班主任工作心得(推荐)
当我们有一些感想时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么要如何写呢？以下是小编帮大家整理的班主任工作心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任工作心得 篇1
参加工作担任班主任几年来，我对班主任工作有过不少的思考，也有一些体会，我认为建设一个良好的班集体要做好以下几点：
一、抓干部建设稳班级重心
班干部队伍包括两支：一支是班委会，一支是团支部。人数不宜过多，十人左右即可。一支好的干部队伍对创建一个优秀班集体尤为重要。班干部是班级工作的具体操作者和实施者，一支好的干部队伍，就是一个班的龙头，干部团结了，整个班才能团结，干部积极了，整个班才会上进，班干部就如班主任的双翼拥之则能翱翔于蓝天，失之则只能回旋于地面。所以担任一个班的班主任以后，我做的第一件事就是抓班干部队伍建设，精心选拔、精心培养。为了便于管理，充分调动学生干部的积极性，更有效地锻炼学生干部的能力，我认为要把更多的权力下放给学生干部，让他们充分发挥主观能动性，使他们尽可能地想出更多更好的法子。如果老师事事干预、时时干预、处处干预，那么学生干部就成了一架架机器，只能处理老师的命令，久而久之，学生干部就会觉得工作毫无意义并失去兴趣，于是就会出现干部辞职的现象，使得班集体动荡不安。
在班干部建设中又应抓住核心--班长和团支书，他们是班主任最直接、最得力的助手，可以称为“副班主任”或“学生班主任”，要给他们极大的权利，使他们有权督促其他班干部，有权分配其他班干部的工作任务，有权推荐和否定“三好学生”、“优秀学生干部”“优秀团员”名单等等。这样，他们才会干劲十足，主动为班主任分担重担。而对于其他干部也绝不能让其吃“大锅饭”，吃“大锅饭”是班干部工作的一个大忌，本来一件小事，你望我做、我盼他干，结果谁也没管。所以每个干部应该干什么，出了问题该由谁负责，应受什么样的处罚等都要有个明确的规定。并要求班干部编制各种登记表，如自习情况登记表、出操情况登记表、就寝情况登记表、卫生情况登记表等，每天主管班干部上交给班主任，这样每个班干部都会感到有事可做，且责任心大大增强，同时又方便班主任及时了解班上的情况。为了增强班干部在同学中的威信，我认为要在班上大力宣传班干部的权力，表扬干部的做法，并经常召开班干部会议，做干部的思想工作，从而使班上形成一支团结、奋进、负责、肯干的干部队伍，稳住班上的重心。
二、抓养成教育创学习气氛
养成教育对中学生很重要，养成教育主要指培养两种习惯，一是文明的生活习惯，一是良好的学习习惯。习惯是长期形成的，习惯成自然。要使学生养成好的习惯，首先要抓常规管理，主要是执行学校制订的各项规章制度。可先组织大家学习，让同学明白什么该做，什么不该做，通过学习规章制度，使学生从思想上引起重视，但这还不能从根本上解决问题，还要制定相应的惩罚措施，这主要是针对少数不自觉的同学，管理落到实处才会有效果。学校规章制度、搞纪律约束是培养文明生活习惯、良好学习习惯的重要方法和保证。有了方法和保证，还必须做耐心细致的工作，思想工作尤为重要，德育应摆在首位，德育抓不好，智育、体育也无从抓起，班级就会xxx不安。德育的核心是进行高尚的道德品质教育，缺乏这种教育，学生思想所留下的空白就会被社会中盛行的一些腐朽观念所充斥，如不少同学过分崇拜明星：教室、寝室、课本、课桌上等都贴上明星画像；自称老大，身上、手上纹上恐怖的图案，打架斗殴不断，思想过于复杂，享受主义过于严重，谈情说爱开始萌芽，学习没有足够的精力和兴趣，所以要随时注意观察，多和家庭取得联系，及时了解真实的情况，使教育实现学校、家庭、社会一体化，使每个学生都要有着积极、充实、向上的思想。
三、抓班级活动树老师威信
一个班班风学风的好与差，与班主任在班上的威信有很大的关系。但一个班主任威信的树立，刚靠严是远远不够的，严可以使学生怕你，但心里不一定服你，这种表面的“服”也决不会持久，时间一长，心里的不服，自然就会表露出来，背后与你作对，你越严，他的逆反心理越强。所以班主任真正威信的树立，更重要的应该是投入，看你为班级建设投入了多少，为班上同学付出了多少，要使学生从怕你到敬你，这样你的威信才真正地树立起来，且能持久。往往班级活动最容易看出班主任的'付出，所以，几乎每一次重要的班级活动都要全力以赴。
例如，军训、运动会、百分赛、社会实践活动、广播体操比赛、篮球赛、文艺汇演等，这都是关系到班级荣誉的大事，学生都十分重视，但如果训练时间或比赛的时候，班主任一直不出现，从不到场地看看，学生就会认为班主任对班集体极不关心，自己的积极性也慢慢低落，比起赛来，有气无力，结果自然不会理想。并且学生对班主任的信任度会慢慢地降低，久而久之还会产生反感和对抗情绪，班级工作自然会遇到一些不必要的麻烦。相反，如果班主任对每次活动都非常关注，时时与学生同在，并不断给学生指点，为学生加油，对他们的付出予以肯定和表扬，学生自然会感觉到无限的动力，暗下决心，一定要为班争光，以后班级工作的开展也就会非常顺利。其实，班主任不仅要在这些比赛活动中极力付出，还要抓住机会，开展集体活动，进行思想感化，例如春游、野炊等，在这些活动中，你为他们忙这忙那，人都是有感情的，学生也自然会感到你为他们的付出，他们认为再违犯纪律、再不努力学习，就对不起老师。召开主题班会也是树立班主任威信一个非常重要的方法，利用主题班会，可谈老师的感想，可谈学生的感想，可培养学生正确的世界观、人生观，可告诉学生科学的学习、生活方法，学生往往会把班主任所讲的关键性词写在桌面上或日记本上，这说明学生已把你的话当成了权威。
四、抓个别表扬树学生典型
每个人都有一定的模仿和崇拜心理，特别是中学生。如何利用这一心理是建设、管理班级的又一关键。我认为在慢慢了解学生情况后，要有意识地经常表扬个别学习成绩相当好或表现相当不错或工作非常出色的同学。这个别表扬实际是树榜样、立典型，这样正符合学生的心理特征：受表扬的同学越会珍惜自己所取得的成绩和荣誉，会做得更好，没有受表扬的同学则以这些同学为榜样，在学习、工作、生活上向他们看齐，力争下次受表扬。这样，一个班慢慢地就会形成你追我赶的气氛。
五、抓课后谈心联师生感情
为了更好地了解学生，沟通师生情感，我认为要经常找学生谈心，因为谈心有时可以获得意想不到的效果。
首先，谈心可以集思广益。古人说“兼听则明，偏信则暗”，为了防止工作的片面性，广泛听取学生的意见很有必要，通过广泛的师生交谈，征求学生关于班级管理方面的意见和建议，并对好的建议予以采纳和实施，这样既获得一些班级管理的经验和方法，又使同学们感到自己就是班上的主人，增强了他们的责任感和参与意识。
其次，谈心可以对症下药。一个班五六十个同学，各自有不同的理想、抱负、性格、爱好、特长，因此就有不同的表现，这就决定了解决问题不能用同一种方法、套用同一公式。共同的问题可以在班上讲，但个别的问题就需要个别谈心解决，例如对优秀学生可以表扬鼓励为主，并提出更高的要求；而对表现差、性格倔的学生，则以激发情感为主，倡导他们为班争光；对性格内向，极为自卑的学生，谈心主要是树立其自信心等等。不管是哪一类学生，经过多次谈心后，大都会消除学生对老师的疑心，并自觉改正和提高。
第三，谈心可以严格要求学生。作为班主任，既要像严父般的要求学生，又要像慈母般地爱护学生，还要像朋友般地关心学生。长期以来，有些老师、家长有一种片面的认识：认为严格要求学生，就必须严厉、训斥、指责，采取强硬的方法，似乎硬就是严。岂不知，通过谈心，摆事实，讲道理，讲清利害关系，动之以情，晓之以理，既有关心爱抚，又有说服教育，这种和风细雨的教育，有时可以受到公开批评、生硬指责、严厉训斥所收不到的效果。
总之，班主任工作是一项既平凡又伟大的工作，同时又是一门艺术，其艺术性的提高，需要平时不断学习和积累。
班主任工作心得 篇2
班主任工作是学校教育的重要组成部分。班主任工作的好坏直接影响学校的“三风”建设，影响教育质量的提高。班主任工作是一项长期细致的教育工作，不仅有其自身的规律，也有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。本文根据自己多年来教育工作的实践，谈谈对做好班主任工作的一些认识。
班主任工作的主要对象是学生。要做好学生的思想教育工作，沟通师生关系是关键。要使师生关系融洽，与学生谈话是一项不可缺少的内容。谈话是一门艺术，只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用，做到动之以情、晓之以理，让学生在宽松愉快的气氛中接受教育，才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。
在一个班级中有几十名学生，同每一个学生都谈话是很难做得到的，时间上也是不容许的。因此，先把学生分为优等生、中等生和后进生，然后根据各类学生的特点，选择典型的学生谈话，以点带面，对不同的学生采取不同的谈话方法，使谈话针对性强，才能收到预期的效果。
1.1与优等生谈话，注重稳定和提高优等率
一个班级中，优等生约占20％左右。许多老师错误地认为，优等生各方面表现较好，同他们谈话没有必要，浪费时间。其实，优秀生在班级中是一面旗帜，影响力是很大的。因此，经常与优秀生谈话，稳定优秀生情绪，扩大优秀生面，树立正气，对做好班级工作是非常非常重要的，也是对优秀生的帮助和爱护，让他们进步更快。
优秀生的特点是比较自信，也比较自负，往往看不到自身的缺点。同他们谈话，可以采用提醒的方式，在充分肯定他们的.成绩的基础上，使用一些暗示的言辞，含蓄的语言，旁敲侧击的办法，在和风细雨的交谈中，让他们懂得自己的不足，正确评价自己，正确地对待自身的缺点，扬长避短，向更高的目标奋进，确保优秀生全面发展。
1.2同中等生谈话，注重鼓励他们树立更高的目标
中等生在班级中占绝大多数，比例最大，大约有70％的学生。他们都认为，“比上不足，比下有余”，没有拼搏精神，也没有前进的动力，对什么都抱无所谓的态度，反正表扬不沾边，批评也没有份。对这部分学生，应该先稳定他们的情绪，千方百计地把他们发展成为优秀生，扩大优秀生队伍，防止他们掉队，滑入后进生行列，这是同他们谈话的目的。对中等生，应以表扬为主，真正触动他们的心灵，说明他们在各方面都很有潜力，只要有好的学习方法，有刻苦钻研的精神，有坚强的毅力，一定会取得更好的成绩，鼓励他们树立更高的目标。同时，在谈话时也说清楚，逆水行舟，不进则退，永远站在中间是不可能的，学习也一样，不进步就会落后。
1.3与后进生谈话，做好后进生的转化工作
后进生在班级中占比重不大，仅有10％左右，但是他们的能量却很大，一个班有两三个纪律差的学生，可以使全班不得安宁。也有一部分后进生在班级中抬不起头，情绪低落，意志消沉，少言少语，认为自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。班主任的工作是为了转变学生思想，特别是转变后进生的思想。同后进生谈话，要区分两种情况，对那些捣乱的学生，不仅要严肃批评他们的捣乱行为，让他们认识到捣乱行为的危害性，而且要找出他们的闪光点，说明浪子回头金不换，只要改正缺点就是好学生，就有希望。对那些认为自己生来就笨，自卑感很强的学生，要想方设法证明他们并不是天生愚笨，鼓励他们正视自我，抬头走路，每一个人都有自己的长处，决不能把他们说得一无是处。通过谈话，切实做好后进生的转化工作。
班主任工作心得 篇3
小学班主任工作说时容易做时难，但无论怎样只要以爱相倾以范为示，这项工作并不难做。下面就谈谈我的浅见。
一、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力
"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。久而久之学生会逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲"。在进行各种劳动时，我和学生顶着烈日，共同劳作，短短几句话，几个动作，很快缩短了师生间的距离。在每一次运动会上，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到班集体的温暖，增强了集体的凝聚力。
二、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
三、还要充分发挥评价机制
我们对学生的表扬，既不夸大，也不缩小，必须实事求是，分寸适度。学生，尤其是后进生表现出进步苗头的时候，我们应该给予适时适度的表扬。这一点，就像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着，因为，开始时火焰弱，经不起气流的冲击。班主任老师一定要十分小心，保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。比如在课堂上提一个比较简单的学生能够回答的问题让学生回答，回答出来了，教师便及时给予表扬。另外，如果一时学生没有值得表扬的.方面，可以用赞美的方式，鼓励他们的积极性、进取心。比如，学生穿了一件新衣服，班主任教师不妨夸一夸他（她）的衣服；学生理了发，可以说“今天真精神”。要知道，赞美在人心里引起的是积极效应，这种积极效应起连锁反应，也许就因为一句赞美的话，学生上课注意听讲了，发言积极了，作业认真了，这一切又造成了更多的闪光点，这些闪光点又成为班主任表扬的契机。所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，形成学生向上的良性循环。
总之，班主任工作是一门做学生工作的艺术。人的思想是灵活多变的，那么班主任工作也无一成不变的规律可循。要潜移默化地教育，最恰当的方法即要有严格要求，又要有体贴关怀。要有父亲的严，又要有母亲的爱。要在工作中不断总结，不断改进，没有最好，只有更好。
班主任工作心得 篇4
这学期我担任三年级的班主任，要谈经验有些惭愧，虽然在岗位上已经十几年了，但是也没有什么方法可谈。在这里就跟大家谈一谈自己的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批评指正。
我从**年工作以来，一直担任小学班主任工作，这么多年担任班主任让我深深体会到班主任这个活确实不好干，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操心。这学期，我服从学校领导的安排，担任三年级的班主任，三年以来，感触很深。我最大的感受就是不适应，压力大。学生家长都是农村的，没时间管孩子，所以学生的学习习惯差是最令老师头疼的；另外，有些家长因为家庭条件优越，个别学生特别任性，跟他们很难沟通。所以，刚开始面对他们，说心里话，有些不知所措。后来，在与学生和家长的接触中，我感到只要班主任老师尽职尽责，多与学生多与家长沟通，这些困难是能够解决的。于是，我调整自己的心态，尽快适应了学校的工作，所带的'班也有了进步。
一、关注细节，从点滴小事抓起，培养学生的良好习惯
一个良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。在我的课堂上，我注意训练学生坐的姿势（如：坐椅子二分之一的位置，双脚要平放在地面上等），另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要响亮、清楚；学生读书的时候，注意拿书的姿势等。我不但在自己的课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯，并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、用心播撒爱的种子
作为一名十几年教龄的教师，我们不但要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中，不让一个学生掉队。如我班杨林浩同学，脑子比较聪明，可学习习惯差，写作业有时还偷懒。我没有放弃他，而是手把手的教他计算，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他。渐渐的，他不但能很好完成作业，而且成绩也有了进步。在生活上，我无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水，以至学生下课了，老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感，特别是小学生，他会感受到那是一种巨大的爱。我们班杨娅静同学，脑子很聪明，做事也非常认真，但是上课时总是不敢也不愿举手回答问题。我发现后，主动找她谈话，经过了解才知道，她是一个自尊心很强孩子，生怕回答问题时出错被别人取笑。针对他这种情况我在课堂上向她投去信赖的目光。并鼓励她，慢慢地她敢在课堂发表自己的意见了，也很快与很多同学成为了好朋友，现在她发言特别积极，而且，经过一段时间的训练，语言表达能力也提高了。爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己的爱。
三、加强和学生家长的联系
我们班全部都是走读生，根据这一种情况，平时要密切联系学生家长，主动和家长联系，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。
在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
班主任工作心得 篇5
近日在校图书馆偶然觅得一本《班主任兵法》，一翻开作者介绍，看到本书的作者万玮被誉为是“班主任中的军事家”时，立刻就激发了我探知的欲望，再看看书中的目录简介，真的就如三十六计一般，都是言简意赅的字词。迅速翻看几页内容之后，我认识到对于我们这些工作在教育第一线的教师来说，这本书真的是太实用了，它对于我们日常的班级管理工作确实能够起到指导和帮助的作用。在阅读过程中，我也十分乐于与各位同行分享这些“兵法”。
在细数“兵法”之前，序言和作者的自序部分有一个共同的词首先引起了我的注意，那就是“反思”。教育反思，是反思者对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程，如果说反思是一种思维的发酵过程的话，那么反思者自身的经历就相当于原料。这本书其实就是作者“实践-学习-反思”过程的`记录，而这个过程也正是我们教师成长的共同规律。在阅读这本书的过程中，我们也应该时时反思自己在平时教育过程中的一言一行，从而促进自身的成长。
比如作者讲的“以德立威”这个事情，班上有一位杨良同学比较调皮，有一次他纪律不好，让副科老师生气，批评了整个班级，引来班长和同学们的“千夫所指”，万玮老师也顺势说了一句“你看全班同学都在批评你，总不会大家串通好的吧”，他被气的跑出去了。班主任万玮在此时当机立断，先让班长追回这个同学，再进行班级教育，他说，首先感谢班长有责任感的追回了杨良，杨良也很好的及时的控制了自己的情绪，并且教育大家应该宽容待人，引导大家原谅了杨良，杨良也诚恳地认了错。这个情况其实我们每个老师在日常教学过程中都可能遇到，也确实值得我们思考：当学生当面与老师发生冲突时，教师如何才能保持教师的权威?万玮老师这样做，既保全了调皮学生的颜面，也给了他下的台阶，以德立威，效果显著。反思我们的教育工作，很多时候，我们或许是在逼学生道歉，流于形式，学生即使口头认了错，仍不知悔改，一转头还会说老师的坏话，“以德立威”才是解决这类问题的根本。要让一个曾当面顶撞你的学生，成为一个当面尊敬你，背后也维护你的利益的人，才是一个教师真正树立威信的成功表现。
班主任工作心得 篇6
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。也许正是这一点体现了班主任工作的重要性。至于管理班级，我没有太多经验，只是在领导，老师的帮助下，做了自己应该做的工作。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法
一、班主任要有亲和力
作为班主任要有一定的亲和力。班主任的亲和力，主要体现在教师的语言、动作、人格等方面，是建立师生感情的关键。巴特尔说过“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的.图像······”所以，教师的仪表、眼神、动作等，虽然无声，作用却非常神奇。真诚的微笑会学胜过苦口婆心的批评。
二、班主任要以身作则，为人师表
教育者的示范是无言的身教。教师的一言一行、一举一动都直接对学生骑起着潜移默化的作用。特别是低年级学生，模仿能力强，喜欢模仿老师的语言、动作。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自己的素质。在教育工作中，要求学生做到的，教师必须首先做到，否则，即使你说的天花乱坠、头头是道，而不注意自己的修养，也不会受到良好的效果。
三、学会赏识每一个学生
班主任要常常去做孩子们的观众、听众。了解孩子们心中的所思所想。只有这样，你才会真正走进孩子的世界，发现孩子美好的理想、纯真的追求；孩子们才会愿意和你交流，把你当成知心的朋友。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”同样，爱一个优等生每个班主任都能轻而易举地做到，可对于那些后进生就未必能做到。每个学生都有享受教育的权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。作为班主任首先要做到以正确的态度对待他们，对他们处处真诚相待，并创造机会让他们表现其优点和长处，及时赞扬他们，给他们鼓励、赏识，让他们在心灵愉悦中成长。每一个学生身上都存在着无穷无尽的潜力，就好象一座急待开采的金矿，我们要及时发现和挖掘并将其提炼成闪闪发光的金子，这就要求班主任要有一双善于捕捉学生闪光点的“火眼金睛”，抓住这个闪光点，并不断地赞赏，反复的激励，使学生有一种被发现、被认知、被重视的感觉。赏识学生，必须重视学生的每一步发展，时刻关注学生、走进学生心灵。只有走进学生心灵，教师的语言、行动对学生才有震撼力。
四、信任、尊重学生
渴望理解、信任是人们的一种正常需要，对于少年儿童来说信任更是推动其上进的动力。青少年学生都有人格尊重的强烈要求，班主任应该真诚地、充分地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。不管是平时相处还是批评教育学生，都应该让学生感受到班主任对他人格的尊重。只有这样，学生才会尊重班主任、服从班主任，并乐于接受班主任的指导乃至批评教育。现在的学生思想开放、知识丰富，有很强的表现欲和丰富的才干。作为班主任要懂得欣赏学生，充分相信学生的才能，相信自己的学生是最棒的，以更高的标准激励学生，使学生在潜移默化中形成“我是最优秀的、我是最棒的”思想。班主任的信任能时刻使学生处在积极的心理暗示中，极大地激发学生的创造力。
总之，班主任工作是一项复杂而长期的工作，需要班主任严格要求自己，勤观察、勤督促，既当严师，又当益友，使班级沿着正确轨道顺利发展。
班主任工作心得 篇7
我认为一个优秀的班主任，一定是一个“多情”的班主任。
一、对待工作始终饱含着激情
很多人感叹：班主任，想说爱你不容易。班主任工作平淡繁琐，责任重大。我校每位班主任每天早七点进班，晚上至少十点后才能离校，每天辛苦工作十几个小时，超负荷的工作让很多班主任在日复一日的辛苦中逐渐被磨平了棱角，削减了工作的激情，变得麻木，甚至倦怠。在本应激情燃烧的岁月里诠释着“平淡的琐屑”。只有保持工作激情才能使工作充满活力和希望，使平淡琐屑变得有趣。一个班主任每天愁眉紧锁和乐观开朗，工作效果是截然不同的，对学生的影响也是潜移默化的。学生每天十来个小时坐在教室里，是很辛苦的；对于学习有困难的学生来说，则是辛苦加痛苦了。充满激情的班主任就应该用自己积极的情绪去感染学生。
每天早晨，哪怕再疲劳，哪怕心里有不愉快，我也总是精神饱满，笑容满面的走进教室，向学生问好，在和悦温馨的氛围里开始新的一天的学习，让学生情绪饱满，精神振作，鼓励学生感受生活的美好，发现学习的快乐。
工作激情能有效化解教学中的困难。高一时，（20）（21）（22）三个班在实验楼五楼，有部分学生心里很失落，觉得被学校隔离似的，又孤单又没有玩的空间。我安抚他们说：“实验楼可是学校重要教学场所，学校充分信任我们几个班的学生，才把我们安排在这里。再说，这里教室宽敞，环境优雅，人称“桃花岛”呢！”学生听后都乐了。冬天，五楼办公室没有安装空调，特别寒冷，被其他老师戏称为“冰岛”，我们三位班主任每天都坚守在那里，这也正是工作激情所产生的动力吧。
二、关爱学生要倾注亲情
高一第一学期期中考试时，学校正流行病毒性感冒，当时由于社会上的一些传闻，弄得人心惶惶，我也被传染了，虽然不放心班级，但为了不传染学生，保证学生顺利的考试，就请卜老师代管了几天，他问学生：“你们怕x老师吗？她凶吗？”学生回答：“不凶，就像妈妈一样。”我听后很感动，从年龄上说，我儿子也在上高一，确实可以做他们的妈妈。实际上，我也正是把这群学生当做了自己的儿子、女儿，真心实意的关爱他们。关爱学生是教育之本，一定要有情感投入，用真心，融亲情，了解每一个学生。为此，我为每位学生建立了一份尽可能详实的个人档案。有以下内容：学生学习情况（入学成绩，单科成绩，优秀科目，蹩脚学科等），学生家庭情况（住址，经济收入，父母受教育程度，职业等），学生的兴趣爱好、特长、不良倾向等，这样，才能做到特别的爱给特别的你。
有五种学生需要特别关爱：家庭经济困难的学生，学习有困难的学生，留守学生，插班生和住校生。
我班xx同学，家庭情况很特殊。父母离异后，母亲因车祸不幸去世，父亲体弱多病，远在厦门的一家公司当门卫，收入微薄。姐姐寄居在外婆家，他则寄居在亲戚家，从小缺少家庭的关爱，几年都没见到他父亲，即使是在初三升学考试那段紧张的时候，他父亲也没回来看望他，以致他对人生、社会的态度很悲观。我就让他担当纪律委员，经常借谈班级事务找他到办公室谈心，用社会上积极地人和事开导他，并送给他一本《平凡的世界》，鼓励他要勇敢战胜困难，追求梦想。经常问问他学习上有没有困难，或简单的说一句：“天冷了，要多穿点衣服”之类关心他的话，还为他减免学费，争取各种困难补助。这些关爱让他觉得他没被世界遗忘，也渐渐变得开朗。
高一时，他患上了麻疹，发烧，躺在寝室里，我立即赶到男生寝室探望他，并联系了他的亲戚，送他回家休养，给了他两百块钱，要他买点营养品补养身体。
其实，我做这些事是代替不了父爱的，我还和他爸爸联系，想促进多年未聚的父子见上一面，弥补他心中的缺憾。在我的努力下，他父亲去年10月份终于回来了，我把这一消息告诉刘玉时，第一次发现他笑得那么开心，那一刻，我真感动。
班主任要每天认真观察学生的一言一行，了解他们的思想动态，走进学生的心灵。
我班插班生xx，父母常年在外打工，从小学到中学都寄居在亲戚家。平时不言不语，性格内向沉静，甚至有点孤僻。有段时间，我发现他上课总是埋着头，经过观察和了解，他上课常玩手机或看小说，我就请他进办公室谈心。我教育学生，都是让他们坐着，以平等的姿态，亲切的态度，和他们交流，这样学生才愿意向你敞开心扉。张翔告诉我，用手机只是和过去的老同学联系，我肯定了他的重情重义，又讲学校和班级有规定，要遵守校纪班规，在适宜的时间和朋友联系。我前前后后发现他带手机到校十多次，每次都耐心宽容地跟他讲道理，而不是强行没收。去年十一月，他主动把手机交给了我，我这里有三个主动交给我的手机，每月我还要为他们充电。去年四月，张翔母亲回来看望儿子，出了车祸，送往弋矶山医院医治，该生内心痛苦不安，我陪他去看望母亲，每天打电话询问病情，并及时告诉他，安慰他，直到他母亲康复。
三、班主任要善于激发学生的情感
班主任的激情和动情只是为学生服务的基础，要真正育人，还要激发学生情感，把学生培养成一个有情感的人，要爱祖国，爱父母，爱学校。xx说过：一个没情感的人，就不可能有对理想的追求。一个缺失情感的学生和班级，也必然难以管理。
我们的学生，大多是独生子女，很多家长过于关注孩子的学习成绩，其他事情都不用孩子做；在学校里，学生也是以学习为主，对生活和社会缺少关注。缺少情感体验，自然就情感淡漠，班主任就要设法点燃学生内心的情感。
我是一名语文教师，在这方面，我利用了语文教学得天独厚的优势，用教材里的人文思想去感染学生，使之思想、情感、意态、性格受到熏陶。
在班级里正确引导学生。我常说：读书要先学做人。我最看重一个人的品质，而不是成绩；我最钦佩正直、诚实的人，乐于为集体奉献的人，始终默默坚持努力的人。
去年云南发生特大旱情，学校号召师生捐款，我找来新闻念给学生听，并用电脑播放视频，让学生了解旱情的严重性。那大片大片干裂的土地令学生震惊，灾区儿童饮水困难的场景令学生同情。我又适时拿出一百元钱说：我先为班级捐献一百元，你们尽力而为，无论钱多钱少，都是一片爱心。学生踊跃捐款，贫困生xx同学捐赠了二十元，有三名家境较好的学生共捐了二百元。最后我班共捐了1627.4元。
我校喜迁新校区后，为了培养学校爱护校园的情感，我向学生介绍了南中的历史，南中培养的优秀学子，重点介绍了潘小亭的事迹，告诉学生思想境界决定一个人的高度。带领学生参观新校区，共同憧憬南中整体完工后的美景。教育学生要爱护校园设施，因为我们是新南中的第一批学子，是南中新历史的书写者，激发学生的自豪感。组织学生美化教室，在校评比中获第一名；去年三月十二日植树节，我们班在新校区种了两棵香樟，为自己在南中的学习生活留下永恒的记忆，也祝愿陵南中学的美名能像香樟树一样芳香四溢。这是高二（22）班对新校区的爱的体现。
我还布置“做一天家务”的家庭作业，让学生写出自己父母的生日，说出父母喜欢吃的'菜，让他们在高考时到南中门口去观察父母的表现......这些让学生感受到父母的操劳，为家庭付出的一切，从而深深体会到父母的爱，认识到自己的责任,更加刻苦学习,回报父母。
激发学生情感,让学生成为有爱心、有责任感的人，是我教育学生的宗旨。
四、教育学生要适时渗透温情
“没有爱就没有教育”，班主任固然要严格要求学生，可适时渗透温情，倾注爱心，更能博得学生的尊重、期待和信任，进而“亲其师，信其道”，同时也会让学生产生愉快、自信的情感体验，并转化为积极要求进步的内在动力。
我班xx同学，还没进班我就听到了许多关于他的负面信息：上课好动、好讲话、脾气倔、难管理。开学后，我发现该生确实与众不同：头发很长、发型时尚；着装讲究、色彩亮丽，外表傲慢。开头几周我仔细观察他的言行，慢慢地我了解到该生自尊心强，心里却柔软细腻，服软不服硬。我就避免和他发生正面冲突。只有抓住他犯的原则性错误时，如带手机到学校、不做作业，才严厉批评他，严格要求他改正，这时他心服口服，乐于改过。对一些小问题就宽容一点，或是调侃他，如你的头发可以扎小辫啦！他也就明白了我的意思，去修短一些。
还有xx同学是我班最小的一名学生，又是插班生，学习自觉性不强，自我约束力和管理能力都很差，他母亲很关心儿子的学习成绩，多次打电话询问儿子情况，拜托老师多加关心。讲话声音温润，很有礼貌。有一次到校看望儿子，我惊讶地发现这个四十多岁声音温柔的女人竟然憔悴不堪，头发花白，原来有三个儿女的她，夫妻离异，这个要强的母亲独自承担了培育三个儿女的责任，我很钦佩她，在教育xx时，有一次我真诚地说出了我的感受，告诉他，如果以后他考不上大学，我会愧对他的母亲。这句话对他触动很大，现在该生已能进入大学了。
作为班主任，要多接触学生，力争每天跟每个学生说一句温馨的话语,让他们感到班主任对他们的关注。当学生遇到困难和挫折时，给予适当的慰藉和帮助，让他们找回自信；当学生取得进步和成功时，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，送去一份真诚的祝福和会心的微笑，鼓励他们再接再厉；当学生逆反或厌学时，多和他们交流沟通，走进他们的内心世界......总之，班主任的一个手势、一个眼神、一句话、一个微笑甚至一声叹息都在传递着温情的关爱，师生间水乳交融，才能体会到心有灵犀的默契和快乐。
做一个“多情”的班主任，用激情唤起激情，用亲情传达爱心，用温情浸润心灵，让学生在情感的海洋里健康快乐地成长，你就是一个备受学生尊重和欢迎的班主任！
班主任工作心得 篇8
记得有这样的一句话：“上帝在关闭了一扇门的同时，也为你开启了一扇窗。”可是，作为一名班主任教师，我常常对门内的风景“望穿秋水”，对窗里的景致却“视而不见”。直到那一天，我发现我错了！
那是在一次大扫除过程中，一个忙碌的身影吸引了我的视线，之间他在教室的各个桌脚下认真地搜寻着那些细小的'、极易被人忽视的垃圾，然后将那些垃圾捡起后，小心地放在掌心中。积攒多了，他就快速地仍进垃圾箱。来来回回几趟后，他又找来拖把在教室的水泥地上使劲地拖了起来。他的表现，在一些“消极怠工”的同学们的衬托下，显得格外耀眼。
可是，在平时的学习上，他却是一名令我头疼的学生。他的学习成绩很不好，每张考卷上的分数总是羞于见人。如果“以成绩论英雄”的话，他是一个被成绩关在门外的失败者。可是今天，透过开启的“这扇窗”，我看到了他身上的闪光点。
因此，我想，在实施新课程的今天，一定要重视评价制度的变革，更多地关注学生的个性差异，使一些考试成绩不佳的学生也能看到自身存在的价值 。
班主任工作心得 篇9
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、亲近学生、给学生温暖
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子！班主任要善于接近学生，体贴并关心孩子。小学低年级的孩子，身上或多或少都有些不良的习惯，有时，看到这些坏习惯暴露出来，班主任会觉得很烦，就会赶忙提出来，让他改正，可过不久，孩子又会犯类似的错误。其实，有时我们义正词严的一番批评指正，往往不及与孩子单独交谈的效果好。这种单独的交谈还必须让孩子感觉到不是我们刻意安排的才行，比如：看到哪个孩子的头发没梳好，我就拿起梳子为她梳上个漂亮的小辫，一边梳，一边给她提出些需要她改正的小缺点，她一般都能很好的接受。再比如，看到哪个男孩子因为玩闹而满头大汗时，别急着责怪他，而是掏出纸巾，轻轻的替他把汗擦干，一边进行手中的动作，一边轻言细语地告诫他活动时需要注意的问题，不仅能让他感受到来自老师的爱，更能让他觉得老师是真的为他好，并不是强制他遵守什么纪律。
二、由衷的欣赏学生，并尽可能的赞美他
每个孩子都有自己的独特个性，他们都每个人身上都有优点和缺点，只有真心地爱他们，才能更多地看到孩子们的长处。学习成绩好的孩子，更乐意表现自己，上课答问少不了让这些孩子出风头的，各项活动及比赛，他们也能成为佼佼者，但我们不能一双眼睛只盯着这些表现突出的孩子看，而应该要面向全体学生，仔细观察学生中的“弱势群体”，这些孩子往往不太起眼、又不太自信，我们要给他们创造一些表现自己的机会，比如：一有需要孩子们帮忙收发的作业、课间餐之类的东西，我就会叫他们发，从中观察他们做得好的方面，然后利用机会表扬他们，让他们觉得自己也很受老师器重，也能成为老师的小帮手。实践证明：老师给的赞美越多，学生就越会显得更加活泼可爱，学习的劲头也会越足。
三、具体要求、指导到位
低年级的.孩子对什么事都似懂非懂，其实，班级事务他们都能帮上不小的忙，就看班主任怎么指导和充分发掘孩子们的能力了。当教室脏了，需要打扫卫生时，班主任指着扫把对他们喊，他们可能会拿起扫把“群魔乱舞”一番，然后就不了了之。孩子们的积极性其实挺高的，只不过，他们不知道该怎么打扫。记得在一年级第二学期，我利用了一节班会课时间，拿起扫把、拖把、簸箕，一样一样告诉他们：这些东西叫什么、干什么的、怎么用，还实际操作，遇到边角旮旯要利用扫把的尖角来打扫，课桌底下要把扫把伸进去扫……通过那一次班会，班上孩子都知道了劳动工具该怎么用了，然后通过轮流值日让他们进行实践，一段时间后，他们就能通过自己的努力把教室打扫得一尘不染了！现在孩子们已经三年级了，我开始让他们做更多的事情，比如：每月一期的黑板报，我们班成立了专门的板报小组，有负责查找资料的、有负责插图的、有负责设计版式的、还有负责书写的……班主任做技术指导，这样，我的压力也小了不少，孩子们还能从中找到成就感，这学期的班干部竞选，板报组组长的竞选人数比班长还多呢！每周一次的班会，我也交由孩子们自己组织。班上的孩子共分成了七个班会小组，每周由班主任告之下周的班会主题，让七个小组轮流准备资料和相应的节目，并鼓励同组的孩子们周末加强联系，互相商量，孩子们的积极性可高了。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，只要我们心中充满爱，善于细致地观察、细心地关爱孩子，孩子们一定会在我们给予的爱中快乐成长，班主任工作也就不会成为沉重的负担，而是一种荣誉和自豪！
班主任工作心得 篇10
虽然我刚刚从大学毕业，还未担任班主任的工作，缺乏实践经验。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了一定的认识和感触。
我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的经验是有限的，相关知识的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作，大概要注意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。
一、亲和力原则
班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。
二、辩证地看待“以学生为本”原则
“以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验不足，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特别是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重，期待老师们的信任，和尽量少的管教。所以当老师们一开始满足他们的愿望的时候，他们会很感激老师们，并积极做到老师们所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如"雨后春笋"般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。要让他们明白老师们不再像初中班主任那样天天盯住他们的原因。鼓励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识——每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的批评要点到为止，以积极正面的.鼓励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。
“以学生为本”绝对不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。
班主任工作心得 篇11
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的'一个重要条件，要使集体有一个控制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，而更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。而这样能从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，亦能使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。而用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，这对整个班风的形成有一定的促进作用。
班主任工作心得 篇12
本学期工作思路，在精细上作文章，克服以前工作毛躁的缺点，努力打造精品班级。凡事预则立，工作目标意识要明确。学期目标继续引导学生不断走向自主管理，培养学生自主意识，丢掉对老师的依赖，敢于创新。近期目标是做好期初收费工作，收心工作，检查好假期作业，做好作业评比工作。运动会准备工作要开始了。学期的歌咏比赛要提前做准备。
给自己的建议是：细节决定品质，卓越来自不断自省。
今天工作情况：
一、重点谈话：
曾志杰，上学期成绩下滑严重，近期末时作业、守纪情况都明显退步，虽然关注到了，也谈心了，但是效果不明显，导致期末成绩全是七十多分，明显的中等生变成后进生的失败教育的例子。于是今天第一天，先跟他交流了几句，提出了我的希望。让他知道老师在关注他的变化，希望他知道有人在关心他。
张铧，今天班干部重新竞聘，我以为他会上台来竞选，出乎我意料之外，他没有。放学时我跟他谈了谈，他说没想好，要知道机不可失，失不再来。我鼓励他竞聘活动组了。
劳动委员和生活委员谈话：今天参与竞聘的是五个人。放学时，我说劳动委员和生活委员留下扫地，其他同学发出了笑声。我给他们五人开了个短会，问他们是如何看待同学们的笑声的。当时他们面面相觑，还是沈力涛机灵，说了句：“艰苦。”我对他说：“回答对了，班干部不是享受，是要勇于承担更多的责任，就好比今天别人都走了，却只留下你们几个，班长我也没留。以后这样的.事还会发生，你们怕么？”可人说：“竞聘时我就想到了，我不怕才竞聘的。”我赞许。我告诉他们：‘当班干部，要承担更多的责任，会经受更多的辛苦，如果怕，现在还来得及退出竞选。“他们坚定地看着我，没有一人宣布退出。于是他们扫地，我送队。
下午检查，发现有一组卫生收拾得不干净，教室前面的桌面没摆放好，重点是黑板没擦，英语老师布置作业时的字母还在，明天要让他们几个进行自省，如何能做到做事追求卓越，也要由这件事引起全班同学思考。
二、班干部重新竞聘。
原来的班干部都走上了前面，新增加了几个新人。有些女同学胆子小，还要鼓励，不过最终也都勇敢地面对了自己，虽然害羞，也上了台，表现好的是子锋、子贤，雪晗，做了充分的准备，写了稿子。
三、对三名学困生的教育。
今天竞聘结束后，安排了一段时间写作业。甘同学、曦同学和夫同学，又在下面玩了起来。我是这样处理的，让他们三个在教室里转一圈，看看别人在做什么，然后说给我听。只有曦同学说大家全在写字，只有胡捷在看书，另两个一声不出。我让他们坐下，不过他们马上就拿出书来了。今天对这样的同学的教育我还要多想办法。
全天反思：
卓越的理念要深入人心。注重细节，关注小事，让每一个同学的眼睛不再目中无物。
班主任工作心得 篇13
有人说：“班主任可能是世界上最小的主任”。但是班主任的确是开启同学心灵的“金钥匙”，尤其在当前社会主义市场经济条件下，只有全面认识和掌握班主任工作规律，讲究工作艺术，探索同学工作的新方法、新途径，才干促进良好的班集体的形成和发展，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，下面我就谈谈班主任如何带班教同学的几点做班主任的一点体会。
一、深深的爱，感动同学
“感人心者，莫先乎情”。几年来，努力地做到于细微之处见真情，真诚的关心小朋友，热心的协助小朋友。我深信，爱是一种传送，当教师真诚的付出爱时，收获的肯定是小朋友更多的爱，感受小朋友们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。
我们的同学大多是独生子女，娇生惯养，缺乏吃苦精神，班级里经常出现告状的现象，班集体的概念对同学是陌生的、笼统的。为了建立班集体的概念，我便和同学面对面的交谈“你们有几个家”？同学们说：“有一个家，我们的家里很干净，也很漂亮，家里人互相关心，互相保护，非常温暖”。我说：“你们的家是一个小家庭，那么你们希不希望有一个集体的大家庭呢？”同学们都说：“希望”。“那你们希望我们这个家是什么样呢？你准备为这个家庭做些什么呢？师生之间怎样相处呢？同学们各抒已见，气氛活跃起来。当晚放学后，我依照同学的想法把教室安排了一番，墙上挂上了名言警句，饮水机上摆放着美丽的鲜花，窗台上放着各种各样的花盆。第二天，同学们来到教室，感到一种家的温馨，整个教室洋溢着欢乐的气氛。教室的地面上，纸屑少了，课间里假如有课桌歪了，马上有同学把它摆齐，打架骂人的没有了，告状的也变了性质：“老师，某某为班级加分了，老师，我捡到了一元钱……”，小朋友们在变。都开始关爱他们的“家”了，一个良好的班集体在不知不觉中形成。平日里，同学病了，我会给小朋友们带来补品并亲自探望，每年我都用我那微薄的工资给那些有困难的同学买上暂新的衣服。在我的影响下，全班同学都学会关心他人了，这些虽然都是小事，但在同学的心目中留下的记忆却是很深的，我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
二、以身作则，感染同学
有人这样说过：“教师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。小同学对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行、一举一动，无形中会成为全班几十个小朋友的典范，因此在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，一丝不苟、雷厉风行、认真负责，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的同学。平时，凡要求同学做到的，我首先做到，我曾经在一次班会上郑重地向全班同学许诺：“小朋友们，向我看齐”。
三、根须并重，鼓励同学
我班的陈志鹏同学，虽然学习比较努力，但确实是存在很大困难，面对这样的学困生，我又如何去深深责备！一次默写词语之后，他照旧漏洞百出，错的比对的还多，我请他对照课本，看看究竟是哪几个字错了，他就乖乖拿出课本和作业本，细心的改下起来，几分钟过后，终于改对了，我拍拍他的肩膀，“刚才是照着课本改对的，现在能不能不看课原本默写呢？我相信你一定能做到。”他的脸上露出了笑容。我给了他三次默写的机会，错字一遍比一遍少，终于默写对了，我奖励他一颗小红花以后的默写他都特别认真，一直没有丧失信心，一种学习的愿望激励着他克服困难。这个学期期中，他由以前的不和格三十几分，进步到六十分！他妈妈说，他拿着卷子到家里就告诉妈妈，“我考和格了！我进步，老师还夸奖我呢！”在付出了紧张和艰苦的努力之后，他所体验到的胜利的快乐是那么诱人！这种美好的体验使他深深的'迷恋，发生的学习的欲望是多么可贵！
记得苏霍姆林斯基说：“要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就同学而言，这些根须就是学习有愿望！对教师而言，就是使这些根、须一样的得到滋养！”
四、优良学风，塑造同学
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表示。勤奋的学风是促进班级不时发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励同学多问，使同学养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让同学主动发问，可以增加同学的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和同学的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养同学善思好问的习惯。
班主任工作心得 篇14
我是04年下半年来到xx中学的，在北中已做了两年的班主任，今天，我在这里与大家交流一下我做班主任工作的一点体会：要把一个班的工作开展好，关键是把班主任工作看成是自己的事业重要部分，只有这样，你才会很快全身心地投入班工作中去，那么，如何开展好班工作呢？我主要从下面五方面开展班工作：
一、订好班目标与计划
有了班级努力的方向、目标，拟订周密的班工作计划，班工作的开展才能心中有数、有条不紊，因此，每学期开学的第一周，根据本班的实际情况，订好切实可行的、操作性强的班级努力目标与工作计划，例如，在05~06学年度第一学期，根据实验班的特点，与临时的新班委一起拟订出：
（一）指导思想：
坚持把学校及教育有关部门的各项工作放在首位，努力把本班建设成为“进取、守纪、团结、乐观”良好班集体，形成“人人为班，班为人人，我为高二（4）班的一员而自豪，高二（4）班因我而骄傲”良好班风。班里各项工作都围绕着：“为了学生的一切，一切为了学生”这一宗旨而开展，把本班培养成为：方向明确、积极向上、勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、吃苦耐劳、团结友爱的坚强集体。
（二）安全教育，长抓不懈
坚持把安全教育放在重要位置，无论是对个人财物还是学校公物，无论是交通、运动安全还是水电安全，无论在学校的安全还是在校外的安全，我们都有计划地、经常地反复进行教育，让每位学生学会爱护财产、珍爱生命、珍惜身心健康，确保同学们能够安全、健康地成长。
（三）加强责任感的教育。
让每位学生都很清楚地认识到“自己年龄也不小了，责任也越来越重”责任意识，在高二还有近半年的时间里，务必争取做到：
（1）加强对自己负责的责任意识。青少年是长知识长身体的关键时期，高二更是人生转折举足轻重的一年，让每位学生都能把“搞好学习与增强自己体魄”作为努力去做好的首要任务，应尽最大能力掌握好各科基础知识，不断地培养自己在做人、做事、合作、会学习等各方面的能力，提高自己在德、智、体、美、劳等各方面的综合素质，为将来走向社会开创事业打下坚实的基础；那种把“长知识、长身体”看成是老师或家长强加给自己的重任，沉醉于玩、乐，甚至泡“三室一厅”等不良行为，其实就是对自己不负责任的一种表现，我们千万要不得！
（2）加强对他人负责的责任意识。对一切关心、爱护我们的人，我们都有责任关心、爱护他们，尽自己所能帮助他们，坚决不做有损于他们心情、情感等方面的事情。
（3）加强对集体负责的责任意识。无论是家庭群体、还是学校集体、甚至社会的许多部门，都会给我们许多友情、支持、荣誉，我们应成为集体中有用成员，要以自己的行为增添集体的荣誉和力量。
（四）加强自信、自强的良好心理素质的教育。
不轻看自己，刻苦必成功！人，一定要自信，只有孜孜不倦地、不畏艰辛地为着自己理想而奋发进取、努力拼搏的人，才有希望到达理想的彼岸！如果你问滑冰健将是怎样学会滑冰的？他（她）会这样回答我们：在那里摔倒，就从那里爬起来！！美好的结局总是令人羡慕，但你知道成功的背后是什么吗？即便经过自己努力，也有可能没有实现自己的愿望时，我们也应该不断地鼓励自己，一定要给自己加油！最后我们才无怨无悔！因为我们曾经努力过！拼搏过！.....（五）理直气壮地抓高考，为07年的高考做好充分的准备。
明确班级的奋斗目标（含近期目标与长远目标），人无远虑，必有近忧！要不断增强学生的忧患意识，今天不努力学习，明天就得努力找工作！今天不积极锻炼身体，明天就努力保养身体！身体是本钱！高考，其实是一个人在智力、体力、耐力、心理素质等综合素质的考查，因此要坚持不懈地要求学生坚持参加各类文体活动、培养良好个性心理、不断增强同学们心理承受能力的同时，明确学习目的、端正学习态度，紧跟老师走向高考！为07年的高考不懈地努力工作、学习！学会取舍，学会坚持，谁能坚持到最后，谁就是胜利者！
二、精心培养得力的班干
我是一个比较“懒”的班主任，其实，我偷懒的办法并不特别，这就是：精心培养得力的班干，好的班干是老师的得力助手，那如何精心培养得力的班干呢？首先，通过竞选方式（就职前演说，目的是让他们明确各自的分工与责任），大胆选拔、使用能密切配合老师、班工作积极主动，又敢想、敢干好同学，其次，每月一次在班委总结会上，要求主要班干进行述职，以便及时在思想、学习、生活、工作等指导他们，在实践中考察、锻炼他们、提高他们，让他们逐步具备“先苦他人之苦，后乐他人之乐”素质，从而充分发挥好班干的骨干带头作用，让班干们都明白：榜样的'力量是无穷的！进而形成一种“我指导、并利用好班长，班长管好其他班干”良性循环的管理体系。
三、抓安全、抓学风、促班风
1、安全教育，长抓不懈
万事安全第一！必须要有健全的身体作保障。让学生时时记住身体健康、安全第一，没有健全的身体作保障，就根本谈不上学习，更谈不上把学习搞好。因此，坚持把安全教育放在重要位置，无论是对个人财物还是学校公物，无论是交通、运动安全还是水电安全，无论在学校的安全还是在校外的安全，我们都有计划地、经常地反复进行教育，让每位学生学会爱护财产、珍爱生命、珍惜身心健康，让学生们都明白：健康是福，安全是福，健全的身体是学习的保障。
2、抓责任感教育
许多老师可能都认为，应先抓班风再促学风，而我却不是，因为我在北中两年来担任的都是实验班的班主任，所以在试验班里，我认为：好的班风，学风好非常重要，而学风建设，又离不开责任感意识教育，想要有一个良好的学风，责任意识的教育尤其重要。要在班会中反复强调，青少年是人生中长知识、长身体最重要的黄金时期，应没有任何借口地把“搞好学习与增强自己体魄”作为努力去做好的首要任务，要尽自己最大的能力掌握好各科基础知识，不断地培养自己在做人、做事、合作、会学习等各方面的能力，提高自己在德、智、体、美、劳等各方面的综合素质，为将来走向社会开创事业打下坚实的基础；那种把“长知识、长身体”看成是老师或家长强加给自己的重任，沉醉于玩、乐，甚至泡“三室一厅”等不良行为，其实就是对自己不负责任的一种表现，我们千万要不得！学生就要有学生的样，要敬“让自己健康成长”这个业，千万不要虚度光阴。
在加强对自己负责的责任意识的同时加强对他人负责的责任意识。对一切关心、爱护我们的人，我们都有责任关心、爱护他们，尽自己所能帮助他们，坚决不做有损于他们心情、情感等方面的事情，同学之间互帮互助，把自己该做的事情尽自己最大的能力去做好。（如课室值日生必须坚持把课室的卫生搞彻底，互相交流学习经验、学习体会，等等）
人不是一个孤立个体，而是生活在丰富多彩的世界里，因此，要不断加强集体责任感体意识。让每位学生知道：无论是家庭群体、还是学校集体、甚至社会的许多部门，都会给我们许多友情、支持、荣誉，我们应成为集体中有用成员，要以自己的行为增添集体的荣誉和力量。因此，全体同学都应明白：同在一个班集体中生活，常常会因为某些同学努力建设自己的同时也造就了他人，也常常因为某些同学迷失了自己的同时也迷失了他人。某些同学尊师守纪、勤奋好学，其他同学受到影响也奋发起来，同学们人人争取进步，我们的集体就一定会前进，我们的集体进步了，必然有利于同学们个人目标的实现；相反，假如某些同学自由散慢、不求上进，其他同学受到不良影响而放松对自己的要求和期望，结果我们的集体就会落后，我们集体的落后了，就必然影响到同学们更好地实现自己的理想目标。所以，生活在本班大家庭的我们应该清楚知道，我们的行动不单单对自己负责，还应对全班同学负责！我们应该首先从自身出发，努力建设自己，并在建设自己的同时去造就他人，这样，我们的同学会感谢你，我们的集体也会感谢你！如果我们的每一个同学是最好的，我们的集体就是最好的！如果我们的集体是最好的，我们的每一个同学就是最好的！
3、树立正确的时间观念
我们现在距离高考已越来越近！我想，如果我们每位同学只有有限的数量不多的生活费用,那么，同学们一定会精打细算，省吃俭用。现在，我们要面对的虽然不是金钱，但却是比金钱更可贵的时间，是用掉之后便永远也没办法再赚回来的时间，试问，我们有没有对时间的使用精打细算过？我们又怎能不对时间的使用精打细算呢？！所以，我希望同学们能订好自己的计划，对走向高考的有限时间实行精打细算，好好珍惜我们相处的时光，好好珍惜我们学习的时光，好好珍惜我们年青的时光!因此，摆在我们面前的就是：努力把本班建设成为“进取、守纪、团结、乐观”良好班集体，形成“人人为班，班为人人，我为高二（4）班的一员而自豪，高二（4）班因我而骄傲”良好班风。大家共同努力，力争把本班建设成为：方向明确、积极向上、勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、吃苦耐劳、团结友爱的坚强集体。大家好，才是真的好！
加强学生这种要对自己、对他人、对集体责任意识教育，加强时间观念教育,对促进学风、班风的全面好转非常大的作用。
4、理直气壮地抓高考，为07年的高考作好充分的准备。
高考是一个系统工程，不能把高考看成只是高三的事情，作为实验班的我们，必须尽快明确班级的（长期、近期、中期）奋斗目标：长远目标是为中华腾飞而刻苦学习，为07年的高考作好充分的准备；中期目标是每次考试取得优异成绩，（如：在学校组织的统一考试中进入或保持在全年级的前多少名次），没有最好，只有更好，我们必须没有任何借口地不断刻苦、努力，争取自己可能争取到的成绩；近期目标是积极参加各种有益的文体活动，积极锻炼身体，上课专心，依时完成作业，力争不迟到、不早退，确保睡眠时间和睡眠质量（如住校生晚上息灯后尽快安静下来等），保证足够的学习时间，同学之间要经常交流学习方法、学习心得。因此，对于偶尔做错事的同学，我总是对学生说：“以后多注意就是了，革命尚未成功，同志还须努力”。经过一段时间的精心管理，本班每位同学都能清楚地认识到：人无远虑，必有近忧！要不断增强学生的忧患意识，今天不努力学习，明天就得努力找工作！今天不积极锻炼身体，明天就努力保养身体！身体是本钱！否则，将来自己工作的能力怎么也适应不了科技迅速发展的时代要求、身体也不好，还谈什么为中华的腾飞而读书？高考，其实是一个人在智力、体力、耐力、心理素质等综合素质的考查，因此要坚持不懈地要求学生坚持参加各类文体活动、培养良好个性心理、不断增强同学们心理承受能力的同时，明确学习目的、端正学习态度，紧跟老师走向高考！为07年的高考不懈地努力工作、学习！谁能坚持到最后，谁就是胜利者！因此，我班的学习风气，说实在应该是确实不错。因为班里的学习风气好了、学习风气浓了，许多工作开展就显得非常顺利，班风自然而然就不会令人太遗憾。
5、正确对待考试成绩
学风建设还一个非常重要的是：成绩面前要冷静！要加强自信、自强的良好心理素质的教育。不轻看自己，刻苦必成功！人，一定要自信，只有孜孜不倦地、不畏艰辛地为着自己理想而奋发进取、努力拼搏的人，才有希望到达理想的彼岸！如果你问滑冰健将是怎样学会滑冰的？他（她）会这样回答我们：在那里摔倒，就从那里爬起来！！美好的结局总是令人羡慕，但你知道成功的背后是什么吗？即便经过自己努力，也有可能没有实现自己的愿望时，我们也应该不断地鼓励自己，一定要给自己加油！最后我们才无怨无悔！相反地，为自己曾经努力过、拼搏过而骄傲！
四、重视抓苗头与言传身教
古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。因此，处于萌芽状态的苗头，无论是好还是坏，都应千万不可轻视，因为好苗头，可以作为典型带动全班，而坏苗头也可以作为典型教育全班。班主任要善于抓苗头，就能促进好苗头茁壮成长，坏苗头消失在萌芽状态之中，如果让好苗头自生自灭，让坏苗头自由蔓延，是班主任的失职！
言传身教，是我们老师必须时时都要牢记的最有效的教育手段。常言道：“己不正，何以育人！”为人师表尤为重要。班主任在思想、学习、工作、生活、作风等方面更要作出表率，以无声的命令去影响、指挥、调动全班学生；要坚持正面教育，以理服人，以情感人，以身导人，千万不要以罚服人，急于求成。
五、要善于科学管理与总结评比
要从学生的实际出发，在开学的第一或第二周内，尽快建立有利于学生自治自理的管理制度，例如，卫生轮值、班干轮值、尊师守纪公约等；同时，要肯定成绩，及时表扬好人好事；勤观察与调查研究，找出差距，纠正不正之风；明确努力方向、扬长补短；对做错事的学生，老师要严而有理、严而得当、严而有方、严而有节、严而有爱；班主任在班级管理中务必要做到：想学生之所想，急学生之所急。
总之，班工作的开展一定要从:“勤、细、严、诚、爱”多下功夫,要有计划和班级奋斗目标,要注重班干培养，要抓安全、抓学风，要善于抓苗头与言传身教，要善于科学管理与总结评比，班级工作的开展才会有声有色。
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