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八年级英语词汇教学心得体会
某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的八年级英语词汇教学心得体会，欢迎大家分享。
八年级英语词汇教学心得体会1
一、深挖基础，坚定信念，追求简单高效的教学方法
课本是基础，信念是动力。因为八年级英语词汇高了一个级别，学生几乎都是没有遇到过的新词，生词，不会再有七年级时的熟悉感。我们提前就要告知学生，他们即将遇到诸多前所未有的挑战，但是，老师会陪他们一起度过，给予他们足够的信心，同时也要明确告知学生每一节课的知识目标，做到简单明了，学生心里有数，不至于觉得茫然。首先，我自己要上好每一节课。提前要备好每一节课，钻研教材，紧扣词汇重点和语法的重点难点，做到举重如轻。其次，我自己要注意提升课堂讲授知识的高效性，提升授课的说话艺术，尽量使课堂气氛活跃起来，激发学生对英语的兴趣，一定要使用多种教学方法，要灵活多变，不能死板教条。
老师统筹整本书，制定详实而周密的授课和学习计划。我一定要告知他们明确每一个阶段的学习目标，必须有相应的班级纪律措施和学习策略来保证计划的实行，一定做到有作业就一定有检查，有汇总，有反思，学生做学生的学习总结，老师做教学的总结。从总结中，不断取得前进和进步。
二、稳扎稳打，步步为营。
英语学习需要循序渐进，既是急不来，也是强迫不来的。每一个章节，每一个语法，每一个单词，都是学习组成的一部分，尤其是几类大的词类，至关重要，必须一步一步的稳扎稳打，坚持学好，会用。
1.自我检测，合作互查。
学会了没有可以从读音、英语词汇默写和变型以及词语运用中检测出来。课堂讲授单词的过程里就穿插了语音教学和词汇变型的讲解，变讲变练。并且同时归纳和总结所学过的单词同一类的;要触类旁通，形成语音类、单词串，最大程度的给学生传达语音、词汇知识。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得对、读得畅、写得神。
2.立足教材，打好基础
初二英语学习仍然以加强基础知识为根本。所以在教学中仍要按照一级级的分阶段教学，最初阶段要以教学大纲为范畴，以课本为根本，依照教材的课时顺序，所有的单元所有的课都要认真地学习，力求基础，全面。我们所提到的基础，指的是要教材基础知识、听说读写基本技能和考试基本解题方法。另外一定要做到全面，首先是指要全面覆盖所有的知识点，不疏忽每一个知识点，其次是要面对全体学生，不能有“只追求高分的”现象，更不能冷落暂时落后的同学们。
三、充分练习，全面提高
经过一段学习之后，学生的英语基础知识应该是已经比较全面了。但是对于各个单元的重要知识点，还要以专题测试或者练习的方式进行巩固和加强，这有利于突出重点，更是做到了及时复习。同时老师要点出学生的易错点，做到同一个易错点，不能反复出错，所以老师要有针对性的截取模拟练习题进行限时练习，而后马上讲评。那么，什么算是好的课堂讲评呢?老师首先要在开始之前细心耐心地分析，找出学生的`易错知识点，在课堂上的讲评过程中应该紧扣这些易错点，辅导学生弄懂出错的原因，并且要求他们当天纠正错误。同时，不能简单第就一个题说一个题，而是要抓住其中的典型例题，说明原理，归纳思路，总结规律，并对典型的例题进行分析和扩展。
还要留意以下方面：
1.课本为主，资料为辅
千万不能因为迷信所谓优秀的辅导资料而抛弃课本，这样的做法是本末倒置，同时，我们也不能固步自封低排斥资料，很多优秀资料中所提供的先进教学方法和词汇的举例还是很好的。无庸质疑，课本是我们教学的基础，优秀的课外辅导材料是帮助我们深入理解知识和提高做题能力的好帮手。但是所有的辅导性课外材料皆不能代替我们的教材。鉴于此，不管是初始阶段复习的打基础背诵，或是构建知识系统化的复习时期，还是最后总结归纳方法和提升做题英语技巧方面，必须要在扎根于教材的基础上进行。但同时为了减轻学生题山题海的压力，老师也要筛选最有针对性和典型性的课外辅导书，希望这样能帮助学生系统的掌握英语语法和提升英语综合素质。
2.背练并重，练多于背
总结单元重点词汇和语法要点、构建英语每个时态的知识架构、传授英语基础语法和做题技巧的归纳都离不开老师的讲解，但更离不开学生自己的书面练习。没学生下手足够的书面练习，她们第一印象记忆的知识要点不牢固，语法也只是浅显的例子，没有足够的练习就不能熟练应用，因此，学生做练习比背诵更重要。老师要做到精讲，突显要点，紧扣语法;另外还要注意，学生做大量练习，并不是要投入到题山题海中去，不加选择的重复练习，只能是劳而无功。
总的来说，我们这个阶段的英语学习有很多的方法，我们要让同学们树立对自己最坚定的信心，打好基础，坚持有针对性的专项训练，一定会提高他们的学习效果，在竞争中立于不败之地。
八年级英语词汇教学心得体会2
英语教学中，词汇是基础，没有积累足够的词汇量，学习英语就难以进行。然而，在八年级阶段，词汇量的增加常常让学生感到困惑和压力，他们很难打通词汇关，导致对英语学习逐渐失去兴趣。这种情况无形中给他们的英语学习带来了很大的挑战。因此，我们需要采取有效措施，帮助学生在词汇学习上更好地拓展视野，激发学习兴趣，提高英语学习效果。
我们时常会遇到学生这样向我们抱怨：“老师，我好像无法将单词牢记在心中。”，“老师，我可以拼写单词，但是不知道该如何正确地发音。”，“老师，我刚学会了一个单词，可是几天后就忘记了。”，“老师，我经常将单词记混了。”，“老师，虽然我已经能够记住单词，但我还不会运用它们……”
从学生的学习表现中，我们可以看出他们存在的主要问题：不会正确使用音标拼读单词；难以记住单词；记忆只是暂时的；容易混淆单词。那么为什么会出现这些问题呢？我想到了学生们在学习英语时的表现。首先，在读音方面，学生很难准确地读出单词的发音。有些学生甚至用汉语拼音来注音英语单词。其次，在拼写方面，学生没有意识到字母与单词发音之间的联系。当他们在记忆单词时，往往只是死记硬背。第三，当学生在记忆单词的意义时，太过注重该单词所对应的中文意思，不利于长期记忆，时间久了容易混淆。在七年级时，由于学习内容较少，词汇简单，学生还能应付得来。然而随着年级的升高、学习内容的加深和词汇量的增加，学生越来越感到词汇的记忆已成为英语学习的最大障碍，逐渐失去了学习兴趣，最终放弃了英语学习。
那么，如何进行词汇教学呢？
第一，要让学生从思想上重视词汇学
在进行英语教学的过程中，老师首先要让学生理解词汇在语言学习中的重要性，词汇就像是建筑材料，好比大厦之砖瓦，铺路之基石。如果学生没有一定量的词汇作为语言学习的基础，那么要想得到较强的听，说，读，写能力是很很困难的。没有词汇，人们根本无法表达任何事物。从这里我们可以非常明显地看出词汇是语言知识的重要组成部分，所以说词汇学习是初中英语学习过程中的关键环节。一旦学生离开了词汇学习，就根本谈不上什么语言知识的很好的掌握。
第二，重视教具的作用
虽然八年级的单词没有七年级的单词那样简单有趣，但我们仍然需要借助于一些直观教具——图片和实物、图表、现代设备、身体教具等来吸引学生的注意力，增加词汇教学的趣味性。直观教具的种类：
①图片和实物。把与教材有关的图片和客观事物直接呈现在学生面前，供他们观察、触摸、闻、尝，以直接感受。
②描绘事物形象的图表。包括图画、照片、地图和统计、设计等。
③再现事物现象及其过程的现代化设备。包括电影、电视、幻灯、录音、录像、投影器等设备。
④身体教具。其实每一个站在学生面前的'老师，本身就是一个很好的教具。当然这不仅指人体的各个部位，还包括教师使用的手势，声音，体态语等。比如在教学表示人体部位词的时候，耳朵等可以直接指着自己的身体叙述：这样自我叙述的同时做着指向相应部位的动作”在学生理解了这个词的含义后。可以同时做个听声辨位的游戏。
第三，授人以鱼，不如授之以渔
1、培养学生的拼读能力
我们要让学生认识音标，会拼读音标。培养学生的拼读能力应该从最简单的拼读抓起，采取循序渐进的原则，使学生掌握单词中字母组合的读音规律。教师所展示的不是课本里的文字，而是每个词是由几个音素、几个音节构成。
2、归纳法和整理法的应用
鼓励学生将学过的单词归类。这样既锻炼了学生的自主学习能力，又使他们有效巩固了所学的词汇。有时学生的潜能超出了我们的想象，当然他们的方法也会带给我们意想不到的惊喜。
3、利用构词法教单词
我们的构词法有前后词缀，我们称它“前赴后继”；有合成词，我们称做“团结一心”；有转化法我们称它“一心二意”；还有派生法和联想法等。我们应根据实际情况，让学生灵活掌握这些构词法。
第四，通过学习谚语等多种手段帮助学生扩充词汇量
学生已经能够熟练掌握课本中的词汇是一件不容易的事情。如果我们想要帮助学生扩充他们的词汇量，我们需要使用新颖的方法。对于八年级的学生来说，可以通过使用谚语、观看英文电影、聆听英文歌曲以及阅读英语报纸等方式来让学生在轻松愉快的氛围中获取新单词。
第五，在写上多下功夫
通过各种方法有效地记忆和巩固词汇后，写作是对这些词汇更好的升华。学生可以通过写小故事、小作文等方式将所学的词汇活学活用，为其创造丰富的语境。这样一来，学生不仅能够巩固所学的词汇，还可以在脱离教材的情况下进行学习和复习，从而更加充分地发挥其创造力。写作可以为学生的词汇记忆加上双重保险，使其更加牢固地掌握所学内容。
经过我的多年初中英语教学实践，我总结出一些关于八年级英语词汇教学的心得。在教学中，我注重根据不同的词汇内容采用不同的教学方法，首先要培养学生的兴趣，然后通过灵活多变的教学方式进行教学，最后通过整理归纳和写作来加深记忆。这些教学方法已经在我的班级中取得了显著的效果，学生的词汇量明显增加，考试成绩也有了很大的提高。由于农村地区的英语教学条件相对较差，我们需要创造更多的英语学习环境来帮助学生。例如，我们可以与学生进行简单的英语对话，创建英语沙龙社团，带领学生巩固词汇。我坚信，只要我们热爱生活、热爱工作、耐心对待学生，学生一定能够在英语学习中取得突出的成绩。
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