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新学校十讲读后感
当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，为此需要认真地写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家收集的新学校十讲读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新学校十讲读后感1
几年前，就读过朱永新教授的《新教育之梦》，那时对新教育的推崇也很有激情，不止一次地组织教师学习其新教育的理念，体验新教育在我们的教育教学实践中带来的喜和忧。而今当我怀着好奇心，一鼓作气读完了当代着名教育改革家、北京十一中学校长李希贵的著作《新学校十讲》时，感慨颇多，钦佩李校长远见卓识的教育智慧，欣喜教育改革实验给学校带来的发展变化和取得的成绩，然而，对比之下想想自己的学校，想到一同工作的领导和同事，想到正在成长中的孩子们，真的是既有欢喜又有忧。
《新学校十讲》这本书，是李希贵校长在新学校行动研究中十次主题讲演的汇编，内容涉及他对新学校的思考、对学校管理的认识、对学校文化建设的思考、对教育的'深刻理解、对教育细节的关注等。李校长为了实现学生快乐，教师幸福，社会满意的办学目标，在实践中进行了积极的探索，并在不断总结中发现问题，形成了很多新思考。可以这么说，这本书不是他在坐而论道中形成的，而是在新学校建设的行动研究中不断反思、不断总结、不断提炼的基础上形成的。这本书是李希贵校长教育思想的集中展现，对我们从事教育工作的人来说是非常有启发的。
我们学校是一所乡镇中心校，在教育改革的大背景下，也在不断地向着规划的发展方向和目标去努力。工作中改善办学条件，引进先进的媒体教学设备，注重校园文化建设，优化育人环境，加强教师队伍建设，关注教师的专业化发展，更关注孩子们的身心健康发展。
几年来，学校在改革中不断追求新的发展，教育教学质量也在不断提升，教师参加各种赛事也是榜上有名，小升初的考试中，进入重点中学也为数不少，这些成绩也着实让人欣喜。这些是人们看在眼里的积极地引以自豪的一面，然而现实工作中，当教师群体出现职业倦怠，对教研、科研、教师培训活动漠不关心、不感兴趣，课堂缺少生命活力，教学效率不高，重智轻德，教育学生错过了最佳时机等状况时，担忧便情不自禁。
读《新学校十讲》，李校长对失败的阐述，让我对教育工作的失败有了更深层的认识。我们学校的发展，教师和学生的发展工作还存在着很多失败，尤其是我担忧的种种现状，可以说都是我们教育的失败。
庆幸《新学校十讲》给我指明了教育前行的方向，带来了工作动力，我将继续一如既往，带着我的团队朝着理想的教育新学校迈进。
新学校十讲读后感2
学校管理，我们到底是为了什么？追求怎样的管理呢？是追求学校社会的认同感？是不断提升和改进学校的硬件和文化？我想这些都有，但都不完全正确，管理到底追求什么呢？我一直思考着。
拜读了北京十一学校李希贵校长的《新学校十讲》一书，《新学校十讲》一书集结了李希贵校长在“新学校行动研究”启动仪式上的讲话及其后的历次年会上的发言，从“新学校”的理念阐释到如何诊断学校、开发适合学生的课程、构建互动的领导和管理体系等，进行了详细说明。书中提供的丰富案例，直观呈现了“新学校”为师生自由选择、自主发展而构建的多样化平台，并将一些企业管理工其运用到学校的自我诊断与改造中，给教育管理者和教师发展提供了新视角和借鉴样本。
在静静阅读分享的过程中，我感受到最大的冲击就是——“新学校”首先应该从关注师生开始，在意“师生的感受”。作为管理者，我们应该思考这样的问题，学校的发展，需要在社会上赢得口碑，也需要提升教师的幸福感。如果一个学校教师和学生都不幸福，这样的学校即使再好，也不是我们所追求的学校。我校是一所寄宿制的小学，每天看到孩子在学校里安静地学习，课间和餐后孩子幸福的玩耍，我们都能感受到幸福。有的孩子三五成群在一起跳绳，有的'学生分组进行排球比赛，还有的学生2-4人在打羽毛球，有的学生在乒乓球案进行皮乓球的比赛，还有一些女生在跳皮筋，……如此多彩的课间活动，仿佛让我回到了童年，在我的童年中，虽然没有塑胶跑道，但我们在校园的大树下，一样快乐成长。所以，作为学校，应该是学生成长的乐园。
作为学校，我们应该让教师安心工作，在教育教学中不断提升自我的认同感，在不断的阅读、写作、研究中提升教师的专业发展，让教师慢慢融入教学，享受教学，在不断进行思考、实践的过程中丰富自己的教育人生，提升自我的教育境界，真正引领教师幸福成长。
“我始终认为：一所学校，如果不能让朝夕生活在其中的学生和老师感受到幸福、快乐，无论外界的评价多么高，它都算不上一所理想的学校。”让我们再次分享李希贵校长的这句话，以此为学校管理的目标，引领师生幸福成长，在不断的探索、实践中追求卓越，在不断的改进、完善中提升教师的认同感，促进学校健康、和谐地发展。
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