教育学学习心得体会

时间:2023-10-18 11:39:47 心得体会 我要投稿

教育学学习心得体会范文

  当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,好好地写一份心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编为大家收集的教育学学习心得体会范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

教育学学习心得体会范文

教育学学习心得体会范文1

  按照教育局、人事局规定,暑假中我在蒙城电大参加了第三轮继续教育培训,听了专家的讲座,学习了《评好课:应知应会》《有效评课》两本培训教材。开学前又仔细地对两本书进行了研读,感到受益匪浅。

  连日来,天空总是阴沉着脸,好希望沐浴在温暖的阳光中。中秋节,闲来端坐在书桌前,再次翻阅了第三轮继续教育《评好课:应知应会》和《有效评课》两本教材,想起暑假中听《评好课》的情况,心中有股暖流涌动,感觉这次培训学习又有所收获:

  首先,看过此书,我知道了怎样去评课,怎样去评好课,在理论和认识上都有所提高。一堂好的课,不光是看教学目标是否完成,教学重难点是否突出,师生互动是否活跃等等,主要还要看学生的感受和真正的实际效果。过去只关注教师的“教”,现在更关注学生的“学”,尤其是学生的学习状态、参与程度,自主学习等。一堂好课,并不是千锤百炼的公开课,而是常态下的日常教学。

  其次,评课既是一门科学,也是一门艺术,怎样评价教师的一堂课,在此书中做了很好的回答,给我们提供了多种多样的研究方法。我们在日常的教学中要参照这些方法,不是去生搬硬套,而是要带着创新意识利用这些方法。过去评课的目的带有许多功利色彩,现在评课的目的`,主要是提高教师的教学能力,在评课中既要对教师的教学给予肯定,最主要的是找出教学中的不足,在教学中,我们都有这样的体会:同样的一节课,不同的教师教,会有不同的效果,同一节课,同一位教师用不同的方法会有不同的效果。教学效果过去往往是上级主管部门、或教师说了算,现在不同了,现在是学生说了算。

  第三,还应认识到:评课,不是为了评课而评课,它要遵循一定的原则:如科学性原则,整体性原则,全面性原则,方向性原则等,我们也要承认教师个体差异,但通过努力这种差异会越来越小,人的智能是有差异的,但多元智能理论,让我们看到了别人身上的闪光点,我们评课的目的,就是使教师的教学行为更加规范,使教师的教学水平更加趋于完善。评课确实是一门科学,它需要我们在今后教学中要不断的学习、实践,只有不断的创新、探索,才能使我们的教学水平一步一个台阶,从而达到一定的高度。

  最后,我记得在蒙城电大培训时,有一天专家讲完课后,还做了简要的说课,让所有听课的老师对本节课有了更深的理解。来听课的老师都是抱着交流、学习、提高的目的来的,因此学得都很认真。专家谈的一些教学方法,实用性很强,使我们受益匪浅。特别是王老师最后说的两句话,更让我记忆犹新,感触颇深。

  第一句:“不要怪学生,要怪就怪自己。”

  是啊,现实教学中,我们老师哪个不是怨这怨那呢。怪学校待遇不好,怪学生基础太差,怪家长不支持、不理解……其实这些都是客观因素,都是次要的。要怪只怪自己的教学能力不强,不能较好地调动学生学习的兴趣,不能让学生喜欢上自己,从而喜欢自己所教的学科。课堂上学生肯学、乐学了,成绩能差的了吗?你看,后安中心学校方兴业校长课堂语言幽默风趣,语音标准,语调舒缓,处处给人亲切、喜爱之感,学生在课堂上当然是兴趣盎然,效果颇佳。万一中心学校的王小燕老师对学生的朗读悉心指导,对学生合适的课堂评价等,都能较好地调动了学生学习的积极性,学生当然学有所得。新时期的教学需要我们教师以生为本,面向全体学生,这样我们教师就必须根据实际,有的放矢,不断提高自己的课堂教学效果,尽量让学生学得乐,记得牢。

  第二句话:“改变只能改变愿意改变的人。”

  乍一听,此话好像很深奥的。可仔细一想,很浅白,很明了。“不能强迫牛喝水。”“对牛谈琴。”等俗话或许也说明这样的道理。我们每人都有自己的个性,就像每一颗星星都有基本固定的运行轨迹。这些个性有些可以随着岁月的流逝而改变,有些却根深蒂固,固执得可怕。我们教师在中师时学过的知识,除了教学上用得到的以外,大多已淡忘、甚至荒废,再说过去的教学理论也不太适应现在教学的要求。填鸭式、教师主体式都已成为历史(当然有时教学需要也可应用),自主、合作、探究性的新型学习方式已成为课堂教学的主力军,教师就像作战的指挥一样,只起主导的作用。这就需要教师上课时根据学生实际,找准教法和学法。如王琴玉老师在评课时所介绍的生字、难句、朗读的教学方法都很实用。这是她长期在一线教学中所总结出来,无偿地给大家分享。我们应该根据需要灵活运用。后安中心学校方兴业校长在上课时的引读就是王琴玉老师的经验。方校长学习了,改变了自己的教法,也取得较好的教学效果。我们又何乐而不为呢?可我们一些教师仍不愿去学习新理念,不愿去应用新理念,或者“穿新鞋走老路”。有了这样顽固的思想,培训多少次都是无用之功。培训了,就应有所得;学习了,就要有提高。我们浪费了很多的时间和精力,就应得到些什么。“他山之石可以攻玉”,学习,借鉴,灵活运用,我们的教学就可以事半而功倍。因此,我们要珍惜为数不多培训学习的机会,尽量提高自己。平时的教学中,我们也应该保持自己的优势,又要吸取别人的长处来弥补自己的短处,善于不断改变自己的劣势,使自己的教育教学能力不断提高,能够轻松自如地在三尺讲台上谈笑风生,指划云雨。

  写完心得体会,忽然发觉几缕暖暖的阳光斜铺在书桌上,赶紧走到窗前,推开虚掩的窗叶,整个人顿时被灿烂的阳光包围。我懒洋洋地伸开双手,拥抱阳光。正是:听课评课见识长,能力技巧如阳光。自身充电最关键,愿意改变学习忙。

教育学学习心得体会范文2

  最近我园组织全园教师学习了《浙江省学前教育保教管理指南》,同时在09月19日,我还很荣幸得参加了由瑞安市教育局主办,市滨江幼儿园承办的瑞安市幼儿教师“我与指南同行”论坛活动。刚开始我对指南的了解并不多,通过这一系列的学习,我对指南有了初步的了解。《指南》分为课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理三方面的内容,总共三十六条。

  在学习的过程中,我对《指南》第十九条“教师要根据本班幼儿的年龄、活动需求以及教室空间布局等实际情况,在师幼互动中共创个性化班级小环境,使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用,积极利用乡土资源、家长资源、生活资源,创设适合本班幼儿自主活动的区域环境,将班级(区域环境)与教学主题有机融合。”感触很大。以往在创设环境时我们总是很少考虑到“在师幼互动中共创个性化班级小环境,使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。”我们总是存在着这样或那样的误区:

  1、老师策划设计的现象普遍;

  2、主题墙面语言过于简单;

  3、主题墙面固定的多变化的少。

  幼儿在环境创设的过程中变成了“外人”,他们没有机会参与创设,只能算是一位欣赏者。我开始认真的反思自己平时的'主题墙创设,反思该如何才能做的更好,环境主题是应该为教学服务,主题靠环境而深入,让幼儿在与墙饰的真正互动中,得到真正的发展。我认为我们应该转变我们的评价理念,让教师在主题墙创设中体验幸福与成功;让幼儿成为主题墙创设的真正主人,视家长为主题创设的重要合作伙伴,而教师只是主题墙创设的艺术整合者;注重主题墙创设的多样化、个性化和动态化。

  结合指南,反思自己平时的各个方面发现在《指南》中还有很多值得我们去挖掘的东西,我会继续努力去学习《指南》,将其中的知道思想大胆的运用到自己的教育教学实践工作中去,积极、大胆实践,认真全面反思,不断提高自己的教学水平。

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