听优秀教师讲课心得体会

听优秀教师讲课心得体会

　　某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的听优秀教师讲课心得体会，欢迎大家分享。

听优秀教师讲课心得体会1

　　xx月xx号我们甘屯乡联合校举行了小学语文青年教师大赛，我有幸参加了这次观摩活动并讲了一节语文课《麋鹿》。那天的活动使我受益匪浅，每一位老师都展现了自己独特的风采，又一次让我找到了自己的不足之处。现在我谈谈自己听课后的一些体会。

　　我们正置身于一个教育改革的时代，正置身于一个使学生成为学习主人的时代。教育根本不像某些人理解的那样“自古华山一条路”，只有一种模式，而是“条条大路通罗马”，多种多样。教育实验和改革是教育科学、教育艺术的生命，为了教育的体内永远流淌着新鲜的血液，我们必须改革。

　　课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花，而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法。只要它能开放出特色来，它就有生命。在我们倡导的新课程改革下，小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，我从以下几个方面，谈谈我对小学语文高效课堂的几点认识：

　　一、导语精妙，能抓住人心

　　导语设计得如何，往往关系到全局和教学效果的好坏。因此，精心设计课堂教学的导语，也是摆在语文教师面前的一个重要课题。而语文课堂的导入也应该精心构思，巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。

　　1、激发兴趣，设置悬念

　　2、触及重点，短小精悍

　　3、创设气氛，营造氛围

　　二、教学过程

　　(一)尊重学生，教态亲切，平等待人

　　一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。对一个老师来说，他不但要有又专又博的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言。教师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起学生的感情，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。

　　(二)课堂提问的整体优化

　　用提问来指导学生学习课文，这是当前语文教学比较流行的一种方法。课堂上问与不问，问什么，怎样问，是关系到教学成败的大事。提问的时机、提问的方式选择得当，能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛;选择不当则可能弄巧成拙，破坏课堂气氛。教师教学效率的高低，基本可以从课堂设问的性质和方法上做出评价。提问应掌握火候，选准时机，巧设疑难。具体来说，提问要注意：置问于教材的关键处;置问于教材的疑难处;置问于教材的矛盾处;置问于教材的含蓄处。

　　课堂提问的作用是相互的，但教的目的是为了学，教学活动的协调和教学水平的提高，仍然是为教学这一活动服务的，其受益者仍然是学生，所以，为了更好地发挥课堂提问对学生的作用，优化我们的'语文课堂，(三)根据自己的实际优势，争创个性化的教风

　　首先，教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。

　　其次，小学语文课是欣赏课，它所反映的感情多种多样，或慷慨激昂，亢奋高歌;或如泣如诉，低声吟唱;或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的教师感情充沛，善于以情感人;有的教师思维敏捷，注重设疑问难;有的教师嗓音清脆，通过诵读课文激起学生阅读的兴趣;有的教师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深入。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养，课本中的文章都是通过精挑细选，对学生的成长有帮助的经典范文。不同的课文有不同的风格，因此也要采取不同的处理方法。

　　最后，讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。

　　三、以趣结尾，余音缭绕

　　正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的课除了做到以上几点以外，还必须有一个好的结束，也就是我们的结语。它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度深化。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。一堂好课的结尾，不仅可以对教学内容起到梳理概括，画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。在语文课的结语中，选取一些趣例作为结尾，往往令人萦怀难忘。

　　总而言之，语文教学的改革是一项由观念到行动，涉及方方面面的系统性工作，需要教师付出开创性的努力。我们已经迈出了开创性的第一步，但是我们的研究还相对滞后，还有许多问题有待进一步研究。

听优秀教师讲课心得体会2

　　在紧张而有序的教学工作期间，我们聆听了县局组织的骨干教师巡回讲课，各位老师的精心准备，精彩讲授给我留下了深刻的印象。他们对教材的把握、教案的设计及对学生循循善诱的示范引导，听后让我受益匪浅。下面谈谈我的体会：

　　第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。例如杨永珍老师在《角的度量》这一节课中，循序渐进地与同学共同探究量角器的原理结构并利用生动的教学课件，使学生更清楚直观地了解到角的度量的方法，可见之前做的准备工作是多么充分。

　　第二，注重学生的主体地位，让他们成为学习的主人。在教学中，老师与学生有效互动合作，让学生在学习的过程中通过自我探究练习，从中体会算理，最后得出结论。比如，胡彩红老师在《分数除以整数》一节课的教学中，让学生从实例出发，由浅入深，谈认识、得法则。学生各抒己见，积极性很高!

　　第三，注重有效地延伸，拓展练习充分到位。在拓展延伸这一环节中，胡耀花老师在设计周长的练习时，为大家出示了

　　五角星、长方形、圆形等不同图形，让学生利用皮尺、绳子等工具结合各自巧妙的.方法，量出这些图形的周长。这样使学生更加深刻透彻地理解了周长的意义，为以后计算图形的周长打下良好基础。

　　第四，就是老师所特有的魅力。比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这三位老师的语言魅力深深的折服了我。在课堂教学中，教师重视数学语言表达，语言简练，言简意赅并富有童趣和感染力，精准恰当。他们对学生回答的问题也能恰如其分地进行评价，合理适度，最大程度地培养了学生用数学语言表达的能力。

　　回顾三位教师的精彩课堂教学，总结反思自身教学的差距与不足，我认为今后工作应从以下几方面去努力：

　　一、在以后的备课中更要钻研教材、关注学生，在教学中努力完善课堂预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中的有效资源，对自己的教学行为、教学过程和效果进行经常性的深层次反思与评价。

　　二、课上给学生留下充足的时间和空间，了解他们的思路和方法，只有这样做教学才会更有效。具体做法:

　　1.大胆让学生说。

　　2.及时巧妙地追问。

　　3.笑看学生的错误，正确、及时、有效地给予指导与评价。

　　三、注重培养自己和学生的语言表达能力。在教学中力求用普通话教学，并教育学生用数学语言来表达所思所想，因为他们会说了也就会做了。

　　四、精心设计课中的练习题，练习题要有针对性、层次性、梯度性。

　　总之，在今后的工作中，我将严格要求自己，努力工作，把这几位骨干教师好的教学方法应用到自己的教学中去，弥补不足，做一名合格的小学数学教师。

听优秀教师讲课心得体会3

　　星期六，英言中心校的教师到我校多媒体教室听了优秀教师的讲课，领略了年请教师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是三位教师课后的经验交流。

　　王老师的新——新理念，他的一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。他新的理念体现先进的教育教学思想。不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。他认为教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。充分尊重学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。使每一位学生都能全面和谐地发展。思路新——即体现构思新颖，实用高效的教学思路。同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同。新手段——即重视现代化手段的运用。近年来，多媒体计算机又进入课堂，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的.关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。

　　老师的趣，趣就是激发学生的学习兴趣。我们都知道"兴趣是最好的老师"，孔子也曾说过："知之者不如好知者，好知者不如乐知者。"由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。老师创设了"龟兔赛跑"的故事，形象地把分针比喻成长腿的兔子，把分针时针比喻成短腿的乌龟。学生非常兴趣地、愉快地闯入认识时分的世界。

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