独立的心得

独立的心得

　　我们有一些启发后，心得体会是很好的记录方式，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的独立的心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

独立的心得1

　　《独立思考》的作者Vincent Ryan Ruggiero（文森特鲁吉罗），是经历了怎样的人生，然后引发了这些独立思考。

　　今天阅读了第一章，主题是我是谁。这是一个普遍性的问题，也是一个具有哲学性的问题。当然，你可以简单的回答，我是***（姓名），但是你会发现姓名只是一个符号，可以赋予意义，也可以被变更。

　　当被问到我是谁时，第一时间冒出的念头：身高，体重，肤色，发型…你会发现，这些都概括不了自己。接下来，会引发更深层次的联想，这些联想来自更久远的记忆。还记得小时候被问及“长大了要做什么”这个问题么？当时你是怎么回答的，要当教师，要当科学家…是谁给了答案，是那时的特定时空给了你这个答案。如果你出生在唐朝一个高知家庭，也许你的理想就是成为写诗大家了吧；如果你出生在清朝末年的动乱年代，也许你的理想就是报效国家了吧。所以，我们无疑不是被自己所在的时空所塑造。然后，我们生活在一个知识经济的时代，拥有知识可以改变命运；越早拥有正确的知识，越早改变自己的命运。虽然，我们的肉身不能逃避时空的限制，但至少你的'灵魂深处可以这样认为。

　　思考1：想想你所在的时空，塑造了哪些你不愿改变的性格，然后反观，这些真是不可改变的么？

　　今日阅读部分还提到了想法和信念塑造了自我。想法，在于起之一念之间，是一切的起点。举个例子，你现在想吃冰激凌，然后才有起身出门购买，然后才有吃饭冰激凌。所以，看待一件事情的想法太重要了，重要到你也许会走向截然不同的方向，最终导致截然不同的结果。比如，你走在路上，被石头绊倒，摔了一跤。这只是个偶然事件，然后笑笑继续前行了，几乎没有任何影响。如果这时从你身边走过一人，他脸上闪过一阵莫名的微笑。你便开始想入非非，是不是这个人找自己晦气，刻意放了这块石头，然后整天心情都不好了，以至于耽搁了当日的重要工作。结局可想而知。别以为这是编聊斋，自己去关照一下自己遇事时的想法。也许，你会大跌眼镜，但是不要紧，相信我，你并不孤单。所以，我们要刻意修正自己的想法：看待未来更乐观，哪怕有些盲目也无妨。

　　想法决定了你开始做什么事情，而信念则决定了你能将一件事情做多久。历史上的大家都是终身践行自我理念的人，最终时间发给他复利，让历史铭刻了他们的名字。信念可以说是想法的低频振动，围绕着中轴缓慢向前。所以，信念总是稀缺的，它的稀缺性在于它会波动，从而让人以为没有前行，过早定论然后就过早放弃罢了。也就是说，真正的信念通常都具有长期性，这个长期性至少是持续终身。如果可能，这个长期性应该要持续数代，成为家族的传承。

　　思考2：你做得做得最久的一件事情是什么？你做这件事情时，什么想法推动你一直持续下去？

　　今天阅读到的第三部分谈到了大众传媒会塑造自己。还记得那个经典的广告么？钻石恒久远，一颗永流传。作为小女生，有没有在听到这话的某个时刻都畅想过被人带上钻石戒指的冲动。这真的是刚需么？多少平凡的夫妻没有砖石戒指度过了一生？多少购买戒指的家庭又因其他的琐碎而终结了婚姻各奔东西？据不完全统计，你生命的至少20%的时间花费在了大众传媒上，从而被改变，从而被塑造。变得不再是自己，丧失判断力。我生命中的一个典型案例，电视广告刚兴起的那些年，自己的亲戚因购买电视广告推荐的产品而后又懊悔不已。同样还是他，在手机智能化的今天，又因网络广告购买到劣质产品而努力冲冲。我少不得安慰安慰。进而深思，我们到底有多少决策是被大众传媒影响，进而以为是自己的决定的？

　　思考3：你的那些购买决策是因为广告影响而产生的？在完成购买后，是否产生过后悔的情绪？进而，你又是怎么处理这样的情绪的？是选择遗忘么？

　　我以为我是自己，而自己早已被周遭改变！与读者共勉！

独立的心得2

　　今天沉下心来继续阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》第65条，读后体会颇深，文章中提到：优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。教师让学生有可能提出好几种解释，然后在实际中去对所提出的每一种假说进行肯定或否定。学生通过实践去证明一个解释和推翻另一个解释。在这种情况下，知识就不是消极地掌握的`，而是去获取的，即靠积极的努力去获得的。

　　细细品味这段话，不由得想起了最近听的一堂课，是二年级一篇课文《小动物过冬》，它是一篇自然常识故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。二年级的学生很喜爱小动物，对动物是如何过冬的，为什么不同的动物过冬的方式不一样，更是具有好奇心和学习的欲望。

　　二年级学生的形象思维已初步形成。因此，在教学中可以放手让学生自己去获取知识。学生自己读课文第二部分，边读边去寻找自己的疑问：三只小动物是怎样过冬的，为什么过冬的方式不一样？然后交流，教师随即引导。我想：学生对于小动物的过冬方式很快能找到，至于为什么不同，通过自己的慢慢品读，思考！学生肯定也能体会到。当然，在学生交流的过程中，还可以启发学生说说知道的其他动物的过冬方式。最后，引导学生抓住末尾的“约定”一词，引导学生进一步体会他们是好朋友，再展开想象：第二年春天……在这样的脑力劳动过程中所获取的知识，能在记忆中保持得更加牢固和深刻，而且更为重要的是，能使学生养成一种在日后实践中更完善地运用这些知识的志向。

　　总之，这种独立的脑力劳动——研究性学习，教给学生的不是死知识，而是获取知识的方法，他对学生的学习乃至整个的人生都有着重要的影响。

独立的心得3

　　有一则小品：一个小学生在学校吃午饭，当他兴高采烈地打开妈妈精心准备的饭盒时，却“哇”地一声哭了。其缘由是竟是帮他剥了十多年鸡蛋的妈妈这一次忘了给他剥。他想请同学帮他剥，可他的同学竟也不会……

　　无独有偶，我在报纸上看到一个现实版的，在中国科技大学小年班，有一位学生，成绩优异，但因为无法独立生活，最基本的日常生活离不开父母的照顾，先留级后辍学，可惜了这一个人才。

　　这是令人啼笑皆非的一幕幕。如果说小品有一点夸张的话，那么现实生活中像科技大的那位学生的人不是大有人在吗?许多大学生上大学时都是父母帮忙铺床挂帐，有的甚至还陪读，这是幸福还是悲哀?

　　说实话，我曾经也是这样的一个人，不会洗衣服，不会整理床铺，不会做饭，也是一个衣来伸手，饭来张口的小皇帝。可是，自从我过十岁后，我的妈妈便郑重地对我说：“你已长大了，要学会独立了，自己的事自己做呀。”在妈妈的细心指导下，我学会了许多东西。

　　我学会了洗自己的鞋子、袜子，穿着自己亲手洗的鞋袜，心里美滋滋的，也懂得格外地爱惜，生怕弄脏了。妈妈也替我高兴，说：“儿子呀，你的那双手曾经像假手一样不管事，现在变得变得灵巧多了，不错，妈妈替你高兴哟。”

　　我学会了做饭。那天，我还露了一手，爹妈都去上班，我做完作业后，没事了，就想：爹妈上班也很辛苦，今天，要让他们轻松一回。我就找菜篮子，看冰箱，做了三样菜，小白菜，绿豆芽，蕃茄炒鸡蛋。当他们回来，看到我的杰作，妈妈流下了幸福的泪水，爸爸也连连夸奖。

　　我学会了整理房间。我房间的.书桌、床铺都让整理得井井有条。每当妈妈的好友来我家拜访，看到我的房间时，都不禁大声惊叹：好整洁啊。每当此时，妈妈总会微笑地看着我。我知道，这是妈妈对我的赞赏。

　　学会独立，遇到困难时不会绝望，相信自己可以处理好;学会独立，遇到挑战时不会退缩，相信自己能在挑战中获胜。独立，是一个人走向社会，立足社会的关键。

独立的心得4

　　随着课改的深入，学校的教育教学有了很大的转变，在教学内容、教学方式、学习方式和评价等方面都有了新的要求。《新课标》第一学段目标中明确提出了让学生初步学会“提出问题”、“思考问题”、“合作学习”“语言表达”等具体要求。可见新课改特别重视学生的学习方式，强调了学生要根据自身的思维方式学会独立思考问题，同时还要学会合作学习。在教学中我们教师要认真落实，既要把让学生独立思考问题、互相合作学习作为教学的过程性目标，又要尊重学生，利用学生已有的学习、生活经验开展教学活动，促进学生有效的学习。在教学中处理好合作学习和独立思考的关系，是达到教学目标的关键。那么怎样处理呢？我认为：

　　一、正确认识两种不同的学习方式

　　合作学习是现行课标所提倡的学生学习方式的一种方法。合作学习就是把学生有机组合起来研究或者共同解决一个问题的学习方式，有明确的责任分工的互助性的学习，它是相对于个别学习而言的。目前，合作学习是数学教学中经常被采用的形式。有的研究者认为，小组合作学习有独立型、竞争型、依赖型、依存型等几种类型。 独立思考是指学生通过个人的努力来解决问题而采取的一种学习方式。应该说，人类任何知识能力的获得都离不开独立学习，从外化于学习者而独立存在的知识经验内化为个人精神世界的财富，个体的习得、领悟、思考有着不可代替的作用。

　　合作学习与独立思考学习并无优劣之分，只是现代社会重视人与人的交往与合作，注重培养人的合作意识与能力，所以强调合作学习。其实，每个学生的认知风格是不一样的，有的学生在学习时喜欢独立思考，而有的.学生则喜欢与人交流，这两种认知风格并不影响学生的认知发展。每个学生都有自己偏爱的、较为稳定的学习方式，我们不应强求一律。相反地，对于喜欢独立思考的学生，我们应注意鼓励他们与其他同学进行交流与合作；而对于习惯与人交流的学生，我们则应引导他们经常进行独立思考，使两类学生的个性得以更健全的发展。

　　二、合作学习和独立思考各司其职，两者不可偏废

　　合作学习和独立思考各有其功能，两种学习方式不可偏废，切勿提倡一种而去否定另一种，只有这样才能构造更有效的学习方式。

　　合作学习能给予学生充分从事数学活动的时间和空间，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在团结合作、融洽开放的学习氛围里表达自己对数学知识的理解和看法，了解和借鉴他人的想法。使学生在交流中借鉴，在争论中启发，不仅能充分表现自我，而且还能在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人、彼此兼容互补，相得益彰。最终达到更好的理解和掌握数学知识、提高学习效率、培养合作精神的目的。

　　知识的学习是学生主动建构的过程，学生要通过自己的独立思考、积极操作、主动参与学习活动才可能有效。如果经过个体思考可以习得、领悟的知识、技能，根据已有的经验可以体悟的情感、价值观，可以完全独立解决的问题，就应该依靠个人能力解决。独立思考将永远是学生学会学习的前提，学会独立思考能最大限度地发挥每一个学生的智力潜能，满足学生的学习需要，它为有特殊才能和爱好的学生提供了更多的发展的机会。

　　因此，在教学中既要十分重视小组合作学习的活动方式，培养学生的合作精神，又不能否认学会独立思考是学生掌握知识的一个重要学习方式。

　　三、选择合理有效的学习方式

　　独立思考是合作学习的基础。没有独立思考，没有形成自己的思想与认识，那么，在合作学习中只能是观众和听众。合作的过程是个体对独立思考的再认识、再提高，是对独立思考学习成果的反思、融化和应用。在教学中要根据教学的需要选择合理有效的学习方式，才能取得良好的教学效果。

　　1、根据学生已有的认知基础，采取恰当的学习方式。

　　我们在教学中只让学生采取独立思考的学习方式，必定会影响教学效果和学生的情感体验。在教学活动中，教师应根据学习内容为学生创设情境，灵活选用有效的学习方式。因此，在合作学习之前，教师必须考虑学生已有的认知基础，给予一定的个别学习时间，而且还应该要求学生当自己的思考有了一定的结果时，要整理自己的思维，从心理上做好与人交流的准备。

　　2、根据教材的内容，选择恰当的学习方式。

　　有效的小组合作学习能给予学生充分从事数学活动的时间和空间，为学生创设良好的学习氛围，并激发学生的学习兴趣和求知欲，不仅有利于学生主动探究问题，而且还能切实提高课堂学习效率。但对于那些不属于探索性的内容，采用合作学习就不合适。

　　3、根据一节课中的不同环节，选择学习方式

　　从学生个体参与探索的心理视角分析，独立探索有利于全体学生自觉或不自觉地参与问题的思考与实践，并在探索中不断获得成功的体验，逐步形成独立思考问题的能力和习惯，使主体参与具有广泛性。合作学习有利于思维的互补，使探究解决的问题更全面。但由于学生个体学习习惯、基础的差异，一部分学生可能成为事实上的“旁观者”。因此，当问题的思维力度不太大，学生可以“跳一跳”可摘到果子时，按先独立后合作的流程进行；对于思维要求高的问题，可采用先合作后独立的方式进行。

　　总之，教师在组织教学时，应充分认识到合作学习和独立思考各有其功能，两种学习方式不可偏废，切勿提倡一种而去否定另一种，从而选择合理有效的学习方式，处理好合作学习和独立思考这两者之间的关系，使学生逐步养成独立思考问题的习惯，形成合作探究解决问题的能力。

独立的心得5

　　世上最伟大的爱就是父母的爱。父母的爱是慈祥的、是严厉的、是鼓励的、是严格要求的，也是让我们学会独立生活的。

　　去年暑假，一个偶然的机会让我学会了独立生活。一天，爸爸和我商量说，他们单位的阿姨要带我去西安玩几天，我想：这不正是一个锻炼我独立生活能力的机会吗?于是我高兴的答应了。

　　在这短暂的三天时间里，我们去了很多地方，让我记忆犹新的还是去大唐芙蓉园看水幕电影了。水幕电影的内容精彩极了，但是在结束的时候，姐姐神秘般地和我走散了。毕竟是第一次来这里，而且也没有带手机。我有点着急，也有点害怕，但又想到爸爸妈妈常对我说的话："不论发生什么事，都要镇定，镇定，一定能想出办法。"我灵机一动，大家看完了水幕电影不都要往回走吗?于是我就跟着人群走，果然在出口处找到了姐姐和阿姨。

　　如果没有父母的这句话，也许我很久都找不到阿姨，也许我会着急的到处乱窜，甚至会哭起来。

　　父母的`爱，往往会创造出奇迹。是父母一直鼓励着我，所以我才会在遇到困难时不慌不忙，做出正确的决定。父母的爱，是无穷无尽的。他们的表达方式虽然不同，但目的都是一样的--那就是希望儿女健康快乐地成长、学会独立。

独立的心得6

　　一个偶然的机会，我读到了《独立自强的小妹》这个故事，这故事给我的感受颇深。

　　这个故事主要讲述了一个十岁的小妹妹因父亲常常酗酒，母亲在绝望中离开了家，并改嫁到了一个富人家里。从那以后，喝醉的父亲常殴打姐妹俩，姐姐一病不起，父亲也跑了。小小年纪的妹妹不得已而独立撑起了一个家的重担，努力地工作，改变了家里的窘况，姐妹俩的日子也逐渐好了起来的故事。

　　这个故事令我感慨万分：一个十岁的小姑娘，就独自一人撑起了生活的重担，她过得多艰难，多辛苦啊！再看看我们这些“娇气宝宝”，长辈们叫我们做点儿家务，我们就叫苦连天，打死不干。可这小妹妹，不仅挣钱养活自己，还要养活姐姐！这得多累呀！再看看我们的同学都成了什么？一整天就比谁穿的更好，谁的零花钱更多，谁的玩具更智能，谁吃的更好，食物随便倒，就不见到比学习成绩的！我们的同学怎么了，怎么就生在福中不知福，不好好利用我们的优势好的环境好好读书呢！我想：如果给这位十岁的小妹妹一个上学的机会，她一定会是一个勤奋、聪明的.好学生。

　　这个故事不仅仅令我感慨万分，更让我悟出一个道理：坚强勇敢的小妹妹没有被生活的重担压倒，而是勇敢地挑起了生活的重担，幸福要靠自己的双手来创造！

　　我希望同学们不要做“娇气宝宝”一定要向这位十岁的小妹妹一样勤劳、勤奋、坚强、勇敢、自立。把握自己的人生，把握自己的将来。

独立的心得7

　　俗话说“书籍是人类知识的源泉”。在这个暑假，爸爸又给我买了许多新书，现在就由我来介绍这批新书中的《歪歪兔独立成长童话》吧！

　　这套书共有十册，我最喜欢第五册了，他讲的是拖拖拉拉国的故事，故事的主人公是苏小懒，像她的名字一样，他非常懒。因此，妈妈把她赶到了拖拖拉拉国，在那里，苏小懒交到了一个名叫豆豆的小男生，豆豆告诉她，他们那里的人做事磨磨蹭蹭。比方说：快递要一个月甚至更长的时间才能收到；剃平头的小男生都可以扎辫子了！如果拔牙的'话，甚至要等到老掉牙了。

　　通过读这本书，让我知道了以下一些道理：

　　一．做事不能拖拉。一旦拖拉，什么事情都不能按时完成。拖拉是很不好的习惯，就像书中说的快递要一个月才能收到。在生活中，你拖拖拉拉地不按时完成作业，既要被老师批评，又要被同学嘲笑，这又何必呢！

　　二．要学会勤快，只有勤快，才能在短时间内高质量地完成任务。只有这样，才能让我学到更多知识，更多本领。

　　三．遵守时间，遵守承诺。这样你才能有责任心，让别人更加信任你，你便会成为人家忠实的朋友。

　　通过这本书的学习，她让我更加聪明、智慧、有信心。

独立的心得8

　　终于放假了，大家都应该休息一下，我约上好朋友一起来到**吃饭看电影。

　　吃完了午饭，我们赶来看《独立日》这部片子，主要讲了：外星人再次侵犯人类，为了保卫地球飞行员杰克带着他们的团队克服重重困难，坚持不懈，虽然困难重重多次有着生命危险，但是在最后几分钟，杰克他们奋勇杀敌，成功打败了“蜂后”。

　　这是一部科幻影片，画面处理的很好，可以清晰地看到每一个精彩地画面，令我印象最深的.画面：是几位飞行员在外星人飞船的打击下，进了飞船内，坚强成功地飞了回来。

　　这部让我知道了要保护地球，保护地球就要保护环境，每个人努力做好身边的小事，从一点一滴做起，相信地球更加美丽，更加美好。想想曾经我养成的坏习惯，身感羞愧，我要从现在做起来保护环境。

　　这部电影教会我那么多，我觉得这部电影很好，推荐大家去观看一下。

独立的心得9

　　独立是好事吗?对于这个问题，不同的人会有不同回答。

　　有不少人会说：不是好事，独立一点也不好。独立不但离开了父母，还与家里所有的好朋友都分别了。只身在学校，如同一叶孤舟飘荡在广阔大海，并且生病了也没人照顾，衣服脏了也洗不干净……在那时想到的就是父母，就是家的温暖;而独立，差不多成了魔鬼的代名词。

　　有的人会觉得独立好，甚至觉得非常好。以前在家只有父母做事的权力，而自己却没有分。而如今好不容易独立了，这“想做什么就做什么”不是不唤自来吗?趁早摆脱父母的过分呵护，趁早摆脱家庭的过分牵制，让自己在人生中留下一段能让自己自豪的事。比如研究怎么样洗衣服既省时省水又省洗衣粉，观察怎样去晒衣服更容易于，总结出叠被子的一些经验等等。

　　由此可见，“独立”既可以说是令人畏惧的魔鬼，又可以说成是让人走向坚强的必经过程，独立具有两面性。

　　独立的疯狂与惊险

　　瞧一瞧我们离开家里寄居学校的一些独立生活片断吧：

　　每当一放学，我们这些“独立鬼”便跑回寝室，扔下书包，抓起mp3。慢着，这是干什么呢?答案当然是听音乐了，特别是摇滚乐。想想看，一天七节满满的课，再加上两个小时的晚自习，好不容易熬到放学，现在进入我们这些“独立鬼”的独立天地——寝室，能不好好放松吗?每当到了这独立天地，我们全身就彻底放松了，放松得简直到了一种疯狂境界。而我们这些“独立鬼”此时便都成了疯狂主义者。在此天地里，不管是写字，洗衣服，洗澡，那阵势，那情形，差不多都可以用“疯狂”两字来形容。我们觉得只有这样“疯狂”，才能完全放松我们紧张已久的神经，也才能增添一些我们读书之外的乐趣。

　　但就是由于我们这样“疯狂”，惹起了许多人的不满。寝室管理员总是怒气冲冲发跑到我们这里来找我们麻烦，楼上的读高中的大哥哥们也总是走下来拍打我们的窗户，有的还会这样来一句：“学弟们，请不要产生噪音，这里是寝室不是舞台。”听起来是挺幽默的，但我们很乐意接受。

　　但有一次可把我们这些独立鬼吓得要死，那天我们还在“疯狂”的.时候，突然几个头发和衣服都被弄得阴阳怪气的人向我们寝室走来，我们以为他们是流氓，是来抢劫的，于是我们顿时慌了手脚，“疯狂”演变成了沉默，但这次还好，他们并不是流氓，原来只是虚惊一场。后来才知道这都是“疯狂”惹的祸，那几个人是我们的“同类”，他们是被我们的歌声吸引过来的，他们也经常像我们这样“疯狂”。

　　害怕来自独立，坚强来自独立，疯狂与惊险依然来自独立。独立，使初中生活更加丰富多彩。

独立的心得10

　　如何帮助宝宝培养独立性，是很多家长都关心的问题，那么独立的重要性是什么呢？

　　独立性是指一个人具有的善于自我决策，寻找解决问题的方法，并实施解决问题行为的能力。它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。

　　没有独立就没有自由。因为幼儿的自由会带给他们带去无限的学习机会。在孩子的婴儿时期，她/他通常情况下只能接受成人为他们准备的各种玩具。由于自己还不具备独立行走或用语言表达的能力，即便是他们看见别的自己想要的东西，也无法拿到。但是一旦他们能够自由地走动，他们的探索空间就不断地增大，自我学习的大门也随之为他们打开。

　　那么如何帮助宝宝培养独立性呢？

　　宝宝独立性的培养包括独立能力和独立意识两大方面。

　　独立能力：孩子的生活自理能力培养是独立能力培养的重点。孩子的学习过程必须是循序渐进地而非一朝一夕就能够习得的。那么，我们如何帮助宝宝培养独立性的所需一大方面就是独立能力的发展。

　　而独立能力的发展应该是分时段性的，要随着孩子年龄的增长，逐步提出较高的、孩子力所能及的要求，不要让孩子做与其年龄和能力不符合的事。例如，大多数家长普遍担心的小孩子的如厕问题。对于二十二个月到三十六个月之间的幼儿学会自己独立或在成人的协助下成功使用马桶都是正常的。如果您的孩子早于二十二个月已经学会使用马桶，您的孩子非常的棒。但是只要您的孩子在上述的月份中能够学会，是非常正常的。

　　如何帮助宝宝培养独立性的所需第二大方面是独立意识的培养：相对于独立能力的培养，独立意识培养更为困难。这其中的原因很多，普遍归咎于以下几点：

　　第一，由于我国独生子女政策，大部分家庭都是五六位大人看护一个小孩，大人们总是不舍得让孩子动手。

　　第二，在幼儿独立能力训练的过程中，大人们过早过多地干预甚至直接代劳。

　　举一简单例子，有许多的家长一边担心自己的孩子不会用勺子吃饭而一边为了省去餐后收拾孩子自己进食时的狼藉场面，最终选择喂饭。但是我们要知道总不让孩子动手，不但剥夺了他们的锻炼自立能力的机会，还会让他们养成不劳而获的意识。

　　针对如何帮助宝宝培养独立性？我们介绍一些鼓励宝宝的`独立的小技巧

　　幼儿个性观念开始形成是在他们大约18个月左右。从那时开始他们越来越想掌管自己的生活，而且坚持自己的意愿及个性。您需要利用这个绝佳的机会帮助他培养这种萌芽中的个性观念，并鼓励他自己做事的决心。以下几点的小技巧或许能您一点帮助。

　　l使事情容易做。例如，小孩子流鼻涕，对于两岁以内的幼儿，成人可以为他们擦拭，但是我们可以鼓励孩子自己去拿纸巾让大人帮忙。慢慢地您的孩子就知道流鼻涕时自己应该如何去做。

　　1、鼓励他帮您做事。“帮忙”此刻对孩子是一种有趣的事而不是家庭杂物。做一些简单的事，使您的孩子感到他自己能做一些事情了；并且让他清楚帮忙是家庭生活的一部分。

　　2、怎样与宝宝进行情感沟通，对孩子一点一滴的进步要及时给予肯定，并鼓励他们不断重复练习，但允许他们在错误中学习。

　　3、让他做决定。给孩子机会去做一些简单决定，会使他感到某些方面他已能支配他自己的生活了。

　　研究表明：越是独立的孩子，问题处理能力就越强，随之他们的自信心也越强。因而，无论对于教育工作者还是家长，引导孩子让他们的个性得到自由，积极的表现，并且使之通过自己的活动达到自己的目标和欲望应是我们一致的首要早期教育目标。

独立的心得11

　　我家孩子小岩在一岁半的时候，经常听周围的朋友说他们的宝宝不肯吃饭，常常因此烦恼。我倒没遇到这种情况，一直以来，小岩吃饭方面表现还不错，接下来说说我的心得吧!

　　一、自己吃饭。小岩在刚学吃饭的时候，先是大人喂着吃的.。时间久了，他想自己动手，于是我们专为他准备了漂亮的碗勺、桌椅，他便学着大人的模样吃饭了。经常是一顿饭吃完后饭桌、衣服、地上洒的全是饭菜，但是他却吃的很开心，因为自己可以独立生活啦。当然我们在边上也不忘记夸奖＂宝宝你真棒＂。就这样小岩渐渐对吃饭感兴趣了。

　　二、饭前尽量不吃零食。一般在我们吃饭前一小时内是不让吃太多零食的，吃太多的零食或者喝太多的水，他在吃饭时只能吃几口就饱了。如果他确实很饿，那就少吃一点垫肚子吧，毕竟是孩子，饿着了也不好。

　　三、让他参与做饭过程中。每次去买莱，我常常不知道该买什么菜，这时我便问小岩想吃什么菜，让他点菜他当然很乐意的，如果合理我就按他要求买。回家后让他帮忙择菜，等菜烧好后他会对自己选的菜感兴趣，吃的也香。

　　四、按时吃饭。我们每天吃饭时间有规律的，当吃饭时间一到，全家一齐聚餐桌吃饭，同时要求孩子吃多少夹多少菜，我们大人也要做到，每人必须要吃完自己的那份。长期下去，他就养成了定时定量吃饭的习惯了。

　　五、生活中加点小技巧。总有一段时间会发现他贪玩不肯吃饭，我们便想点诱惑他的话。我经常说的话是这些＂你想出去玩吗，吃完饭我带你出去啊＂，＂如果吃饭表现好我们吃完饭后做个小游戏，好吧＂，＂今天有你爱吃的菜哦＂，＂再不来吃，我们就把全吃光了＂。这时如果他饿就一定会来了，不饿的话怎么诱惑都不来。这时候也不能强迫他吃呀，不吃就算了，因为吃饭在轻松的气氛中比较容易被接受嘛，不吃饿着吧。

　　以上就是我的心得，其中一定有许多不足，希望老师适时能给予指导，作为家长的我真心希望孩子有健康的体魄，只有这样才能迎接未来的种种挑战。最后祝我们的小朋友天天快乐，健康成长!

独立的心得12

　　提出问题时，要会承认自己不知道。——题记

　　今天，在谢老师的带领下，看了樊登讲的《我会独立思考》让我明白了什么是独立思考。

　　这本书是由美国的安德里亚·戴宾克所著的一本关于独立思考的书，其中这本书提到了一个特别好的技能：批判性思维。

　　批判性思维分为五个步骤，第一步是提出问题，要先承认自己不知道，这一步很重要，因为爱因斯坦曾也提过一个明智的`问题：如果人在光上坐着会怎么样？这也就造就了相对论的出现。而很多人不愿意去承认自己不知道，也就没有提出问题，这样确实没有了错误，但也同样会没有什么成果。

　　人们通常都会陷入几种谬误中，比如人身攻击谬误，在别人提出问题时不去说问题，而是去说别人的身世。还有乐队花车谬误，别人说什么我就说什么，人云亦云；还有一个大多数家长都会犯的错误：滑坡谬误，这个谬误是指看到了事件的一个表面或一个片段，便会以为事情会一直这样持续发展。有个例子，一个家长看见孩子玩手机，便一直在想，我的孩子以后该怎么办呢？他要是一直玩游戏怎么办？事实是改变不了的，但之后的事谁也不知道。

　　之后的几条边不在一一道来了，总之要学会批判性思维，成为一个有用的人。

独立的心得13

　　和所有善于鼓动人心的政客一样，托马斯·杰弗逊起草的这份宣言从言语上看就不是一份仅仅要让人们拿来读的文件，在那些充满傲气和战斗精神的字里行间，他分明的鼓动人们：拿起武器，然后为美好未来而战！如果先不管后来各种别有用心的人们为《独立宣言》加上的各种“划时代意义”，我们就不难发现，在费城签订的这份宣言就是要宣布北美洲十三块英属殖民地脱英独立而已。其他的“生存权，自由权和追求幸福的权利”都是为要独立而找来的冠冕堂皇的理由。我认为这个事实也是“不证自明”的'。

　　独立，本身就是一件值得投入生命去努力的事，毕竟因为英国议会损害了他们的利益。从宣言中我们知道英国议会在北美洲的土地上实行了“在最野蛮时代都难以找到先例”独裁暴政，然而我们要怀疑，怀疑难道北美的殖民者遭受到的独裁暴政比他们施加在印第安人身上的独裁暴政，比他们施加在非洲人民身上的独裁暴政要更加难以忍受么？不会。他们只是不想让他们的英国弟兄把无理的管辖权拓展到他们那里。事实上，由于同种同宗的原因，英国议会不会对北美的殖民者进行等同于其他殖民地的掠夺。但是对深受启蒙思想影响，在英国过惯了自由生活的北美殖民者来说，哪怕是一点点的不公正都是他们无法忍受的。所以当英国议会对殖民地不断征税，却拒绝殖民地的代表进入议会时，他们反抗了。

　　这样的反抗当然是正义的，为日后千千万万的被殖民者追求生存和自由的斗争做出了表率。但是必须看清楚的是，他们宣言中的无限大义斗争远没有达到人类解放和民主共和的高度。当时几乎所有第一次读到独立宣言的人都会问到：“为什么在这一份卓越的关于人权平等的宣言中，唯独对奴隶贸易只字不提？”这是一个很尴尬的问题，美国的几个建国之父恐怕也会因此蒙羞。当时就有评论家批评他们各怀鬼胎，比如托马斯·杰弗逊在主张人权平等的同时暗地里却却还在进行奴隶贸易。或许人们大都不愿相信一个赞成奴隶制的人，怎么可能以如此的灼热的激情和雄辩的才华写出关于人权平等的宣言和民主共和国的承诺，所以又有一种说法是，杰弗逊在《独立宣言》的原本里谴责了奴隶制和奴隶买卖，但是在大陆会议审核的时候被删掉了。不论怎么样，有一个事实是明明白白的，那就是殖民者从未对人权平等和民主共和达成过一致意见，他们自然而然的把被统治者排除在他们的“自由”之外。

　　《独立宣言》真正的光荣首先在于它引导人民解决了独立这个主要的矛盾，美国人之后一直努力在填补宣言之所谓理想和美国现实之间令人心痛的鸿沟，经过林肯，马丁·路德金等人的牺牲才逐渐实现了真正自由和民主。

独立的心得14

　　我有一本叫做《学会独立不依赖》的书，讲述了小燕子千千去远方的故事。

　　这是个美丽的春天，燕子妈妈对千千说：“你长大了，该离开妈妈了。”千千不想离开妈妈，妈妈带他飞到花园里，想让他和蜜蜂交朋友，可是千千拒绝了。

　　妈妈只好带着千千去寻找朋友，他们飞过小河，看到小象；飞过猴山看到调皮的小猴；飞到草原看见狮子在捕食。但千千毫不犹豫地拒绝和他们交朋友。

　　燕子妈妈无奈地摇了摇头，千千不肯自立真是一件让她头疼的事。这时一只和千千长得一样的燕子飞来了。他轻松地捉到了一只虫，送给千千做见面礼。他们一起去玩了。日子一天天过去了，千千终于决定离开妈妈了，妈妈高兴地说：“你终于学会自立了，去寻找自己的幸福吧！”妈妈流下了幸福的泪水。

　　每次我读到这本书的'时候都感动地哭了，因为这会让我想起我自己惹妈妈生气时，妈妈说：“你再不听话我就出去打工不管你了。”那我的学习怎么办？我的生活怎么办？

　　所以我要听妈妈的话，不能和她顶嘴，我要认真学习，做个好孩子，不想让妈妈离开我！

独立的心得15

　　一本好书，如冷冬中的一壶暖茶，让人们觉得一股暖流从始至终浸透心灵；一本好书，如一盏清晰的明灯，时时刻刻照亮我们心中正确的道路；一本好书，如一只渺小的小船，引领我们在广阔无痕的知识海洋中傲游。而这本书正是一本使人全身上下感到了动物的爱也存在。

　　在这本书中，我最喜欢的就是屠格涅夫的作品《小鹌鹑》。这个故事只要讲的是“我”跟着父亲去打猎，本来是很高兴，可是因为一只母鹌鹑的行为，使“我”对打猎没了兴趣，并且在与朋友外出打猎时阻止了朋友，“破坏”了一场有趣的打猎。

　　屠格涅夫完全不用说明白事物的一举一动，只是很平平淡淡的.把它们写在纸上，留下无边无际的思想空间让我们去想。这样的空间足够让读者对人类的做法反思和评价的行为。

　　屠格涅夫从自己十岁的眼镜里所看到的事物，证明了母鹌鹑为小鹌鹑所做的一切，这般浓浓的亲情和深深的爱把我震撼了。而父亲的狗却把这般美好带走了。

　　这个故事让我懂得了一个道理：每个生命都值得敬畏，世间万物都有自己活下去的价值和意义。人类也爱自己的孩子，可把自己的生命去换，可每一种动物对自己孩子的爱，却不逊色于人类。在我们人类的眼中它们可能有些是我们的盘中餐，还是我们的玩物，却都是一些弱小的生灵。可生命不分贵贱，每个生命都有它活下去的意义、价值和理由。

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