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学习《生态文明教育》心得
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不断地丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的学习《生态文明教育》心得，欢迎阅读与收藏。
学习《生态文明教育》心得1
现在进行了城乡综合保护环境，给我的身边带来了巨大的变化。
这项活动给我周围的一些地方带来了巨大的变化。当我没有进行城乡综合保护环境时，我一出门就看到了垃圾。我走过的路上没有水果皮和纸屑。当我走进校园时，我的快乐心情变得更糟了，因为我看到一些学生在前面扫地。有些学生在后面被破坏了。他们把从包里拿出来的`一张纸撕成碎片，扔到天上。碎纸散落在每个角落，学生们不得不再次扫地。当我走进教室时，我看到学生们用的纸满地都是。垃圾桶旁边一定有很多糖纸。如果我不把它们扔进去，我就不在乎他们了。中午，学生们刚扫完地，不久之后，到处都是纸和糖纸。如果用四个字来形容我们周围和学校的环境，那就太糟糕了。
自城乡环境综合保护以来，这一切都消失了。自开展这项活动以来，不再有随地吐痰、乱扔果皮纸屑……事情发生了。走进学校，再坏的心情也会变好，学校不再有乱扔垃圾的现象，走进教室，一尘不染。当然，我不甘落后。现在，一片叶子落在我家门前的几棵树上，我会立刻冲过去捡起来。我现在看着没有垃圾的世界，心情变得很开心，现在我的眼睛不能容忍一点垃圾，我看到墙上有很多小广告，所以拉着我的朋友和我一起处理，几个小时后，新墙出现在我面前。那个不起眼的小角落有一点糖纸，我要捡起来。有些小妹妹不懂事乱扔垃圾。我得对小妹妹说：“垃圾的家在垃圾桶里，不要让它流落在外面。”。
要创造一个美丽的环境，我们应该从自己做起。
学习《生态文明教育》心得2
对于《生态江西、绿色崛起——鄱阳湖生态文明教育》的学习，响应省委、省政府的关于建设鄱阳湖生太经济区的重大决策的号召，通过认真学以我有若干心得：
首先我以一个江西人为自豪，为生在江西这样一个具有悠久历史文明的灿烂文化的地方而荣幸，但同时也为自己对于江西的了解之少而汗，特别是对于江西的母亲湖鄱阳湖的了解之少而羞愧！但是通过本书的学习我了解了：
我了解鄱阳湖的生态，知道了鄱阳湖的地形，鄱阳湖水系和什么是鄱阳湖生态经济区，而在这之前除了知道鄱阳湖是我国最大的淡水湖之外我对鄱阳湖可谓一无所知。
我知道了鄱阳湖珍禽异兽的种类，以及它们到美丽的鄱阳湖的原因，我知道了可爱的黑鹳，白鹳，知道了珍稀的白鳍豚，而在这之前我虽然知道，但是可以说知之甚少，而对于我这样在一线的教师来说以前知道的那些是不够的，通过本书的学习对于我的课堂教学的丰富是很有用的。
我向往庐的奇秀，我向往丹山碧水的龙虎山，我向往江湖锁钥的石钟山、风光旖旎的仙女湖，虽心向往之，但终未能成行，但是没关系，本书给我展示了它们的丰采，它的美丽。
美丽的鄱阳湖，仅让人目欣之，耳悦之。更让人心灵之，鄱阳湖自古就是文风鼎盛，人文荟萃，星汉璀璨之地，我崇敬“不为五斗米折腰的”陶渊明，想与哲学家、教育家朱熹请教天理人伦，想耳听姜夔的词曲，这些志存高远、胸襟坦荡、品德高尚、知道渊博的先辈们，给我们留下了绚丽多彩的精神文化遗产，更是我们享用不尽的宝贵财富。
据明历记载：明状元、进士大都出自赣、闽，江西素有“人文礼仪之乡”美名，书院众多，是古代书院的起源地和最发达地区，而坐落在庐山五老峰下的白鹿洞书院更是与岳麓书院、嵩山书院、应天书院并称为四大书院。是江西著名的文化景观。
除书院文化以外，江西也创造了明亮而灿烂的稻作文化、宗教文化、陶瓷文化、中药文化和红色文化，究其原因是人们逐水而居，鄱阳湖因此有了天然的`优势，也就产生了如此灿烂的文明。
读了此书，我不仅对于鄱阳湖的认识不仅知道了它的物产，知道了它的历史文化，更留恋于现在的名城流韵，我向往“物华天宝、人杰地灵”的省会南昌，热爱我曾就读的古迹众多的九江，那众多的至今仍焕发旺盛活力的人文古迹让我一再感叹！景德镇陶瓷的美焕绝伦，新型产业——光伏产业在新余的蓬勃发展，才子辈出的临川，都是鄱阳湖孕育出的无限骄傲！
牢记历史、着眼现在，展望未来、创造美好明天，是创建鄱阳湖生态文明的目的，以科学发展观为指导，走资源节约型、环境友好型，的发展之路，保护好鄱阳湖的生态环境，永葆鄱阳湖“一湖清水”建立鄱阳湖生态经济区，创一流的空气、水质、生态、人居环境和环保机制，就是保护长江中下游生态安全，使江西的山更青，水更绿，天更蓝，环境优美，造福子孙后代，奔着这个目的，江西创建了鄱阳湖生态经济区。
鄱阳湖生态经济区，是以江西鄱阳湖为核心，以鄱阳湖城市圈为依托，以保护生态文明，发展经济为重要战略思想，把鄱阳湖生态经济区建设成为生态经济示范区和中国低碳经济发展先行区。
建设好鄱阳湖生态经济区，保护好“一湖清水”是首要任务，因为鄱阳湖是长江的重要调节器，承担着调节储蓄洪水，调节气侯，降解污染等多种生太功能，鄱阳湖的水质，水量的持续稳定，直接关系好鄱阳湖周边及长江中下游地区的用水安全。
一直以来，我们到经济发展问题时，都会讨论它有哪些有利条件和哪些困难，对于江西的发展，作为江西人自然会在朋友聚会等场合聊起，但是意见是不同的，也没有相对全面的科学的观点，但是现在我了解了：城镇化的加速推进这，能源需求的增加，节能减排任务的艰巨，环保压力的突出是我们江西发展的挑战；国内外可持续发展达成的广泛共识，国家确立的推进中部地区崛起的战略，导致的中部地区发展条件的改善，是我们的重要机遇，抓住机遇，那么我们江西的发展也就快了。
纵观整书，丰富了我的对于江西特别是鄱阳湖地理知道的认识，更重要的是：我对于江西的发展有了一个更为清晰明确的认识，生态江西、绿色崛起是江西人的目标，作为江西人，应为江西的发展做不应有的贡献，除了干好本职工作外，对于通过读本书认清当前江西发展形势，大大有利于我们向努的的目标前进！
学习《生态文明教育》心得3
保护地球和环境，从小事做起，减少垃圾污染。不要低估垃圾污染。垃圾通常先送到堆放场，然后再送到填埋场。但是它的填埋成本很高，垃圾填埋场不再是耕地，也不能建成生活区。因此，垃圾分类势在必行。
一、开展创新课程，增强环境意识
1、编写垃圾分类图画书，实现垃圾分类教育的游戏化。以学前教育“一园一品”为目标，县中心幼儿园普及儿童垃圾分类图画书。通过特殊的亲子活动，收集垃圾分类童话故事，首次编写“垃圾分类小飞车”图画书。以图画书为载体，举办小型垃圾分类课堂、儿童歌曲、图画书表演、家长助教等活动，引导儿童养成家庭、幼儿园垃圾分类的良好习惯。
2、编制校本教材，实现垃圾分类教育课程化。为提高垃圾分类意识，县教育局引导学校组织科学、美术、语文教师编写第一批垃圾分类校本教材。根据学生的认知规律，首次编制了适用于小学低、高段的校本教材《垃圾分类，小事从我做起》。为满足不同层次学生的需求，在春晖小学举行了教材启动仪式。县教育局将垃圾分类课程纳入教学时间不少于6个，确保师生对垃圾分类的认识和参与率达到100%。
3、建立第一个校园展厅，实现垃圾分类教育的智能化。在综合执法局、环保局、文明办等部门的支持和帮助下，县教育局在春辉小学设立了全县第一个垃圾分类校园展厅，预计8月底完工。通过模型、图片、文字等形式，展示垃圾分类的意义、方法、作用等。在展厅里，学生还可以通过触摸屏多媒体设备学习垃圾分类知识，系统可以根据学生的选择和判断立即进行互动教学。
二、建设节约型校园，践行环境理念
1、控制厨余垃圾数量，实现无害化处理。根据省食品安全县创建要求，县内所有学校的厨余垃圾均由德清旺能生态科技有限公司收集、运输、处置，德清旺能已取得特许经营权。以经济杠杆控制餐厨垃圾数量，按105元/吨的标准收取相应费用，促进学校合理配置食品，杜绝源头浪费。严格执行《浙江省餐厨垃圾管理办法》，对不按规定处理餐厨垃圾的，处以5万元以上2万元以下的.罚款。
2、建设智能生态校园，节约财产资源。利用互联网和信息技术，大力推进无纸化办公和教学活动，逐步减少废纸、废渣等废弃物的产生。建立县教育系统办公平台，实现文件、通知等信息的无纸化传递。利用智能教育平台进行在线调查测试，节约了物质成本和时间成本，年均资金8万余元。引导学校开展“整洁教材传递行动”，教育学生爱护书籍，将音乐、艺术等部分教材传递给低年级继续使用，实现部分教材的循环利用，每年节约教材2万多本，节约资金16万余元。
学习《生态文明教育》心得4
生态文明体现了人们尊重自然、合理利用自然、保护自然、与自然和谐相处的文明形态。它是一种千古传承的优秀文化。建设生态经济区就是以保护自然环境和维护生态安全为基本理念，以循环经济、绿色发展为核心价值，以人与人、人与自然、人与社会和谐发展的物质文明、政治文明、精神文明、生态文明为载体，就是要在全社会牢固树立生态文明观念。
如今，通过各种媒体，每个人都越来越多地意识到环境和发展问题的存在。许多人都听说过热带雨林的消失、酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、生物多样性锐减、贫困、难民潮、食物危机等问题。但对许多人而言，这些事都发生在遥远的地方，不会发生在本地的环境中。
可是，仔细观察就会发现，这些问题有许多就发生在当地，甚至在校园里。学校的学生和教师都是资源的消费者。同时，作为社区的成员和现在的或未来的公民，教师和学生同时又是社区发展的负责人，有责任对社区的可持续发展作出贡献。如果把可持续发展的道路比作一条跑道的话，那么在这条跑道之外是没有观众的，所有的人都是运动员。环境和发展问题不仅是政府的事，更是大家的事，个人的'事。环保知识是二十一世纪人才的必备素质之一。为了使师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养。根据国家环保局、国家教委、中央宣传部下发的《关于环境教育行动纲要》及上级有关部门的指示和要求，结合学校实际，近几年，开发区中学全面开展了创建绿色学校的活动。把环保教育列入学校的一件大事常抓不懈，真正将对环境教育的认识融入到师生们的心中。
在创建绿色学校的活动中，要重视对学生的环境保护教育工作，在学校、家庭中倡导绿色文明，落实环保行动。在抓好普及的同时，更加注重内涵，坚持在德育、科技活动、团队活动、社会实践等各领域对学生灌输环境意识和环境道德观念。充分发挥课堂的主渠道作用，向学生渗透环保知识。在各个学科教学中，将知识的讲解与环保意识有机结合，寓教于学，寓教于自然，使学生在潜移默化中提高自身素质。同时，成立了环保活动课外小组，开展了丰富多采的课外活动从更多方面对学生进行环保意识渗透，充分发挥活动课在环保教育中的作用。
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