小学语文老师教育心得

时间:2024-07-31 18:55:47 心得体会 我要投稿

小学语文老师教育心得

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,就十分有必须要写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编整理的小学语文老师教育心得,欢迎阅读与收藏。

小学语文老师教育心得

小学语文老师教育心得1

  一年级语文教师的工作总结本学期,我担任一(5)班的语文教学工作,这一个学期的工作给了我很多磨练的机会,在这短暂而又特别的半年里,我也在迅速地成长着。在工作中,我不断地反思着自己,努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。下面将本学期的教学工作作如下总结:

  一、抓好学生的学习习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

  二、认真备课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的`记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  三、抓好学生的基础知识教学:

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  1、注重汉语拼音知识的掌握:

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  2、抓好写字训练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

  3、抓好读书训练。

  如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

  四、做好培优补差的工作,提高教学质量。

  一个班级49个孩子,智力和接受能力都各不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每个学生都能学到知识,让他们在学习上有所进步。同时,与家长经常联系,提高学生的学习巩固率。

  五、存在的问题与不足:

  1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多给予指导,交给学生学习方法。

  2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践,多虚心请教别人。

  3、教师驾驭教材的能力有待提高,面对课堂上学生不同的问题,要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时,不仅要备教材,还要备学生,注意预设和生成。

  4、注意对不同的学生要有不同的教学方法,能力或智力差的学生要求层次要适当地降低,让他们对学习产生兴趣,减少压力,缩小学生间的差异。

  5、学生语言能力的培养:培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语。

  作为一名年轻教师,我知道自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断地充实自己。下学期我将给学困生以更多的关注,在提高课堂效率上再下功夫,争取得到更好的成绩!

小学语文老师教育心得2

  本学期我担任一年级的语文教学,期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉真累,但也伴随着收获的快乐。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,现将一年来的工作,总结如下:

  一、主要成绩和经验;

  (一)实施新的教法,提高教学的实效性

  第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:

  一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;

  二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;

  三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;

  四是在识字过程中必须重视写字的指导,不仅仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;

  五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。

  第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,到达有话可说,有话愿说。

  第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中必须要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么资料、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,务必心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。

  第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习潜力的培养,透过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现",不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有"展示平台",鼓励学生展示自我学习的成果。

  因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。

  (二)注意德育渗透,体现语文的情感性

  "新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,构成正确的价值观和用心的人生态度,是语文学习的重要资料,不就应把它们当作外在的、附加的任务,而就应因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,透过熏陶感染,收到潜移默化的功效。

  "我在教学中用心贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,到达"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。

  (三)培养语文素养,体现语文的学科性

  新教材个性重视对儿童语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的`语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改善课堂教学,整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展

  (四)开展了丰富多彩的语文实践活动。

  努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材资料有必须联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  创造性地使用教材。比如,课后,学习伙伴推荐大家收集黄山奇石的图片,“语文园地一”的展示台就能够补加展示这一资料。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,’随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的资料与形式,拓宽语文教学的渠道。

  总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既贴合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

  (五)重视学生良好课外阅读习惯的培养,大力提高学生的写作水平,有一部分学生能写出十分优秀的作文。

  二、存在问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的用心性。

  3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位.

  4、个别学生学习语文的用心性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、学生学习状况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。

  三、今后努力的方向和设想

  1、激发学生学习语文的兴趣。

  俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算透过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有好处,语文课很搞笑。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的用心性。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  实践活动要与教材资料有必须联系,能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也能够带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

小学语文老师教育心得3

  陶行知认为:“生活、工作、学习,倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它贯彻于全部的生活、工 作、学习之中。”如何培养学生的“自动力”,应该是当今学校管理者的一个重要的研究课题,而这也是每一个老师在教学过程中时刻需要思考的问题。

  刚接手现在这个班级的时候,我就发现了这个班学生十分天真活泼,他们对新鲜事物永远保持着强烈的好奇心,但同样的,跟其他孩子一样,他们对新鲜事物的专注力也不会太持久。所以,一开始接手我们班时,我尽量先是制订比较“有趣”的班级制度引起他们的关心。一开始,学生对课堂的专注力比较高。但时间一久,就发现他们已经对新老师、新的课堂教学方式失去了兴趣。

  就在我无比苦恼的时候,转机出现了。他是我们班一个小学究,脸上架着一副黑框眼镜,整天埋头写作业,一眼望过去都不会注意到这个孩子。有一次我上完《徐悲鸿励志学画》一课时,想让学生加深对一些名人爱国之情的感受,于是让他们背诵课外诗歌《过零丁洋》。我话音刚落,段同学小手立刻高高举了起来,说:“老师,我已经背过这首诗了。”我心里有些惊讶,班级里的同学们也不由自主发出了惊叹声。

  看着同学们有些崇拜羡慕的目光,我心想:这可不就是个好机会吗?于是,我紧接着问他:“这可是高中学生才学到的诗,你怎么已经背过了?”“我早就背完了唐诗三百首,现在在背一些我爸爸帮我整理的诗歌。”段同学说的有些轻描淡写,但他这话一出,其他同学都倒抽一口气,连声感叹:“哇——”我见机追问:“是你爸爸让你背你才背诗的吗?”他皱了皱眉头说:“不是啊,我喜欢古诗词!”我为他竖起了大拇指,大声说:“你真是太棒了!”这时,孟同学立马举手说:“老师,我也能背好多诗,我还背了千字文呢!”我赞许地点了点头。大家立马你一言我一语议论了起来。“老师,我会背《论语》!”“老师,我《弟子规》全背完了!”“老师,我……”时机已到,我大声宣布:“同学们,那我们下周五来举行一次古诗词大赛怎么样?”当时正值第二季诗词大会热播,于是我建议以飞花令的形式进行比拼。

  这下,他们对古诗词的求知欲和专注力得到了空前的.提高。接下来的一周,我发现课间琅琅的书声多了,课堂上学生的积极性竟然也提高了不少!讲到林则徐虎门销烟,他们会感慨:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。说到充满诗情画意的九寨沟,他们会赞美:碧湖相连群瀑叠,水光山色仙境开。课间,经常有人来找我探讨古诗的押韵规律,研究古诗中的读音与现代文中读音的异同等等问题,有些问题我一时也回答不上来,最后,连我也不得不加入到诗词大军中去了。

  诗词大赛如期而至,全班分两队进行对抗。双方你来我往,玩的不亦乐乎。若说到他们的比赛表现,最让我惊喜的反而是一些平时较为内向低调的孩子们。他们平常默默无闻,上课喊起来回答问题声音小如蚊蝇。但在这次的比赛中,我却见他们踊跃发言,自信洒脱。看着比赛中那一只只高举的小手,我发现课堂学习原来和课下的兴趣、课外的活动息息相关!由此可见,孩子们在生活学习中不仅需要老师家长做榜样,他们更需要一个同龄人榜样。同龄人是他们能毫无忌惮地去亲近的,去讨教的对象,孩子们之间交流,是没有障碍,共通的。让他们以身边的人为榜样,比让他们以名人为榜样更加有效果,更能激发他们那股拼劲儿。

  于是我准备趁热打铁,以古诗词为主题进行班级文化建设活动。我班学生和老师们一起集思广益,根据共同的爱好来布置教室:教室前的墙壁上贴着连绵的山峦,下书“天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德载物”以自励。教室四周贴上了大家选出来的诗句,有“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”以激励自己刻苦勤劳,有“会当凌绝顶,一览众山小”以鼓舞自己勇攀高峰。与此同时,我在每周五都空出一节课来留给孩子们,让他们自己决定这周“玩”什么,怎么“玩”。一个学期过去了,我们开展过成语大赛,歇后语大赛,词语默写大赛,朗诵大赛……形式多种多样。

  可以说,是古诗词引起了大家的共同学习的兴趣,是同学们富有创新意识的学习方法、比赛方法让大家坚持了下来,真正有了学习的“自动力”。在此过程中,教师就是要充分发挥学生的主体作用,让学生主动参与学习的全过程,把成长还给孩子!

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