家校沟通心得体会15篇[精品]
我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的家校沟通心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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家校沟通心得体会1
近几年来，社会矛盾愈演愈烈，不同的观念、利益、价值等因素的碰撞和冲突使得社会上的矛盾日益复杂化。为了实现社会和谐稳定，多元化解矛盾成为一种必然选择。多元化解矛盾既需要理性思考与交流，也需要尊重和包容。在多年的工作实践中，我积累了一些体会和心得，希望通过这篇文章与大家一起分享。
首先，多元化解矛盾离不开交流与对话。在解决矛盾过程中，难免会出现意见不合、观点分歧的情况。此时，双方应该及时坐下来进行平等、公正的交流与对话。只有沟通畅通，才能将问题摆到桌面上，寻找解决的办法。在对话的过程中，双方要相互倾听，尊重对方的意见和观点，不要为了争论而争论，而是要在平等对话的基础上，推动问题的解决。
其次，多元化解矛盾需要反思与妥协。在矛盾解决过程中，我们要对自己的观念和立场进行反思。不能坚持己见而导致对方产生无法接受的冲突。当双方都不肯退让时，解决矛盾无法达成妥协，问题往往会进一步恶化。因此，适时的妥协是解决矛盾的关键。通过相互的妥协，使得双方都能够在合理的.基础上得到一定的满足感。
第三，多元化解矛盾需要建立包容与共识。当社会矛盾日益复杂化时，建立包容的态度显得尤为重要。应该将不同的声音都能够包容进来，让每个参与者都感到平等和尊重。只有当大家都能够尊重彼此的立场，才能够寻找到最优解。同时，也需要在解决问题的过程中，形成一个共识，将解决问题的方法和目标确定下来，以便更好地推动解决的进程。
第四，多元化解矛盾需要依法运作。法律是社会公平正义的基石，也是多元化解矛盾的底线。在解决矛盾时，各方应当遵守法律法规，不能以违法方式解决问题。如果有不同意见，可以通过合法渠道提起诉讼或申请仲裁来解决矛盾，维护自身合法权益。法律的存在，保障了社会秩序和公平正义，任何一方都不得利用法律的漏洞来滥用权力或剥夺他人的权益。
第五，多元化解矛盾需要提倡平等与和谐。平等是人们共享社会资源，享有基本权益的前提。多元化解矛盾应当坚持平等的原则，不偏袒任何一方，尊重每个参与者的权益和合法诉求。只有在平等的基础上，才能够实现和谐。在解决矛盾的过程中，应当培养良好的互动模式和合作关系，保持彼此的信任和友好的态度。只有和谐的社会才能够持续健康发展，呈现出更好的状态。
综上所述，多元化解矛盾是现代社会发展的必然选择。通过交流与对话，反思与妥协，建立包容与共识，依法运作以及提倡平等与和谐，我们才能够有效地解决社会矛盾，促进社会的发展和进步。作为一名普通社会成员，我们应当以积极的态度，参与到多元化解矛盾的过程中，为社会和谐稳定贡献自己的力量。有效的矛盾解决不仅是一场思想的碰撞，更是一种智慧和艺术的结合。通过我们每个人的努力，相信我们一定能够建立起更加和谐美好的社会。
家校沟通心得体会2
8月20日我有幸聆听了著名家庭教育指导培训师王普华老师的讲座，听完之后受益匪浅，这次讲座主要内容是家园合作共育的实施策略与意外事件处理。
家庭是教育的第一个现场，在家庭中，家长就是孩子得第一任老师，对孩子来说是非常重要的，家庭教育的影响将伴随孩子一生，有着无可替代的特殊地位和重要作用，所以说父母才是孩子最好的老师。
幼儿教育并不是只靠孩子在幼儿园学到的知识，这不是单方面的，还要有家庭的教育，所以说家园合作是很重要的。
在现在社会中，出现了一些问题，现在的家长和之前家长工作大有不同，现在的父母工作都很忙，基本上都是把孩子给爷爷奶奶看着，造成了一些教育上的问题，还有一些家长教育观念的偏差，以为让孩子上幼儿园，孩子的教育问题都应该是老师管的.，没有家长自身的问题，这种观念是不对的。
所以在教育孩子的过程中，一定要注意家长与教师之间的配合，要及时沟通，家长要跟老师说孩子在家的表现，教师也要及时与家长沟通，并说一些孩子在园里的表现。
在与家长沟通的过程中，也是有方法的，对家长要有耐心，根据家长对孩子期望的不同来沟通，每一个孩子生活的家庭环境，所受的教育水平不同。
因此，不同的家长会对各自的孩子有不同的期望。有的家长望子成龙、望女成凤，对孩子的期望很高;也有的家长只要孩子平安成长，学多学少无所谓，对孩子期望过低，甚至是放任不管，所以对不同的家长要用不同的方法。
每个家长的性格脾气，职业和文化程度都是不同的，沟通起来也是有差别的，但是家长与教师观念都是一致的，那就是为了孩子能好好发展!
与家长沟通过程中，要先对家长说出孩子的优点，然后再说缺点，不要一直都说孩子的缺点，并与其他幼儿做对比，在与家长反应问题是，孩子不要在场，如果守着孩子说问题，孩子会对这个老师有抵触心理，会不喜欢这个老师，不来幼儿园。
在遇到问题时要经常观察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习，吸取别人的优点，发现自己的不足，不断进取。
家校沟通心得体会3
家校联系就像一根纽带，家校联系就像一颗催化剂，潜移默化中，将孩子、家长、老师的心相连，让孩子、家长、老师的情感融合。可以说：学校教育是离不开家校联系和沟通的，只有家校联系顺利进行，那么学校教育也才能有序开展，他们之间的关系是相辅相成的。
在我们班，家长能够积极配合学校的工作。我们班上有一个男孩子，人很聪明伶俐。但是从孩子的学习情况来看，他并不是我们班最差的，但是这个孩子在学习上有一个特别突出的问题，就是懒惰思想太严重：做作业总是偷工减料，书写马虎，乱划一通交给老师，上课也不记笔记。和他谈话后，会好一段时间，但是持续时间不长，很快又回到原点。思前想后，究其原因，我觉得根因可能在于家长的督促不够。于是，我找出了家校联系薄，打了他妈妈的电话，决定和他做一次面对面的交流。通过交流我了解到，孩子从小没有养成良好的学习习惯，总是边写边玩，注意力不集中，自控能力差。此时，我建议家长能够及时督促孩子孩子学习，先让其养成良好的学习习惯，然后慢慢放手，让孩子自己做作业，自己检查。经过家长的督促，孩子的学习有了进步。
而从这次家校联系工作中，我也受到了一些工作的启示：
首先：坚持原则：不抛弃，不放弃任何一个学生；
其次：在进行家校联系时，不要忙于给孩子的情况定性；
再次：一定要注意与家长沟通的方法和技巧，尽量先肯定孩子的优点，在婉转的'提出孩子的不足，以得到家长的认同感；
最后：家校联系前，尽量先了解孩子的家庭情况，选择适合的方式开展家校联系会更容易些。
家校联系工作在我看来不是机械化的教育工作，而应该是一种充满人性化的交流的过程，情感碰撞出火花的过程。
走入孩子的家庭，走入孩子的内心
一、背景描述：
我们班有一个叫xx的女孩儿，在刚开学的时候，她是个不太起眼的小姑娘，课上从不调皮，很少说话，似乎对什么都没有兴趣，和班里的大多数同学都不怎么交往，完成作业的情况比较差，总是需要老师追作业。一开始，我心里对这个小姑娘没什么很好的印象，因为她太沉默、太冷淡，各科老师普遍反映xx课上听讲效率太低，作业质量极不理想，老师们很是头疼。在这种情况下，我几次找到进行谈话，但都收效甚微，她依然我行我素。
二、家校协作：
在几次不成功的谈话后，我请到了xx的妈妈，就孩子的情况做了一次深谈。在这次谈话中，我了解到由于某些原因，xx的父母已经离婚了，而在闹离婚的过程中，孩子深受伤害，逐渐变得冷漠、内向、缺乏兴趣。xx现在和妈妈一起住，由于工作的缘故，总是需要出差，孩子只能由姥姥姥爷来照顾。两位老人很尽心，但由于自身知识有限，并不能辅导孩子进行学习，所以孩子慢慢变成了现在这种状况。
听了xx妈妈的话，我立刻清楚了孩子之所以会成为现在这个样子的根本原因，同时很后悔自己在美弄清状况时，就对孩子进行教育，不仅没起到作用，反而使得孩子对学习丧失了信心，想要使孩子有起色，制定一套科学的家校协作的计划是非常必要的。
于是，在我们的共同商议之下，制定出了这样一套《家校协作计划》：
1、孩子在半个月内，所有家庭作业须在校写完之后，家长方可接走。（孩子可利用中午自习时间及下午管理班时间完成）
2、每天晚饭后，建议家长主动询问孩子在这一天的语、数、英课上都学到什么知识了。可以让孩子当自己的小老师，把学习的主要内容复述一遍。
3、孩子的作业可以检查，但是不可直接告知错题，让孩子自行检查。
4、看到孩子的进步后，一定大力表扬；看到孩子的不足，一定委婉批评。
5、家长务必多抽出时间来陪伴孩子。
在签订了这样一份《家校协作计划》之后，其实我的心里很忐忑不安，唯恐怕伤害了这个心理本已很脆弱的孩子。但是，在一段时间的实践之后，我每天都能看到xx的进步。
三、效果初见：
在实施了这个计划之后，我每天都会抽出二十分钟左右的时间来专门和xx谈心，当进行了几次这种不是“谈话”的“谈心”之后，我发现，这个冷漠、内向、缺乏兴趣的小姑娘有了一定的变化：上课她总是积极举手发言，下课喜欢和小朋友们在一起玩了，作业总是干净、整洁并且按时完成......
我看在眼里，喜在心里，xx的妈妈也因为孩子的转变兴奋不已。转眼间，期末考试就要进行了。在临考的前几天，我去了xx家，做了一次短暂的家访。在这次家访中，我看到了xx为了应对考试，主动地看书、做题，有不会的内容，及时地向家长或者打电话向同学请教。在她和妈妈交流一天的学习生活时，会因为一道应用题争论不已......看到孩子的变化，我和xx的妈妈都是喜在心里，我们都认为孩子期末一定能发挥出最好的状态来。
期末的成绩出来了，果不其然，xx的三门主课成绩都在九十分以上。在期末讲评的那天，我第一时间把xx的好成绩通报给了全班。在听到了这个消息之后，每个学生都瞪大了眼睛，用力地为xx鼓掌。看到xx因为喜悦和激动而涨红的脸，我的心中也感慨不已，这，就是教育的力量那！
四、协作心得：
孩子们是民族振兴的希望，所以“教育”是百年大计，只有优质的教育，才可以成就孩子们今后的辉煌人生。针对于蒸蒸日上的基础教育来说，学校教育固然是万分重要的，但家庭教育更是必不可少的。家庭教育的地位、特点与意义在客观上决定了学校对家庭教育指导的重要性。
我曾经看到过一段话，它对我影响颇深：“家庭是社会的精神媒介，通过首先适应家庭，儿童才获得后来在社会生活中适应其所必须履行职责的性格”，因此，“家庭是造就人类个性的工厂”；对于个体人格的形成和发展来说，家庭教育
具有重要意义和深远的影响，社会和时代的要求，几乎都通过家庭在儿童心灵上打下深深的烙印；因此，无论从顺序上还是从重要性上来看，我们认为，首先是家庭教育，然后才是学校教育。
由此可见，当两种教育进行了科学的联合后，“教育”不再是难题，“教育出优秀的孩子”也不再有困难，关键在于，我们应把“家校协同教育”做深、做广，作为教师，我们只有走入了孩子的家庭，才能把希望的种子播撒在孩子的内心！
家校沟通心得体会4
沟通是人与人之间沟通的桥梁，没有沟通就没有相互沟通的平台。今日，部门组织听了余世维《有效沟通》的视频。下面就这次培训谈一下我的心得体会：
在实际生活和工作中，真正能够把握沟通技巧的人很少，而完全能够娴熟运用沟通技巧的人更是少之又少。真正的沟通是需要方式方法和技巧的，方法不对，信息就会被曲解，沟通就不胜利，就会起到一种反效果，造成一些不必要的损失，所以有效的沟通很重要。
沟通的根本问题是心态。在与他人沟通的过程中，假如处于一种自私、自大、自我的位置上，那么沟通是无法进展的。要怎么办？以关怀为动身点，留意对方的`状况与难处；留意对方的需求与不便；留意对方的苦痛与问题。这样以来，便给双方沟通找到了关注的焦点，沟通也能顺当进展。这需要我们有倾听的习惯，不要任凭打断对方、集中精神、不要批判、站在对方立场、掌握心情；还需要我们有倾听的力量，倾听在前、问题在后，能在对方的讲话中捕获到可供沟通的信息。
沟通的根本要求是主动。许多时候觉得和别人无话可说，可怕和别人沟通，尤其是和领导。现在看来，我觉得可能有这样的缘由：一方面，自己不够积极主动。当积极主动去做一件事情时，心情才会被调动起来，思维也会随之更加活泼。另一方面，对于沟通的话题自己没有做好预备。为什么会可怕和别人沟通？为什么沟通无效？事先对于要沟通的话题是不是已做好充分预备？对于沟通中可能发生的问题是否考虑过？是否有随机应变的力量？这些都影响沟通的正常进展。
与人沟通的力量是要在实践中培育的。我们在沟通中不断遇到问题，然后分析问题产生的缘由，改善我们沟通的方式，这才是提高沟通力量的有效途径。我想，沟通的艺术这门课程起到的作用是把沟通作为一项重要的事情提出，让我们能够意识到沟通是我们需要提高的力量。
怎样和不同层级的人沟通都是在实践中总结出来的阅历。也要针对不同的人的不同特点实行不同的沟通方式。作为公司一般工作人员，能做的是多专心，在意平常的点滴的沟通沟通，共同做好领导安排的工作。当和其他人产生误会的时候，我们最需要做的是分析误会产生的缘由，实行主动的方式，准时和对方沟通，把握好最正确消退误会时间，形成良好人际关系气氛。
总之，这次培训让我受益匪浅，能让我学习到更多方式方法和技巧，能让我在以后的工作中得到进一步的提升。
家校沟通心得体会5
近年来，随着社会的发展和进步，人们对于沟通的重视程度也越来越高。然而，在沟通过程中，我们常常会遇到各种各样的盲点，从而导致沟通失败甚至产生冲突。在实际生活和工作中，我也曾经遇到过不少类似的情况。通过反思和总结，我深刻体会到了沟通盲点所带来的负面影响，也更加明确了如何改进沟通的重要性。以下是我的一些案例心得体会。
第一段：沟通中的理解盲点。
在与他人进行沟通的时候，我们经常会忽视对方可能有不同的背景、想法和立场，从而导致理解盲点的产生。我曾经遇到过一个案例，我和同事在讨论一个项目计划时，由于没有充分了解对方的需求和期望，最终导致了计划的不断修改和延误。通过这个案例，我意识到在沟通中要更加注重对对方的理解和尊重，充分听取对方的意见和建议，以达到更好的沟通效果。
第二段：情绪管理的盲点。
在沟通过程中，情绪的管理也是一个重要的盲点，尤其是在冲突或者紧张的情境下。我曾经遇到过一个案例，在一次团队会议上，由于某个同事提出了一些质疑，我没有控制住自己的情绪，导致了激烈的争吵和冲突。通过这个案例，我深刻认识到了情绪管理的重要性，学会冷静地面对质疑和批评，以及通过积极的沟通方式来解决冲突，以建立和谐的工作氛围。
第三段：信息传递的盲点。
在沟通中，信息的传递也是容易出现盲点的地方。我曾经遇到过一个案例，在一次客户会议上，我只专注于自己的观点和解决方案，没有充分了解客户的需求和期望，导致了方案的不合适和客户的不满意。通过这个案例，我认识到了在沟通中要注重的信息的.准确传递和理解，要善于倾听和与对方进行积极的反馈，以实现沟通的双向交流和理解。
第四段：时间管理的盲点。
在日常工作和生活中，时间管理也是一个容易忽视的盲点。我曾经遇到过一个案例，在一次重要的会议上，由于没有准备充分，导致了会议时间的浪费和效果的不理想。通过这个案例，我深刻认识到了时间管理的重要性，要合理安排时间，提前做好准备工作，以提高会议的效率和达到预期的目标。
第五段：改进沟通的方法。
通过以上的案例和反思，我发现了改进沟通的方法。首先，要注重对对方的理解和尊重，在沟通中多听取对方的意见和建议，以达到更好的沟通效果。其次，要学会管理自己的情绪，在冲突或紧张的情境下保持冷静，以建立和谐的工作氛围。另外，要善于准确地传递和理解信息，在沟通中要注重双向交流和理解。此外，要合理安排时间，提前做好准备工作，以提高会议的效率和达到预期的目标。
总结起来，沟通是人际交往中必不可少的一环，良好的沟通能够帮助我们更好地理解对方、协调工作和处理冲突。通过思考和总结沟通的盲点案例，我更加明确了沟通的重要性和改进沟通的方法。在今后的工作和生活中，我将努力提高自己的沟通能力，克服盲点，与他人更好地进行有效的沟通。
家校沟通心得体会6
沟通是人类社会中不可或缺的一环，然而，与人交流所带来的冲突也是不可避免的。在这篇文章中，将会以一个真实的沟通冲突案例为例，分析其原因并总结出对于解决冲突的心得体会。
首先，让我来介绍这个沟通冲突案例。我曾经在团队中遇到了一位同事，我们在合作中经常发生冲突。特别是在讨论重要项目时，我们总是有不同的意见，争论不休，尤其是在工作压力大的情况下。这导致项目进度的延迟和团队的不和谐。
首先，我们分析这个案例的原因。首先，沟通方式的不当是导致冲突的主要原因之一。我和我的同事都倾向于以强硬的语气表达自己的观点，缺乏耐心倾听对方的'意见。同时，我们也缺乏沟通技巧，经常直接表达自己的不满，而不考虑对方的感受。
其次，个人偏见和团队文化的差异也是导致冲突的原因之一。我和我的同事在背景、经验和价值观上存在差异。我们对工作的期望和取向也有所不同。这些差异导致我们在交流中时常出现误解和争吵。
在这个案例中，我学到了一些解决冲突的心得体会。首先，我意识到了理解对方的重要性。尽管我和我的同事有不同的观点，但只有通过理解对方的立场和动机，我们才能积极寻求解决方案。在这个案例中，我意识到了我经常忽略对方的意见，这是导致冲突升级的原因之一。
其次，我学会了换位思考。在沟通中，我开始意识到不仅要表达自己的想法，还要设身处地地思考对方的立场。这可以帮助我更好地理解对方的需求和担忧，并找到双赢的解决方案。通过换位思考，我能够减少争吵，并与我的同事建立更好的沟通关系。
此外，我也学到了沟通技巧的重要性。在这个案例中，我意识到以包容和耐心的态度倾听对方的意见对于解决冲突是至关重要的。我开始通过问问题和积极倾听来表达我的关心和理解。这样的沟通方式可以为解决冲突创造一个积极的氛围。
最后，我学到了寻求中立的第三方的帮助。在解决这个案例的过程中，我逐渐认识到需要一个中立的外部观察者来帮助我们解决冲突。这样的第三方能够提供一个客观的视角，并引导我们寻找共同的利益和解决方案。通过寻求外部帮助，我与我的同事最终解决了我们之间的问题，并建立了更好的工作关系。
总而言之，沟通冲突是人类社会中常见的问题。通过分析一个真实的案例，我学到了理解对方、换位思考、沟通技巧和寻求中立第三方帮助等解决冲突的心得体会。这些经验将为我在今后的工作和生活中更好地处理和解决冲突提供指导。
家校沟通心得体会7
沟通是人与人之间交流思想和情感的重要方式，但在交流的过程中往往存在着一些盲点，会导致信息传达不清晰，沟通双方无法准确理解对方的意图和需求。本文将通过分析一个沟通案例，探讨沟通盲点的原因，以及如何避免这些盲点，使沟通更加高效。
首先，让我们来看一个典型的沟通盲点案例。我曾经在一次团队合作中遇到过这样的情况：我作为团队负责人，需要向团队成员转达一个紧急任务的安排。我认为这个任务非常重要，所以用到了很多强调的词语和语气。然而，结果却出人意料地糟糕。成员们不但对任务的紧迫性没有意识到，还对我的态度产生了反感。我意识到这是一个沟通盲点，我们在交流中发生了严重的误解和偏差。
接下来，我们来分析一下造成这个沟通盲点的原因。首先，我们无法忽视语言和表达方式带来的影响。在我转达任务时，用词过于强硬，给人一种命令的感觉，容易引起对方的抵触心理。其次，双方对任务的`理解存在偏差。我在强调任务的重要性时，没有详细说明任务的背景和目的，导致成员们无法正确理解和接受任务。此外，沟通双方之间的认知差异也是导致沟通盲点的原因之一。我的表达方式可能符合我自己的认知和价值观，但并不一定符合成员们的想法和习惯。
那么，如何避免这些沟通盲点，使沟通更加高效呢？首先，我们需要关注自身的语言和表达方式。在沟通中，我们应该选择恰当的词语和语气，以准确表达自己的意图，避免过于强硬或模棱两可。其次，在转达任务时，我们应该清晰地阐明任务的背景和目的，提供足够的信息和上下文，以便对方全面理解任务内容。此外，我们还需要注意沟通双方的认知差异。在交流中，我们应该尊重对方的意见和观点，站在对方的角度思考问题，以达到更好的沟通效果。
通过分析上述案例，我们深刻认识到沟通盲点的危害和原因，并提出了相关的对策。实际上，沟通盲点在我们日常生活和工作中时常发生，给我们的交流带来了很多困扰和挑战。因此，我们应该时刻提醒自己，在沟通中注意言辞和表达方式，尽量避免使用过激或模糊的词语，确保信息传递的清晰和准确。同时，我们还应该学会倾听和理解对方的观点和想法，以更好地把握沟通的核心。只有通过不断的学习和实践，我们才能渐渐摆脱沟通盲点的困扰，使我们的沟通更加高效和有效。
综上所述，沟通盲点是我们在交流中常常遭遇的问题，容易导致信息传达不清晰，产生误解和偏差。通过分析沟通案例，我们可以了解沟通盲点的原因，并提出相关对策。实际上，避免沟通盲点需要我们在日常生活中不断提醒和实践，以期不断提升自己的沟通能力。只有这样，我们才能在与他人交流中达到更好的沟通效果，更好地发展自己的个人和团队。
家校沟通心得体会8
教学过程当中，常常会有同事抱怨不喜欢和家长沟通，确实因为家长的组成非常复杂，修养程度又良莠不齐，所以万一沟通不好，就会费力不讨好，伤神又伤心。但是，作为一名老师，尤其是班主任，我们也都清楚，如果我们跟家长沟通好了，那么在我们今后的教学工作中，势必会事半功倍。如何跟家长之间进行一个有效的沟通呢？在这里我有一点自己的小经验分享一下。
首先我认为在开学一个月后进行一场家长会是很有必要的。为什么要定在一个月之后呢？因为这个时候基本每个学生在学校的学习、生活，包括性格以及各个方面基本都有所了解。在开家长会的时候，就可以和家长建立个共同话题，引起家长沟通的欲望，然后更深入地了解学生的基本情况。
另外就是通过参会情况，我们也可以确定每个学生背后的家长对自己孩子学习的关心程度。因为中学的家长会是很难开齐的，尤其是农村中学的家长会。缺席的家长可能是异地工作，也可能是对学生的学习重视程度不够，觉得没有必要。而参会的家长能够在百忙之中来参加学生的家长会基本可以确定他们对孩子的学习还是非常重视的。那么我们就要牢牢把握住这些参会的家长，把我们本学期的教师任课情况，教学计划，教学思想传递给家长，还有就是容易存在的家校矛盾也可以在会上说一下，常见的就是学生犯错了，老师和家长如何沟通；当学校主流思想和家长思想发生分歧的时候，彼此如何换位思考等等；目的就是拉近家长和老师的距离。
会议的主题就是在今后的工作开展中希望得到家长的支持，以及相互的.理解，还有就是彼此的共同目标。
家长会的时间，建议简短，首先做到为家长着想，毕竟有些家长来参加家长会也是百忙之中过来的，我们首先做到带着一颗诚心去理解，为我们接下来的沟通做好铺垫。另外就是此次会议无论学生在学校里表现怎么样，尽量就是不当面批评，先报喜。
会议结束，老师也不必急于离开教室，方便有的家长还想单独和老师再沟通一下。毕竟教师从事的是人的工作，那么我们就要在此刻给予家长足够的耐心、给予学生足够的爱。甚至于这个会议也并非真正意义上的会议，就是老师走下讲台，和家长面对面的一次聊天。
现在通过一场家长会，我们基本上可以把家长的基本情况以及对学生学习的态度做到心中有数了。针对不同的家长，我们的沟通方式就要有所不同。但是不管从哪一种沟通方式，我认为我们都要做到一下几个方面：
1、不当面揭短。就是不要在沟通的时候一上来就是给家长打报告，说学生的不好，要先肯定好的方面，这样再给家长沟通学生其他问题的时候，家长才能更容易接受。有句老俗语说：乌鸦还觉得自己的孩子是白的呢，刺猬还觉得自己的孩子是光滑的呢。无论任何一对父母，包括我们自己在内，也很难接受有人一上来就说我们的孩子怎样怎样不好，尤其是遇见溺爱孩子的家长，如果我们直接这么来，即便当时他们接受了，也被强制的配合了，但是其实心里已经埋下了家校矛盾的种子。因为时间久了家长就会觉得老师就只看到了他们孩子的缺点，甚至会怀疑老师在针对他们家孩子。在后边的工作中就是出现消极对待，甚至是对抗。而且我们在提出学生的问题的时候，也要给予好的建议和措施，而不是一味地把问题抛给家长，让家长觉得我们是真心实意的为孩子着想的，这样我们的沟通才能更加有效。
2、不要正面刚。我们在和家长沟通问题的时候，尽量不要发生正面冲突。或者就不给他们跟你刚的机会。我在教学中也遇到过两件小事，给大家分享一下。其中一件事是2020年我做班主任的时候，有一位家长因为疫情上网课管不住学生玩手机就比较烦躁，无处发泄的时候就在班级群里发了一些比较过激的言论，遇到这种情况，其实我的好多同事都是看见了就当没看见，对于这种“无理取闹”的家长就懒得搭理他们。我当时看到之后，就心里琢磨了大概10分钟，然后就在群里非常不客气地回复了他，给了他一个难堪，并且一分钟后立马把他提出了群，我这么做的目的就是：第一侧面告诉其他家长，我们的班级群用来学习的，里面有很多学生，不管咱们家长心里什么想法，不要在群里宣传负面情绪，有任何问题我们可以电话沟通。第二就是不给他再回过头刚我的机会。之后我又电话了这位家长，电话的时候我是心平气和喊了一声哥的，然后告诉了他这样做得不妥。此次事件后，我们的班级群里就没有家长再在群里当键盘侠了，有问题都是电话沟通。
还有就是今年也遇到了一个脾气比较暴躁的家长，对于这样的家长我一般的做法就是用学生来管家长，就不去直接面对家长。效果还不错。
3、无事不扰。农村有很多留守学生，家长也都疲于生计，其实也是非常不容易的。一般没有特别严重的问题，最好是不要去打扰家长，相互的理解和尊重才会让沟通更顺畅。家长在学生的学习生涯中永远都只是辅助，请家长也好，反思也好都不是解决问题的根本办法，甚至还会适得其反增加家校矛盾。
4、克服埋怨情绪。教学工作中，尤其是疫情期间，有时候会遇到有些家长打电话给老师：某某某，在家不写作业，不上网课，管不住了等等。有的老师可能会觉得烦：自己的孩子在家里自己都管不住，老师能有什么办法。其实从另外一个角度，家长能把电话打给老师说明也是对老师的一种信任。老师接过电话对学生进行一些开导，学生也会更加敬重老师，家长也会更加感激老师，那么这样老师和家长之间的沟通就会更进一步。
老师是链接家校关系的纽带，好的沟通不仅能够促进今后的教学工作，也能让家长重新认识家长和老师之间的关系，缓解当下的家校矛盾。以上仅是我的一点拙见，希望和大家共同学习，相互切磋。
家校沟通心得体会9
在我们的生活中，沟通无处不在。无论是在家里、公司、学校还是社交场合中，沟通都是我们交换意见和想法的不可或缺的方式。然而，真正有效的沟通并不是那么容易实现的。在不断尝试中，我渐渐领悟到了一些沟通的心得体会：
第一段：倾听是理解的开始。
在沟通的过程中，倾听对于理解对方的观点和感受至关重要。而倾听并不仅仅是听到对方的言辞，更重要的是去理解他们的意图和情感。我们需要集中注意力，专心听取对方说话的内容，并且给予明确的反馈，以确保我们理解了他们的观点。通过倾听，我们也能够更好地和对方建立起信任和共鸣的关系。
第二段：沟通需要尊重对方的观点和感受。
沟通并不意味着我们必须在一切问题上达成一致。相反，沟通是一种相互理解和尊重的过程。我们应该尊重对方的观点和感受，即使我们不同意他们的想法。在表达我们自己的立场时，我们也要用尊重的方式来传达，以确保我们不会伤害彼此的感情。
第三段：沟通需要清晰明了的表达。
成功的沟通需要清晰、明了的表达。我们应该使用简洁、直接而不冗长的语言来表达我们的观点和建议。此外，我们还可以使用比喻、情境和实例来让我们的意思更加清晰明了，让对方更好的理解我们的'想法。
第四段：沟通需要多样化的交流方式。
沟通的方式有很多，我们可以通过口头沟通、书面沟通、非口头语言（如肢体语言和面部表情）等多种方式来与他人交流。为了达到沟通的目的，我们需要选择合适的方式来表达我们的意见和想法。对于某些话题或情境，非口头语言可能更加适合，因此我们也应该学会使用肢体语言和面部表情来丰富我们的沟通。
第五段：沟通需要注意细节。
最后，沟通还需要注意许多细节。例如，我们应该避免使用过于刻薄或冒犯性的表达方式，而是使用更加礼貌和友好的语言。此外，我们还应该确保我们的表情、动作和声音与我们传达的意思相一致。这样可以帮助我们与对方建立起更加良好的联系和理解。
总结：
沟通是一项非常关键的技能，可以改善我们的人际关系，帮助我们更好地融入社交环境，并促进我们在工作和学习中的表现。有效的沟通需要我们保持开放和耐心的态度，并努力理解对方的观点。我们还可以通过倾听、尊重、清晰明了的表达、多样化的交流方式和注意细节来提高沟通的效率和成功率。通过这些心得体会，我相信我们可以在日常生活中更好地发挥沟通的优势，让我们的关系更加和谐和愉快。
家校沟通心得体会10
暑期高中录取工作结束后，准高中生入学前应注意哪些问题、做好哪些准备，成为学生和家长比较关心的问题。从以往的情况看，多数学生及家长缺乏对高中学习生活的合理规划，盲目参加各类补习班，以补习文化知识成为主要选择，结果收效甚微。针对上述问题，学校在加强家校配合，做好高一新生入学准备教育方面进行了有益的探索实践，取得了良好效果。
一、对准高中生家长进行入学准备教育的认识
怎样把初高中过渡衔接的最佳教育时机结合好，高中学校应是责无旁贷的。学生及家长选择了适合自己发展的高中学校，这是一种信任，高中学校应积极主动地担当责任，突破惯性思维和做法，通过各种方式加强与家长及学生的沟通联系，“超前”跟进教育，采取有效措施，有的放矢地搞好新生的入学准备教育，消除教育的断档和空缺，实现无缝对接，切实对学生整个高中三年学习生活和健康成长负责任，为学生的全面发展奠定一个好的基础。
二、同准高中生家长沟通、交流入学准备教育的做法
1、抓住时机，构建家校“教育共同体”。学生填报适合自己发展的高中学校，是对学生和家长的心理考验，被高中学校录取后，学校的教育教学、管理、生活又成了学生和家长的心理纠结。
2、谈心式的沟通、交流，架起家校沟通的连心桥。在同学生家长的沟通、交流中，学校主要领导对“养德启智”的办学理念、“三全四导”的育人导师制、“亲情日”的原创意义、“四位一体”的'育人体系、“自主高效”的优质自习，以及自我磨砺、传承耀南精神的“红色之旅”等办学特色作了简要介绍，还重点介绍了学校坚持把“做人教育”放在第一位的做法，让每位学子通过“做人、处事、养习惯”，达到“做最好的自己”的追求。
关于家校如何结合才能实现教育的目标，学校主要领导向学生家长提出了几点建议：一是要树立正确的成才观，正确评价孩子。
现实与理想总是有差距的，父母的期望和“面子”会成为孩子学习的巨大压力，只有合理定位才能努力使孩子走向成功；二是帮助学生做好时间安排，转变学习观念、学习方式和习惯，尽快适应新学校的学习环境，努力提高学习效益；三是努力做一名优秀家长，要理解、尊重孩子，及时发现孩子的长处，多与孩子沟通、鼓励，并在自己的工作、学习、家庭生活中时时处处为孩子作出表率。
每场沟通、交流会时间为2.5小时，学术报告厅内井然有序。三场沟通、交流会取得了非常好的效果。会后部分家长高兴地说：“以前学校召开家长会都是学校开学后一段时间才召开，没想到学生刚被淄博五中录取就召开家长沟通、交流会，使我们了解了学校的管理、教学情况，太及时了！”有的家长说：“想不到学校考虑得这么全面，想不到学校管理得这么细致，看到学校领导、教师诚恳的面孔，孩子在这里上学我们放心！”
三、对准高中生家长进行入学准备教育做法的启示
以往对新高一学生家长进行入学准备教育的做法，都是在学生入学一周后才进行，而今年则是把入学准备教育提前到高中录取后立刻进行，填补了暑期高中录取后到新学期开学时这段教育的“真空”地带。这一做法，得到了新高一学生和家长的认同。笔者认为，提前对高一新生进行入学准备教育指导效果非常好，归结起来有以下几点：
1、同准高中生家长早沟通、交流，有利于家校携手，形成教育合力。学校、家庭教育是否密切配合，重要的一条就是要及时交流信息。高中新生入学前这一阶段，学校和教师需要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性地对学生进行思想教育；家长也需要了解孩子在升入高中后会遇到的问题及应对办法，并且还想知道学校是怎样开展工作的。沟通、交流后，能使这一渠道更畅通，教育会更有时效性、针对性，目标要求更一致，有利于达成共识，形成教育合力，使学生平稳度过“更学期”。
2、有利于准高中生适应新学校学习、生活和良好行为习惯的养成。学校教育是做人的教育，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》对学生行为规范提出了具体要求。但培养学生良好的行为习惯是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的密切配合。家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，及早与家长沟通、交流，有利于学生良好行为习惯的养成。
家校沟通心得体会11
校长工作绝大多数情况下是思考、沟通的工作，说“沟通”是校长的工作常态也不是夸张。结合笔者多年的工作经历，认为校长需要做好七个方面的沟通。
第一，与前任校长沟通。笔者不赞成“换校长，换思想，换文化”的做法。赞成的做法是尊重前任校长，与其谦虚地沟通，了解学校的过去，理解前任校长的办学思路。在充分有效沟通的前提下，继承前任校长的做法，他欣慰；发展前任校长的做法，他认可；创新前任校长的做法，他高兴。因为他对学校有感情，希望学校得到更好的发展。
第二，与班子成员沟通。班子成员是学校管理的中枢系统，如果沟通不到位，就会形成局部“亚健康”。学校许多工作都是由班子成员的分工合作去落实，每个人看待问题的'角度，处理问题的方法不尽相同，年龄、性格、性别也各有差异，唯有针对性的沟通，对症下药，才能形成共识，形成合力。有时学校的举措可能会影响个别人利益，也需要沟通，重视大局全局，获得理解和支持。
第三，与上级部门沟通。学校的发展离不开教委的认可与支持。和上级部门领导沟通，笔者有四点感悟：一是“备好课”，做好充分的文字准备，思想准备；二是“快半拍”，凡事提前沟通，不要“雨来现找伞”，临时“烧香抱佛脚”；三是“找时机”，即要考虑在什么时间（形势）什么场合与什么人沟通什么样的事；四是“重火候”，即沟通的程度，是需要理解还是认可，是需要支持还是大力支持。和领导沟通一般不要“卖功邀赏”“先斩后奏”。
第四，与兄弟学校沟通。每个学校都有自己的长处和短处，有思想的校长善于在与同行的沟通中发现自己的不足和问题，善于“在别人的脚印中，找自己的路”。与同行相互沟通交流经验，彼此取长补短，相互促进，“大家好，才是真的好”。
第五，与教师沟通。校长同教师经常沟通，有助于全面了解教师的工作状态和现状，有助于掌握教师的发展需求，这些都是制定教师发展规划的依据。通过沟通了解教师的家庭困难，老师家里无小事，校长要真正做到心里有老师，替老师着想。校长与教师沟通要“亲切有度”，既不能高高在上，也不能过分亲近。如果同教师沟通不够，有时就会“好心办坏事”或者“好心当作驴肝肺”。
第六，与家长沟通。通过与家长沟通，最大限度地实现家校相互理解。家长会、家长培训、家长开放日、家访、家校联系本、校长信箱等，都是与家长沟通的好方式。通过沟通让家长了解学校的办学理念、育人策略，取得家长的配合与支持。学校还专门建立了“首问负责制”，家长通过电话或来校，谁接待，谁负责到底，让家长满意。
第七，与学生沟通。沉下心来，走近孩子，深入孩子的成长环境，和孩子聊聊天拉拉手摸摸头，走进学生的心灵，做孩子的知心朋友，发现孩子的成长需求，让孩子体会到被关注和被欣赏。与学生沟通了解情况可不拘形式，有心而为。
善于沟通或沟通能力强的校长一定是个受欢迎的校长。有效的沟通前提是真诚，校长卓越的沟通力是凝聚学校人心的关键因素。校长的沟通力如何，可从以下五个方面进行评价：第一，平等。校长参与沟通时，是“领导者”“管理者”还是“战友”“朋友”。大家更乐于同“朋友”交往，愿意向“朋友”敞开心扉，说出心里话。第二，公正。校长要严于律己，公平处事，公正待人，才能赢得威信，才能获得教师的信任。如果校长“私”字当先，办事思“利”，用人唯“亲”，教师怎么可能与其进行心与心的沟通呢？第三，尊重。校长要尊重学校的每一个人，尊重水平低的人，尊重有过错的人，尊重有不同意见的人，尊重不尊重自己（指校长）的人。“以德待人，德厚。”第四，关爱。校长要切实为教师着想，关爱教师的成长与生活，得到校长真心帮助的教师，一定会把校长当作知心朋友。这样校长在与教师沟通时，才会听到大家心底的呼声。第五，艺术。校长谈话要讲究艺术，有亲和力，有幽默感，善于换位思考，把握语言节奏，既不夸夸其谈，也不木讷寡言，不信口开河，口无遮拦，也不感情用事，没有分寸。
家校沟通心得体会12
很多在职业学校工作的班主任都有这样的感受：单独处理学生出现的问题，往往比较吃力。但是，如果和家长联手，事情很可能会迎刃而解。如何充分调动家长的积极性，使之参与教育学生，却又不能伤害学生的自尊、不让学生反感呢？笔者结合五年的职业学校班主任工作经验，谈谈如何建构良好的职校班主任和学生家长关系。
一、准备充分，方法科学
学生都是家长的心头宝。学生犯了再大的错，作为家长还是愿意原谅他们并给他们一次又一次的机会。因此，如果班主任确实要和学生家长进行沟通，就必须在沟通前充分了解学生情况，包括学生的家庭状况、学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等。班主任在谈及学生基本情况的时候应该注意具体一些，不能笼统、模糊或泛泛而谈，没有把握或者不准确的不说，这样做可以让家长感受到班主任对学生的关心与重视，感觉到班主任的细致、用心、认真和负责。
在与家长交流沟通过程中，科学的交流、沟通方式可以让教师少走弯路，最大程度地实现预期的效果。在与学生家长交流时一定要注意客观、全面。
教师与家长的谈话都是为了学生，作为教师，笔者认为首先必须充分了解学生的情况。因此，笔者和家长谈及学生的发展情况时是比较具体的，不能笼统、模糊和泛泛而谈，没把握和不准确的不说，让家长感受到教师对学生的关心和重视，感觉到教师工作的细致、认真和负责。与家长交流时，教师要客观、全面地评价学生，既肯定学生的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到学生的缺点时，教师也要根据具体情况区别对待，与很熟悉的家长沟通可以表达得直率一些；对自尊心强的家长，会把谈学生的缺点视为对自己的批评而感到不适，就需要教师说得委婉一些，注意家长的可接受性，同时也表达出教师对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长交流，这样就能达到共同解决学生问题的目的了。
二、平等交流，互相尊重
教师与家长电话联系，目的.是建立良好的家校合作关系，让家长多关心学生，共同促进学生发展，所以一定要让家长感觉到教师是发自内心地关心学生、真诚地帮助学生。因此与家长沟通的第一层意思，一定要对学生的表现进行正面陈述。例如，学生最近上课专心了许多（可能实际上他只是专心读了一会儿书）；学生能积极参加学校组织的活动（可能是教师意安排他去参加的）；或者说，学生很乐意帮助别人，常帮教师搬作业本等。家长听教师这么一说，心里自然很高兴。这是与家长沟通的第一层，即充分地认同、赏识、肯定学生的优点或积极面。
然后，再指出学生有待改进的地方。例如：告诉家长最近教师发现学生的家庭作业出现了一点状况，组长总是收不到他的本子；几次单元练习，也有比较明显的退步；教师在课堂上特别关注他，也和学生多次谈话（陈述教师为学生做了哪些工作以及学生目前出现的问题）。再询问家长最近有没有发现学生的变化（给家长陈述的时间）。这是与家长沟通的第二层。对教师来说，这是与家长沟通谈话的关键部分，就像三明治的中间层，代表的是教师的建议和需要家长配合的地方。
最后，再次肯定学生在学校表现积极的方面。虽然学生不可能十全十美，但一定会有表现好的地方，即使暂时没发现，教师也可以智慧地提前创造一些让学生表现的机会。同时，向家长再次表明，学生的健康成长，需要家校的共同协作，并请家长一定要支持教师的工作，今后多联络。
家校沟通心得体会13
我曾经教过一名比较特殊的学生——小张。他学习基础及学习态度都不大好，平时又好惹是生非，总好“表现”自己，经常做一些与课堂纪律格格不入的事。家长表面还能与学校配合做一些教育工作，但收效甚微。这样的学生给班级学生与任课教师都带来极大的麻烦，也给教师教学任务的.完成带来很多的障碍。
于是，我先在电话里与家长进行了一番沟通。当然，不能一棍子将其打死。我先是肯定该生一些好的方面。如在上课认真听讲的情况下，表现还不错，能经常积极举手发言。平时也很热情，能帮助老师做一些小事。但也许是基础差了些，书写的内容中经常会出现一些错别字，因此给进一步学习造成了很大的障碍。由于孩子的基础不是很好，平时只要一有空，我就会帮助他进行一些内容的讲解。可如今由于回家后没能及时的复习巩固，成绩一时难以提高。此时，我完全站在为学生考虑的角度出发，为孩子提高成绩的角度着想，家长也比较容易接受。随后，便将其孩子在学习上的表现告知给家长，希望能得到家长的大力配合。
这次的电访，我感觉到家长非常希望配合学校提高孩子的学习成绩。不久，我又找来了家长进行面谈，就其学习上存在的一些具体问题进行了深入的了解与沟通，并教给家长一些具体实在的指导方式。每逢考试前夕，我都会站在家长的立场，指导家长怎样帮助孩子复习能达到最有效的收获。这样一来，家长反而非常感激老师曾为他孩子所做的一切，同时也更积极协助学校教育好孩子。
家校沟通心得体会14
家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育直接影响着孩子的成长和发展。作为父母，我们应该时刻关注孩子的成长，对于家庭教育也要有自己的心得和体会。下面将从我的亲身经历出发，分享我在家庭教育中的一些心得与体会。
二、尊重与理解的重要性。
在家庭教育中，最重要的是要与孩子建立良好的关系，这需要我们给予孩子充分的尊重与理解。孩子的成长过程中充满了探索和尝试，我们不能把他们束缚在我们的期望和要求中。相反，我们应该关注孩子的兴趣和特长，鼓励他们追求自己的梦想。同时，我们要倾听他们的意见和想法，理解他们的情感和需求。只有建立起互相尊重和理解的信任基础，我们才能更好地引导孩子，帮助他们成长。
三、沟通与交流的艺术。
沟通与交流是家庭教育中不可或缺的一环。家长要善于与孩子进行有效的沟通，了解他们的内心世界。我们可以通过真诚地倾听孩子的心声和关注他们的需求，来了解他们的想法和困惑。同时，我们也要通过积极鼓励、表扬和认可，来增强孩子的自信心和自尊心。在沟通过程中，我们还要学会与孩子共同解决问题，培养他们的思考能力和解决问题的能力。只有通过良好的沟通与交流，我们才能帮助孩子充分展现自己的潜力。
四、示范与引导的实践。
家庭教育的最重要的一点是要以身作则，为孩子树立榜样。孩子们从小就会模仿父母的行为和态度，所以我们必须要有良好的品德和道德操守。我们要尽量避免在孩子面前大声吵架、宣泄负面情绪，而要保持平静和理智的态度。同时，我们还要积极参与孩子的学习和生活，与他们一起玩耍和学习，让他们明白我们关心和支持他们的'成长。通过示范和引导，我们能够更好地引导孩子做出正确的选择和行为。
五、宽容与包容的智慧。
在家庭教育中，宽容与包容是非常重要的。孩子们在成长过程中难免会犯错和犯错，我们要学会宽容他们的过失和错误。我们要用理智和智慧来对待孩子的过失，以帮助他们改正和提升。同时，我们还要用包容的态度来接纳孩子的不同特点和个性，并鼓励他们积极发展自己的潜力和才能。在家庭教育中，宽容和包容能够创造一个和谐的成长环境，让孩子感受到父母的关爱和支持。
六、结语。
家庭教育是一个长期而持久的过程，其中需要父母付出大量的心血和努力。通过我自己的亲身经历，我深刻体会到家庭教育的重要性。我相信只要我们能够时刻关注孩子的成长需求，尊重和理解他们，善于沟通和交流，以身作则，宽容和包容他们的不足，我们一定能够帮助他们茁壮成长，成为有担当、有责任心的人才。让我们一起努力，为家庭教育贡献出一份力量。
家校沟通心得体会15
我们都知道幼儿园的工作离不开家长的配合，需要家长的理解、信任和支持。沟通是做好家园工作的第一步。
孩子们从刚入园时的好奇、懵懂，经过一学期的集体生活孩子们慢慢对幼儿园有了更多的认知，孩子的个体差异逐渐明显。每个孩子的成长速度不一样，个体发展差别很大。有的孩子已经完全融入幼儿园的集体生活中，比如有的孩子自理能力强、能和小朋友友好相处、在班级里规则意识强、喜欢参与集体教学活动等等。但是有的孩子在某些方面需要提高。我和班里的`老师经常讨论班里孩子的情况，发现有几个小朋友需要在行为习惯方面提高。
这几个小朋友有共同的问题：规则意识差、注意力不集中、不会倾听、不喜欢参与集体活动、自我为中心等等。我们预约了孩子的家长，主动跟家长约谈。约谈时先请家长说一说孩子在家里的表现，以及他们发现的孩子的优点和问题。我们老师也说一说孩子在幼儿园的表现、孩子的闪光点以及孩子需要提高的地方。并且针对问题给家长提出建议和方法。
通过谈话沟通，发现这几位家长对孩子在幼儿园的表现很吃惊，孩子在幼儿园和在家里完全不同。家长也意识到孩子的问题，而且很重视，愿意配合老师做出改变。一个小小沟通谈话，使老师和家长都更加全面的了解孩子，这样在以后的日子里老师和家长能更加有针对性的教育孩子。 家校沟通的心得体会4每天班里的每个孩子都在上演着形形色色的事情，而有些事情会涉及到各科老师，甚至涉及到一些家庭。班主任则是连接学校和家庭的重要纽带，在学生，老师和家长中间起交流沟通的作用。我做班主任也快三年，但总感觉自己的一些沟通语言有时有些直接，但幸好自己的真诚总能打动了对方。
近来班上的r同学和我说，他不喜欢某个老师，说那个老师的话让他觉得不开心。当时，我并没放心上，因为有时这个孩子的一些做法不合适，老师肯定免不了批评，而他的想法有时也确实有些偏激。但是后来他的妈妈找到我聊起来，当时当着孩子的面提到这件事，而且也能感觉出他在某个方面不赞成那个老师的说法。我立刻觉得孩子妈妈以前说孩子习惯不好，是爷爷奶奶惯的，但作为母亲，她也有一定的责任。就这件事来说，我感觉总不能当着孩子的面说老师做的不对的地方吧，因为这样会让孩子觉得妈妈都说了老师不对，那我下次还违纪的时候老师再说我我就和他“讲道理”。虽然很想反驳，但当时我想了想，没多说什么，和她保证会和老师沟通。后来我和那个老师沟通了，而也又在一个合适的机会和她说了她做的不合适的地方。最后，事情很好的解决了，老师和家长都挺满意，并向我表示感谢。
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