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幼师美术培训心得集锦【7篇】
某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼师美术培训心得，希望能够帮助到大家。
幼师美术培训心得1
张晶老师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我们对介绍的几种美术形式有了一定的了解;通过幼儿绘画作品的欣赏，使我感受到儿童画应有气息：色彩的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触;张老师的讲座使我感触颇深之处：
通过这次学习，我对幼儿美术教育有了新的认识，下面就来说说我的培训心得。
一、培养幼儿的兴趣。
兴趣是最好的老师。新课程标准要求我们大胆解放孩子，努力为孩子们营造亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣，营造在玩中学、学中练、练中乐的良好氛围。要让儿童真正享受美术活动的快乐，我们的课堂就必须得吸引住他们的注意力，使幼儿自觉自愿地参与进来。在幼儿美术教学的过程中，面对的是一群活泼可爱、天真无邪的孩子，孩子们理性思维尚未发育成熟，深奥、复杂的美术理论知识，反而让他们更糊涂、迷茫。这时期的他们，感性思维丰富，喜欢富有神奇色彩的童话故事，总喜欢在故事中找到自己的快乐、理想和愿望。老师可以根据孩子的这个特点，把美术活动与儿童故事讲述及延展活动相结合。
兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的兴趣。幼儿对美术活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。教师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热情，使美术教育活动成为具有吸引力的活动。幼儿在花园里看到了各种盛开的花。老师可以带着幼儿来到花园，仔细观察花的颜色和外形特征，并通过各种途径了解花的名称。基于以上对花的了解和认知。
二、激发幼儿的创造力
在美术教学中，培养幼儿的创造力尤为重要。教师应该致力于丰富幼儿的经验，为他们创造一个宽松的心理环境，激发他们的创造愿望和能力。除了关注幼儿的情感体验和重视他们的创造力外，教师还应适时地帮助他们提高对美术表现技巧。例如，可以通过几何图形、半成品画等方式，启发幼儿使用这些元素来组装新的作品。这样做有利于幼儿表达自己，他们会将各种零散的部分转化为所看到的物体。在教师的鼓励下，幼儿可以按照自己的意愿和喜好去创作新的作品，因为每个幼儿的意愿和喜好都是不同的，所以他们创作出的作品也各不相同。这样既提高了幼儿的技能水平，又给予了他们创造的空间。就像小鸟借助风力自由地飞翔，并感受风的`阻力一样，幼儿就好比小鸟，展开想象的翅膀，在艺术表现中自由自在地飞翔，而技能就是幼儿所借助的风力和空气阻力。没有翅膀的小鸟无法飞行，同样地，在没有风力和空气阻力的真空环境中，小鸟也无法飞得很高。因此，我们应该激发那些充满想象力和创造力的生命，让他们大胆地想象、勇敢地创作，这将使幼儿受益终身。
三、采用丰富多彩的教学方法
对于喜好新鲜事物的幼儿来说，采用灵活多变的教学方法，才能更好地激起他们对美术活动的兴趣和热爱。如以下教学方法：
1、游戏情境法：教师要善于运用游戏的情境来感染和调动幼儿。情境表演、看录像、讲故事、变魔术、玩沙、糊纸盒、拼石头等活动都是幼儿喜欢的游戏，这些游戏里又包含着丰富的美术知识。
2、观察引导法：美术活动是视觉艺术活动，离不开观察。引导幼儿观察时，首先是启发幼儿对生活及事物的热爱。如引导幼儿观察、回忆从家到幼儿园的路上，你印象最深的高楼、房屋是什么样的?进行交流之后再画。从而启发幼儿通过观察抓住事物的特征。
3、培养幼儿的艺术鉴赏能力需要采取一些措施。首先，教师应该引导幼儿欣赏各种中外名家的作品以及优秀的儿童美术作品。在欣赏的过程中，教师要善于引导幼儿产生感受、理解和发现作品的表现手法和含义。这样做不仅能让幼儿获得艺术的“营养”，还可以激发他们大胆地表现和创新。
4、过程指导法：幼儿作画时，教师既不能无目的的巡视，也不能过多的询问干扰了幼儿的原有思路。老师要做到因人而导、因需而导。如对自信心不足，不敢下笔的孩子，可以采取手把手或在纸上示意，帮他迈出“在小朋友不知道如何继续丰富画面时，老师理解并引导其丰富画面。
美术活动对幼儿有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品。
虽然一天的培训时间短暂，但让我感触很深，不但增长了专业技能知识，还提升了教学理念，通过此次培训，也给了我启发，举一反三，幼儿美术的教学理念，也可以运用到其它的教学过程中，作为幼儿教师应抛开传统的教学方法，顺应孩子的发展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更有趣更具有吸引力，更能贴切幼儿的情感。
幼师美术培训心得2
一个学期的国培学习即将结束，使我不仅在思想上得到了洗涤，教学理念上也得到了革新，通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。
在这次培训中，导师和专家们给予了我们丰富多样的`教学方式和方法，这些方法都具有启发性，并符合学生的认知特点和教学规律，可以很好地指导我们融入到教学过程中。每个专题都为我提供了重要的收获，指引我在教学上迈上了一个新台阶。通过这次学习，我深刻明白了美术教学应该贴近学生的生活，将教学与生活相结合，将学生身边的游戏、校园、家庭和社会等成为丰富的创作素材。让学生用自己的感官去观察生活，用画笔记录下来，让他们从中体味到生活和绘画的乐趣。只有真正体验到美术与生活息息相关的联系，学生才能真正热爱美术课程。
在每一次的交流研讨中，我都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
国培学习虽然使我疲惫不堪，但却让我感到快乐。我体会到只有不断充实自己，才能适应现代化的教育模式。众所周知，要给学生一碗水，就得拥有一桶水。然而，如今仅靠一桶水已无法满足需求，我们需要为孩子们注入源源不断的清泉，这就要求我们持续学习、总结和反思，及时记录下自己的经验。通过整理思考，通过实践探索，这也是我未来追求的目标。
幼师美术培训心得3
在进行美术课题实施的过程中，我认为总结自己的反思与体会至关重要。这样可以帮助我更好地改进与发展。
孩子们从小就喜欢涂鸦和乱画，将其视为一种自由的游戏活动。他们通过画画来尽情展示自己的想象力，并发挥自己的创造才能。但是，小班的孩子们年龄还小，控制能力较差，因此他们的绘画水平还比较低，更多地处于涂鸦的阶段。我认为正确的观念和适当的引导方式是激发幼儿对美术活动兴趣的关键。
1、丰富孩子的感性经验。
春天，在美术教学中，我会不断发现和挖掘无限的奥秘和创意的空间。为此，我会时刻关注孩子们感兴趣的事物，并尽可能让他们动手去观察、摸索、品味、玩耍。在教学过程中，我会给予他们充足的观察和欣赏时间，引导他们进行仔细的观察，让他们脑海中留下清晰而丰富的印象，帮助他们积累具体、直接的生活经验，从而激发他们对绘画的渴望和热爱。例如，在进行棉签点画“迎春花”之前，我们会与孩子们一起到户外寻找报春的迎春花，观察迎春花，与迎春花建立亲密的联系等活动。这样不仅可以引起孩子们的学习兴趣，还能够让他们通过这些活动对迎春花有更多感性的认识，为点画“迎春花”积累丰富的经验，从而更好地将其表现在画面中。以上是我对美术教学中的做法和方法的思考和总结，希望能够激发孩子们对绘画的兴趣，培养他们的观察力和创造力，在探索中获得美的享受和成长。
2、运用游戏环境，激发幼儿的绘画兴趣。
小班孩子的注意力往往比较容易分散和转移，但是如果提供一个宽松、富有童趣的游戏环境，就能够有效促进幼儿的活动兴趣，调动他们学习的主动性。同时，创建熟悉的、生活化的情景也会让幼儿感到亲切和好奇，进而激发他们对于绘画的好奇心和动机。举个例子来说，在引导幼儿画一只"小熊吹泡泡"之前，我先带领幼儿们玩了一个"吹泡泡"的游戏。在这个游戏中，幼儿们一边吹泡泡，一边念叨着：“吹吹吹，吹出许多大泡泡，泡泡变小了，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了；吹吹吹，吹出许多五彩泡，泡泡飘呀飘，飘到天上不见了"等等。这样的游戏引起了幼儿们的浓厚兴趣，在开始绘画时，他们充满热情地在纸上画满了大小不一、高低各异的彩色泡泡，同时还口中念叨着游戏中的儿歌。幼儿们在这样的绘画过程中获得了极大的情感满足。这种教学方法既能满足小班孩子的特点，又能够引导他们主动参与，兴趣盎然。以此为基础，我们可以根据幼儿的兴趣和特长开展更多有趣的活动，提升他们的学习效果。
3、适当的示范。
小班孩子对事物的美感和形象思维正处于启蒙阶段，他们缺乏相应的表现能力。如果只是让孩子自由发挥而没有正确的示范和引导，那么结果很可能是一味地追求过程而忽略了最终的目标。这将导致孩子失去对学习的兴趣，对于孩子美术表现力的.发展也不利。为了避免孩子机械地模仿示范作品，我在给孩子示范时，并不要求他们完全模仿，而是通过分析所要表现的事物，然后示范出主要的外形轮廓。同时，我结合本班孩子的年龄特点，运用自创的儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。比如，在画毛毛虫时，我用变魔术游戏的形式展开，调动了幼儿学习的积极性，激发了想象力，集中了注意力。在变化的过程中，我将它分成几个步骤，并且配合儿歌，帮助幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆，一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱！”在这个过程中，幼儿思维活跃，积极性很高。在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进行示范：“圆圆的头，香蕉一样的身体，毛线团一样的贝壳，弯弯的触角……”通过利用各种图形的组合来表现小蜗牛的基本外形，帮助孩子更好地表现。
4、恰当地指导。
小班幼儿的自我约束能力差，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，在绘画在画小朋友的身体时。幼儿边画边说：一条线是妈妈“一条线是爸爸，再画一条线手拉手，边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能”他们自己的感受又能得到释放，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了，在指导幼儿作画时引导幼儿。说，每一次美术活动”我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴交流、提问，请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友。它们在干些什么事情，孩子通过说?掌握了绘画的技能?在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用?从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展”提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用，基本形。不变的方法。
总之，在未来的美术教学中，还有很多方面值得我们探索和反思。我将致力于探索适合幼儿特点的教学方法，并结合丰富的美工区活动，使他们在积极愉快的情绪中获得经验和知识，让每个幼儿都能在不同水平上取得进步。
幼师美术培训心得4
通过参加为期几周的美术培训，我深刻意识到了美术教育对学生成长、发展和适应社会生活的重要性。在学习过程中，我充分利用时间，认真完成各项作业和目标任务，并借鉴专家和同事们的经验和教学方法。这些经历对我的教学实践起到了很大的帮助和提升。
在教育教学行为方面意识到美术教学就是充分启发学生思考美术与生活的关系，认识到美术是扎根于人们生活的大众化的艺术。学习美术，感受生活，热爱生活，带动学生，培养学生细致观察身边的生活，在生活中发现美，并通过美术作品表现。通过学习，也使自己在专业方面有了一定的提高。在是美术的.基础知识上，更加清晰，丰富。在教学理念和思维方式上，也有很大的转变，知道艺术的特别之处就是“崇高多样性”张扬个性，鼓励创新是艺术学科的重要特点，关于自主，探究学习，克服了一些盲目和形式主义，过去把合学习认为就是学生分组学习。这样常常抑制了学生个性的发展。
通过此阶段的学习，自己对美术课程的性质定位清晰，认识更丰富，表达更完整，以明确课程的综合性和探究性特点，对义务教育美术课程发展的思考，充分落实到教学中，从全体性，趣味性，时代性和创造性入手，发挥美术课程在教育体系中的积极作用。为国家培养具有人文精神，创新能力，审美品位和美术素养的现代公民。这次培训学习我的收获很大，作为一名普通的农村初级中学的美术教师，深感自己肩上的责任重大。在教育改革的路上也会遇到各种问题，但我想只要不断学习，提高自身的专业技能和素养完善自我，一定会找到适合学生需求，社会发展，符合本校实际的教学方法，提高教学效果，为培养合格的新型人才不断努力。
幼师美术培训心得5
8月5日至17日，我非常幸运地参加了xx区为期90学时的美术培训。尽管天气十分炎热，但这并没有阻挡我们对学习的热情。一开始看到培训安排，我就觉得这次培训非常实用，注重提升美术教师的专业技能。安排了很多实践学习的时间，也感受到领导对这次培训的重视。不仅课程安排有序合理，而且与湖州师范学院艺术学院合作，为我们提供了优秀的学习场地和师资力量。总之，我对有这样一次学习机会感到无比幸福。
在几天的学习时间里，我有幸聆听了导师们关于新的教育教学信息以及国画专业方面的示范指导。这段时间的学习让我受益匪浅，不仅开阔了我的眼界，还结识了很多优秀的良师和朋友。特别是在李芳老师的讲座中，她分享了关于学校特色教育的打造和新材料在美术教学中的应用。通过身边真实的案例，她向我们展示了一些具有特色的美术教学研究成果。这给我带来了很多启发，也深刻感受到，要打造学校的特色教育，需要我们教师们潜心研究，并且用心去打造，就像培养自己的孩子一样，从点滴做起。此外，她还给我们提供了许多关于如何撰写教学研究课题的指导。她用通俗易懂的语言和典型的案例，解释了撰写课题研究时需要注意的方面。她教导我们在教学中要多关注学生的学习过程和表现，真正关爱学生，将情感倾注于教学中，而不是以自己的教学为中心撰写文章。另外，姚起老师从新材料的应用方面给我们讲授了许多知识，并通过一些例子启发了我们在材料表现方面的想象力。特别是他的一些创造性理念，让我体会到了艺术创造的魅力和价值。
这次培训，我们分成了三个班级。我选择了国画班，尽管我在国画方面的学习很薄弱。平时我拿笔的时间也不多，对于笔墨的运用非常生疏。但是我内心对国画艺术非常喜爱，所以做出了这个选择。很幸运，我们的国画班有一位非常优秀的导师，钟安老师。初次见到他时，他儒雅的气质和谦逊的言辞深深地打动了我。在培训期间，他给了我们很多宝贵的意见和建议，特别是在学习方法上的指导，为我指明了学习的方向。他强调艺术创作需要保持良好的心态，绝不能有功利性的因素。他鼓励我们以轻松愉快的心情去创作，这让我深深感受到了导师的`人格魅力，对此我十分感慨。在过去的几天里，导师非常关心我们的学习，经常给我们示范和指导。看到钟老师娴熟的绘画技巧和水墨的情趣在纸上展现，让人不禁赞叹不已。这也让我对国画增加了更多的喜爱之情。与此同时，我还从国画班的同学身上学到了很多。沈建林老师的山水画线条流畅有力，燕青老师的写意花鸟作品构图优美，笔墨富有情趣。潘宁老师还给了我很宝贵的意见。在此，我非常感谢这些老师们的教导。
我感到培训即将结束，但对我来说却是一个新的起点。尽管在专业方面的提升有限，但通过这次培训，我在认识上有了极大的提高。我深深地体会到传统艺术的博大精深以及专业成长对于教师个人发展的重要意义。在学习过程中遇到的优秀导师和志同道合的伙伴们给予了我最宝贵的财富。未来，我将以此为激励，不断深入学习，不断探索，并努力取得更大的进步。
幼师美术培训心得6
今年暑假我参加湖北省XX年暑假农村中小学美术教师培训，教师培训中接受封闭式管理，吃、住、学全在培训学校，累计集中培训时间为七天，共分二个阶段学习。培训学习了艺术理论，美术课堂教学设计，新课程标准下的美术教学的分析，精彩15分钟的设计，美术教师的专业化成长，多媒体课件的制作与应用，基本技能训练等。既有理论学习与教育教学实践相结合、又有集中学习与分散研修相结合、还有理论学习与技能训练、课题研究相结合等方式，同时突出了我们学员主体地位，也突出课堂教学的效果。
通过为期七天的培训学习，自我感觉收获多多，小结如下：
1、提高了专业知识水平
深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。尤其是听了丁玉祥老师的有关自主合作探究式教学及学生能力的培养课，使我深深体会到新课程更加凸显自主合作探究，进一步认识到自主学习并不等于学生的自由学习，而是在教师的引导下选择有合作休息价值的内容，培养学生合作的本领，提高学生团队协作的能力。另外听了单锦浦老师有关初中试验能力的培养和实践课。
2、教育观念得到更新
的全体学员都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足。
3、提高了现代教育技术的运用水平
在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。李涛老师虽然只给我们上了半天的课，却使我受益匪浅，在现代教育技术、计算机应用(含网络技术和多媒体课件制作)的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。我都深深地感到自己的思想在不断地充实，可以说这些理论是指导我们顺利开展各项工作的必要前提，也为我们的不断成长提供了有利的条件。通过老师的博客培训，使我深切的感受到我在现代教育技术应用方面的能力是多么的欠缺，为了提高自身的'现代技术应用能力。为了适应社会发展的需求，成为一个不被社会淘汰的合格教师，我认识到必须要与时俱进，不断学习不断自我更新，以提高自己的适应能力。
4、教育教学理论掌握得更为系统
这次培训真是恰好合时，平时繁忙的教学工作中很少有机会静下心来阅读。来到这里一下子听了那么多课程，读了那么多书籍，记下了厚厚的笔记，回去还需要慢慢消化。这使得我们对教育教学的理论与方法更加系统地掌握，也让我感到自己站得更高、看得更远。通过这次培训，我的对一些教育观念的理解更加深入了，对教学理论的认识更加清晰，对开展教研活动的方式也更加明确，同时对投身教育改革的热情也更加充沛。
5、合作学习、共同成长
在十多天的学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，以后一定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起的。都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的，这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效了。可以说，我们进行最多的活动就是看活动、评价、讨论，这是一个非常好的学习方式，他让我们将问题上升到理论层面，再让这些总结后的理论来指导我们的工作，帮助我们的成长。
总之，经过这次的学习，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富，我想，虽然我们要毕业了，但是我们仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。
最后让我校领导表示忠诚的感谢。感谢领导们给我这次学习机会!
幼师美术培训心得7
有幸参加了此次工艺美术培训。听取了眉县青少年活动中心两位老师精彩的工艺美术培训，使我受益匪浅，他、两位老师扎实的基本功告诉我们每位美术教师要有自己的最求目标，立志干一番事业，要有咬住青山不放松的毅力，不管别人对自己怎样看待，走自己的路，让别人说去吧。
李晶老师介绍了彩陶脸谱的制作，泥塑、青铜器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老师主要培训我们学习了剪纸的技法。这次培训的主要目标是提高受训教师的工艺美术水平和理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法，要求参加本次培训的40多名教师，回到各自的工作岗位后，发挥骨干教师的作用，带动本地区校外美术教育工作蓬勃开展。
在一周培训期间，学习了很多美术教学基础技能，“民族民间美术文化资源的开发和作用”，眉县教育局派出教育专家老师，他们渊博的学识和尽职尽责的授课，使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受。
一：加强教师专业水平，更新专业知识。
这次培训选择的承办单位眉校外活动中心，可以看出这次培训对教师专业水平的重视程度。在这次培训不仅要求受训教师有一定专业基础，更突出强调教师要有创造思维和主观表现，打破了传统美术培训的约束。
二：广大教师要准确定位自己在校外活动中心的作用。
我们美术教师因该面对学生进行美术素质教育，而不是针对少数美术特长生的专业美术培训，不要为了追求个人利益或者所谓个人成绩而忽略了自己的基本职责。美术培训所进行的面试时有这么一个小故事：有一名教师在面试时跟专家滔滔不绝地展示他的培训班有多么的录取率，他带的学生基本功有多么扎实。结果是他当场被专家组否决掉，落选了，原因很简单，他只会对少数人的美术专业技能进行指导，而忽略了对学生的美术素质教育，所以他不能算是合格的美术教师。我想这个故事也告诉了我们应该把工作重心放在哪儿。
三：美术教师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。
美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必须重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。
四：美术教师应立于本地区自然风景、民间文化特色，开发有本地特色的课程资源。
在此次培训中授课的老师们寄予殷切期望，希望我结合本地区特色，深入生活，开发具有地方特色，民族特色的校本美术课程资源。商洛地区有丰富独特的民族文化，这为我们开发校本美术课程提供了得天独厚取之不竭的丰富资源，我们教师应静下心来，深入生活，潜心研究，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。
以上是我参加了这次培训的总结，希望广大同仁批评指正，多提宝贵意见，多多交流，以达到共同进步，谢谢!
工艺美术培训总结
经过两个月主题教学法的学习从有些茫然到思路渐渐清晰，越来越想沿着这条主线进行下去，在思索和探究中得出结果，在这个过程中我感受到了很多的快乐、兴奋、奇迹与乐趣，在过程中也有很多的体会，有一些想法还不是很完善还要在以后的教学中去实际研究，主题教学法有很多好处，但对于不同的团体要有不同的'方法，也是我们中职在硬件设施与软件设施中还有一些不足。
主题教学法在服装设计课程中的局部应用，比如：在服装设计课程中领子、袖子、口袋等部位的设计时可采用，给学生出一个范围较小的主题，给这样的几个条件，做出的设计必须与这几个条件相符合：
1用纸来表现
2在颈部可以保暖、装饰、防风沙。放进物品的。保护手臂、保暖、装饰。(服装的一部分)3可以穿脱的
这样的三个条件，要学生自己来做。这也是通过上法国专家的课程所有的想法，这种方法很具体，涉及面很小，学生也要靠动脑筋才可以完成，比较适合中职的学生，他们都有很强的动手能力和很丰富的想象力，也是培养学生可以主动学习的好方法，引导学生自己动脑、动手去实践，最后得出结论。
现在的这个时代已经不是那个钓鱼给学生吃的年代了，而是要教学生自己怎样钓鱼的方法，主题教学法正是教会了我们用什么样的方法，我们会带着这个方法去更多的实践、探究。
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