教师依法执教心得体会范文（精选16篇）
我们从一些事情上得到感悟后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的教师依法执教心得体会范文，希望对大家有所帮助。
教师依法执教心得体会 1
教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。通过对相关法律的学习之后，我有以下几种体会：
一、作为一名人民教师最基本的政治素质是爱岗敬业。
对中小学教师在爱岗敬业方面的职业道德要求是：“爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”
二、教育学生的重要前提是对学生的爱。
对中小学教师在热爱学生方面的职业道德要求是：热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
“爱心”使学生成长，“爱心”使差生转变。我校的老师就特别注意用“爱心”去感召学生。“爱心”是教师最基本的行为准则，是教师做好学生工作的前提，更是转变后进生的前提。
管理心理学中有句名言，“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。”这就是我们平常所说的“亲其师、信其道”。教师热爱学生，给学生以温暖，学生就会尊重教师，热爱教师，认真听取老师的教诲，从而达到教书育人的目的。关爱学生，实现后进生的转变，是新时期教师职业道德修养的.起点。
俗话说：“爱一行，才能干好一行”。一个人如果不热爱教师这个职业，就不会把全部的智慧和力量投入进去。教师职业是个良心职业，良心对教师内心的职业道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神是教师应当效仿的。只有敬重本职工作，才谈得上乐业，热爱自己的职业，热爱自己的服务对象，进一步为之献身，才能达到有所奉献和创造。
三、教师要依法执教，尊重学生的基本权利。
学生和教师的地位是平等的，他们享有的基本权利应当受到尊重。这些基本权利是：
1、学生有受教育的权利。
2、学生有发问和了解的权利。
3、学生应当有说“不”的权利。
4、学生应当有不同于其他人的权利。
5、学生应当有保留不同观点的权利。
6、学生应当有保有个人秘密的权利。
7、学生应当有发展自己个性和兴趣的权利。
作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于人民的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。
教师依法执教心得体会 2
教师是实施义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙教育阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事义务教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点。也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的.影响。
在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，新修订的《义务教育法》，以科学发展观为指导，按照全面协调可持续发展的要求，把以人为本作为立法的基本宗旨。实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面，做出了一系列的制度创新；以法律的形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目21标。这些重大制度创新必将为世纪我国全面普及九年义务制教育、提高义务教育质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。
义务教育是国家强制实行的有规定年限的教育制度，义务教育最终是要靠学校来实施的，学校的教育是靠教师进行的。所以教师在义务教育实施中起着重要的、关键性的作用。因此，作为一名教师，依法执教对我们有着非常重要意义。
通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望。教师对他们的健康成长承担着重要责任，通过对相关法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷和缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。
作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
教师依法执教心得体会 3
通过近阶段对《领导干部廉洁从政准则》，《中小学教师职业道德规范》，《教师十不准的学习》等的学习，结合我们的工作实际，在新形势下作为一名人民教师，担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!"学高为师，身正为范"，在当前形势下，要特别强调"廉洁从教"，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。
廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他"捧着一颗心来，不带半根草去。"他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。下面是本人的一些个人看法：
第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。"学高为师，身正为范。"老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为"授业解惑"之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
第二，献身教育，为人师表；教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以"爱满天下"为座右铭，正是为了祖国未来无数的"瓦特"、"牛顿"、"爱迪生"，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的'执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说："他们吃的是“草”挤出来的是“牛奶”。"从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。
教师依法执教心得体会 4
教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责，教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。
众所周知，‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。
依法执教应做到以下几点：
一、要做到依法执教，教师首先要学法，懂法。
依法执教的前提是必须知法、懂法。教师要做到依法执教，就必须下功夫学习和掌握党和国家的政策、法律和法规。不仅要深入全面地学习、理解和掌握政策、法律和法规的宗旨、内容、适用范围等基本知识，还要深入了解怎样运用政策、法律、法规同违反和破坏党的政策、法律、法规的现象作斗争，维护党的各项政策、法律、法规的权威性和严肃性。
二、教师的主要任务是教书育人，要在教书育人过程中体现依法行教。
1.教师要在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
教师的依法执教，主要是通过每位教师在教育教学实践活动中来体现，通过教师的具体教育教学行为的依法性和合法性来体现。国家对各级各类学校的教育教学活动都制定了一系列的方针、政策、法律、法规和大量的规章、制度、守则等，教师只要在教育教学活动中依照其行事，依法执教的目标就能达到。
2.在“育人”的实践过程中贯彻落实教育法律法规和其相关的法律法规。
教师“育人”的途径和方式很多，有教书育人，管理育人，服务育人，还可通过与学生交心谈心，进行思想品德教育；组织丰富多彩的课外活动；进行家访；对学生进行操行等级评定；教师平时以身作则、言传身教示范；一个小的表扬与批评等等。教师是通过多种渠道和一系列的育人行为来把党和国家关于育人的方针、政策、法律、法规有机地融入自己的育人活动中。
3.依法执教要求教师要以德立身、以身立教。
教师要做到依法执教，就要树立正确的教师职业道德观念，把操守和师德作为以身立教的根本。要甘于寂寞、乐于奉献、以德立身，自觉加强师德修养，树立自身高尚的人格，真正肩负起传播文明、塑造灵魂的崇高使命，在思想政治、道德品质、学识学风等各个方面以身作则，率先垂范，为人师表，做到“自重、自省、自警、自励、自强”，努力塑造良好的师德形象。
4.依法执教要求教师要爱岗敬业、教书育人。
教师要做到依法执教，就要热爱教育，热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。要关心爱护学生，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业，教书育人。
5.教师要做到依法执教，就要公正地对待每一位学生。
春秋时代孔子就提出“有教无类”的教育主张，提出对学生应一视同仁，不论学生的贵贱、贫富、善恶、智愚，均给以教育，不应有所歧视。孔子的弟子中，有极贫穷的，如颜回；有父亲被看做是“贱人、品行不好”的，如仲弓，他都尽心教诲。几千年前的我国教育家就倡导教育公正观念。现时代的.教师要做到依法执教，更应树立教育公正观念。这是实现自觉依法执教的前提。依法执教这一职业道德规范，必然要求教师内心树立教育公正观念。如果没有教育公正观念，就连起码的教育法律都难以真正遵守，更谈不上什么高尚的师德修养。因为，法是实现公正的手段，法的价值在于实现公正。抛弃了公正观，就是抛弃了法的实质和宗旨。
教育公正、是指教师在教育教学活动中，在处理包括师生关系、同行关系等在内的人际关系时，在评价教育活动和各种现象时，能做到出以公心，为人正直，公平合理地加以对待和评价，力戒偏私、徇私、营私的不良行为。其中，公平合理地对待和评价所有学生，是教育公正的核心内容。教师树立了教育公正观念，才有可能按教育法律的精神实质开展教育教学工作。教育公正要真正成为教师的内心信念，需要具有良好的社会历史条件等外因，而更为重要的是需要靠教师提高自身道德觉悟水平。教师要在工作中坚持真理、秉公办事、赏罚分明、平等待人，这是教育公正的基本要求。
观念决定思路，思路决定出路，出路决定前途。新世纪的教师，要想做到不辱使命、不负众望，就需要具有全球化的广阔视野，就需要具有面向世界、面向未来的宽广胸怀，就需要树立以人为本、以发展为本、以能力为本的育人观和教育教学质量观。教师的教育思想观念只有顺应时代发展的必然趋势，才能为社会培养出合格有用的人才。
教师依法执教心得体会 5
通过新教师课程的学习，使我明确了依法执教的必要性以及重要意义，使我明确了作为一名教师的职责和法律的规定。在我今后的教学工作中，如何处理好与学校的关系、学生的关系、家长的关系提供了重要的依据。
依法执教在规范了我们自身教育行为的同时，也保护了我们自己的权益。我们按照教育法律法规办事，同时也使自己的合法权益得到充分的保证，也是我们教育教学工作正常进行的重要保障。
新一代教师应当转变教育理念，把育人放在首要位置，尊重学生的自我发展需求，尊重学生的基本权利。不仅要教授给学生知识，更要帮助学生树立正确积极的价值观，引导学生学会做人，帮助学生学会自主学习，促进学生学会自主发展、自主学习，使学生真正成为学习的主人。
虽然我从事教育工作仅有短短的几个月的时间，但是我对教育事业的爱却是深刻且热烈的。教师工作不同于其他行业，劳动的对象是生动活泼的孩子们。这就更要求我们要关心学生更多的方面，不传播损害学生身心的.思想，不挖苦、讽刺、打骂学生，不体罚、变相体罚学生。把我们所有的爱献给学生们，让学生们在爱中成长，用爱心感召学生，保护学生的合法权益。
教师不仅是教学活动的主体，更是学生日常行为的被模仿者，教师日常的举止言行会对学生产生潜移默化的影响，进而会影响学生的一生。所以我们要从自身做起，从点滴小事做起，在日常教学工作中按照依法执教的要求，从学生的角度反思教学方式，充分尊重学生，因材施教，在最合适的时机采取最恰当的方式。不单单着眼于学生的成绩，不单纯以分数的高低评判学生，不戴有色眼镜看学生。了解学生的意愿及接受程度，促进学生的全面发展。“学高为师，身正为范”，我要以《中华人民共和国义务教育法》为依据，规范自己的语言及行为，依法执教，从各个方面都成为学生的优秀榜样，让我教授的每一个学生都能够身心健康的成长为国家的栋梁之才。
教师依法执教心得体会 6
《中小学教师职业道德规范》中明确指出教师要依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。依法执教是根本，是教师根据法制的原则，严格依照法律规定开展教育教学活动，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，是教师教育教学活动法制化的体现。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“ 注意每一个人，关心每个学生，并以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点 —这是教育过程的根本之根本。 ”
依法执教是指教师要根据法治的原则，严格依照法律规定开展教育教学活动，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，是教师教育教学权法治化的体现。其意义主要表现在依法执教是贯彻依法治国方略，发展教育事业的.根本要求。依法执教是社会主义市场经济日益完善对教师提出的新要求。依法执教是实现教育规范化、有序化的重要环节。依法执教是实现教育人道化的重要保证。
廉洁从教，就是要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，抵制不良风气，保持教育公正，不利用职责之便谋取私利。廉洁从教具有十分重要的教育意义和社会意义。廉洁从教是为师立教的根本前提。廉洁从教是教师保持教育公正性的重要保证。廉洁从教是培养学生良好情操和是非观念的重要条件。廉洁从教对社会风尚的文明倡化具有重要影响。
所以作为人民教师就应该依据国家的各项法律法规，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。学高为师，身正为范。教师要无愧地承担起人类灵魂工程师的称誉，遵守《中小学职业道德规范》是其底线。了解《中小学职业道德规范》新出台的背景意义，接着重点就《规范》中的“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教师育人”、“为人师表”等六大块内容进行了解读。认为《规范》修订工作坚持了以人为本、继承与创新相结合、广泛性与先进性相结合、指导性要求和整体性规定相结合的原则，体现了教师职业特点对师德的本质要求，其中“爱和责任”是贯穿其中的核心和灵魂，“情操、修养、尊重他人”是教师师德的外显因素。最后，结合学校实际，校领导对广大教师提出了两点希望和要求，一是要求教师能从日常生活的细节上去关心爱护学生，培养学生良好的品行;二是作为一名人民教师应当严于律己，作风正派，无愧于人民教师的光荣称号。
教师依法执教心得体会 7
学校“依法治校”，教师要依法执教，这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。这就要求我们教师应该首先要学习法律，遵守法律，应用法律，自觉维护校园的安全与稳定，保障师生安全，提高师生的自我保护意识和抵御不法侵害、依法保护自身合法权益的能力，增强我们保护学生的责任感和使命感。面对当前新课改精神的长驱直入，一个个导学案成功的剖析出学生与老师身上所散发的芳香之气，我们应当彻底转变传统教育观念，纳入新思想，跟紧时代的步伐，把“育人”放在第一位，尊重学生的基本权利，调动学生“自主学习，自主发展”的积极性，使他们成为学习的主人。
此次师德教育活动的宗旨：“进一步规范教师职业道德行为，提升全县中小学教师师德修养，努力打造一支师德高尚、务实创新、业务精良、适应新时代发展需要的高素质教师队伍，推进我县教育全面、可持续发展，办人民满意的教育。”我从两个方面谈谈自己体会。
一、依法执教是处理好、学生、家长依据。
教师不仅是课堂教学活动的主体，更是学生日常行为的偶像，教师是学生喜欢模仿对象，教师日常的举止言行会对学生产生潜移默化的影响，甚至影响学生的一生。所以我们要严于律己，在学生面前处处作榜样，从点滴小事做起，在日常教学工作中按照依法执教的要求，从学生的角度反思教学方式，充分尊重学生个体差异，因材施教，在最合适的时机采取最恰当的方式，不单纯以分数的高低论英雄，不戴有色眼镜看学生，只有处理好与学生的关系，我们的`工作才会得到家长的认可与支持，学校教学工作才得以顺利的进行。在今后的教学工作中，我会认真学习法律法规，运用丰富的知识处理好与学校的关系、学生的关系、家长的关系。
二、依法执教是教师责任和义务。
教师的教学行为要在法律法规所允许的范围内进行。教师的教育教学行为要在法律法规所答应的范围内进行，教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益教师既要有良好的职业道德，同时也要不断的提升自身的思想素质。在以后的工作中，我要不断地加强自身学习，不断地遵守并践行“依法执教”，遵守相关法律法规。关心爱护学生，不传播损害学生身心的思想，不挖苦、讽刺、打骂学生，不体罚或变相体罚学生。让学生们在爱中成长，用爱心感召学生，保护学生的合法权益。以学校工作为目标，认真贯彻《教育法》、《教师法》文件精神，认真学习教育方针政策，积极参加学校举行的各种政治学习活动，努力提升自身的政治素养。努力学习并践行“依法执教”的方针，做一名合格的小学教师，做一名学生喜欢家长满意的教师。
通过这次的学习，“学高为师，身正为范”，我要以《中华人民共和国义务教育法》为依据，规范自己的语言及行为，依法执教，尊重学生的基本权利。处处成为学生的优秀榜样。
教师依法执教心得体会 8
“学高为师，身正为范。”作为光荣的人民教师来说，肯定会尽全力的教育好自己的学生，但是作为一名刚工作不久的青年教师来说，如何教育学生是正确的，方法怎样才是合理的，这就需要我们不断的学习。除了需要拥有广博的知识外，还需要更好的学法、懂法、守法，自觉地依法治教，依法从教。
我了解了各种相关法律知识，既增强了法规意识，更新教育观念，又在学生面前树立了正确的人生观、世界观、价值观，提高自我反思、自主发展能力。还深刻地体会到师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
通过学习我知道了教师依法必须履行的义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。依照《教育法》、《教师法》及其他有关法律、法规，从事教育教学工作而必须履行的责任，表现为教师在教育教学活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。它是由法律规定，并以国家强制力保障其履行；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的.教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。
学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此，更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；
在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙，开一把锁。调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。
因此，《学生伤害事故处理方法》适时出台，明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的项目和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金来源。《方法》为法院及其他处理机关严格依法处理中小学学生伤害事故，保护未成年学生和学校双方的合法权益提供了可靠的法律依据。
总之，作为教书育人，培养社会主义的建设者和接班人的我们，只有更好的学法，懂法，依法执教，才能更好的教育学生，才能培养出身心健康，全面发展的优秀人才，才能推动社会的进步。
教师依法执教心得体会 9
教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的义务。教师是实施义务教育开始实施的货币资本，教师是从事教育工作的，对被教育者有研习知识、或进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、中学生接受学校教育的起点，也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对教师的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。
通过对教育法的研习，或使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的民族所未来和国家的希望，教师对他们的健康成长承担着的责任。通过对相关机构法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷或者缺点的学生大学生，不得根据自己的云云评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育工作教学活动中，教师要保障每个小学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展战略，最大限度地补足积极性全体学生的积极性，发挥他们的潜能，而使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。
教师，是学生学习和效仿的榜样和模范，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的`态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可学生的学习效率，从而产生对辅导员的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
作为一名教师，我们要履行法律规定的管理职责，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。
教师依法执教心得体会 10
实施依法治校，构建和谐校园，是落实科学发展观，深化教育改革，推进教育法制建设的重要内容，是培养合格人才及维护师生合法权益的需要。在新的历史发展时期，如何提高农村中小学实施依法治校能力，建设和谐校园？我认为应该抓好下列几个方面：
一、增强法制意识，提高教师整体水平
目前农村中小学，特别是西部地区的农村中小学，教师队伍的整体素质偏低，教师本身的法律知识较欠缺，对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等知之不多，更不用说教育部出台的《校园伤害事故处理办法》和其它新出台的法规。所以农村中小学教师必须自己要先学法、懂法，才能用法律武器维护学校的正常教学秩序和合法权益。
二、实施依法治校，保障校园和谐
实行依法治校，就是学校领导要根据法律法规对学校实行有效管理，制定出的各种校纪校规要符合法律法规要求，对师生的管理也要依法进行，不能超出法律规定的范围。实行依法治校就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。实行依法治校，教师要依法执教，注意教育方法的合法性，绝对不能采用野蛮粗暴的教育方法，不能侵犯学生的人身权利和受教育的权利。
三、加强学校法制教育，促进学生知法守法
根据学生的身心特点和认知水平，由浅入深地分阶段地开展法律教育。就初中生而言，运用以案说法的方式，根据现实生活中的案例，配合适量的.插图，分析评说，比较全面系统地讲法说理，从以法育人和以德育人的角度出发，突出重点，在学习过程中理解法律的内容和为人处事的基本道理，学会依法办事和运用法律武器来保护自己的合法权益。法制教育的形式要多样化，举办法制讲座、板报、法律知识竞赛等，要充分利用现代化教育手段，运用法制教育电教片、录像带、光碟等。
四、严格学校安全管理，确保师生人身安全
一方面学校要加大对校园设施和场地的安全排查力度，发现安全隐患要及时整改。另一方面要加大对学生的安全教育力度，增强学生的安全意识。
五、加大法制宣传力度，促进社会与学校和谐
一是积极主动配合当地党委、政府和司法部门，加大对当地群众法律知识和国家方针、政策、法规的宣传力度。要与当地党委、政府和司法部门保持密切关系，把当地党委、政府和司法部门作为我们农村中小学依法治校的坚强后盾。二是保持学校与社会、家长的联系，加强教师与家长的沟通，尤其是要建立健全教师家访制度，让教师成为家长的贴心人。据调查，现在与10多年前相比，教师与家长的电话联系明显增多，但教师家访明显减少，教师与家长的关系远不及10多年前教师与家长的关系那么密切。说明电话联系的效果远不及家访的效果。家访一方面能较全面系统的了解学生的家庭情况和及时向家长反馈学生在校的各方面表现；另一方面也能及时向家长宣传国家一些新的教育政策、法律法规和学校的一些管理制度，并加深教师与家长的感情。所以，学校要建立健全教师家访制度，把教师的家访次数和效果作为对教师工作考核的一项重要内容来抓。教师与家长关系密切了，学生在校出了事，也能相互理解，学校处理起来就比较简单。反之，由于教师平时不家访，服务意识淡薄，高高在上，甚至与家长电话联系都很少。一旦学生在校出了问题很难处理，甚至一点小事都有可能闹大。
总之，要实现农村中小学真正依法治校，农村中小学教师自身的法律知识水平一定得提高，学校对相关法律、法规、制度的宣传一定要到位，学校依法治校的意识一定要增强，学校的安全措施一定要细致，学校与家长的沟通一定要顺畅，只有这样，农村中小学的校园和谐才会有保障。
教师依法执教心得体会 11
随着社会的不断发展，城市治理成为一项重要的任务。如何依法治理城市，是一个亟待解决的问题。近年来，我国出台了一系列依法治市政策，以推动城市治理能力现代化。通过对这些政策的解读与学习，我深刻认识到依法治市的重要性和必要性，以及在实践中所需遵循的原则和方法，下面将结合自身的经历和感悟，展开阐述。
首先，依法治市意味着法律是城市治理的基石。依法治市的核心是以法治为广大市民提供公平、公正、公开的治理环境。只有在法律的框架下，各种原则，有效解决城市治理问题。作为一名市民，我切身体会到依法治市给人们的生活带来了莫大的便利，也增强了人们对城市治理的信心。
其次，依法治市需要广泛参与。依法治市不是一件由政府独自承担的事情，而是需要全社会共同参与进来，形成一种综合合力。政府应积极引导和组织市民参与城市治理，鼓励市民自觉遵守法律法规，并通过舆论宣传和教育，提高市民的法治观念和法律意识。例如，在我所居住的小区，政府鼓励居民成立业委会，通过选举产生代表，参与小区管理决策，向政府提交建议和意见。这种广泛参与的做法，使得居民更加主动地参与到了城市治理中来，形成了共同致力于构建和谐社区的力量。
再次，依法治市注重权力的'监督和制约。权力的监督是法治的重要保障。政府在推行依法治市的过程中，首先要建立健全权力运行的制约机制，加强对公务人员的教育和管理。同时，要依法对权力运行进行监督，确保公权力的合法性和合理性。只有有效监督，才能防止官员滥用权力、任性妄为，进一步提高政府的执行效率和公信力。在我个人的亲身体验中，政府的一系列政策和举措都经过了周密的论证和监督，确保了其合法性和公正性。
最后，依法治市要求实事求是。当地政府在推行依法治市的过程中，不能以人为本的绝对原则，要坚持一切从实际情况出发的原则，带动全社会推进法治建设。市政府在决策和政策制定过程中，要多听取各方面的意见和建议，注意与市民的沟通和互动，做到公开透明、实事求是。只有这样，才能真正使法治成为城市治理的重要武器，推动城市治理向更高水平发展。
综上所述，在依法治市的政策解读与学习中，我深刻认识到依法治市的重要性和必要性，以及实践中所需遵循的原则和方法。全社会共同参与、广泛监督和落实实事求是的原则，是实现依法治市的关键。作为一名普通市民，我将始终遵守法律法规，积极参与城市治理的过程，为构建法治社会贡献自己的力量。同时也呼吁全社会共同努力，积极推动依法治市政策的落地和实施，为实现社会稳定和经济发展做出积极的贡献。
教师依法执教心得体会 12
学校“依法治校” ，教师要依法执教 ，这是我国社会主义建设新时期对教 师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要 求。这就要求我们教师应该首先要学习法律，遵守法律，应用法律，自觉维护 校园的安全与稳定，保障师生安全，提高师生的自我保护意识和抵御不法侵害、 依法保护自身合法权益的能力，增强我们保护学生的责任感和使命感。面对当 前新课改精神的长驱直入，一个个导学案成功的剖析出学生与老师身上所散发 的芳香之气，我们应当彻底转变传统教育观念，纳入新思想，跟紧时代的步伐， 把“育人”放在第一位，尊重学生的基本权利，调动学生“自主学 习，自主发展”的积极性，使他们成为学习的主人。
在日常教育教学中， 我们有时候难免会被学生的一句话一个行为惹怒、 气愤， 但是学生毕竟只是学生，他们在法律上还不能为自己的一言一行负责，而且作 为一名教师，我们的任务就是教育学生，不是一味的惩罚，所以我们对学生错 误行为的处理要具有教育意义。说起这个话题，我不由得想起一件事，又一次 我正在上课，发现一个学生偷看课外书，我悄悄的走到他的身边问他这节课还 有不懂的吗？并示意他把书收起来。下课，他给了我一张纸条上面写着：谢谢 您，老师！我今后一定认真听课。后来的每一堂课他都能够专心致 志的听。课余时间我向他讲了一下应当怎样看课外书，现在这个学生的作文写 得相当不错。如果我当时大发雷霆，没收了那本书，结果可想而知，会严重的 伤害学生的自尊心，他又怎会有现在的成绩呢？我庆幸当时的做法，否则我将 亲手扼杀一朵即将绽放的`花朵。正如爱因斯坦所说： “我以为对学校来说，最坏 的事情是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作，这种做法伤害了学生健 康的情感、诚实和自信。使学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才” 。 育人是教师的天职，作为一名新时期的教育工作者，要做到依法治教首先 要加强学习，要与时俱进地转变观念，履行《教师法》等相关法规的规定。为 此，我们要从点滴做起，在平日的教学管理中充分贯彻依法执教的精神， 结合“以人为本”的教育方针，充分尊重学生，多站在学生的角度考虑 教育问题、实施教学。依据法律，在适当的时候采取恰当的教育手段。从素质 教育入手，不单以考试成绩优劣评判学生，重在特长与爱好，促进学生德智体 全面发展，为培养均衡健康的全新人才努力吧！
教师依法执教心得体会 13
教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育的主体，教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点，也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。
通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望，教师对他们的健康成长承担着重要的责任。通过对相关法律的`学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷或者缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。
教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。
教师依法执教心得体会 14
最近，我有幸参加了一场关于工会政策的解读报告会。报告会针对当前工会政策的最新动向进行了详细解读，并阐述了决策背后的考量和目标。通过听报告和参与讨论，我对工会政策的重要性有了更深刻的理解，并获得了一些宝贵的心得体会。
工会作为维护工人权益的组织，承担着重要的职责和使命。当前，我国正面临着经济发展和社会变革的双重压力，因此，工会政策的完善和执行显得尤为重要。工会政策的目标包括：提高工人福利、保障劳动权益、促进劳资关系和谐等。这是维护社会稳定和工人合法权益的关键一环。
报告针对工会政策的多个方面进行了解读，其中，最引人注目的是关于工人权益保障的问题。报告指出，工人权益保障是现代工会工作的核心内容，需要将普惠型和差异化的.政策相结合，满足不同地区和行业的实际需求。此外，报告还提到了工会组织应加强对企业的社会责任监督，推动企业合法合规运营。这些观点都深入浅出地剖析了工会政策的内涵和实践路径。
通过听报告和参与讨论，我对工会政策带来的深远影响有了更深刻的认识。首先，工会政策的完善和执行需要全社会的共同参与和支持。只有形成政府、企业和工会的共建共享机制，才能实现工会政策的有效执行。其次，工会组织应更加注重工人的合法权益保障。只有推动工人福利的改善，强化劳动权益的保护，才能够真正实现工会的价值和作用。最后，工会政策需要与时俱进，紧跟时代发展的脚步。当前，在新技术、新产业的快速发展下，工会政策要兼顾新老劳动力的权益，确保所有劳动者都能够分享改革和发展的成果。
通过这次报告会，我对工会政策的认识得到了深化，并且在实践层面也积累了宝贵的经验。作为一名年轻的职工，我深感工会政策的重要性和必要性，也愿意积极参与到工会的工作中去。我建议，在工会政策的制定和实施过程中，政府要更多地听取工人的意见和建议，发挥工会组织的桥梁纽带作用，真正实现工人权益的保障和发展。同时，工会组织也应该加强自身建设，提高组织效能，为广大职工提供更加优质的服务和支持。
总结一下，这次工会政策解读报告会对我个人而言，是一次知识的盛宴与思想的碰撞。通过听报告和参与讨论，我更加深入地理解了工会政策的重要性和实施意义，并获得了一些对当前工会工作的启示和思考。希望未来，我能够积极应对新的变化和挑战，为工会事业做出自己的贡献。
教师依法执教心得体会 15
自中共十五大提出"依法治国，建设社会主义法治国家"的重大战略任务以来，从理论到行动，法治已大踏步走进我们的生活，国家逐步走上了"依法治国"，高度民主的法制轨道。作为基础性、先导性、全局性的教育事业，依法执教是依法治国的重要组成部分。
那么，中小学教师在实际工作中应如何做到依法执教呢？本人觉得应该从以下几个方面做起：
1.教师要提高自身法律意识，加强法律法规学习
对于每个教师而言，掌握法律法规，是做到依法执教的前提与基础。《宪法》、《教育法》、《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》这几部法律、法规内容是指导我们教师从事教育、教学工作的章程和依据。同时，教师还应当熟悉《交通法》《国旗法》等法律，只有学习和熟悉这些法律、法规条文的内容，才能做到懂法、执法，按照法律要求来从事教书育人工作，才能防止和杜绝体罚学生、违法乱纪等触犯刑律现象的发生，同时教育学生学法和用法。
2.教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规
叶圣陶先生说过："教育工作者的核心工作就是为人师表"。这就要求教师要给学生树立良好的形象，以自身行为做好模范作用，以身作则，言传身教。这是教育工作的基本立足点。正如俄国教育家乌申斯基所说："没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入性格的真正教育。只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。"教师的这一工作重任要求教师必须为人师表。
3.教师要依法进行教育教学活动
由于我国教育发展的现状，不少教师沿袭了旧的`教育方式和教育手段，在教学过程中，经常出现这样的情形，如：随意批评、责备学生；采用各种方式体罚学生；私拆私扣学生的信件；动不动将学生赶出教室等，这在不自觉中就侵犯了青少年学生的权益，出现了违法现象。教师违法，法律上的后果自不必说，更会使得师生矛盾激化，学生和学校的对立情绪加深，与教师自己的初衷也背道而驰。所以，教师要依法进行教育教学活动。
首先，教师要认真的贯彻执行党的教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务，"依法执教"，就是要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。教师虽为教书之人但其目的不是教书，这就如农民种地而种地不是目的一样。所以，教师要始终明确，教书和育人，育人才是目的、是根本。我们应当彻底转变教育观念，把"育人"放在第一位，依法执教，摈弃传统的"管、卡、压"，调动学生"自主学习，自主发展"的积极性，使他们成为学习的主人。
其次，教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义教育、民族团结教育以及法制教育，学习、了解了法律，学生才能清楚地认识到法律的作用和严厉性，使学生无论在家、在学校、还是踏上社会都会严格的恪守自己的行为，做一个遵纪守法的好公民。学生在成长过程中，有时候会遇到不法侵害，比如敲诈勒索、殴打、抢劫等，只有学习了法律知识，才能更好的利用法律武器保护自己。
再次，教师要关心、爱护全体学生，不歧视学困生。其实很多那些所谓的"学困生"，在他们身上不乏许多闪亮的东西，只有这些优点被缺点所掩盖，或者被某些有偏见的老师所忽略罢了。比如有些调皮捣蛋的学生，对一些问题往往有独到的见解；有些在某一方面学习很差的学生，对自己感兴趣的某个方面表现出与众不同的思想等。歧视"后进生"，不仅是违背社会主义教育方针，违反教育客观规律的，而且在本质上，是对人才的一种扼杀。所以教师要尊重学生的人格，建立平等、民主、融洽的师生关系，保证学生在德智体等方面全面发展。
最后，教师维护学生的合法权益不受侵犯。《教育法》第八条第五项规定，教师有义务"制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象"。这对教师就有两方面的要求。首先，教师有义务对在教育范围内侵害学生权益的事件进行制止，维护学生的合法权益不受侵犯。其次，教师有义务对有害学生健康成长的社会环境和社会现象进行批评和抵制，保护学生的身心健康。
教师依法执教心得体会 16
学校章程是学校依据国家有关法律、法规、教育方针和政策制定的学校一级法规，是一所学校依法办校、明确校内权责分配、深化学校改革的根本准则。章程的有效实施，影响学校发展及办学特色的形成。学校应顺应时代的需求，在科学制定本校章程的基础上，按照章程对学校进行管理。逐步建立学校管理的新模式。重视中小学章程的建设、有效执行学校章程，对中小学培养高素质的社会主义接班人、提高基础教育的质量，推动我国教育现代化进程有着至关重要的作用。
一、中小学章程执行中的现实瓶颈
从制定学校章程、明确学校发展规划，到科学执行、形成共建氛围，再到学校自主发展，此三者在中小学章程执行中组成一个逐渐递进、由点到面、从短期见效到长期有效的过程。在学校执行章程过程中，各学校受不同因素的制约，产生不同的困境和问题，只有抓住这些现实问题进行梳理，并以把握学校管理规律为前提，规范中小学章程文本，以科学理性执行章程为突破口，才能探寻出更好的章程执行途径。
（一）有些中小学章程制定不规范
完备的学校章程是一切执行工作的前提。章程制定不规范体现在其文本上，主要包括内容要素的不完整和形式的不达标。
内容要素不完整。章程作为学校指导性文件，内容要素包括总则、学校的管理体制、教职工职责及权利、学生管理、教育教学管理等多项内容，但是一些学校的章程从构成要素上就没有达到完备，使得后续实施无从谈起。
文本形式不达标。章程作为规范性的指导文件，对撰写格式及文字表述有一定要求，由于法律法规知识的缺乏，加上培训、指导不足，不少学校章程起草人员往往从原有的学校规章制度中析出文本条目，直接沿用，导致学校章程与学校规章制度几无差别。章程的呈现形式要明晰，语言要明确，使人一目了然。一些学校章程，表达口语化，语序不通，含义不明。
（二）部分中小学章程执行不得力
有章可依是有效执行学校章程的实质前提，但在执行过程中如何发挥章程效力取决于执行方式。我国现阶段中小学章程是自上而下推行的，即上级教育行政部门采用“发号施令”的手段，要求学校达到“一校一章程”的目标。在此过程中，个别地区的教育督导部门在学校章程制定、执行、评估等环节指导与监督不力，使教育行政部门所发挥的“外推力”减弱。
在“外推力”的作用下，需要每所学校在执行章程的过程中拥有“内生力”。我国中小学实行校长负责制，但是不可否认校长负责制容易导致某些校长专权，很多学校尤其规模小的学校仍实行“人治”管理模式，这种行为与依法治校精神相违背，更与严格执行中小学章程的理念相悖。学校章程的执行过程受限于校长的管理理念、教师参与程度、与家校联系情况等因素，这些“内生因素”缺失，使章程有效执行成为空头支票。在执行章程的方式上，一些学校的管理者只是简单传达上级意见，缺乏内部再生力，未能很好地整合学校各方面的资源，执行章程沦为完成上级教育行政部门布置的任务，以及对检查的应付。
（三）个别学校章程制定随意，评估草率
在制定、实施、评估章程等一系列环节中应遵循科学、严谨、民主的原则。在一些学校，章程制定随意，实施过程形式化，评估草率。一些学校管理者不重视学校章程建设，以自身意愿为核心，缺乏科学民主精神，在制定章程中具有随意性，使章程的实际效果不能得以实现。执行过程中，管理者更是“拍脑袋”办事，无视章程的规定，使评估过程草率了事。
（四）一些中小学缺乏学习与协作意识
部分中小学的章程已经非常成熟，并在执行过程中取得良好的效果：而一些基础薄弱的学校，学校章程不能得到有效实施。症结恰恰在于学校局限于内部发展，缺乏协作意识，没有意识到借鉴和学习优质学校章程实践成果对本校章程建设的重要意义，固步自封。同时章程建设的校际交流平台缺失也是导致学校之间无法实现充分沟通共享的客观原因。
学校间的交流与共享为提高章程执行能力提供了机遇，学校管理者在通过对本校章程建设与实施的汇报、互相指出亮点与问题，深入探讨，可以更好地发现自身不足，得到启发。这不仅有利于改进本校的薄弱环节，更利于帮助地区中的薄弱学校。交流与共享打破学校之间的'壁垒，实现校际联合、相互借鉴、共同发展，促进学校章程建设，这是新时期学校教育发展的重要途径。
二、中小学章程执行理念的突破
面对章程执行的现实问题，树立正确的执行理念是学校章程有效执行的保证，在执行学校章程的过程中应全面形成“规范―创新―依法治校―共建”的理念，并将这四种理念融合到章程执行的实践中。
（一）规范理念是前提
“无规矩不成方圆”，一些学校管理者对中小学章程认识的不到位，使章程执行程序混乱。有效执行中小学章程，做到“有章可依、持章必严、违章必究”，规范理念是前提。
首先，规范章程文本内容及形式。中小学章程结构规范、形式合理、语义标准，遵从教育发展规律，才能使管理者依法治校，科学治校。
其次，加强指导与监督意识。教育部门应加强对校长及教职工专业素养的培训，定期对校长、教师的专业素质进行评估，使他们自觉形成“依法治校、科学民主治校”的理念。地区教育行政部门在执行方式上应加强对学校在学校章程制定、学校章程执行、学校章程评估等各个阶段的指导。地区教育督导部门应加强对学校章程各个环节的督导，丰富督导方式，加强对学校的服务和引导意识。
最后，章程设计需反映我方诉求，需多方利益者共同参与。作为学校的管理者在章程的制定、执行、修订过程中，不仅需要对学校治理进行理性设计，更需要在设计过程中听到各种不同利益相关者声音的表达，看到师生的成长诉求。
学校在多方利益者的共同参与下，形成一个愿景，依靠学校这个大舞台，形成学校管理者“善管”、教师“善教”、学生“乐学”、家长“乐和”的局面，从而促进学校成长。
（二）创新理念是动力
创新是推动事物运作的动力，面对多元化的教育需求，只有敢于创新才能够得力地解决自身面对的困境与问题。学校在有章可依、寻求发展的前提下，如何创新性地体现学校章程的建设成为主要课题。在执行章程过程中，学校章程应依靠当地文化背景、学校发展历程、师生发展的需求要素凸显学校特色。如南京师范大学附属中学根据自身发展情况，提出建立“高品位、高质量、具有中国精神和国际胸怀”的中学。在以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代，创新理念是改进学校管理、提高教育教学质量、形成学校发展新模式的重要途径。
学校章程有效执行的创新理念离不开对本校章程实践的自我反思与“再学习”。“再学习”，即把既有知识运用到实践中，通过实践过程与结果总结经验，从而使原有知识得到更新升级、使运用知识的技能得到提高。学校管理者对学校章程的“再学习”，有助于提高章程实施技能，章程在实施的过程中能被发现问题，这个过程的每一个参与者都有权利以适当的形式参与到对实施过程的改良讨论中来。在保证普通学生及教师对章程提修改意见的渠道畅通的基础上，通过对学校章程“再学习”，使定期修订学校章程成为常态化的学校管理建设活动。
（三）依法治校理念是依据
执行学校章程应落实在学校形成法治意识，在学校管理活动中能够依法治校。在推进学校章程的建设中，依法治校理念应表现在执行主体的法治精神、执行过程权力的合法运用及执行后监督评估的依法进行这三个方面，首先，加强执行主体的法治精神。章程执行的主体由学校管理者、教师、学生、家长乃至社会相关人士共同构成，在执行章程过程中，不同的主体具有不同的角色、需求和活动特征，但只能在法律的框架下发挥主观能动性作用。校长要发扬主动依法治校的精神，尊重教师、学生的参与主体角色，更应与政府、社会、家长等利益相关者联系，充分发挥法治精神使执行方式更得力。
其次，执行过程需依规章进行。中小学章程作为学校治理的规章，通过明确教职工权利与义务，形成合理协同的运行机制，确保执行方式依规章进行，依法律执行，以此凝聚学校力量，促进学校的发展。
最后，执行评估需依法进行。判断学校章程合理合法性都必须经过实践的检验。当地教育行政部门必须依法对各个学校章程的实践效果进行评估。在评估过程中客观地提出指导性意见，为促进学校的长期发展提供坚实的后盾。
（四）共建理念是重点
学校章程的共建不仅是学校内部齐心协力地执行章程，也应是在各个学校之间的交流互助。共建理念能够提高学校章程执行凝聚力，学校章程作为推进依法治校的有效工具，通常需要提高社会、教师、学生、家长等对学校的认同感才可有效实施。北京十一学校在章程执行中实行分权治理结构，以此形成科学民主的决策机制，在执行中，“教代会”对校长进行信任投票，让公共声音参与到学校治理中，进而激发办学活力。
面对时展新趋势，学校需要构建新的治理理念，校长应有更深的教育情怀，重视教育的社会功能，努力缩小区域内学校之间的差距。在中西部地区，同区域内学校发展水乎相近，且资源有限，共建学校章程使区域间学校共同发展成为可能。建立区域共建小组、制定区域学校章程范本等活动都是共建理论的实践。
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