培训教师反思心得
我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。怎样写好心得体会呢？下面是小编帮大家整理的培训教师反思心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
培训教师反思心得1
为期十天的研修即将结束，回顾这段时间的学习，我不仅付出了汗水，更收获了很多。
在过去的十天里，我聆听了名师们精彩的讲座，感受了教学名师们的风采，也更新了自己的教学观念。专家们的讲座和指导老师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更让我对自己的教育理念和行为进行了反思。反思是教师的一块“自留地”，只有不断地反思和探索，我们才能够检讨自己的教育理念与行为，只有不断地更新自己的知识，提高自身素质，完善自己，才能够更好地教育学生。
同时，我还学习了许多实用的教学思路，对必修三和必修四的德育教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。通过完成作业，我们对教学的思路和方法有了更深的思考；通过在线研讨，我们将平时遇到的问题提出来，相互帮助、相互解决；通过专家和指导老师的点评，我们找到了自己的优点和不足，为今后的教学指明了方向。
在教学方面，通过这次培训学习，我认识到在今后的教学中，应该立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
与学生的交流是教师工作中非常重要的一部分。通过这次培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，需要考虑到学生的个别差异性。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在老师的关注和关爱下，学生不仅会喜欢上老师，喜欢上课，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地学习。
我也意识到自己在工作中存在一些问题。主要问题是对学生的情况了解不够深入，虽然工作充满热情，但对学生的自我管理能力估计过高，导致在某些时候管理不够严格。班级中有些学生自律性很差，总是存在各种问题。我投入了大量的.精力和耐心，向其他经验丰富的班主任请教方法，但由于自己经验不足，解决问题的方法不够成熟，导致班级在系里的排名靠后，我也感到很是伤心。因此，我决定今后应该更多向经验丰富的班主任请教经验，更加严格要求学生，对学生要有耐心和爱心，多了解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培养学生良好的学习和生活习惯。我要努力成为学生的良师益友，争取使班级名列前茅。
此外，我还担任对口高考班的班主任。我严格按照学院的班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好。有人曾经说过：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”我所带的班级参加高考的学生，高一高二时学习基础较差，不自觉，不善于吃苦，这是我头疼的问题。今后，我要更加严格要求学生，培养他们的自控能力和自律能力。我还要重视与家长的联系，共同管理好孩子。我要使学生感到亲切，可以信赖，要风趣幽默又有耐心。希望自己能成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
培训即将结束，但真正的学习之旅才刚刚开始。教师的学习和教学研究是没有止境的，这需要我们在以后的教学中不断充实自己，不断学习，不断提升，不断加强修养，才能够胜任教育这项工作。正如有的老师所说的，培训的收获不只是一篇文章那么简单，更重要的是在以后的教学中能够发挥作用，这才是培训的真正目的。
培训教师反思心得2
作为一名即将踏上讲台的新教师，我感到非常荣幸能够成为教师队伍中的一员。这次准教师培训的内容非常丰富，包括填写单元设计模板、制作“介绍我的单元”演示文稿、填写培训日志、创建作品引用记录以及创建学生演示文稿等。通过按时参加上课、及时上交作业以及积极探讨问题，我通过这次培训收获颇丰。接下来，我将总结自己的心得体会。
首先，这次培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，岳宝霞老师谈到了当代教师身负重任、角色特别的问题。尽管这似乎是一个陈旧的话题，但是仔细思考和琢磨他的话语后，我觉得这些话非常有分量。这也让我对教师这一职业有了更深入的思考和认识：教师是文化的传承者。教师所承担的责任是传授知识、授业解惑。这从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样。学高为师，身正为范。这意味着教师不仅涉及到学术方面的问题，还涉及到做人的问题。学生都对教师怀有崇敬之情，实际上这是对教师做人的认同感；同时，学生接受教育的过程也是个人成长完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的'，教师应该真正成为学生的引路人。教师是管理者。教师需要具备较强的组织领导和管理协调能力，才能使教学更加有效，更能促进学生的发展。教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应该是无私的、平等的，就像父母对待孩子一样。因此，我们说教师是父母。此外，教师还应该善于发现每一个学生的闪光点和发展需求。教师是朋友。良师益友强调的是教师和学生之间要真诚交心，师生之间的融洽程度和亲和力应该达到知心朋友的水平。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要了解教育学、心理学、健康心理学等相关知识，要了解不同学生的心理特点、心理困惑以及心理压力等，以便及时给予帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
在这次培训中，有几项任务要求教师从学生的角度去思考和制作一些东西。虽然我们现在还是学生，但是对于我们来说这仍然是一个很大的挑战。我们不知道现在的学生是否与我们有相同的想法，所以制作的学生演示文稿是否完全符合我们之前设计的单元计划也不确定。但实际上，这是在培养学生创新意识和逐渐形成新能力。要求教师放下权威和师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威。未来的教育需要专家型的教师，而不是只会教书的人。这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题进行研究，这种研究不是在书斋中进行的，而是在教学活动中进行的。
新的起点需要新的奋斗，而新的奋斗需要旗帜的引导。这次培训就是一面很好的旗帜，它在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功的公式是艰苦的劳动加上正确的方法，而不是空谈。在今后的工作中，我将以这次培训的精神作为指导，用自己的实际行动为教育事业做出贡献，实现自身的价值。在这次培训中，我学到了一个非常重要的东西：作为一名教师，应该具备爱心，要爱护每一个学生，与他们用心交流，尊重他们，理解他们。要把自己当作自己，把别人当作自己，把自己当作别人，把别人当作别人。只有这样，才能走进孩子们的心灵，才能与他们更好地交流。因此，我希望自己在今后的工作中能够做到这些方面，成为学生生命中重要的人。
培训教师反思心得3
苏大培训期间，聆听了苏州中学黄厚江老师的《教师专业发展》的报告，黄老师结合自身实践向我们讲述了教师的专业化发展。
黄老师将教师的专业发展分为三种渠道：一种是功利性发展，一种是内涵性发展，第三种是二者的统一。功利性指的是功名利禄，功业所带来的利益，多指眼前的功效和利益。教师的专业发展，需要功利性，需要成绩和利益的驱动，因为每个人都希望获得的认可和赞誉，这也是人性的特点，这也是教师专业发展初级阶段要经历的过程。教师专业的`内涵性发展，是有品位的发展，是教师发展的高一级阶段，是一种自发的状态，是个人主动追求进步，不需要鞭策的阶段，是我要发展的阶段。这个阶段的教师有很强的事业心和很高的学科素养。黄老师在谈到“特级教师”时谈到了“四个特”（即特别能吃苦，特别能教学，课上得特别好，教学效果特别好（不仅考试成绩好，而且学生的综合素养高）），我觉得很有道理，也道出了教师内涵性专业发展阶段的要求。对于学科素养，黄老师只提到一点，就是使自己所教的学生总盼着自己的老师来上课，做到这一点，就说明我们的素养到家了。最好的发展途径就是将内涵性发展和功利性发展有机的整合、统一，发挥好共同的作用，促进教师专业提升。
我们应该努力成为“四特老师”，成为学生盼着来上课的老师。
培训教师反思心得4
我们都知道小学一年级阶段是孩子形成各种习惯的最佳时期，所以如何培养学生良好的学习习惯就显得尤为重要。针对本年级学生的实际情况，我们一年组确定了研修主题为如何培养学生认真听课的习惯。
首先，我们需要细化要求。以往，我们一直要求孩子们认真听课，但是到底什么样的行为才能算是认真听呢？孩子们对此认识比较模糊。因此，我们给孩子们提供了一个具体的、可操作性的、细化了的要求。我们告诉他们：在听课的时候，眼睛要注视着老师；要听清楚老师或者发言同学说的每一句话，脑子里不要想其他事情；听完别人的'话，才能发表自己的意见，不要插嘴；身体要坐正，小手要平放在桌子上，不要摆弄东西。
其次，我们要多表扬和鼓励。在课堂上，我们要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法。当我们看到某个学生听讲特别认真时，我们就会适时地表扬他们。比如说：“某某同学听讲非常认真，回答问题也非常积极！”大部分学生会立即将目光投向老师表扬的这个同学，同时他们也会主动地坐好，认真听讲。对于个别不认真听讲的学生，我们可以用目光或语言进行暗示，或者不经意地走到他们身边提醒他们。一年级的学生非常单纯，都喜欢听到表扬，所以正面引导的效果会比较好。
另外，我们利用家长会和校讯通与家长进行交流，让家长也有意识地帮助培养学生认真听课的习惯。比如，在学生放学后，家长可以问问孩子课堂上学了哪些内容，今天留了哪些作业等等，让孩子说一说。这样既可以复习知识，又可以培养孩子的语言表达能力，更重要的是能促使孩子养成专心听讲的好习惯。
我们还要为孩子们提供尽可能多的发言机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。如果课堂教学过多地让小学生被动地听教师讲授，那么他们就缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动力对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有在积极主动学习的状态下，孩子们才能真正做到专心听讲。因此，在课堂教学中，我们必须让每一个小学生都有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。
培训教师反思心得5
从XX年开始我参加了远程教育技术培训起，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下：
1、提高了教育信息技术的素养
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新
通过学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的`我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。
研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。
培训教师反思心得6
5月25日，我和本校的4位同事有幸参加了为期两天的《全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班》的培训。我自20xx年9月参加工作已有六个年头了，但是担任班主任才从去年开始。当我得知有这样一个培训机会时，非常的激动。
这次培训一共听取了3位教育专家的讲座，让我受益匪浅。专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例。
25日上午郑学志郑老师向我们作了《自主教育管理的机制建设》的报告。郑老师结合自己班级的详实鲜活的案例，用朴实生动的语言诠释自己提炼的教育理念，谈了班级自主管理的具体做法：让每一位学生都参与小组建设，都为集体付出;用行政功能将班级重新建制;根据学科特长设置岗位，根据学生能力特长设置岗位等。这套自主教育管理理论，解放了学生，解放了老师，解放了学习生产力。
25日下午来自北京市史家小学的万平老师给我们带来的是《教育是温度的》。“教育是有温度的”，有温度的教育，是在孩子们开心时，陪伴在身边的那张笑脸;有温度的教育，是在孩子们受伤时，守候在身边的那个身影。有温度的教育，让孩子的学校生活更加斑斓;有温度的教育，使孩子的人生更加温暖。作为一名教师，万老师是一个取之不竭的温暖源，她那温暖的教育让每个学生都能享有幸福的学生生涯。为了让自己的教育永远都能有温度，万老师也付出了超出常人的辛劳和汗水。钦佩的同时，我也为之感动。万老师用她的实际行动诠释了什么是出色的教师，什么是优秀的班主任!作为年轻的.教师，年轻的班主任，需要向万老师学习的太多!
26日一整天的学习都是李晓凡老师关于《内化师德、当代德育新坐标的支撑点》的专题报告。听完李老师的报告，让我感受到李老师是一个真心实意做教育的好老师。过去体会到的师德只是追求的一种外化，如热爱教育事业、热爱学生，而现今的师德追求的是一种内化和外化的统一，它包涵教师的思想境界、理念、行为、业务水平等内涵，教师不仅仅是教书育人，更重要的是唤醒学生的心灵，一个优秀的教师要具备内在有张力，潜在有魅力，外在有活力。正如李晓凡老师所说教师无小事，事事是楷模，做好每一件小事是教师最光荣的事。
这次班主任培训使我深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
培训教师反思心得7
7月17日，通过学习培训，想法很多，我认为学数学最重要的就是要善于思考。如果把数学比作一把锁的话，那思考就是一把开锁的金钥匙，为你打开这把数学之锁。例如有的同学上课认真听，能把老师讲的内容全部吞下去，却不去消化，不会吸收，最终还是“营养不良”。这是因为他没有养成思考的好习惯，不能将老师讲授的东西，再加工，不能进行分类、整理、更不了解道理的`来龙去脉，当然就无法掌握知识的真面目了。因此，我们要教会学生学习蜜蜂那样的工作方法，既会采蜜，又会酿蜜。在上课不仅要专心听讲，而且积极动脑，还能发现老师从没讲过的知识，他们花的时间并不多，却取得了很好的学习效果。这主要是因为他们善于思考，他们在老师讲某一题的解题方法时就思考，思考出这样解的道理，然后再推出解这一类题的方法。这样就把老师交的融会贯通了。
我们在学习数学的同时，要足注意培养自己善于思考的好习惯，学会灵活运用，举一反三，这样才能取得事半功倍的好成绩。
培训教师反思心得8
昨天听了宋君老师的关于“读懂学生，在深度反思中追求有智慧的教育”之后，我获益匪浅。作为一名新任教师，如何读懂学生是一个十分重要的问题。
宋君老师首先提到，要以学生为本，读懂学生使得有针对性和有效性。其中，宋老师提到了一句话，我深有体会。就是“孩子已经掌握的知识就没有必要再重复了，孩子没有掌握的知识需要仔细讲解”。
这次上公开课，我们组里的老师们来听我讲课，我教授的课程是新版小学英语三年级的教材，这次要讲的重点是五个动物词汇和一个句型，我上课一直在重复这五个动物单词，而且以齐读齐练的形式比较多，下课之后，我的同事们很真诚的给我提出了建议，这样齐读齐练的形式不容易找出学生不会的地方，同样学生已经学会的五个动物单词就没必要加强训练了，学生不会的It’sa…这个句型是需要加强讲解和练习的，而我却忽视了这个问题，所以看起来很不错。
其实学生掌握知识的效果不好，也就是宋君老师提到的要以学生为本，读懂学生才能是教学工作具有针对性和有效性。我没有读懂学生，没有真正理解学生学习当中有哪些是已经学会的，哪些是不会的，同时，作为老师应该把学生不会的地方深度讲解，而我也没有做到这一点，很不好，现在需要反思一下接下来一个多月的教学工作中，我需要有讲有练，有重点，有难点，有易错点分析。这样才会有效率的讲述课程。
宋君老师提到了另外一个内容，一个案例就是小学生平时喜欢接话的同学比较多这也是我非常头疼的一个地方。上课效果不好，总是控制不好课堂，许多都是上课因为琐事导致的问题。但是这次上完公开课之后，第二堂课我安排的是活动课。内容是接龙游戏，以动物动作为传递的依据然后最后一名或者第一名同学知道答案快速说出来答案，比赛哪组时间最短就为获胜小组。中间进行了两轮游戏，但是其中有一个第二排一直表现不错的男生，突然来了一句，我不玩了。当时我的心情很复杂，一方面是震惊，觉得这个孩子一直表现积极很不错为什么会说出这样的话，另一方面是觉得难过，一定是我在安排这个游戏的中间有某些环节出了问题了。下课之后我单独叫他谈话，从谈话中得知，他在抱怨我一直没有奖励过他。
从开学以来，由于我教整个年级，为了培养三年级学生的学习英语的'兴趣，我采取了一些奖励形式，上课表现良好的、有进步的同学都有奖励，游戏环节抢答成功的也有奖励。由于我工作疏忽，导致忽略了这个男生的需求，他上课一直表现很积极，因此我让他当了英语早读的领读，但是我并没有真的读懂学生，我没有在关键时刻给予他一定的鼓励，所以导致这节活动课上课他有懈怠情绪。
到了下午上学的时候，我单独叫他出来谈话，正式给他说明了原因道了歉，并且给予了一个贴画作为他开学以来的奖励，并且说明这个奖励是需要你以后更加努力换来的，这个孩子又露出难得的笑容。所以，作为一名新任的教师，虽然我不是科班出身，没有系统的学习过专业理论知识，但是宋君老师提出的这些内容是我真的需要深刻反思的，我的教学还很幼稚不成熟，我的育人就更不知道怎么处理，看来我以后还是需要真的做一名有智慧的老师，做到认真读懂学生，每个孩子都是真诚善良的，努力向上的，我会更加努力，在教学中不断反思自我，反思课程，早日做一名有智慧的老师。
培训教师反思心得9
一个多月的新教师培训学习很快就过去了，虽然是辛苦了一点，但我觉得自己受益匪浅。这次培训我们学习了“心理健康教育”、“教育技术技能基础”、“师德修养”和“班主任理论”四个课程的知识。下面是我在这次培训中的一些体会。
首先，这次培训让我更加深入地理解了教师职业，并提升了我的自我素养。作为教师，良好的师德是必备的。教师是学生的榜样，所以我们要以身作则，不仅要有强大的组织领导能力，还要有爱心，善于发现学生的闪光点和发展需求。同时，教师还要成为学生的朋友和心理辅导者，了解学生的心理特点和困惑，给予及时的帮助和指导。作为一名教师，不仅要具备专业水平，还要有优秀的心理品质和道德意识。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，经验丰富的`老师和教授分享了他们的教学经验和教师发展的要点。他们强调了适时调整和更新自身知识结构的重要性，提出了加强教师之间团结合作的方法，并通过“说课、听课、评课”的指导帮助我们明确了上好一堂课的标准，改进教学方法和策略。同时，班主任工作的指导让我更好地了解了如何与学生相处和管理班级，提升了我的育人能力。
最后，培训让我对未来的工作充满了信心和动力。作为刚刚步入教师工作的我来说，虽然对新的生活、责任和工作充满热情，但在方法上还缺乏经验，产生了一些心理矛盾。然而，通过本次培训，我得到了很大的平衡和帮助，特别是在教师心理调适方面。培训鼓励我们适应教学环境、生活环境和人际关系环境，理性地认识社会和自己的角色，成为一名终身学习型的教师，并坚持创新，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励让我对未来的工作充满了信心和动力。
总之，这次新教师培训为我提供了思想、行动和实践工作上的指导和鼓励，让我有了更加明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动以及进取的意识。我将不断规范自己的行为，努力成为一名真正合格的职业教师。
培训教师反思心得10
我们xx高级中学的26名老师坐上了由x开往x的火车，开始了我们梦寐以求的去x教育学院的学习培训生活。快上火车之前，我们学校领导带了洁白的哈达去x火车站为我们培训的老师送行，感觉到校领导对我们的关心真的是无微不至的。坐上火车的那一刻，我们都很激动，特别是我，第一次乘坐了青藏铁路的火车，感觉特别的高兴!一路上，我们同事之间有说有笑的，欢声笑语充满了整节车厢。
经过两天两夜的旅途生活，火车终于到达了某站。x教育学院派出的车把我们接到了学习学校——x教育学院，正式开始了我们为期一个月的学习生活。 2月3日，xxx高级中学教师培训班开班典礼在x教育学院x隆重举行。x教育厅和教育学院以及杭州市教育局领导等都非常重视，出席并做了重要指示!
通过这一个月的学习，无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，可以说真是受益匪浅!下面就从几个方面来谈一下我这次学习的一点体会!
第一、在教学理论上来上，我们进行了一个多星期的理论学习。这些理论知识很多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。这些知识丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了沿海发达省份先进的教育理念。比如班主任陈晓萍老师给我们讲授了合作学习的`知识等，都给我们感动颇深!
第二.在教学实践方面。通过参观了浙江省绍兴市鲁迅中学和在浙江省学军中学的教学实习，我感受很深刻。
从2月25号到元月7号我们在x重点中学、同时也是全国著名的高中——学军中学实习，学到了很多先进的教学方法。通过我的指导老师——x老师的亲切关怀和精心指导，我从于老师那里学到从备课(包括写教案，制作课件等)、上课、命题及辅导学生方面都有了很大的进步，还请教了我在教学中遇见的各种问题的解决!
第三、感觉到x中学的老师知识真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我终于明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以在培训学习之余，我利用了很多空余时间花了7百多块钱去书店买很多相关的书籍，我下定了决心，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑!
总之，通过这次的培训学习，使我学到了沿海城市许多的教学理论及教学实践知识，开阔了我的教学视野。回到工作岗位后要尽职尽责把工作做好，使学生的英语水平有一个很大的进步。
最后非常感谢x教育厅和x教育学院的领导的亲切关心和帮助!真的非常谢谢你们给了我们这次外出进修提高的机会!
培训教师反思心得11
回顾来到实习学校的这段时间，我有很多话想要分享，暑假期间，我并没有为顶岗实习做太多的准备。在顶岗之前，我总是担心自己的时间会被占用太多，因此要尽量抽出时间给自己。然而，来到学校后才发现实际情况并不是我原先所想的那样。也许有太多事情分散了我的注意力，总之就是不能像之前设想的那样精心或踏实地做自己想做的事情。
实习生活的第二天，我开始了进修的旅程。第一堂培训课让我受益匪浅，知识渊博的老师教授了我许多人生哲理。尽管其中有些词语是大家耳熟能详的，但将它们整理成新的句子却具有非凡的意义。例如：有度量容忍不能改变的事情，有勇气改变可能改变的事情，有智慧区别上述两事。安全感来源于对自己的信心。责任、尊重、情感是前提。在人格上尊重理解学生，在知识上吸纳多元、广泛、时尚的信息，专业知识与技能要扎实等。第二堂课的老师和蔼可亲又充满智慧，她教导我们要“爱”学生，成为一个具有敏捷头脑、强健体魄、积极乐观态度的教师，用一颗爱心来化解矛盾。在“我要带出什么样的班级”这个问题上，她提示我们要让班级成员具有共同的信仰和追求，勇于创新。还有一位与学生缘很好的年轻教师，她也给出了一些自己的经验和建议，例如：对于学生的贫嘴要“冷处理”，下课不拖堂等，这些都是树立威信的好方法。我明白这些理论上的目标若要实践到教学过程中不是短期内可以完成的，但是“爱”与“责任”这两个词已经深深地印在了我的脑海里。无论情况如何，保持积极乐观的心态是至关重要的。顺利时求改善，出现问题时不气馁，这就是我要坚守的。
这次实习的宝贵之处在于，它让我有机会学习到课堂以外的知识。在学校里，我的交往对象是老师和同学，更多的是同寝的.室友。然而，这次实习，虽然我的交往对象依然是老师和学生，但因为身份的转变，我真切地走向了社会。与我相处的每一位同事，都是我要学习的对象，他们的处事方式是经过时间打磨的，也是我应该学习借鉴的。21世纪的世界外交领域越来越多地开始使用“软实力”这一名词，起初我并不明白它的真正含义，后来，听到了一个很通俗的解释——人气。是的，我们生活在一个个圈子里，生活中大部分内容与人相处，如果四面楚歌，那该如何生存呢？
接下来，让我们谈谈与我一同分到这所学校的男生们吧。他们身上也有我要学习的地方，例如：机智勇敢和担当感都是我要学习的地方。学校的领导在第一天的开会中提到了信息化时代，确实如此，时代在不断发展，教育也同样需要革新。如果教师不活在未来的教育中，学生就会活在过去的教育中。因此，与时俱进，勇于创新是发展的关键。与学生相处的这几天，我最深刻的感受是，初中学生的世界是如此有趣，他们的眼神充满了真诚。我希望与他们建立和谐的关系，但这并不意味着一味迎合学生的要求。我希望在探索中与学生一起愉快地成长，在相对轻松的氛围中帮助他们学习。
培训教师反思心得12
我有幸成为x农村中学数学一线教师，参加了国培计划(x)——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目的学习。这次为期两个月的培训给我留下了深刻的印象，特别让我感到折服的是培训班领导和所有讲座老师的敬业精神。无论是x教授的讲座，还是x教授的讲座以及其他老师们的活动，他们都遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导。他们表现出了极强的事业心和责任感，让我深感钦佩。这些天让我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，就在理论水平上明显提高了。这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。此外，我对今后的教育教学工作充满了信心。在和其他教师的研究和讨论中，我学会了更好地掌握教学的方法，提高了我的业务能力。
这次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了很多补充。我们学习了众多专家的“教师专业化成长理论研究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动研究法及其应用;教学反思与数学教师专业发展……”等内容。所有这些都为教师们开阔了新的视野，改变了我们原有的教学思想。同时，我们也体会到作为一名教师能够感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。我们鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子们充分的展示空间，锻炼他们的交流能力。我们注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力，这是我们追求的素质教育。
12月，我们一行9人来到x中学参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感到无限的`激动和温暖。作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师，能够面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实在是一件幸事。再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织和精心安排。
影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求。不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到x中学学习。一到校，我就与影子老师、学生亲密接触，虚心向郎老师学习和请教。对郎老师上的每一节课都认真地进行反思，感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭。我学习了郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等。课余时间，我和郎老师促膝长谈，我们在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂留下了师徒欢乐的身影。
在培训期间，我积极参加x中学的数学教研活动，汲取众多数学老师的经验和建议。我还积极参加了x中学举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动。参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启发，让我受益匪浅。我还认真完成了郎老师交给的任务，上了一节汇报课《因式分解—提公因式法》，受到听课老师们的一致好评。一个月的时间过得很快，我多希望在人生中能有更多这样的学习机会。在以后的教学工作中，我将把所学的知识应用到实践中。
除了学到很多知识，我还收获了浓浓的师生情、同学情。数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动安排，无不尽心尽力。他们充分利用有限的条件，让我们享受了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已经顺利结束，我看着自己记录的听课笔记，翻阅着自己随手记下的感受。孔子教导我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，让我豁然开朗，充满信心地投入到教育教学工作中。
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