英语课程标准心得
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的英语课程标准心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语课程标准心得1
作为一名英语教师，我参加了学校举办的校本研修培训，这次培训让我受益匪浅。在此，我想分享一下我的心得体会：
一、注重让学生自己去自主探究、合作交流。
在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了接受式学习，而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值。在当今的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合作者，引导者和组织者，教师应培养他们对英语的兴趣和求知欲。
二、注重培养学生的学习能力和学习兴趣。
应该让学生喜欢学习英语，这才是英语教学的第一步。在内容上应选择能提高学生学习兴趣的相关知识。
三、注重教学内容的制定
在教学设计的环节上，要考虑学生的基础现状，有效的分层区别对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展。
四、教法要求创新。
以培养学生的兴趣为主,激发学生的主体意识，增强其学习的主动性。采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的，采用灌输、强制等方式传授知识，课程改革所倡导的新观念，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的`的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。二是重教师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学。
五、有效准确的课堂评价
在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有及时的表扬好的同学，或鼓励后进生。作为一名英语教师，如何准确的进行课堂评价，对上课是很有意义的。
在这次学习中，我通过分阶段、分层次地完成作业，并与同行们坦诚交流，拓展了自己的视野，丰富了经验。以往的上课只是为了上完课，但通过向专家和同行学习，我有了更明确的方向，知道如何更有效地解决课堂中的问题，如何设计更好的教学方案，如何采用不同的教学方法，关注学生的差异，实施分层教学，发掘学生的个性特长。这些将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。
英语课程标准心得2
教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只要我们用热情去激发，课堂上的孩子们总是热情奔放，活力四射的。尤其是初中生们。他们的好奇心大，求知欲强。如何在英语教学上帮助学生突破困难。
一、充分调动学生学习兴趣，以学生为主体
高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不可置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。
但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子改变观念以后，真正成为了学习的主人。组织英语课堂教学,提高课堂效率,应从提高学生学习兴趣着手。兴趣是最好的老师“若能激发学生学习英语的兴趣”学生就会产生一种强烈的求知欲。
二、组织丰富活动，体验学习快乐
孩子们天生喜欢玩耍，特别是小学和初中的孩子们。因此，我将我的英语课程变得更富有趣味性和游戏性，通过创新的教学方式培养学生的实践能力和创新精神。这不仅是学生创新学习的主要途径，也让学生在整个学习过程中感受到乐趣。
游戏是学习的一种有效手段，可以激发学生的兴趣和参与度。心理学家弗洛伊德认为，游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。因此，在教学中，我经常结合教学内容和学生的特点，开展看谁答得又对又快、男女对抗赛、小组对抗赛等竞赛活动。这样的活动不仅可以巩固学生所学知识，还能培养他们的.思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结合作精神。同时，通过游戏，学生能够感受到成功的愉悦，并建立自信心。以前许多同学在人前说话都不敢大声，但现在他们可以勇敢地向大家表达自己的想法和作题思路。这些改变都源于我们教师在教学中巧妙地将游戏融入其中，激发和培养了学生学习英语的兴趣。
由此可见，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展,高效地实现预期教学的目的、它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求、而课堂能否高效的关键在于教师,在于教师指导下的学生自主,在于教师研读教材的功夫,在于教师对课堂的精心设计,在于教师对教学的科学规划,在于教师对教学材料的精心取舍与提炼,在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手,在于让学生既能进行长时间的充分实践活动,又有大量的知识积累,老师又能不失时机的引导和提升,使得在单位教学时间内获得最大的教学效率、
所以，在教学实践中，我要不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让学习英语成为学生生命存在的重要方式，让英语知识成为学生体验生命快乐的重要内容。
英语课程标准心得3
课标在基本理念和教学建议中，就学生的学习方式和老师的教学行为有很多新的具体要求。
师生关系上，教育是一项重要的事业，我们的教师应该注重学生情感方面的培养。要创造一个宽松、民主、和谐的教学氛围，保护学生的自尊心和积极性，建立融洽的师生交流渠道。在教学中，应满足每个学生和不同层次学生的发展需求，为学生全面发展和终身发展奠定基础。同时，在英语课程中，教师要加强对学生学习策略的指导，鼓励学生积极参与，通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式，完成任务和实现目标。让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦，获得学习上的成功感，引导他们树立健康而稳定的精神追求。如果我们的教师能够真正地面对每一个学生，“因材施教”，让每个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么所有学生都有机会成为学习上的成功者。
在英语教学的实践中，我们常常安排学生进行配对、小组活动，让他们将所学知识应用于模拟真实语言环境之中，这样不仅有助于学生感受到语言运用的乐趣，同时也可以提高他们的综合语言能力。此外，我们还鼓励学生进行对话或演讲表现，以此来增强他们的自信心和展示个性的勇气，培养他们喜欢使用英语的兴趣和习惯。另外，我们并不会过分强调学生在英语交流中的语法错误和词汇问题，相反地，我们更注重表扬那些平时较为内向、缺乏自信的学生，在他们取得成功时及时予以肯定和鼓励，让他们体验到成功带来的喜悦和满足感。在学生的成长过程中，成功经历的积累不仅可以提高他们的动机和积极性，还有助于塑造他们积极向上的人生态度和价值观念。
教师的教育方式不能只是简单地向学生传授语言知识，而是需要通过互动的课堂模式来激发学生的创造性，让他们有更多的机会应用所学语言。在这种课堂氛围中，学生能够拥有更大的主动权，表现自己、发展自己的能力也会得到更好的展现。因此，教师应该鼓励学生积极参与互动，转变成为一位引导者和指导者，而不是控制者。
学习方式：课程标准提倡学生进行自主学习。认为学生的自主学习和交流是每堂英语课程的核心。只有实现自主学习，才能真正体现学习的个性化，从而让每位学生得到全面的发展。教师应该给学生留出实践的空间，减少讲解的时间，对于可以通过活动掌握的知识点，不要仅仅依靠讲解去掌握；对于学生能够通过努力表述的教材内容，教师也不要急着提供帮助。
教育部倡导采用“任务型”教学法，鼓励学生积极主动、富有创造性地参与学习过程。这种教学法为学生提供了更多的实践机会，让他们在实际应用中得到锻炼和提高。以应用为驱动，以应用为目标，以应用为核心的“任务型”教学法是一种以人为本的先进教学方法。虽然我们教师平时使用时还存在一些顾虑，但是我们应该尝试去用它来激发学生的学习兴趣和主动性。
推崇探究式学习，即让学生通过自身的努力和亲身体验来获取知识和信息，然后运用所学知识去解决问题。例如，可以用这种方式学习词汇和课文。在传统的语法教学中，通常是以教师讲解为主，从知识的系统性角度去讲解语法规则。而在新的课程要求下，学生的能力应该成为主要考量，从学生需求出发来学习语法，将“精讲多练”变成在实际应用中学习语法，让学生为掌握语法而应用语法。
关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：
①关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的.人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。
②关注学生的情绪生活和情感体验。英语教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞?伴随着英语知识的获得，学生对英语学习的态度是越来越积极还是越来越消极?
③关注学生的道德生活和人格养成。英语课堂不仅仅是传授语言知识的殿堂，更是人性养育的殿堂。英语课堂教学潜藏着丰富的道德因素，教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高深的道德生活和丰富的人生体验。这样，英语知识增长的过程，同时也就成为人格健全与发展的过程，伴随着英语知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有修养。当然，这也要求教师一定要加强自身修养，不断完善自己。
④注重提高学生的创新和实践能力。作为素质教育的核心，培养学生的实践和创新能力必须与社会、生活密不可分才能真正有效。然而，有些教师仅仅将课本知识孤立地讲授，与学生脱离，英语教学也与社会生活相分离，课堂形式枯燥乏味，老师和学生都缺乏激情，这导致学生只能应付考试，无法在实际生活中自如地运用所学知识。这也是我们在实行课改时需要特别注意改进的方面。
英语课程标准心得4
一直以来，我一直觉得学好英语很“难”，因此对它一直保持着敬而远之的态度。从初中开始到高考，我都在老师的逼迫下不断地记单词、背课文和做练习，这让我深恶痛绝。然而，当我选修了林老师的交流技术英语公选课后，林老师所采用的英语思维教学方法让我眼前一亮，对英语学习有了全新的认识。
在本学期课程伊始，林老师首先指出了我们长久以来学习英语的几大误区：
1、过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。
2、过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。
3、三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。
4、不重视听力训练。
5、只学而不用。
林老师告诉我们有的人觉得自己学英语学了N多年也没有长进，很受打击，可是这时候我们不应该放弃。因为根据他多年以来的经验：英语水平的增长不是像上台阶一样，一级一级的上，而是先像挣扎在泥潭中不得脱身，然后突然就超脱了掌握。所以现在如果我们还在泥潭里也不要着急，因为我们花在英语学习上的每一分钟都没有浪费。大脑这个精密的仪器忠实的记录了我们看到听到的每一点点，它们会在将来某一天突然爆发，那时候我们就会突然发现自己英语上了一个大台阶!
想学好英语的你必须做到一点——那就是让纯正的英语每天在你耳朵边响着!原声电影和电视剧很容易找到，一开始可能会觉得太快太不清楚听不懂，可是别着急，就让它们响着。不需要太专注的听，不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做些别的事情：比如看书上网。就让英语在响着……然后在很短时间后的一天我们会突然发现本来根本没注意，却听懂了，然后我们会发现。
在英语学习的方法上，林老师通过自己多年以来学习英语的实际经验告诉我们：
1、英语思维方式的培养应该从模仿开始
要想学好外语就要在模仿上下功夫，因为外语语言能否学好，在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。如果跟着外语老师念一遍，过后一劳永逸，那是学不好外语的。一定要持之以恒地模仿、重复、练习。
2、英语思维模式的培养应该培养自己摆脱母语的影响，用英语想英语。
用英语思维是指在使用英语时能够直接用英语思考，而不是先用本族语再转换为英语。这意味着英语的掌握程度已经达到和母语一样的'水平，可以流利、准确地表达自己的思想和想法，并形成本能的、条件反射式的思维方式。
学英语而不学用英语思考，一定学不好。用英语思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，没有“的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。
英语思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。中西文差异很大，英语和汉语的表达方式也不同。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。
3、在学习英语的过程中要保持良好的心态
学习英语并不是一件很容易的事情，但是如果你认为它很难，那么它就会变得更加困难。因此，我们需要改变自己的心态，让自己相信学习英语并不是那么难的。当我们打开英语书本时，不妨告诉自己这些字母和单词都是我们已经熟悉的朋友，像BOY这个单词，就像一个活泼调皮的男孩子，而TREE则是一棵高大笔挺、绿叶茂盛的大树。同时，我们还可以通过想象这些单词所代表的形象、场景，使得我们更好地记忆和理解它们。
学习英语时，不要将其视为一项任务或功课，而是应该尝试培养自己对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
在本学期的课程中，我有幸接触到了林老师。虽然交流的时间不是很长，但却让我收获颇丰。通过林老师的授课，我对英语的认知发生了改变。在初中和高中，我们一直认为英语成绩在总成绩中占有很大比重，因此学习英语的目的也是为了提高总成绩。但是，林老师让我意识到英语的最重要用途是应用。学习英语并不仅仅是为了应付考试，更重要的是能够在生活和交流中灵活应用。这让我真正理解了学英语的意义所在。
我觉得学好英语对我个人来说有许多好处。首先，它可以帮助我在外企工作，让我更容易地适应国际化的工作环境。其次，通过考雅思或托福并去国外留学，我可以深入了解不同的文化和知识，并将这些知识运用到我的工作中，提高自己的职业水平。从更高层面上看，我们需要承认外国的科技比我们的国家更先进、更发达。学好英语可以帮助我们更好地与国际社会交流，吸收先进的科技成果，提高我们自身的科技水平。此外，英语也是国际上通行的语言，掌握好英语可以为我国在国际关系上的地位提供有力支持，促进我国与其他国家之间的经济和文化交流。总之，学好英语是非常必要的，不仅有利于我们个人的职业发展，同时也有助于提升我国在国际社会的地位和影响力。
我们已经不再是初中和高中生，那时候我们学习英语只是为了拿到好的总成绩，以便考上理想的大学。老师们逼迫我们学习，也并非没有原因。然而如今，我们已经成功地考上了大学，应该依靠自己的主动性，而不是被老师和家长所安排。
最后，我认为，学习英语只是我们人生道路上的一小步，而真正重要的不仅是战胜语言难关，更是如何发现自己的优点和局限性，以更好地进步和成长。这种积极向上的心态和方法论，可以贯穿于我们的一生，并在未来的学习和工作中帮助我们取得更大的成功。因此，成为英语学习的胜利者固然值得庆祝，但更加重要的是如何成为一个全面发展的人，继续前行，走向更辉煌的未来。
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