营造？学生争先恐后的回答：温馨、亲切、温暖，通过室内的装饰、陈设等来营造这种气氛。继而我会进行总结：家让人感觉温馨又舒适，室内的灯光、色彩、装饰物等都会带给我们不同的感受，顺势引出课题《我爱我家》。

　　活动二：作品图像识读

　　接下来进入启发诱导，探求新知的教学环节。我会展示家的户型平面图和立体模型，并提出问题：家的格局主要由哪几部分组成？每间屋子分别发挥着什么功能？根据学生的回答我会总结出：家主要由厨房、卧室等组成，厨房用来制作美食，卧室用来睡觉，每一个房间都发挥着不同的功能，满足人们的生活需求。

　　为能让学生了解家居的装饰色彩，我会展示客厅、书房、卧室的图片，并请学生思考问题：图片展示的分别是家中的哪个区域？给你什么感受？为什么给你这样的感受？学生回答后，我会总结出：客厅采用白色和蓝色为主，给人清爽的感觉；卧室采用米黄色，给人温馨、温暖的感觉，居室会随色调的改变而变换出不同的感觉。

　　随后，我会展示多幅装饰物丰富的家居图片，继续提问：除了色彩，还可以通过哪些方法进行装饰？在添加装饰物时应该注意什么？学生踊跃发言后，我会和学生共同总结出：家一半靠装饰，一半靠布置。挂上几幅画、摆几盆植物都可以装饰我们的家。但需要注意的是，装饰物的选取要与家里的整体装饰配套。

　　通过这样的环节，学生不仅可以掌握本节课的重点知识，也可以激发他们学习美术的热情。

　　活动三：技法表现探究

　　由于学生对如何具体地绘制家居效果图还不够了解，因此，我会以卧室为例，进行示范，步骤如下：

　　1、确定透视角度，表现建筑空间；

　　2、画出各要素的基本特征和比例关系；

　　3、添上色彩，绘制装饰物，同时注意笔触和质感的表现；

　　4、统一画面色调，调整画面，完成。

　　通过示范，学生能够直观地掌握创作的思路和方法，巧妙地为学生架起了知识与实践的桥梁。

　　活动四：美术创意实践

　　美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，因此我安排学生先说一说他们理想中家是什么样的？再绘制出理想中家的效果图或者选取家中精彩部分绘制效果图。学生在实践过程中，我会从布局安排、装饰物的搭配等方面给出指导意见，提高课堂作业效率。

　　活动五：多元展示评价

　　在大部分学生作品已完成的情况下，我会创设“我是家居设计师”的情境，请学生将作品放在展示板上，其他学生从布局、色彩、装饰等方面积极分享自己关于作品的见解，共同评选出“最佳创意奖”。这样鼓励的方式不仅能够活跃课堂的氛围，也能够提高学生的积极性。

　　活动六：小结升华作业

　　正所谓：描龙画凤，重在点睛。我会和学生共同总结本堂课的重点知识，并且从家是心灵的港湾，我们应该爱我们的家，爱我们的家人等方面进行情感升华。最后，布置一个开放性的作业：回家后装饰布置自己的房间，以此增强学生的自信心，体验美术创作的成就感。

　　八、说板书设计

　　好的板书就是一个微型教案，能让学生直观的了解本节课的重点知识。我的板书概括简练，重难点突出，以下就是我的板书。

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