语文培训心得体会

时间:2024-08-07 12:59:21 心得体会 我要投稿

语文培训心得体会

  当在某些事情上我们有很深的体会时,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够培养人思考的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编帮大家整理的语文培训心得体会,希望能够帮助到大家。

语文培训心得体会

语文培训心得体会1

  时光如水,岁月如梭,一学期即将结束。本学期,我们的教研组遵循求真务实的工作原则,坚持以幼儿园教育质量为基础,以教师和儿童发展为基础的理念

  作为幼儿园语言教学研究小组的组长,我深深感受到了我的责任。如何指导教师进行教育研究,提高教学质量,提高教师自身素质是本学期教学研究的重点。为此,在开学之初,我根据幼儿园的`实际情况制定了可行的教学和研究计划。

  每次教研活动前,我都要提前通知小组成员,让老师准备参加活动,促进教研活动的发展;在活动中,我努力营造一个轻松自由的环境,引导小组成员积极发言,发表意见,参与各种问题的讨论,使活动取得实际成果。

  为了提高教师的专业素质,调动教师参与教学研究的积极性,建立了合作教学研究模式,努力营造轻松愉快的教学研究氛围,拓宽道路,讨论近期教学研究活动的工作重点和热点,教师在教学研究活动中表达真实想法,促进教师积极学习,提高自己,理解研究的真正意义。

  根据实际情况,及时发现问题,使其成为教学研究工作的新起点,灵活的教学研究突破。本学期,我们进行了几次讨论:确定第一个主题的预测试;讨论如何开展爱迪生儿科发现室的学习课程;确定第二个主题的预测试;确定运动会项目和运动训练;加强教师和儿童的安全意识。

  回顾过去的工作,我们取得了一定的成就。但我们也清楚地认识到,为了取得进步,我们应该以更高的标准要求自己,在工作中发现存在的差距和不足,并及时改进和弥补。从园区实际出发,加强新课题研究,提高全体教师的科研意识;在教学实施中,管理过程略不够,下学期应加强。

  教师是教学和研究的主体。只有通过调动教师参与教学和研究的热情和主动性,将教学和研究内化为教师自我发展和自我完善的内在动力,才能提高教师教学和研究活动的质量,促进教学质量的提高。

语文培训心得体会2

  小学语文培训心得体会

  今年七月,我参加了市中小学骨干教师远程培训。通过看专家讲座,看骨干教师上的观摩课,专家现场点评,网络研讨,以及在整个培训过程中与各位同行的交流、研讨,让我受益匪浅,感触颇深。这次远程培训,是给我们所有的教师一次及时的充电、洗脑,是实实在在给教师发了一次福利。看了专家的讲座,才知以前的认识是多么的肤浅,理论知识是多么的匮乏;看骨干教师上的观摩课,才明白自己与别人的距离有多远。而参加了网络研讨,才知自己的电脑技术尚待加强??以下是我这次培训的体会:

  本次培训使我深刻地认识到,本次培训的小学语文的教学与传统小学语文教学最大的不同在于课堂中注重交流,注重互动,畅所欲言,营造一个轻松、活泼的课堂氛围。每当教师走进教室,手里拿的不光是课本,教案和粉笔,还有各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生动的课件。课堂上教师总是有说有笑,有唱有跳,、不断的走下讲台,参与学生们的活动,不断的鼓励学生与她大胆交流,不停地提问题,学生不停地抢着回答,教师时不时地伸出大拇指:“谢谢!”“你真行!”“非常好!”在课中还穿插、亲生经历的动听的故事,让孩子们沉浸在快乐的,真实的氛围中。语文是一阕乐章,旋律优美;是一幅图画,色彩热烈;是一种生活,精彩而时尚;是一种责任,任重而道远。课堂上总是充满了欢乐,本次培训能让老师们理解怎样用比较轻松、活泼的方法去教自己的学生,还进一步帮老师们提高语音、语调和听、说、读、写的能力,对语文教学有了更深刻的了解,使我

  对语文教学方法有了新的认识。同时也谈谈本人对教学的一点点想法,一个多月的学习让我对教学有了新的思考。

  一.知道并理解了新课程理念,创新与策略

  1.注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。

  2.注重学生信息素质的养成,迎接信息时代的挑战,适应信息化社会,从浩瀚的信息海洋中获取必要的.信息,学生必须具备相应的信息素养。

  3.注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

  4.强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物

  质生活的同时,应更注重精神世界的锤炼,如对真理、正义、诚信、责任感的追求。

  5.尊重学生学习经验,发展学生个性。了解学生特征,选择合适的教学策略,实现因材施教。

  二、体验教师的职业乐趣。

  一个健康成长的人应有乐趣相伴,这样他的工作,职业生涯才能获得鲜活的生命,教师的工作环境,工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。

  因此,在我们教师队伍中就出现了这样的人:对待工作不积极,没有热情,得过且过,没有责任心和进取心,没有明确的目标,与学生关系淡薄,排斥学生,不和学生接触,为和学生交往而烦恼。究其原因,就是缺乏教师职业自豪感,没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状,我们要注意以下几方面:

  首先,教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么,教师就应迅速适应教育对象,这样才能做到因材施教,达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、教师工作起来才能顺心顺手,才能安心,并从中体味到工作的乐趣。

  其次,教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己:我靠什么吸引学生?一个善于反思的教师,一个关注学生感受的教师,一个充满民主的爱心与学识的教师,一个有着与众不同的教育魅力的教师,到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契,永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然,我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实,一个学识和魅力并存的教师,即使你对学生严厉一些,学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时,反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次,教师的工作大部分是定性的:备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成,富于紧张。那么,我们就应学会在紧张的工作背后放松,尽力让自己的工作充满弹性,留下教学以外的时间空间,丰富业余生活,这样也有益提高效益。

  古人有“师者,传道、授业、解惑也”,“德高为师”之说,其中就说出了为人师者,不但要重视教授知识,也要以德服人。在现代的的教育理念中更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生, 让学生产生心灵的震撼”这样一种观点,欧博士的敬业精神正是对“为人师表”最好的诠释。所以说师德是为人师的灵魂所在。

  此次网络培训为我们提供了一次很好地学习机会,为我们搭建成了一个开放自由的交流平台。通过这次学习与交流,我们从专家哪里学到了很多专业理论和专业知识;也从各位同仁哪里学到了很多值得借鉴的经验。在平台上,我们可以和全省的同仁们一起探讨,大家交流经验、分解困惑、分享快乐。但愿以后再有机会参加此类培训,以不断提高自己!

语文培训心得体会3

  学期初,我们班重点关注如何发展儿童的语言能力。现在我们来谈谈一些过程和一个学期的经验。

  具体操作可分为三个方面:

  (一) 利用对话发展儿童语言。

  (二) 充分利用父母的合作发展儿童语言。

  以下两点为例,在第一点中,我们将其分为两点。

  (1)营造轻松的谈话氛围。

  (2)在日常谈话中培养孩子的口语表达能力。

  首先,我们让孩子们深刻认识到老师是他们的大朋友,是他们集体的一员,一些孩子不敢或不想告诉老师,但通过我们的共同努力,如早上接待是亲切的问候,触摸孩子的头,和他们一起玩角色等,慢慢地孩子们发现老师很喜欢自己,在老师的指导下,心里有什么小秘密也愿意秘密与老师分享,慢慢地,孩子们组织句子和叙述一见事的能力大大提高。

  (3)带领孩子们参观、散步等,让孩子们有东西要看,有东西要说。因为这是他们自己看到和经历过的人、事物、事物,孩子们更容易记住和记住。小班的孩子说话有点优先,现在大多数孩子可以说一个完整而有组织的.词,比如:秋天的叶子真的很漂亮啊。下雪了,下雪了,让我们一起堆雪人吧!

  (4)教师在活动中的问题对儿童语言的发展也有很大的帮助,通常我们根据不同水平的儿童语言发展让他们回答相应的问题,大大提高儿童的兴趣,保护儿童的信心,如一些语言发展不是很好的儿童,我们让他回答,所以他觉得很好,下次也敢举手说话,所以没有孩子得到相应的发展。

  其次,我们不忘及时与父母沟通,让孩子在家里有一个良好的语言发展环境。我们要求父母每天给孩子讲简短的故事。几天后,让孩子们重复一遍。如果他们说得好,他们也可以向孩子们展示

  演讲故事,每次给孩子一些小奖励,比如一朵小红花,一根棒棒糖,这样孩子下次就会有更大的学习热情。此外,我们将结合相应的教学主题,让家长教孩子一些礼貌的语言,带孩子做客,用语言与他人交流。这样,孩子的语言表达能力在不知不觉中得到了快速的发展。

  下学期,我们将继续有意识地尝试儿童在这方面的教育和教学,发扬实施中的好地方,纠正不足,努力取得更好的效果。

语文培训心得体会4

  能有机会从繁琐的教学工作中彻底解放出来而静下心来学习,心情是无比地激动和兴奋。带着对女儿的不舍,带着美好的期待,带着学点东西的美好愿望,我思绪万千地走进了宁大——那散发着樟树花淡淡的清香、处处都能感受到文化气息的校园,顿时觉得自己仿佛又回到了那令人留恋的学生时代!可是,美好的时光总是那么短暂易逝。两个月的时间,转瞬即逝。

  自毕业工作以来,一直忙碌在教学的第一线上:备课、上课、改作,机械而又单调,日子就这么一天天过去,年复一年……说实话,平常因为忙于应付教学,很少有时间静下心来去学习一些东西,去思考一些问题,就如同一则故事中所描述的常年拉磨的马一样,只会围着磨盘转圈圈而丧失了向前奔跑的能力。因而对于这次为期两个月的脱产学习,我倍感珍惜。

  在本次培训中我们聆听了一些专家的讲座:楮树荣老师的 “基于课堂观察的课例评析”,让我们了解到了“课例评析”这一概念以及课堂观察的相关问题;张如安教授给我们开设的“古诗词吟诵”,不但让我们了解了古诗词吟诵的一些知识,而且让我们在吟诵的学习中感受到了古诗词吟诵的独特韵味;张孔义教授的“语文课堂教学诊断”,让我们接触了“课堂观察”这一新名词,明白了现代的课堂教学诊断将逐渐代替传统的听课、评课;黄伟教授的“名师名课研习”,通过两个课堂案例的分析,结合我们平时自己的教学实践,充分认识到了当今语文教学中存在的问题;刘飞耀老师的精彩的课堂呈现、名师的风采以及他对语文教学的热爱之情深深地感染了我们……专家们对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解让我们感到耳目一新,颇有感触,让我们在教学理念上得到更新和洗礼。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的'挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。

  实训期间,我们小组被安排在镇海的一所民办学校——蛟川书院。蛟川书院,一个有着两百多年的文化积淀的名校,她深厚的文化底蕴,整洁幽静的校园,严谨的校风学风,严谨务实的老师,奋发进取的学生,这一切,深深地感染着我们,震撼着我们。在这里,我们聆听了三位指导老师实在而又有内涵的“家常课”,他们课堂上那行云如水的教学设计,处处体现了一个语文老师的睿智。在听课之余,我们学员认真备课、上课,积极地向指导老师请教学习。同时,我们小组成员之间经常开展讨论和交流,互相学习、共同提高,也让我受益匪浅。

  此次宁波之旅,颇有收获,真是不虚此行。专家们的理论和见解触动了我的思考,让我在语文教学中有了些许感悟。尤其是在作文教学方面有较大的启发,让我充分地认识到:教材是作文教学的源头活水。

  在语文教学中,作文教学一直让我们语文老师感到头疼。作文能力的增长是一个层累的过程。这个过程有什么规律呢?可是目前我们没有能够看到这方面的材料,关于作文教学的论著汗牛充栋,但是那些著作或研究的是文章学,只是告诉我们什么是文章,是什么文章罢了,并没有告诉我们如何让学生具备写出这样的文章的能力。或传授一些不着边际的所谓写作技巧,无补于事。用一句话来说,就是没有把文章学知识同如何让学生形成作文能力联系起来。

  正因为我们不知道学生形成作文能力的规律,连带着,我们也不知道每堂作文课应当给学生训练什么,更不知道为什么这样训练。我们的作文课堂教学,教学内容模糊不清。我们自己在准备作文教学时就感到非常困惑:教什么呢?为什么教呢?一个学期六到七次的大作文,十几次的练笔,是课标的规定啊!因为对整体的作文教学规律缺乏认识,所以,我们的作文教学内容便模糊起来。又因教学内容的模糊,导致了作文课堂教学的凌乱,甚而至于麻木了,甚而至于作文课堂教学内容严重缺失,作文教学严重缺位,学生的大作文、练笔就完全脚踩西瓜皮,由学生自由“活动”了,教师是想到哪就练到哪,如此,作文教学如何能够高效呢?见到作文,师生们怎能不头疼呢?

  总之,我们的作文教学在内容上存在着严重的随意性,教学目标不够具体明确,目标也存在着不够恰当、具体的问题,课堂教学环节也很随意,无章可循。

  在此次培训期间,黄伟教授也讲到这个问题,他说我们语文教师在作文教学中忽略了一个很重要的作文教学的资源,那便是教材。教材是作文教学的源头活水。

语文培训心得体会5

  这个周末语文主题培训正在如火如荼的进行着。一边学习语文主题学习理论知识,一边课堂尝试实践,摸索出了一些门道。

  把课堂还给学生,让学生去读,给学生充分的读书时间。一开始,我觉得语文课老师不去讲,学生能明白吗?一篇课文我们从字、词、句、内容分析都讲得那样仔细翔实了,有些学生都还是马马虎虎,一知半解,如果真放开了,不知我们的学生能考几分。再说了,这简直就是对我们语文老师的否定,难道这么些年来我们的工作就白干了,这样辛苦。可以说,我对这种做法还持怀疑态度。书中说要让学生自己去读、去悟、去想、去体会,教师不要死死扣住几个字词,一个无关紧要的问题,刨根问底,把很美的一篇文章教得支离破碎,失去了学习语文的乐趣,还浪费了学生的时间。

  上一周,我们语文组内的集体备课活动中,学生一次无意中的回答让我似乎明白了让学生去读、去悟是完全可以的。这次集体备课我上的是《诺曼底号遇难记》,当课文进行到“人们惊慌失措,你推我桑,失魂落魄,船舱里一片混乱

  照这样乱下去后果将不堪设想,就在这嘈杂声中,哈尔威船长和洛克机械师、奥克勒夫大副的'一段对话稳住了局势,化险为夷,转危为安”时,怎样读这一段对话,我让学生进行分角色读课文

  进一步体会船长在危急时刻表现出的超乎常人的镇定和沉着冷静。举手的学生很多,他们都想扮演自己喜欢的角色,于是我问扮演洛克机械师角色的史××同学

  怎样才能读好?他说这时候机器已经瘫痪了,作为机械师的洛克,他心里一定很难过,所以我要读得沮丧一点,这一点还真提醒了我,说实话,在其他班上课时我还没想到这一点呢。

  说得多好啊,我让学生送给了他热烈的掌声。……回想这节课,就是因为给其他班要上课,还要照顾到给全县评优课的老师让路,所以我们班挨到了最后,这样学生有充足的时间读熟了课文,读出了文味。在这一活动中学生就会去揣摩人物的思想,所以才有了刚才的一幕。这两天的课,我尝试放手让学生去读、去讲,效果挺不错。

  我以前的顾虑还是不敢放手,生怕学生不行,其实正是我们的这种不敢放手,学生才和文章中的人物在情感和思想上产生共鸣,这样的读书才谈得有收获,才是真正的读书。经过一年多的亲自实践,我觉得语文主题学习让学生系统地去读书这一点,我还是非常认同的。

语文培训心得体会6

  从“李白故里江油”来到千年古城阆中参与“国培规划初中语文”的培训,辛苦、兴奋而又期盼。“未知的都是模糊的”,当在开班仪式上我们的指导教师班主任为我们先容了一位位有着各种优秀头衔的专家时,我生疏到自己有幸加进了一个专业、标准、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将转变我语文教育的专业化成长之路!

  刘永康教授是我以前在川师读书时的教师,时隔6年,再一次听刘老的专题讲座《在语文教学中培育学生的创新精神》,使我生疏到要让学生有创新精神,那么教师首先必需要有创新意识和力气。怎样才能有做到这些呢?我想到的是:厚根底,广才学,薄名利,远物欲,乐在其中。圆满的是由于时间关系,没有观摩到刘老的示范课。来自成都盐道街中学的卿平海教师,不止与我们共享了他的“欢快的十八种技巧”,“新课程作文教学的策略”,更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”,当学生的精彩文章在课堂上呈现时,我的心被深深的震撼了:原来“头疼”的作文教学可以这样上!

  睿智的韩军教师,让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中)语文教师的风采:在质疑中辩词义,在思考中排语序,在欢快中练展叙,在分析中写题记!在这堂示范课中,我们初步生疏了韩军教师新语文教育的理念:真实、自由、共性;学习了韩军教师新语文教育的方法:举三反一、“咬文嚼”,美读吟诵,化意为,真实自由,重文写白。极具亲和力的美女教师王君(人大附中),为我们上了《我的叔叔于勒》,并做了《到底想告知我们什么》的专题讲座。让我生疏到:我们成天都抱着教参,瞄着中考往教学,毫无新意。实在,语文教学可以是王君教师这样:细腻又深刻,奇特又真实,新颖又严谨的青春语文。

  重庆南开中学的特级教师,优雅的颜运静教师用涓涓细流般的语言为我们讲解了《初中语文课程模式探究》,使我心中原本迷雾般的新语文课程模式豁然开朗,同时更加生疏到:只要落实好了新语文课程模式,学生无论是语文素养,还是语文成绩,都会不断进步。

  成绩和创新性语文教学并不相悖!我抱负中的语文课是细腻又深刻,奇特又真实,新颖又严谨的,是布满人文主义教育和审美教育的,是启迪学生聪明,引领学生抱负的。是啊,新的'时代需要新的理念和精神,更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义,积极吸取先进的课改成果,投身新课改的浪潮,努力学习,让自己的语文教育思想在反思中建立,在实践中成长。尽管前面的路是曲折的,甚至是泥泞的,但作为一名语文教师,只要从头做起,有自信,能坚持,我们的语文课堂就确定会焕发诞生命活力,我们的语文教育确定会迎来一个崭新的明天!固然,还要感谢西华师范大学的几位教师:杨勇教师,孟川教师,邓春琴师等等。你们真的”辛苦了,想余下的几天学习会更加的精彩!

语文培训心得体会7

  4月5号我参加了本次临高县四年级语文培训,这次培训,学习王琴玉老师的课堂教学理念,感触较深的同时,也认识到了自己掌握的教学技能的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。崭新的`教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵,作为教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。

  在培训过程当中,王老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己,更好的进行教育教学实践

  通过这次的培训,使我深刻意识到:自己的知识、能力与他们相比较有一定差距,人只有不断地学习,不断地充实,不断地觉醒,才能立足于这个高速发展的社会。我要武装自己,不断地提高自身的价值,我相信再大的困难都会迎刃而解,。在今后的教学中,我要充分发挥新的教育理论和教学方法,使自己在教学中创造更好的佳绩。

语文培训心得体会8

  这炎热的暑假里,我参加了南浔区教师专业发展90学时的培训。在这几天的学习中,听了好多专家的讲座,受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习机会。

  在这几天里,我觉得自己仿佛回到了学生时代,端坐在教室里,聆听着专家的讲座,我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼,让我明白,今后的教学要以“学生的学习为中心来组织教学”,教师必须学会文本的细读。

  听了张校长的讲座,明白“后茶馆式”教学主张“学生先学”,还强调了学生先学的方式、方法是多样的,而且还阐释了教师在“学生先学”之后应该怎么教。“后茶馆式”教学X了课堂教学设计的逻辑结构。我反思以前的教学,我经常担心学生不能很好的把握重点,不能明白其中的道理,于是,在传授的过程中,我不知不觉地替代了他们的发言,我把属于他们的课堂抢了过来,使他们成为了旁观者。我现在明白了,教师只需要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲学生自己不能学会的`。

  听了蔡教研员的对20xx版新课标的解读,知道教师必须带着真正的平等意识进行文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

  听了郑教授关于语文教学目标的确定,真正感受到自己平日的不足,在制定教学目标时太大太不具体,知道以后在制定目标是要具体再具体点,集中再集中些。

  刘教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教导我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。

  湖州市语文教研员邢夏老师解读了中考命题的技术,并结合考试说明对湖州市20xx年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的基本问题,命题的基本要求,考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢,更注重学生人文素养的培养,三维目标的达成。

  听了王老师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺,需要努力进取。陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由,更知道要学习更要形成自己的风格。

  总之每位专家的讲座都是如此精彩,让我忘了烈日酷暑,忘了疲惫,只沉浸于学习中。在今后的教学道路上,我要学习的东西还很多。我要往自己的脑袋里装进更多的知识,要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”,要让自己的这桶水溢出来,渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。

语文培训心得体会9

  一、思想方面:

  一年来我依旧以一名优秀的x中学人严格要求自己,始终怀着一种青年语文教师的神圣使命,勤奋学习,锐于进取,强化师德修养。本着“一切为了学生,为了学生的一切”的思想,诚恳做人,踏实做事,敏于事而慎于言,以现代的教育教学思想,指导学生,关注学生心理,以丰厚的学问使之敬,以亲切的态度使之爱,以严谨的标准使之慎,以敏捷的方法使之能,以实力化魅力,使学生行以我为范,言以为我据,想看我思路,写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

  二、教学力量方面:

  本年度是我教学力量急大提高成熟的一年,课堂驾驭游刃有余,教学方法敏捷新奇,教学思想成熟稳定,指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在,因思索深入而境地犹高,因务实高效而成绩优秀,因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己,还特意自费订阅《语文教学与讨论》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志,虚心学习,勤于总结,锐于改革,勇于科研,论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表,获省教研室论文一等奖一篇,本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来,慎言力行,提高业务为根本;务实求效,增加力量是天职。一年来因教学力量的.提高而欢乐地工作,更从欢乐的工作中得到了无限的欢乐。

  三、职责履行方面:

  本年度忠于职守,严格遵守学校的各项规章制度,仔细履行作为一名x中学人的各项职责,出满勤,干满点,一年来无任何违纪现象,听从领导,听从指挥,忠实本份,爱岗敬业,与各科教师严密合作,加强协调,营造了一个真正有利于学生进展的教育教学气氛。

  四、成绩完成方面:

  本年度各项成绩优异,教学成绩每次超额完成学校规定的任务,科研方面,完成了多篇教学论文的创作发表。

  20xx年度是布满挑战的一年,是成绩卓著的一年。

语文培训心得体会10

  最近我参加了蓝天教育网的小学语文教师职务培训。培训使我的教育观念进一步得到更新,受益匪浅。在培训学习中,聆听了喻忠恩、韦筱青、付宏东、师保国等名师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,我也更坚定了自己教书育人的思想,要逐步从以下几个方面努力去做,完善自己,要坚定不移地热爱自己的教学事业。下面我谈几点体会:

  一、教师要不断进行知识更新

  我们常说:要想给学生一杯水,教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来,而此刻仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练。教师要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的语文素养。这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的快乐,而不是为应付读书而读书。

  二、教师要热爱自己的学生

  教师务必关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。这种热爱,首先就应是温暖的,是充满情感和爱的事业。作为教师,就应多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮忙,把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,转成“我们”的关系。

  爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。透过培训,我懂得了怎样去爱学生。要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

  “爱”要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生。

  三、教师要转变教学观念,做新课程忠实的实践者

  四、我们要做新课程下的语文教师

  教学,是实施“课程标准”的主渠道。把传授语文知识作为语文教师的全部职责,这一向是语文教师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中,要学习语文知识,也要培养语文潜力,还要注重培养学生学习语文的兴趣,把新奇感转化为求知欲。教师要用心利用教育资源,开发教育资源。最大限度地发挥教材所带给的空间。体现教师是课程实施的主体。

  在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,不断拓展自己的阅读面,用理论指导教学实践,把研究和探索教育、教学规律结合起来,努力做一个专家型、学者型的教师,使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。

  “三人行”之中,我最为幸运。到牛山小学还没有两年,领导就给了这次高级别的学习机会,我十分感谢;接触小学教学一年多时间,就作为小学语文骨干教师参加培训,我已觉汗颜。于是,我倍加珍惜这次学习的机会:专心上课,勤于思考,认真记录,虚心请教。在这短暂的妙药良方,让我受益匪浅,我的思想得到了洗礼、心灵得到了震动、理念得到了革新。

  时间渐行渐远,有些东西的印象早已模糊。然而,我的学习笔记依然鲜活存在,展开来,专家名师的可敬身影犹在眼前,谆谆教诲响在耳畔:李新宇教授的讲座,体现了他对语文课改理念与实践的深入思考,让我认识到语文课改取得了成绩,也还有不足之处,还需要一线教师用心参与其中,使其更加完善。

  聂某某老师的讲座,体现了他对“高效课堂”的新认识,让感受到他周身迸发出的智慧和激情;宋运来校长的讲座,热情激昂中透着幽默风趣,他对当下作文难做了求解,让我对作文教学有了进一步认识,了解了学生习作的基本原理,掌握了一些科学有效的习作指导方法;刘军老师对小学识字教学的精彩讲座,让我看到了一个成功教师成长的'足迹,体会到她的魅力,让我感悟到她对语文教学的锲而不舍的追求;何强生教授指导语文教师对课程的科学领悟,使我明白了课程设置不是教师遥不可及的、我们也能参与到课程改革中来;王一军老师的讲座,深入浅出,旁征博引,他的语言给我们呈现了自己在科研中的智慧和渊博的知识,让我们从更高的层面认识了科研的价值和好处……

  太多太多的教诲,太多太多的感触,我只能用我的笔选其重点表达我的学习感受。

  8月25日、26日、27日、28日、29日我参加了教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的五天,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我透过培训获得的点滴体会:

  这次培训中听了许多专家的讲座,也听了许多课改课,我明白了课改的真正好处,从大处说是为了国家在21世纪的发展,而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以,进行课改,落实课标,不是一句虚无缥缈的口号,而更就应具体地体此刻每一堂课中,和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀,多一些本真,也许才是我们的努力方向。

  三天的暑期小学语文教师培训结束了,但留给留下的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

语文培训心得体会11

  为加快教师队伍建设步伐,发挥骨干教师队伍的示范带头作用,促进我县基础教育教学质量的全面提高,20xx年 5 月 14 日至 17 日,xx县 20xx年县级小学骨干教师第一阶段集中培训在xx县教师进修学校举行。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。当我听了xxx老师的《教师职业道德修养》,xxx老师的《做有品味的教师》,xxx老师的《学校教育科研的组织与实施》,xx老师的《小学教育发展动态》《备课最需要什么》《我心目中的好老师》三个专题的讲座,xxx老师的《小学语文有效课堂教学探索》,xxx老师做了《小学数学有效课堂教学探索》的专题讲座。报告后,我心中不由地涌起了“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生”这句话。短短3天半的骨干教师培训结束了,作为一名年轻的教师,我收获颇丰、感想颇深。我想,新课改的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的'每一人。

  下面我就从两点谈一下我的体会:

  一、促进教师专业化的发展

  以前在学校时,我们学习了各科教法,并且老师还告诉我们:在你们以后的工作中,应当理论结合实践,才能把所学的教法运用于实践当中。新课改后自己突然觉得,观念、理念一下子变了,通过学习使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师杨跃武老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式就是《纲要》指出的:教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导,而学生是主体。

  二、转变教师角色

  学生的学习也是从以要我学,到现在我要学,这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。学生不但主动快乐的学习了知识。新课改让老师改变了意识,变化了角色,在充分肯定孩子的同时,因材施教的对每个孩子进行教育,适当的引导支持,共同达到目的。

  这次聆听专家和优秀老师的讲课,让我真切感受到,新课改已深入到每个人心中,,树立与专业化要求一致的教师形象。无形中真的带来很大的压力,这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好,教师的高级素质发展是必须引导的基础,要做一个引导者是一定要有思想的;这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态,才能让学生接受你的支持;这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得,你和他是同一高度的朋友,并相信你们能合作成功。我在思考这个问题。

  我想:应该正如现在所提倡的,做有文化、有品位的教师。多读书、多思考、多反思,要做有思想的老师,我们一直也说《纲要》的贯彻是坚持先进的理念,坚持核心的价值,就是代表先进文化。且我们平时也常说给学生一碗水,自己需要有一桶水,我想这应该也是从教学工具向“知识工作者”转变的动力吧!

语文培训心得体会12

  通过几天的培训,我学到了丰富的知识,还进一步的提高了业务素质,首先是聆听了局长对这次培训的报告讲话,生动地阐述了这次教学技能培训的重要性,也是我市教育开展的需要。又听了张老师和李老师对四年级英语上、下册教材的分析后,使我对教材有了一个更新的认识,并获取了教材上的一些珍贵经验。其中感触最深的是教材编排特点。两位老师对教材分析栩栩如生,分析了教材的总体目标,教材的`编排特点,教学建议及教材中各单元之间知识点的联系,并提出一些建议,要求我们教学过程中所选的素材尽量符合儿童实际,从儿童的现实生活和童真出发。以下几个方面是我的心得体会:

  一、要有效的创设情境,才能激发学生学习兴趣

  我们都知道,学生学习的积极性,在很大的程度上是取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导,是推动学生掌握知道和获取知识的源泉,要求我们教师要创设轻松、愉快、和谐的教学情境,这样才能吸引学生的注意力,还要求我们根据实际情况采取游戏、表演等实际活动,使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中。如此一来,我们教学过程就得心应手了。

  二、对待学生要温和、微笑、信任、多赞扬

  微笑表达了教师对学生的热忱、关心和保护,是“爱〞的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,但凡教师寄予希望的学生,感受到教师的关心,保护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,就会得到更多的回报。但如果被教师冷淡或厌恶的学生,那么势必走向反面。

  三、要以情动心,与学生心与心的交流

  俗话说:情通才能理达,情不通那么理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,儿童的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。

  以上是本人在本次学习中的心得全会,在今后的教学及管理工作中不断落实,力争做一名优秀的教育工作者,在爱中实施教育,把一切为了学生。

语文培训心得体会13

  在20xx年3月15日的下午,我参加了兴庆区教研室教研员宋光琼老师组织的“小学六年级语文教师教材解读培训”活动。经宋老师介绍,此次活动是教研室在选拔了几位优秀的教研组长先深入学习了新修订《小学语文课程标准》,再结合本册教材编排特点及鲜活课例,进行深入浅出的分析与解读的基础上,然后召集各学校各年级的语文教师分别在十一小远程教育室进行本年级的语文教材解读培训活动。我们于3月15日下午齐聚十一小多功能厅,聆听了来自满春小学的语文教研组长张春艳老师对六年级语文教材的解读。现将这次新课程学习总结如下:

  1、通过学习,我真正确立语文教育的新理念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的`培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师,提升全体语文教师的业务修养。

  2、在教学进程中,注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性,积极主动地参与,特别要注重探索和研究的过程。除此之外,对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达,有创意的表达。在学习方法上,鼓励有独到的见解,鼓励用适合自己的方法和策略学习。

  时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力,开展时效性强的教研活动,构建和楷高效的语文课堂。

语文培训心得体会14

  这学期,我参加了“现代教育技术下的听评课与课堂观察”网络培训活动,课余我的大部分时间都归于电脑前,我每天流连其中·在这个研修的平台里,有专家引领、互动对话、在线交流、导师引导、作业导航等方式,每天都会快乐而充实的度过·一个个专题学过来,生怕漏掉些许的精华,写评论努力做到客观而实在·我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数,参与在线研讨,时间虽然短暂,但对我的影响却是深远的:提升了自己的综合素质,拓宽了自己的眼界·下面和大家交流下我的心得体会:

  首先,我很享受网络培训带给我的幸福·在日复一日的细琐工作中,还有机会坐下来聆听他人的教诲,反思自己的教学行为,还能彼此间真诚交流学习心得,共同分享教学资源,进而重新审视自己从事的教学行为,这就是工作的幸福·

  其次,多交流才能常进步·肖伯纳说,“倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了”·但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想·在研修中把自己的心得,研修日志记录下来,让别人读,他人有了自己的收获;我给别人评论,回复或者参与班级研讨和在线研讨,每一次交流都是学习和进步,交流让我们收获更多的思想,也结交更多志同道合的好友·

  第三、重实践和反思·人应该是活到老学到老·每一期每一模块的学习要反复地听,并记录要点,结合我校教研活动,做好课堂观察·一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识,更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野,让学生把自身的潜能发挥出来,全面提升学生的`素质,培养学生的人文情怀,让学生做一个有文化有品位的人·

  总之在研修中知识得到提升,思想得到升华,头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润,感谢网络研修,网络教研为我们提供了一个交流的平台,让我们共同学习,共同研究,网络让我们成长·网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念,提升专业素养,改进教育思维模式,探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作·

语文培训心得体会15

  2月6日,全市小学语文教师进行了一场不同以往的教材培训。与往常的现场培训不同的是,老师们这次是在各自家里通过网络直播来观看,由教研室赵飞燕老师组织带领全市骨干教师利用“钉钉”网络平台进行的统编教材网络培训。在疫情防控的紧张时期,响应上级“停课不停教、不停学”的理念,教研室为全体教师研究新教材、用好新教材,做出了专业指导和引领。教材培训由教研员赵飞燕老师主持,焦村镇中心小学李彩芳、河滨小学杜少晶、焦村镇中心小学吴海荣、市第三小学何皎洁四位工作室成员教师分别就统编小学语文三、四、五、六下册教材进行精彩解说。最后,赵飞燕老师以《深度学习背景下的课堂实践》为题与全体教师交流分享。

  我这次较多关注的是五年级语文下册教材的解读。吴老师从阅读、习作、综合性学习及口语交际四大板块的编排特点及教学建议展开了详细地解读。从本册教材整体的编排来看,依然延续了上册的模式,即六个普通单元,两个特殊单元。不同的是原本的阅读策略单元变成而是设计了综合性学习单元。对比以往使用过的各版本教材,统编教材是把综合性学习提升到了一个新的高度——从三年级开始就专门作为一个单元来进行学习,可见其重要性。还有一大特点就是,对于孩子在文学作品的阅读方面,设计了古典名著阅读单元,要求学生初步学习阅读古典名著的方法,这对学生的阅读能力又提高了一个度;与此同时,在习作方面设计了让学生写一篇读后感,其实这某种程度上就是对阅读能力的一种提升。下面就这两个单元展开来谈谈我的学习心得。

  首先,对于综合性学习,老师的作用主要是组织、引导、总结和评价,而不是像普通单元那样注重对课文的解读。这样一来,就把学生真正推到了主体地位。本册的综合性学习单元,涉及的内容是遨游汉字王国,共有两大板块:“汉字真有趣”和“我爱你,汉字”,每个版块都由活动建议和阅读材料组成。其中,“活动建议”是综合性学习的主体,由任务驱动,贯穿整个学习活动的始终;阅读材料,则向学生展示了汉字的特点和艺术美,让学生感受汉字的魅力,从而激发民族自豪感。

  本单元要求学生学习搜集资料的基本方法,学写简单的研究报告。对于研究报告,并不是随便地写一个问题就叫研究,而是首先要针对自己所学提出一个需要研究的问题,然后搜集、整理资料,并得出一定的结论,整个过程都是建立在事实依据上的,没有任何想象和夸张的成分。这就要求学生必须亲自参与相关的活动,亲身体验搜集、整理资料的过程,通过一步一步地了解、分析、研究而得出结论,才能真正有所收获。同时也要求教师,不能再像以前那样应付性地处理综合活动,而必须认真组织、引导、总结并及时作出评价,确保学生学有所获。

  对于古典名著阅读单元,起初我也很疑惑:这个单元的课文都那么长,肯定不能按照我们平时讲精读课文的方法来处理,但是如何取舍?重点在哪儿?如何引导学生轻松地阅读进而喜欢上古典名著?吴老师的讲解让我茅塞顿开。古典名著,本来就离学生的实际比较远,语言偏文言特色,历史背景又那么深厚,读起来不那么容易理解,;但是这又是中华古典文学的经典之作,必须要读。因此本单元的阅读重在激发学生阅读古典名著的兴趣,使他们首先能对这些内容感兴趣,想去了解其中的故事,然后囫囵吞枣地读、能大致读懂就好。至于作品中的人物形象、语言特色、文学价值等都是在读懂的基础上简单了解就好。

  那么如何让学生有信心去将一篇或者一部名著读完呢?其实上册教材第二单元中学到的`提高阅读速度的方法就是一个很好的铺垫。除此之外,每课课后题的设计,也是对学生如何更好地理解著作内容进行的非常好的引导。在处理课文的时候,可以通过穿插相应的视频素材让学生更容易理解,通过讲一讲、演一演等方式让学生加深印象、加深理解,还可以通过读书交流会谈一谈对某个人物的看法,对某个情节的理解等等,鼓励学生写一写读书笔记。总之,要用多种形式让学生愿意读、乐意读,并能体会到读书的乐趣。

  统编版小学语文教科书的语文要素基本遵循着由易到难,螺旋上升的梯度发展序列,稳步促进学生语文素养的提高。这次培训让我深深的体会到,我们在语文教学中要处理好教材与教学的关系,我们首先要领会课程性质,课程理念,课程目标和课程内容,了解掌握各部分内容目标的要求。其次,要关注内容和实施,更要关注目标和评价。教师只有自己先吃透教材,站在教材编写者的高度,才能更深刻的体会到选文及一些栏目设计背后的深意,设计教学的时候,才能走在前面;吃透教材,才能用好教材。语文教师在预先备课时,要深入进去,要跳出现在概念的遮藏,要了解不同角度的解读,要有自己的感悟,要能有创造性地使用教材,发挥教师的创造性,在教材的基础上拓展,有延伸,有实践,把知识真正转化为“能力",转化为“素养”。

  通过这次对统编版语文教材的深度剖析,我对语文要素的认识更加清晰深刻了,在今后的教学实践中,我会努力让语文要素真正落实生根,让语文学习真正发生改变。

《语文培训心得体会.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【语文培训心得体会】相关文章:

语文培训心得体会07-22

教材语文培训心得体会05-08

【热】语文培训心得体会01-23

【荐】语文培训心得体会01-23

语文培训心得体会【热门】01-23

线上语文培训心得体会01-10

语文线上培训心得体会01-11

语文培训心得体会【荐】01-23

语文培训心得体会【热】01-18

论文-AI自动生成器

万字论文 一键生成

输入题目 一键搞定毕业范文模板
AI原创 低重复率 附赠査重报告

点击生成
ai帮你写文章
一键生成 高质量 不重复
微信扫码,即可体验

语文培训心得体会

  当在某些事情上我们有很深的体会时,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够培养人思考的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编帮大家整理的语文培训心得体会,希望能够帮助到大家。

语文培训心得体会

语文培训心得体会1

  时光如水,岁月如梭,一学期即将结束。本学期,我们的教研组遵循求真务实的工作原则,坚持以幼儿园教育质量为基础,以教师和儿童发展为基础的理念

  作为幼儿园语言教学研究小组的组长,我深深感受到了我的责任。如何指导教师进行教育研究,提高教学质量,提高教师自身素质是本学期教学研究的重点。为此,在开学之初,我根据幼儿园的`实际情况制定了可行的教学和研究计划。

  每次教研活动前,我都要提前通知小组成员,让老师准备参加活动,促进教研活动的发展;在活动中,我努力营造一个轻松自由的环境,引导小组成员积极发言,发表意见,参与各种问题的讨论,使活动取得实际成果。

  为了提高教师的专业素质,调动教师参与教学研究的积极性,建立了合作教学研究模式,努力营造轻松愉快的教学研究氛围,拓宽道路,讨论近期教学研究活动的工作重点和热点,教师在教学研究活动中表达真实想法,促进教师积极学习,提高自己,理解研究的真正意义。

  根据实际情况,及时发现问题,使其成为教学研究工作的新起点,灵活的教学研究突破。本学期,我们进行了几次讨论:确定第一个主题的预测试;讨论如何开展爱迪生儿科发现室的学习课程;确定第二个主题的预测试;确定运动会项目和运动训练;加强教师和儿童的安全意识。

  回顾过去的工作,我们取得了一定的成就。但我们也清楚地认识到,为了取得进步,我们应该以更高的标准要求自己,在工作中发现存在的差距和不足,并及时改进和弥补。从园区实际出发,加强新课题研究,提高全体教师的科研意识;在教学实施中,管理过程略不够,下学期应加强。

  教师是教学和研究的主体。只有通过调动教师参与教学和研究的热情和主动性,将教学和研究内化为教师自我发展和自我完善的内在动力,才能提高教师教学和研究活动的质量,促进教学质量的提高。

语文培训心得体会2

  小学语文培训心得体会

  今年七月,我参加了市中小学骨干教师远程培训。通过看专家讲座,看骨干教师上的观摩课,专家现场点评,网络研讨,以及在整个培训过程中与各位同行的交流、研讨,让我受益匪浅,感触颇深。这次远程培训,是给我们所有的教师一次及时的充电、洗脑,是实实在在给教师发了一次福利。看了专家的讲座,才知以前的认识是多么的肤浅,理论知识是多么的匮乏;看骨干教师上的观摩课,才明白自己与别人的距离有多远。而参加了网络研讨,才知自己的电脑技术尚待加强??以下是我这次培训的体会:

  本次培训使我深刻地认识到,本次培训的小学语文的教学与传统小学语文教学最大的不同在于课堂中注重交流,注重互动,畅所欲言,营造一个轻松、活泼的课堂氛围。每当教师走进教室,手里拿的不光是课本,教案和粉笔,还有各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生动的课件。课堂上教师总是有说有笑,有唱有跳,、不断的走下讲台,参与学生们的活动,不断的鼓励学生与她大胆交流,不停地提问题,学生不停地抢着回答,教师时不时地伸出大拇指:“谢谢!”“你真行!”“非常好!”在课中还穿插、亲生经历的动听的故事,让孩子们沉浸在快乐的,真实的氛围中。语文是一阕乐章,旋律优美;是一幅图画,色彩热烈;是一种生活,精彩而时尚;是一种责任,任重而道远。课堂上总是充满了欢乐,本次培训能让老师们理解怎样用比较轻松、活泼的方法去教自己的学生,还进一步帮老师们提高语音、语调和听、说、读、写的能力,对语文教学有了更深刻的了解,使我

  对语文教学方法有了新的认识。同时也谈谈本人对教学的一点点想法,一个多月的学习让我对教学有了新的思考。

  一.知道并理解了新课程理念,创新与策略

  1.注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。

  2.注重学生信息素质的养成,迎接信息时代的挑战,适应信息化社会,从浩瀚的信息海洋中获取必要的.信息,学生必须具备相应的信息素养。

  3.注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

  4.强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物

  质生活的同时,应更注重精神世界的锤炼,如对真理、正义、诚信、责任感的追求。

  5.尊重学生学习经验,发展学生个性。了解学生特征,选择合适的教学策略,实现因材施教。

  二、体验教师的职业乐趣。

  一个健康成长的人应有乐趣相伴,这样他的工作,职业生涯才能获得鲜活的生命,教师的工作环境,工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。

  因此,在我们教师队伍中就出现了这样的人:对待工作不积极,没有热情,得过且过,没有责任心和进取心,没有明确的目标,与学生关系淡薄,排斥学生,不和学生接触,为和学生交往而烦恼。究其原因,就是缺乏教师职业自豪感,没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状,我们要注意以下几方面:

  首先,教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么,教师就应迅速适应教育对象,这样才能做到因材施教,达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、教师工作起来才能顺心顺手,才能安心,并从中体味到工作的乐趣。

  其次,教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己:我靠什么吸引学生?一个善于反思的教师,一个关注学生感受的教师,一个充满民主的爱心与学识的教师,一个有着与众不同的教育魅力的教师,到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契,永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然,我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实,一个学识和魅力并存的教师,即使你对学生严厉一些,学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时,反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次,教师的工作大部分是定性的:备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成,富于紧张。那么,我们就应学会在紧张的工作背后放松,尽力让自己的工作充满弹性,留下教学以外的时间空间,丰富业余生活,这样也有益提高效益。

  古人有“师者,传道、授业、解惑也”,“德高为师”之说,其中就说出了为人师者,不但要重视教授知识,也要以德服人。在现代的的教育理念中更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生, 让学生产生心灵的震撼”这样一种观点,欧博士的敬业精神正是对“为人师表”最好的诠释。所以说师德是为人师的灵魂所在。

  此次网络培训为我们提供了一次很好地学习机会,为我们搭建成了一个开放自由的交流平台。通过这次学习与交流,我们从专家哪里学到了很多专业理论和专业知识;也从各位同仁哪里学到了很多值得借鉴的经验。在平台上,我们可以和全省的同仁们一起探讨,大家交流经验、分解困惑、分享快乐。但愿以后再有机会参加此类培训,以不断提高自己!

语文培训心得体会3

  学期初,我们班重点关注如何发展儿童的语言能力。现在我们来谈谈一些过程和一个学期的经验。

  具体操作可分为三个方面:

  (一) 利用对话发展儿童语言。

  (二) 充分利用父母的合作发展儿童语言。

  以下两点为例,在第一点中,我们将其分为两点。

  (1)营造轻松的谈话氛围。

  (2)在日常谈话中培养孩子的口语表达能力。

  首先,我们让孩子们深刻认识到老师是他们的大朋友,是他们集体的一员,一些孩子不敢或不想告诉老师,但通过我们的共同努力,如早上接待是亲切的问候,触摸孩子的头,和他们一起玩角色等,慢慢地孩子们发现老师很喜欢自己,在老师的指导下,心里有什么小秘密也愿意秘密与老师分享,慢慢地,孩子们组织句子和叙述一见事的能力大大提高。

  (3)带领孩子们参观、散步等,让孩子们有东西要看,有东西要说。因为这是他们自己看到和经历过的人、事物、事物,孩子们更容易记住和记住。小班的孩子说话有点优先,现在大多数孩子可以说一个完整而有组织的.词,比如:秋天的叶子真的很漂亮啊。下雪了,下雪了,让我们一起堆雪人吧!

  (4)教师在活动中的问题对儿童语言的发展也有很大的帮助,通常我们根据不同水平的儿童语言发展让他们回答相应的问题,大大提高儿童的兴趣,保护儿童的信心,如一些语言发展不是很好的儿童,我们让他回答,所以他觉得很好,下次也敢举手说话,所以没有孩子得到相应的发展。

  其次,我们不忘及时与父母沟通,让孩子在家里有一个良好的语言发展环境。我们要求父母每天给孩子讲简短的故事。几天后,让孩子们重复一遍。如果他们说得好,他们也可以向孩子们展示

  演讲故事,每次给孩子一些小奖励,比如一朵小红花,一根棒棒糖,这样孩子下次就会有更大的学习热情。此外,我们将结合相应的教学主题,让家长教孩子一些礼貌的语言,带孩子做客,用语言与他人交流。这样,孩子的语言表达能力在不知不觉中得到了快速的发展。

  下学期,我们将继续有意识地尝试儿童在这方面的教育和教学,发扬实施中的好地方,纠正不足,努力取得更好的效果。

语文培训心得体会4

  能有机会从繁琐的教学工作中彻底解放出来而静下心来学习,心情是无比地激动和兴奋。带着对女儿的不舍,带着美好的期待,带着学点东西的美好愿望,我思绪万千地走进了宁大——那散发着樟树花淡淡的清香、处处都能感受到文化气息的校园,顿时觉得自己仿佛又回到了那令人留恋的学生时代!可是,美好的时光总是那么短暂易逝。两个月的时间,转瞬即逝。

  自毕业工作以来,一直忙碌在教学的第一线上:备课、上课、改作,机械而又单调,日子就这么一天天过去,年复一年……说实话,平常因为忙于应付教学,很少有时间静下心来去学习一些东西,去思考一些问题,就如同一则故事中所描述的常年拉磨的马一样,只会围着磨盘转圈圈而丧失了向前奔跑的能力。因而对于这次为期两个月的脱产学习,我倍感珍惜。

  在本次培训中我们聆听了一些专家的讲座:楮树荣老师的 “基于课堂观察的课例评析”,让我们了解到了“课例评析”这一概念以及课堂观察的相关问题;张如安教授给我们开设的“古诗词吟诵”,不但让我们了解了古诗词吟诵的一些知识,而且让我们在吟诵的学习中感受到了古诗词吟诵的独特韵味;张孔义教授的“语文课堂教学诊断”,让我们接触了“课堂观察”这一新名词,明白了现代的课堂教学诊断将逐渐代替传统的听课、评课;黄伟教授的“名师名课研习”,通过两个课堂案例的分析,结合我们平时自己的教学实践,充分认识到了当今语文教学中存在的问题;刘飞耀老师的精彩的课堂呈现、名师的风采以及他对语文教学的热爱之情深深地感染了我们……专家们对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解让我们感到耳目一新,颇有感触,让我们在教学理念上得到更新和洗礼。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的'挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。

  实训期间,我们小组被安排在镇海的一所民办学校——蛟川书院。蛟川书院,一个有着两百多年的文化积淀的名校,她深厚的文化底蕴,整洁幽静的校园,严谨的校风学风,严谨务实的老师,奋发进取的学生,这一切,深深地感染着我们,震撼着我们。在这里,我们聆听了三位指导老师实在而又有内涵的“家常课”,他们课堂上那行云如水的教学设计,处处体现了一个语文老师的睿智。在听课之余,我们学员认真备课、上课,积极地向指导老师请教学习。同时,我们小组成员之间经常开展讨论和交流,互相学习、共同提高,也让我受益匪浅。

  此次宁波之旅,颇有收获,真是不虚此行。专家们的理论和见解触动了我的思考,让我在语文教学中有了些许感悟。尤其是在作文教学方面有较大的启发,让我充分地认识到:教材是作文教学的源头活水。

  在语文教学中,作文教学一直让我们语文老师感到头疼。作文能力的增长是一个层累的过程。这个过程有什么规律呢?可是目前我们没有能够看到这方面的材料,关于作文教学的论著汗牛充栋,但是那些著作或研究的是文章学,只是告诉我们什么是文章,是什么文章罢了,并没有告诉我们如何让学生具备写出这样的文章的能力。或传授一些不着边际的所谓写作技巧,无补于事。用一句话来说,就是没有把文章学知识同如何让学生形成作文能力联系起来。

  正因为我们不知道学生形成作文能力的规律,连带着,我们也不知道每堂作文课应当给学生训练什么,更不知道为什么这样训练。我们的作文课堂教学,教学内容模糊不清。我们自己在准备作文教学时就感到非常困惑:教什么呢?为什么教呢?一个学期六到七次的大作文,十几次的练笔,是课标的规定啊!因为对整体的作文教学规律缺乏认识,所以,我们的作文教学内容便模糊起来。又因教学内容的模糊,导致了作文课堂教学的凌乱,甚而至于麻木了,甚而至于作文课堂教学内容严重缺失,作文教学严重缺位,学生的大作文、练笔就完全脚踩西瓜皮,由学生自由“活动”了,教师是想到哪就练到哪,如此,作文教学如何能够高效呢?见到作文,师生们怎能不头疼呢?

  总之,我们的作文教学在内容上存在着严重的随意性,教学目标不够具体明确,目标也存在着不够恰当、具体的问题,课堂教学环节也很随意,无章可循。

  在此次培训期间,黄伟教授也讲到这个问题,他说我们语文教师在作文教学中忽略了一个很重要的作文教学的资源,那便是教材。教材是作文教学的源头活水。

语文培训心得体会5

  这个周末语文主题培训正在如火如荼的进行着。一边学习语文主题学习理论知识,一边课堂尝试实践,摸索出了一些门道。

  把课堂还给学生,让学生去读,给学生充分的读书时间。一开始,我觉得语文课老师不去讲,学生能明白吗?一篇课文我们从字、词、句、内容分析都讲得那样仔细翔实了,有些学生都还是马马虎虎,一知半解,如果真放开了,不知我们的学生能考几分。再说了,这简直就是对我们语文老师的否定,难道这么些年来我们的工作就白干了,这样辛苦。可以说,我对这种做法还持怀疑态度。书中说要让学生自己去读、去悟、去想、去体会,教师不要死死扣住几个字词,一个无关紧要的问题,刨根问底,把很美的一篇文章教得支离破碎,失去了学习语文的乐趣,还浪费了学生的时间。

  上一周,我们语文组内的集体备课活动中,学生一次无意中的回答让我似乎明白了让学生去读、去悟是完全可以的。这次集体备课我上的是《诺曼底号遇难记》,当课文进行到“人们惊慌失措,你推我桑,失魂落魄,船舱里一片混乱

  照这样乱下去后果将不堪设想,就在这嘈杂声中,哈尔威船长和洛克机械师、奥克勒夫大副的'一段对话稳住了局势,化险为夷,转危为安”时,怎样读这一段对话,我让学生进行分角色读课文

  进一步体会船长在危急时刻表现出的超乎常人的镇定和沉着冷静。举手的学生很多,他们都想扮演自己喜欢的角色,于是我问扮演洛克机械师角色的史××同学

  怎样才能读好?他说这时候机器已经瘫痪了,作为机械师的洛克,他心里一定很难过,所以我要读得沮丧一点,这一点还真提醒了我,说实话,在其他班上课时我还没想到这一点呢。

  说得多好啊,我让学生送给了他热烈的掌声。……回想这节课,就是因为给其他班要上课,还要照顾到给全县评优课的老师让路,所以我们班挨到了最后,这样学生有充足的时间读熟了课文,读出了文味。在这一活动中学生就会去揣摩人物的思想,所以才有了刚才的一幕。这两天的课,我尝试放手让学生去读、去讲,效果挺不错。

  我以前的顾虑还是不敢放手,生怕学生不行,其实正是我们的这种不敢放手,学生才和文章中的人物在情感和思想上产生共鸣,这样的读书才谈得有收获,才是真正的读书。经过一年多的亲自实践,我觉得语文主题学习让学生系统地去读书这一点,我还是非常认同的。

语文培训心得体会6

  从“李白故里江油”来到千年古城阆中参与“国培规划初中语文”的培训,辛苦、兴奋而又期盼。“未知的都是模糊的”,当在开班仪式上我们的指导教师班主任为我们先容了一位位有着各种优秀头衔的专家时,我生疏到自己有幸加进了一个专业、标准、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将转变我语文教育的专业化成长之路!

  刘永康教授是我以前在川师读书时的教师,时隔6年,再一次听刘老的专题讲座《在语文教学中培育学生的创新精神》,使我生疏到要让学生有创新精神,那么教师首先必需要有创新意识和力气。怎样才能有做到这些呢?我想到的是:厚根底,广才学,薄名利,远物欲,乐在其中。圆满的是由于时间关系,没有观摩到刘老的示范课。来自成都盐道街中学的卿平海教师,不止与我们共享了他的“欢快的十八种技巧”,“新课程作文教学的策略”,更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”,当学生的精彩文章在课堂上呈现时,我的心被深深的震撼了:原来“头疼”的作文教学可以这样上!

  睿智的韩军教师,让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中)语文教师的风采:在质疑中辩词义,在思考中排语序,在欢快中练展叙,在分析中写题记!在这堂示范课中,我们初步生疏了韩军教师新语文教育的理念:真实、自由、共性;学习了韩军教师新语文教育的方法:举三反一、“咬文嚼”,美读吟诵,化意为,真实自由,重文写白。极具亲和力的美女教师王君(人大附中),为我们上了《我的叔叔于勒》,并做了《到底想告知我们什么》的专题讲座。让我生疏到:我们成天都抱着教参,瞄着中考往教学,毫无新意。实在,语文教学可以是王君教师这样:细腻又深刻,奇特又真实,新颖又严谨的青春语文。

  重庆南开中学的特级教师,优雅的颜运静教师用涓涓细流般的语言为我们讲解了《初中语文课程模式探究》,使我心中原本迷雾般的新语文课程模式豁然开朗,同时更加生疏到:只要落实好了新语文课程模式,学生无论是语文素养,还是语文成绩,都会不断进步。

  成绩和创新性语文教学并不相悖!我抱负中的语文课是细腻又深刻,奇特又真实,新颖又严谨的,是布满人文主义教育和审美教育的,是启迪学生聪明,引领学生抱负的。是啊,新的'时代需要新的理念和精神,更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义,积极吸取先进的课改成果,投身新课改的浪潮,努力学习,让自己的语文教育思想在反思中建立,在实践中成长。尽管前面的路是曲折的,甚至是泥泞的,但作为一名语文教师,只要从头做起,有自信,能坚持,我们的语文课堂就确定会焕发诞生命活力,我们的语文教育确定会迎来一个崭新的明天!固然,还要感谢西华师范大学的几位教师:杨勇教师,孟川教师,邓春琴师等等。你们真的”辛苦了,想余下的几天学习会更加的精彩!

语文培训心得体会7

  4月5号我参加了本次临高县四年级语文培训,这次培训,学习王琴玉老师的课堂教学理念,感触较深的同时,也认识到了自己掌握的教学技能的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。崭新的`教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵,作为教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。

  在培训过程当中,王老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己,更好的进行教育教学实践

  通过这次的培训,使我深刻意识到:自己的知识、能力与他们相比较有一定差距,人只有不断地学习,不断地充实,不断地觉醒,才能立足于这个高速发展的社会。我要武装自己,不断地提高自身的价值,我相信再大的困难都会迎刃而解,。在今后的教学中,我要充分发挥新的教育理论和教学方法,使自己在教学中创造更好的佳绩。

语文培训心得体会8

  这炎热的暑假里,我参加了南浔区教师专业发展90学时的培训。在这几天的学习中,听了好多专家的讲座,受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习机会。

  在这几天里,我觉得自己仿佛回到了学生时代,端坐在教室里,聆听着专家的讲座,我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼,让我明白,今后的教学要以“学生的学习为中心来组织教学”,教师必须学会文本的细读。

  听了张校长的讲座,明白“后茶馆式”教学主张“学生先学”,还强调了学生先学的方式、方法是多样的,而且还阐释了教师在“学生先学”之后应该怎么教。“后茶馆式”教学X了课堂教学设计的逻辑结构。我反思以前的教学,我经常担心学生不能很好的把握重点,不能明白其中的道理,于是,在传授的过程中,我不知不觉地替代了他们的发言,我把属于他们的课堂抢了过来,使他们成为了旁观者。我现在明白了,教师只需要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲学生自己不能学会的`。

  听了蔡教研员的对20xx版新课标的解读,知道教师必须带着真正的平等意识进行文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

  听了郑教授关于语文教学目标的确定,真正感受到自己平日的不足,在制定教学目标时太大太不具体,知道以后在制定目标是要具体再具体点,集中再集中些。

  刘教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教导我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。

  湖州市语文教研员邢夏老师解读了中考命题的技术,并结合考试说明对湖州市20xx年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的基本问题,命题的基本要求,考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢,更注重学生人文素养的培养,三维目标的达成。

  听了王老师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺,需要努力进取。陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由,更知道要学习更要形成自己的风格。

  总之每位专家的讲座都是如此精彩,让我忘了烈日酷暑,忘了疲惫,只沉浸于学习中。在今后的教学道路上,我要学习的东西还很多。我要往自己的脑袋里装进更多的知识,要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”,要让自己的这桶水溢出来,渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。

语文培训心得体会9

  一、思想方面:

  一年来我依旧以一名优秀的x中学人严格要求自己,始终怀着一种青年语文教师的神圣使命,勤奋学习,锐于进取,强化师德修养。本着“一切为了学生,为了学生的一切”的思想,诚恳做人,踏实做事,敏于事而慎于言,以现代的教育教学思想,指导学生,关注学生心理,以丰厚的学问使之敬,以亲切的态度使之爱,以严谨的标准使之慎,以敏捷的方法使之能,以实力化魅力,使学生行以我为范,言以为我据,想看我思路,写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。

  二、教学力量方面:

  本年度是我教学力量急大提高成熟的一年,课堂驾驭游刃有余,教学方法敏捷新奇,教学思想成熟稳定,指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在,因思索深入而境地犹高,因务实高效而成绩优秀,因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己,还特意自费订阅《语文教学与讨论》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志,虚心学习,勤于总结,锐于改革,勇于科研,论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表,获省教研室论文一等奖一篇,本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来,慎言力行,提高业务为根本;务实求效,增加力量是天职。一年来因教学力量的.提高而欢乐地工作,更从欢乐的工作中得到了无限的欢乐。

  三、职责履行方面:

  本年度忠于职守,严格遵守学校的各项规章制度,仔细履行作为一名x中学人的各项职责,出满勤,干满点,一年来无任何违纪现象,听从领导,听从指挥,忠实本份,爱岗敬业,与各科教师严密合作,加强协调,营造了一个真正有利于学生进展的教育教学气氛。

  四、成绩完成方面:

  本年度各项成绩优异,教学成绩每次超额完成学校规定的任务,科研方面,完成了多篇教学论文的创作发表。

  20xx年度是布满挑战的一年,是成绩卓著的一年。

语文培训心得体会10

  最近我参加了蓝天教育网的小学语文教师职务培训。培训使我的教育观念进一步得到更新,受益匪浅。在培训学习中,聆听了喻忠恩、韦筱青、付宏东、师保国等名师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,我也更坚定了自己教书育人的思想,要逐步从以下几个方面努力去做,完善自己,要坚定不移地热爱自己的教学事业。下面我谈几点体会:

  一、教师要不断进行知识更新

  我们常说:要想给学生一杯水,教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来,而此刻仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练。教师要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的语文素养。这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的快乐,而不是为应付读书而读书。

  二、教师要热爱自己的学生

  教师务必关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。这种热爱,首先就应是温暖的,是充满情感和爱的事业。作为教师,就应多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮忙,把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,转成“我们”的关系。

  爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。透过培训,我懂得了怎样去爱学生。要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

  “爱”要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生。

  三、教师要转变教学观念,做新课程忠实的实践者

  四、我们要做新课程下的语文教师

  教学,是实施“课程标准”的主渠道。把传授语文知识作为语文教师的全部职责,这一向是语文教师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中,要学习语文知识,也要培养语文潜力,还要注重培养学生学习语文的兴趣,把新奇感转化为求知欲。教师要用心利用教育资源,开发教育资源。最大限度地发挥教材所带给的空间。体现教师是课程实施的主体。

  在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,不断拓展自己的阅读面,用理论指导教学实践,把研究和探索教育、教学规律结合起来,努力做一个专家型、学者型的教师,使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。

  “三人行”之中,我最为幸运。到牛山小学还没有两年,领导就给了这次高级别的学习机会,我十分感谢;接触小学教学一年多时间,就作为小学语文骨干教师参加培训,我已觉汗颜。于是,我倍加珍惜这次学习的机会:专心上课,勤于思考,认真记录,虚心请教。在这短暂的妙药良方,让我受益匪浅,我的思想得到了洗礼、心灵得到了震动、理念得到了革新。

  时间渐行渐远,有些东西的印象早已模糊。然而,我的学习笔记依然鲜活存在,展开来,专家名师的可敬身影犹在眼前,谆谆教诲响在耳畔:李新宇教授的讲座,体现了他对语文课改理念与实践的深入思考,让我认识到语文课改取得了成绩,也还有不足之处,还需要一线教师用心参与其中,使其更加完善。

  聂某某老师的讲座,体现了他对“高效课堂”的新认识,让感受到他周身迸发出的智慧和激情;宋运来校长的讲座,热情激昂中透着幽默风趣,他对当下作文难做了求解,让我对作文教学有了进一步认识,了解了学生习作的基本原理,掌握了一些科学有效的习作指导方法;刘军老师对小学识字教学的精彩讲座,让我看到了一个成功教师成长的'足迹,体会到她的魅力,让我感悟到她对语文教学的锲而不舍的追求;何强生教授指导语文教师对课程的科学领悟,使我明白了课程设置不是教师遥不可及的、我们也能参与到课程改革中来;王一军老师的讲座,深入浅出,旁征博引,他的语言给我们呈现了自己在科研中的智慧和渊博的知识,让我们从更高的层面认识了科研的价值和好处……

  太多太多的教诲,太多太多的感触,我只能用我的笔选其重点表达我的学习感受。

  8月25日、26日、27日、28日、29日我参加了教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的五天,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵,给了我们具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我透过培训获得的点滴体会:

  这次培训中听了许多专家的讲座,也听了许多课改课,我明白了课改的真正好处,从大处说是为了国家在21世纪的发展,而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以,进行课改,落实课标,不是一句虚无缥缈的口号,而更就应具体地体此刻每一堂课中,和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀,多一些本真,也许才是我们的努力方向。

  三天的暑期小学语文教师培训结束了,但留给留下的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。

语文培训心得体会11

  为加快教师队伍建设步伐,发挥骨干教师队伍的示范带头作用,促进我县基础教育教学质量的全面提高,20xx年 5 月 14 日至 17 日,xx县 20xx年县级小学骨干教师第一阶段集中培训在xx县教师进修学校举行。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。当我听了xxx老师的《教师职业道德修养》,xxx老师的《做有品味的教师》,xxx老师的《学校教育科研的组织与实施》,xx老师的《小学教育发展动态》《备课最需要什么》《我心目中的好老师》三个专题的讲座,xxx老师的《小学语文有效课堂教学探索》,xxx老师做了《小学数学有效课堂教学探索》的专题讲座。报告后,我心中不由地涌起了“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生”这句话。短短3天半的骨干教师培训结束了,作为一名年轻的教师,我收获颇丰、感想颇深。我想,新课改的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的'每一人。

  下面我就从两点谈一下我的体会:

  一、促进教师专业化的发展

  以前在学校时,我们学习了各科教法,并且老师还告诉我们:在你们以后的工作中,应当理论结合实践,才能把所学的教法运用于实践当中。新课改后自己突然觉得,观念、理念一下子变了,通过学习使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师杨跃武老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式就是《纲要》指出的:教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导,而学生是主体。

  二、转变教师角色

  学生的学习也是从以要我学,到现在我要学,这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。学生不但主动快乐的学习了知识。新课改让老师改变了意识,变化了角色,在充分肯定孩子的同时,因材施教的对每个孩子进行教育,适当的引导支持,共同达到目的。

  这次聆听专家和优秀老师的讲课,让我真切感受到,新课改已深入到每个人心中,,树立与专业化要求一致的教师形象。无形中真的带来很大的压力,这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好,教师的高级素质发展是必须引导的基础,要做一个引导者是一定要有思想的;这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态,才能让学生接受你的支持;这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得,你和他是同一高度的朋友,并相信你们能合作成功。我在思考这个问题。

  我想:应该正如现在所提倡的,做有文化、有品位的教师。多读书、多思考、多反思,要做有思想的老师,我们一直也说《纲要》的贯彻是坚持先进的理念,坚持核心的价值,就是代表先进文化。且我们平时也常说给学生一碗水,自己需要有一桶水,我想这应该也是从教学工具向“知识工作者”转变的动力吧!

语文培训心得体会12

  通过几天的培训,我学到了丰富的知识,还进一步的提高了业务素质,首先是聆听了局长对这次培训的报告讲话,生动地阐述了这次教学技能培训的重要性,也是我市教育开展的需要。又听了张老师和李老师对四年级英语上、下册教材的分析后,使我对教材有了一个更新的认识,并获取了教材上的一些珍贵经验。其中感触最深的是教材编排特点。两位老师对教材分析栩栩如生,分析了教材的总体目标,教材的`编排特点,教学建议及教材中各单元之间知识点的联系,并提出一些建议,要求我们教学过程中所选的素材尽量符合儿童实际,从儿童的现实生活和童真出发。以下几个方面是我的心得体会:

  一、要有效的创设情境,才能激发学生学习兴趣

  我们都知道,学生学习的积极性,在很大的程度上是取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导,是推动学生掌握知道和获取知识的源泉,要求我们教师要创设轻松、愉快、和谐的教学情境,这样才能吸引学生的注意力,还要求我们根据实际情况采取游戏、表演等实际活动,使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中。如此一来,我们教学过程就得心应手了。

  二、对待学生要温和、微笑、信任、多赞扬

  微笑表达了教师对学生的热忱、关心和保护,是“爱〞的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,但凡教师寄予希望的学生,感受到教师的关心,保护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,就会得到更多的回报。但如果被教师冷淡或厌恶的学生,那么势必走向反面。

  三、要以情动心,与学生心与心的交流

  俗话说:情通才能理达,情不通那么理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,儿童的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。

  以上是本人在本次学习中的心得全会,在今后的教学及管理工作中不断落实,力争做一名优秀的教育工作者,在爱中实施教育,把一切为了学生。

语文培训心得体会13

  在20xx年3月15日的下午,我参加了兴庆区教研室教研员宋光琼老师组织的“小学六年级语文教师教材解读培训”活动。经宋老师介绍,此次活动是教研室在选拔了几位优秀的教研组长先深入学习了新修订《小学语文课程标准》,再结合本册教材编排特点及鲜活课例,进行深入浅出的分析与解读的基础上,然后召集各学校各年级的语文教师分别在十一小远程教育室进行本年级的语文教材解读培训活动。我们于3月15日下午齐聚十一小多功能厅,聆听了来自满春小学的语文教研组长张春艳老师对六年级语文教材的解读。现将这次新课程学习总结如下:

  1、通过学习,我真正确立语文教育的新理念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的`培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师,提升全体语文教师的业务修养。

  2、在教学进程中,注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性,积极主动地参与,特别要注重探索和研究的过程。除此之外,对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达,有创意的表达。在学习方法上,鼓励有独到的见解,鼓励用适合自己的方法和策略学习。

  时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力,开展时效性强的教研活动,构建和楷高效的语文课堂。

语文培训心得体会14

  这学期,我参加了“现代教育技术下的听评课与课堂观察”网络培训活动,课余我的大部分时间都归于电脑前,我每天流连其中·在这个研修的平台里,有专家引领、互动对话、在线交流、导师引导、作业导航等方式,每天都会快乐而充实的度过·一个个专题学过来,生怕漏掉些许的精华,写评论努力做到客观而实在·我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数,参与在线研讨,时间虽然短暂,但对我的影响却是深远的:提升了自己的综合素质,拓宽了自己的眼界·下面和大家交流下我的心得体会:

  首先,我很享受网络培训带给我的幸福·在日复一日的细琐工作中,还有机会坐下来聆听他人的教诲,反思自己的教学行为,还能彼此间真诚交流学习心得,共同分享教学资源,进而重新审视自己从事的教学行为,这就是工作的幸福·

  其次,多交流才能常进步·肖伯纳说,“倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了”·但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想·在研修中把自己的心得,研修日志记录下来,让别人读,他人有了自己的收获;我给别人评论,回复或者参与班级研讨和在线研讨,每一次交流都是学习和进步,交流让我们收获更多的思想,也结交更多志同道合的好友·

  第三、重实践和反思·人应该是活到老学到老·每一期每一模块的学习要反复地听,并记录要点,结合我校教研活动,做好课堂观察·一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识,更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野,让学生把自身的潜能发挥出来,全面提升学生的`素质,培养学生的人文情怀,让学生做一个有文化有品位的人·

  总之在研修中知识得到提升,思想得到升华,头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润,感谢网络研修,网络教研为我们提供了一个交流的平台,让我们共同学习,共同研究,网络让我们成长·网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念,提升专业素养,改进教育思维模式,探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作·

语文培训心得体会15

  2月6日,全市小学语文教师进行了一场不同以往的教材培训。与往常的现场培训不同的是,老师们这次是在各自家里通过网络直播来观看,由教研室赵飞燕老师组织带领全市骨干教师利用“钉钉”网络平台进行的统编教材网络培训。在疫情防控的紧张时期,响应上级“停课不停教、不停学”的理念,教研室为全体教师研究新教材、用好新教材,做出了专业指导和引领。教材培训由教研员赵飞燕老师主持,焦村镇中心小学李彩芳、河滨小学杜少晶、焦村镇中心小学吴海荣、市第三小学何皎洁四位工作室成员教师分别就统编小学语文三、四、五、六下册教材进行精彩解说。最后,赵飞燕老师以《深度学习背景下的课堂实践》为题与全体教师交流分享。

  我这次较多关注的是五年级语文下册教材的解读。吴老师从阅读、习作、综合性学习及口语交际四大板块的编排特点及教学建议展开了详细地解读。从本册教材整体的编排来看,依然延续了上册的模式,即六个普通单元,两个特殊单元。不同的是原本的阅读策略单元变成而是设计了综合性学习单元。对比以往使用过的各版本教材,统编教材是把综合性学习提升到了一个新的高度——从三年级开始就专门作为一个单元来进行学习,可见其重要性。还有一大特点就是,对于孩子在文学作品的阅读方面,设计了古典名著阅读单元,要求学生初步学习阅读古典名著的方法,这对学生的阅读能力又提高了一个度;与此同时,在习作方面设计了让学生写一篇读后感,其实这某种程度上就是对阅读能力的一种提升。下面就这两个单元展开来谈谈我的学习心得。

  首先,对于综合性学习,老师的作用主要是组织、引导、总结和评价,而不是像普通单元那样注重对课文的解读。这样一来,就把学生真正推到了主体地位。本册的综合性学习单元,涉及的内容是遨游汉字王国,共有两大板块:“汉字真有趣”和“我爱你,汉字”,每个版块都由活动建议和阅读材料组成。其中,“活动建议”是综合性学习的主体,由任务驱动,贯穿整个学习活动的始终;阅读材料,则向学生展示了汉字的特点和艺术美,让学生感受汉字的魅力,从而激发民族自豪感。

  本单元要求学生学习搜集资料的基本方法,学写简单的研究报告。对于研究报告,并不是随便地写一个问题就叫研究,而是首先要针对自己所学提出一个需要研究的问题,然后搜集、整理资料,并得出一定的结论,整个过程都是建立在事实依据上的,没有任何想象和夸张的成分。这就要求学生必须亲自参与相关的活动,亲身体验搜集、整理资料的过程,通过一步一步地了解、分析、研究而得出结论,才能真正有所收获。同时也要求教师,不能再像以前那样应付性地处理综合活动,而必须认真组织、引导、总结并及时作出评价,确保学生学有所获。

  对于古典名著阅读单元,起初我也很疑惑:这个单元的课文都那么长,肯定不能按照我们平时讲精读课文的方法来处理,但是如何取舍?重点在哪儿?如何引导学生轻松地阅读进而喜欢上古典名著?吴老师的讲解让我茅塞顿开。古典名著,本来就离学生的实际比较远,语言偏文言特色,历史背景又那么深厚,读起来不那么容易理解,;但是这又是中华古典文学的经典之作,必须要读。因此本单元的阅读重在激发学生阅读古典名著的兴趣,使他们首先能对这些内容感兴趣,想去了解其中的故事,然后囫囵吞枣地读、能大致读懂就好。至于作品中的人物形象、语言特色、文学价值等都是在读懂的基础上简单了解就好。

  那么如何让学生有信心去将一篇或者一部名著读完呢?其实上册教材第二单元中学到的`提高阅读速度的方法就是一个很好的铺垫。除此之外,每课课后题的设计,也是对学生如何更好地理解著作内容进行的非常好的引导。在处理课文的时候,可以通过穿插相应的视频素材让学生更容易理解,通过讲一讲、演一演等方式让学生加深印象、加深理解,还可以通过读书交流会谈一谈对某个人物的看法,对某个情节的理解等等,鼓励学生写一写读书笔记。总之,要用多种形式让学生愿意读、乐意读,并能体会到读书的乐趣。

  统编版小学语文教科书的语文要素基本遵循着由易到难,螺旋上升的梯度发展序列,稳步促进学生语文素养的提高。这次培训让我深深的体会到,我们在语文教学中要处理好教材与教学的关系,我们首先要领会课程性质,课程理念,课程目标和课程内容,了解掌握各部分内容目标的要求。其次,要关注内容和实施,更要关注目标和评价。教师只有自己先吃透教材,站在教材编写者的高度,才能更深刻的体会到选文及一些栏目设计背后的深意,设计教学的时候,才能走在前面;吃透教材,才能用好教材。语文教师在预先备课时,要深入进去,要跳出现在概念的遮藏,要了解不同角度的解读,要有自己的感悟,要能有创造性地使用教材,发挥教师的创造性,在教材的基础上拓展,有延伸,有实践,把知识真正转化为“能力",转化为“素养”。

  通过这次对统编版语文教材的深度剖析,我对语文要素的认识更加清晰深刻了,在今后的教学实践中,我会努力让语文要素真正落实生根,让语文学习真正发生改变。