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开放心得体会优秀
当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够培养人思考的习惯。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的开放心得体会优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。
开放心得体会优秀1
硕硕的小学一年级下半学期生活已经二个多月了，对于硕硕在学校的生活一直都是来源于硕硕回来的只言片语以及偶尔与老师的交流，总希望有更多的机会能够系统的了解硕硕在学校的学习和生活情况，5月12日终于有幸参加了“家长开放日”，受益匪浅。
晨读开始了，晨读的内容是课本上的课文，学生们激情昂扬的朗诵打动着每一位家长，孩子们清脆响亮的声音震撼着每一位家长。
下面就是语文课了，整个课堂上的气氛非常活跃，孩子们都很愿意发言，几乎每位发言的同学都得到赞美，并且鼓励学生们之间相互夸奖，刘老师时不时开动“小火车”，让每一个孩子既展现了自我，又加深了本堂课的所应掌握的知识。同时还邀请家长一起来参加，使整个课堂充满了快乐的气氛。总的来说，课堂上非常活跃，每一位孩子都在积极的抢着举手发言，老师们是那么的耐心，孩子们是那么的认真，充分调动了学生们的学习兴趣，老师和学生的互动性非常强。让我真正体会到了“老师是人类灵魂工程师”这句话的深刻含义。老师兢兢业业、一丝不苟的工作态度无不感动着我们。
最后学校组织了亲子活动，邀请家长和孩子们一起做仰卧起坐，按照孩子和家长两者的成绩的总和排名，发奖品，很多孩子没有得奖后哭了。荣誉感已经在他们的小小的心灵中发芽了。我觉得这也是学校精心设计的，我觉得这些哭的.孩子有几个是因为家长的成绩不好才没有得奖的，我想这也是再告诉我们孩子的成长是需要家长付出努力，对家长也是一种鞭策。
总之这一次的开放日活动，使学校与家庭、教师与家长有了进一步的沟通。家长亲眼目睹了孩子在学校的学习与生活情况，一点一滴感受着孩子的进步，看着他们快乐茁壮地成长，进一步了解了学校的教育教学工作。感谢拥有一群素质教养超群的老师，为培育祖国未来的绅士淑女而默默地努力耕耘，感谢学校每一位辛勤工作着的老师！
开放心得体会优秀2
人的一生，是个不断学习的过程。社会在进步，知识在更新，每个人都有接受再教育的必要。不想提高自己的人，不懂的自主学习的人，没有掌握一定学习技巧的人，就将被淘汰。
电大的开放教育是接收再教育最好的选择，有授课老师，有教室，有同学，提供答疑、发表意见的空间，可以和老师、教授平心静气的讨论问题，只要你能不断的坚持，就能学到许多新的知识。这些认识更加坚定了我的学习信心。
通过阅读《开放教育学习指南》后，我对中央广播电视大学的开放式教育有了进一步的了解，对将来的学习在脑海中有了明确的思路，对以后的学习制定了自己的计划。下面，我从以下五个方面谈谈我个人对现代远程开放教育的心得以及体会。
中央电大的开放式教育是通过中央电大直属教育点利用自己开发的教学平台，结合卫星电视、计算机网络和多种媒体进行教学支持服务，为学生了提供音像、多媒体课件点播、在线辅导和答疑讨论等手段的优良学习环境，同时还安排专家、教授进行学习指导活动和必要的面授辅导。学生可在教学点或家中利用电大在线远程教学平台，按照电大相关专业的教学安排，根据自身的学习特点和工作、生活环境，进行“到课不到堂”的自主学习，还可以通过教学平台随时点播和下载网上的丰富教学资源，利用网上交互功能与教师或其他学生进行交流，通过双向视频等系统共享优秀教师的远程讲授及辅导，充分利用网络的互动优势开展学习活动。
电大学生的学习，有别于普通高校校园内学生的学习，两者最大的区别是学生以自学为主，学校组织教学活动有别于以面授为主的普通高校，电大为学生提供了更为完备的学习材料、学习条件和网上学习资源。作为开放式教育的电大学生就必须改变以往的师教生随的被动学习观念，树立新的学习理念，发挥个人的主观能动性。
前面所述的开放教育以自学为主的重要特点，在电大学习需要具备逐步培养自我学习的能力，然后选择适合自己的学习方式。就培养自主学习的习惯，我认为合理分配好每天的.学习时间，坚持当天的任务当天完成，合理规划每天的时间，养成利用每天的零星时间学习的习惯。同时按照既定时间表行事，循序渐进地完成学习任务，养成做笔记的习惯，及时复习巩固所学知识都对学习至关重要，如果做好以上方面就不会有太大的学习压力。
制定个人计划是对修读的全部课程做的总体规划，这个合理的规划是学生取得学业成功的重要因素。
在职、业余学习的成年人都有来自工作、家庭、社会等各方面的责任和压力，每个人的具体情况又各不相同，所以缓解电大学生的工学矛盾和树立巩固学习信心对每个人以后取得良好的成绩尤为重要。
我个人根据自己的实际情况计划做到以下几点：一是计划好自己的时间，每一天每一月我有多少固定时间可供学习使用；二是生活规律，注意饮食营养，保证充足睡眠，保持适量的运动和休息，以使自己有旺盛的精力投入到工作和学习当中；三是把学习当作每天生活的一个组成部分，最后使之习惯成自然；四是创造良好的学习环境，保证学习时精力集中；五是运用技巧，整理好笔记，提高自己的学习效率。我想做到这些我就可以充分有效地利用好有限的学习时间，最大程度地缓解工学矛盾。
另外，为了使自己在学习过程中不断获得成就感，保持和增强学习信心，还要正确认识和估价自己的学习基础和学习能力，充分估计可能出现的困难，制定符合自己客观实际的个人学习计划和总体学习目标；多和同学们交流学习心得和体会，互相鼓励；遇到困难挫折时，正确分析它们产生的原因，及时寻求老师、同学和其他人的帮助。努力做好以上方面，我想大电大学习的过程中我会逐渐增强自己的学习信心的。
前面提到了电大教学所提供的诸多教学资源方式，如多媒体、高质量的学习资料和丰富的网上资源等，充分利用好它们对我们的学习是大有裨益的。另外，做好平时的自学笔记也能够帮助自己理解和记忆学习内容，提高学习效率。阅读文字书本教材时也可以在教材上直接做笔记，记下的有价值的资料和疑难及学习心得等也能加深自己对教材的理解和记忆。总之，充分利用音像教材、cai课件学习、收看广播电视、浏览网络和vbi教学信息等学习资源都可以有效的提高我们的学习效率。
我发现有这样的一种情况：每天用一个小时学习，通常比集中一天学习8个小时的学习效果要好，所以我计划有效地利用学习，集中精力，尽早的取得学业上的成功。
学习的道路是曲折的，但获取知识又是相当有成就感的，我愿意将有限的时间投入到电大的学习当中：人的生命很短暂，知识的海洋却无边无际。为了让自己在新世纪不落伍，让生活变的更为充实，将来为社会能多尽一份力，我会尽最大的努力，刻苦学习，努力工作，成功的读好这份学业。
开放心得体会优秀3
近日，有幸观摩了本镇岐山中学举行的教学开放日活动，感受颇多。在活动中，我听了三堂课，第一堂是由本年度刚分配的赵老师执教的小学六年级语文《老人与海鸥》，第二堂是由陈智老师执教的九年级语文《智取生辰纲》，第三堂是七年级语文老师陈靓执教的《绿色蝈蝈》。岐山中学的这三位青年教师代表很具有典型性，第一位是刚参加工作，教学经验极其有限。第二位教学生涯虽然刚进入第五个年头，但在教学上已经小有名气。第三位工作已经超过了十年，全程参与过新课程的培训学习，教学风格初步形成。从她们身上，我们可以看到青年教师成长的轨迹，更好的取人之长，补己之短。从学科教学的角度来说，三篇课文的选择也独具特色，《老人和海鸥》是记叙文，《智取生辰纲》是小说，《绿色蝈蝈》是说明文，体裁不同，教学方式、方法也就不同，能在一次活动中比较、交流三种文体的教学，实属一举两得。从三位老师共同的优点来说，给我印象最深的还是教师的个人素质。无论是刚上讲台的赵老师，还是久经沙场的陈智老师，举手投足，都极具个人魅力。教师对教材文本进行了深度解读，形成了独特的教学设计。课堂上，教师仪表端庄，语言亲切，教态自然，用语精炼，充分调动了学生学习的兴趣，课堂气氛活跃。老师还特别注意对学生的语言激励，评价语言丰富、多样。教师还重视课堂中的生成，对字词理解、指导朗读、规范书写等教学环节一丝不苟，教学方法扎实有效。
就个人的建议而言，在听课时是觉得老师讲得太累，太多，学生学习的方式还是可以多样些。但就如何来教，也没有想到太多的办法。好在今天的评委是“重量级”的——一位在初中、高中一线工作过多年的教研员。他的评课让我心头疑云顿消，在此引用作为共享与自勉。他认为这几位老师的课堂教学共同存在的问题首先是“碎”，把课文内容的理解分解得七零八碎，老师问得过多，且一些问题毫无“技术性”可言。就问题的提出，应该是“猴子摘桃子”，既要有高度，同时又要能让学生通过自身努力可以解决。第二个问题是“浅”。文本的解读没有深度，课堂上缺乏厚重感，很多问题点到即止，没有深究，没有点破。那么就如何上好这几篇课文，教研员也提出了自己的看法：第一，要把握好不同文体的教学重点。说明文首先要弄懂本文的说明对象、说明顺序、说明方法、说明结构等。而小说的教学，就要抓住人物形象来分析。在《智取生辰纲》中谁是要表现的主要人物——是晁吴八雄还是杨志？文章又是怎样通过情节的设置、环境的描写来突出人物形象的呢？（在平常的教学中，对于怎样把握不同文体的重点也是我一直以来的疑惑，尤其是八年级教材中说明文是教学重点，一直觉得自己不得要领。听君一席话，胜读十年书啊！）第二，老师要善于“偷懒”。“学生会的不教”“教是为了不教”“鼓励学生自主学习”——要通过这些方式来提高课堂的'实效性。比如在《绿色蝈蝈》中，老师教学时是通过让学生找蝈蝈的“叫声”“体型外貌”“食性”等几个环节来理解文章内容，虽然学生很快就能找到答案，但问题的深度不够，问得零散，对学生发散性思维、归纳整理的能力培养也不够。不如把它们整合到一个问题“文章从几个方面介绍了蝈蝈哪些生活习性”。第三，课堂教学要突出重点。对于一种文体或一篇课文而言，可以教的内容很多，但不需要通过一堂课来进行全部的展示。一堂课，抓好一个重点，突出一个重点就好了。学生的语文素养靠的是在长期的语言文字训练中培养，绝不是某一堂课。教研员的话如一颗石子投入我心池，激起阵阵涟漪，许久都不曾平静下来。
最近，读到一位长沙名师的教学反思，引起了我的深思。新课程标准刚刚实施时，对重视“双基”教学的语文课堂可谓是批声一片。于是乎，语文课堂要重视人文性与工具性的统一成了共识。事实上老师的课堂中（也包括很多的名师），人文性已经不知不觉占了上风，一堂课的精彩往往在于老师的评价、内容的理解、情感的升华。殊不知，这已经偏离了语文教学的本质。现在重提重视语文课程的语言文字训练，可谓是返璞归真。这也为我们今后的语文教学再次指明方向。
有人说教师的成长等于经验加反思。经验靠积累，无论是成功的还是失败的，都能吸取，为己所用。而反思存在于我们教育教学的每一个环节。今天参加了活动，可以谈谈别人，想想自己。昨天批评了学生，可以观察效果，改进方法。上课后，回过头想想备课时、想想课堂上，花点时间，费点精力，得到的可能就不止一点点了。
最后送给自己八个字：且行且思，且思且行。
开放心得体会优秀4
开放史，是一门教育学 的概念，也是一种教学方法。通过开放的方式学习历史，可以使学生更加积极主动地参与其中，培养他们的思维能力和创造力。通过参与讨论、辩论、研究和互动，学生们可以更好地理解历史事件的背景和影响，并从中汲取经验和教训。在开放史学习的过程中，我获得了许多宝贵的体会。本文将从个人体验、学习效果、培养能力、作用反思和发展方向等五个主要方面进行论述。
首先，通过开放史学习，我深刻体会到了学习的主动性。传统的历史学习中，我们通常是被动接受老师所传授的知识，然后通过背诵和记忆来掌握。而在开放史的学习中，学生们可以根据自己的兴趣和需求，在老师的指导下从多个角度探索历史问题。例如，在学习一次战争时，我们可以选择研究该战争的原因、导致战争结果的主要因素以及战争对当地居民和国家发展的影响等。这种学习方式使我深深感受到学习的主动性，激发了我对历史的兴趣和学习的热情。
其次，开放史学习的效果也是我所深切体会到的。通过开放的学习方式，我不仅能够更加深入地了解历史事件的背景和影响，还能够培养自己的分析、思考和创造能力。在开放史学习的过程中，我需要通过阅读相关文献、参加讨论和研究等方式寻找线索，整理和分析信息，最终形成自己的观点。这种学习方式培养了我主动思考和独立判断的能力，使我在解决问题和面对挑战时更加自信和从容。
再次，开放史学习的另一个重要作用是培养学生的团队合作精神和社交能力。在团队合作中，每个人都有自己的角色和任务，需要相互协作、相互支持，达成共同的目标。在开放史中，我曾经参加过小组讨论和团队研究的活动，通过与同学们的交流和合作，我学会了倾听他人的观点，表达自己的想法，解决分歧和冲突。这些经历使我意识到了团队合作和社交能力的重要性，也使我成长为一个更加合群和懂得与他人合作的人。
其次，从开放史学习的反思中，我意识到了自身的不足和进一步发展的方向。在开放史学习中，我经常与同学们进行讨论和辩论，不同的观点和意见使我意识到自身的思维方式和思考习惯存在一定的局限性。例如，在一次讨论中，我只关注了事件的表面现象，而忽视了深层次的原因和影响。经过这次反思，我意识到我需要进一步培养自己的批判性思维和分析能力，从不同的角度去思考和理解历史事件。
最后，开放史学习的`发展方向也是我所关注和思考的问题。开放史学习作为一种相对新颖的教学方法，还有许多需要完善和发展的地方。例如，开放史学习中的课堂时间和课程安排如何更加合理和高效地利用，学生们的主动性和学习效果如何进行有效评估等。这些问题需要教师、学生和家长的共同努力和探索，以便更好地实现开放史学习的目标和效果。
总之，通过开放史学习，我深刻体会到了学习的主动性，培养了自己的思考能力和创造能力，增强了团队合作和社交能力。然而，我也意识到自身的不足和继续发展的方向。开放史学习是一个有很大潜力和发展空间的教学方法，其成功实施还需要教师、学生和家长的共同努力和支持。相信在不久的将来，开放史学习将会在越来越多的学校和课堂中得到广泛应用。
开放心得体会优秀5
在本学期的开放史课程中，我学到了许多关于历史研究方法和思维方式的知识。通过深入研究历史事件，我逐渐意识到历史并不仅仅是过去的经验教训，更是我们认识世界和思考未来的重要工具。在此文章中，我将从五个方面来总结我对开放史的学习体会。
首先，开放史的学习使我意识到历史是一门科学，需要用科学的态度来研究。在课程中，老师介绍了历史研究的方法和技巧，例如搜集资料、分析证据和做出推理等。这让我明白了历史研究并非只是简单地记述事件的发生和时间的顺序，而是需要在各种历史资料的基础上进行深入思考和分析的。通过理解历史研究的方法，我也更加尊重那些致力于历史研究并做出贡献的学者们。
其次，开放史的学习帮助我认识到历史是具有多元性和开放性的。在课堂上，我们经常通过不同的角度来审视历史事件，例如从政治、经济、社会和文化等各个方面来研究。这种方法的运用使我意识到历史并不是一个单一的真理，而是可以根据不同的视角来解读和理解的。因此，我学会了用多元的眼光来看待历史事件和人物，不再片面地判断和评价。
第三，开放史的学习让我懂得了历史与现实的关系。通过学习历史，我发现历史并非只是过去发生的事情，而是对现实有着重要影响的。历史的研究不仅能够帮助我们理解过去，还能为我们解决当下的问题提供思路和启示。通过对历史事件的研究和思考，我们可以更好地认识和理解现实社会，并且能够更加明晰地看到未来的发展方向。
第四，开放史的学习培养了我的批判思维和判断力。在历史研究中，往往会面临各种不同的历史资料和观点，需要我们能够分辨真假、权衡利弊，并做出正确的'判断。这需要我们具备批判思维和判断力。通过开放史的学习，我懂得了如何分析和评价历史观点，不再盲目地接受和相信一切。这对我日后的学习和生活都有着重要的启示意义。
最后，开放史的学习让我体会到历史研究的价值和意义。历史并不是无关紧要的过去，它是我们认识自己和世界的重要工具。通过对历史事件的研究，我们可以更好地理解人类社会的发展和变革，也可以从历史中汲取智慧和经验，为未来提供指导和启示。历史研究的过程虽然困难，但它具有无限的魅力和吸引力，值得我们付出努力和时间来探索。
综上所述，通过开放史的学习，我不仅学到了历史研究的方法和技巧，更重要的是对历史有了全新的认识和理解。历史不再是一个陈旧的学科，它是一门活泼的科学，具有多元性和开放性。通过对历史的研究，我们能够更好地认识自己和世界，培养批判思维和判断力，看到历史与现实的关系，体会历史研究的价值和意义。我相信，在未来的学习和生活中，这些宝贵的经验和体会将继续指导和影响着我。
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