新高考新课程培训学习心得

新高考新课程培训学习心得

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的新高考新课程培训学习心得，欢迎大家分享。

新高考新课程培训学习心得1

　　新课标新增了学科核心素养，课程结构，学业质量，学业水平考试与高考命题建议，围绕核心素养和教学评价给与了相关案例，帮助教师在教学实践过程中更好地落实新课程标准，提出四基、四能、四会。

　　根据高校人才选拔要求和国家课程标准，高考评价体系将应考查的素质教育目标凝练为：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的“四层”考查内容。其中，核心价值是指即将进入高等学校的学习者应当具备的良好政治素质、道德品质和科学思想方法的综合，是在各学科中起着价值引领作用的思想观念体系。高考内容改革要在核心价值的引领之下，充分体现德智体美劳全面发展的`育人目标，切实服务于培养中国特色社会主义的建设者和接班人。

　　学科素养是指即将进入高等学校的学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，能够在正确的思想价值观念指导下，合理运用科学的思维方法，有效整合学科相关知识，运用学科相关能力，高质量地认识问题、分析问题和解决问题的综合品质。专家指出，学科素养既是基础教育培养达成目标的要求，也是高校人才选拔的要求。高考内容改革应促进培养学生应对生活工作实践和未来学习所需要的素养。关键能力和必备知识是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题和解决问题所必须具备的能力和知识。必备知识和关键能力是学科素养的基础支撑。要从衔接高中课程改革的核心素养、适应时代发展的人才要求以及目前高考对能力考查的进展等多方面研究出发，进一步确定高考考查的关键能力和必备知识。

　　新课标的实施，要求我们平时教学中一定要重视核心素养的培养，转变教学的方式和方法，这样才能更加从容地应对高考。

新高考新课程培训学习心得2

　　今天听了两场培训，汪老师的演讲让我们正确对待培训：培训是福利，是营养、给养、保养，是对教师职业生涯的关爱，培训就是过一个学习的节日；培训是一次思想交流的约会，好的观点很迷人，错的看法也可贵，重要的是让我们一起来思考。汪老师又从走进新时代，提升学习力；实现新发展，追求高质量；热爱新生活，增强幸福感三个方面分别解读，让我明白了教师保持终身学习的重要性和必要性。一个新时代的专业教师是读懂“学生、家长、学校和社会”的分析师，是“合情、合理、合法”的课程课堂设计师，还是链接“课堂与社会、教空与世界、教育与生活”的策划师。

　　母教授解读了高考改革新动向，特别强调了新高考背景下基础教育改革的方向。这让我深刻地意识到，科学素养对人文科学创新至关重要，而人文素养对自然科学创新也很重要，这大概就是新高考的.选科的初衷——通过教育培养真正的创新型人才。创新是一个探究与合作的过程，探究的结果对于学生当然重要，但是，学生体验前人的探究过程更重要。这恰恰是我国中小学和高校教育教学过程缺乏的。作为自然学科教师，我深感需要改变之前的教学方法，让学生更多的参与到科学探究的过程中比科学实验的结果更重要。

新高考新课程培训学习心得3

　　xx教育科学研究院的汪xx老师的讲座让我深刻认识到了教师学习的重要性。作为教师，好成绩不仅是干出来的，更是学出来的。培训是福利，是营养、给养、保养，是对教师职业生涯的关爱，培训就是一个学习的节日。培训是传递新信息的新闻发布会，是让老师思深刻、看透彻的学术研讨会，亦是一次精神动员会。汪老师表达了通过培训，开创全面建设高素质专业化创新型教师队伍新征程，让老师们努力做当代的教育家的`观点，激发了老师们对课改的渴望，同时也让老师们感受到了一份来自未来的压力。

　　下午的培训，主讲人是xx师范大学教授，博导母xx教授。他提出高考改革新动向，包含“一体”“四层”“四翼”三个方面，让我对新课改有了宏观的把握。阐释“一体”时，母教授首先由“双一流”建设背景下拔尖创新人才的培养，引出了高考改革新动向，并以物理学科为例带领大家进一步加深对新课程标准的理解。“四层”即素养层次，包含“必备知识”“关键能力”“核心素养”“核心价值观”。“四翼”是新高考选拔优秀学生时的能力特征，即“基础性”“综合性”、“应用性”“创新性”。

　　母教授还对各省市高考改革的情况进行了介绍和对比，重点介绍了xx、浙江的“3+3”模式，江苏省的“3+1+2”模式。让我们认识到了新高考改革致力于建立科学的考试评价、多元评价、生涯规划、绝对评价与相对评价结合的评价系统。

　　在“强基计划”背景下，教育对创新人才培养的重要作用。其中发展核心素养与跨学科教学、意会知识与创新人才成长等观点大大开阔了视野。

　　经过培训学习，我认识到整体把握新课程的重要性及其常用方法。整体把握新课程不仅能够提高教师自身的素质，也有助于培养学生的素养。不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，也要从自身的知识储备上为新课程改革作好充分的准备。

新高考新课程培训学习心得4

　　新一轮的教育改革以“人”为本，保障学生的全面发展。全面贯彻落实“十八大”提出的“立德树人”的教育方针，不是把学生当作被动学习的机器，而是赋予学生更多的自主选择权，尊重、激发、培养、引导学生的个性，使他们成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、核心素养的培养，突出学生主体、尊重个体差异，倡导体验参与、注重过程评价。学生可以从自己的实际情况出发规划自己的学业，选择自己感兴趣或更擅长的学科，不像原来的高考方案都是一刀切，不管学生兴趣爱好的'差异、学习能力的强弱而设定统考学科及教学进度。新的高考改革方案给了各类学生个性化发展的机会。新教材注重学生全面、持续、和谐的发展，倡导终身学习、深度学习，创建学习型社会。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因，会造成每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求。

　　新高考对学生提出了更高层次的要求。首先，学生必须做好规划。一是学业规划。因为现在高考有许多考试科目可供学生自主选择了，学生要学会学科规划，清楚自己学什么、怎么学、考什么大学、什么专业。二是职业规划。人生很大程度是由职业来定义的，要想清楚以后的职业是做什么，是否是自己感兴趣的领域，毕竟兴趣是最好的老师，引领我们不断前行。

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