智慧课堂心得体会

[精选]智慧课堂心得体会

　　我们从一些事情上得到感悟后，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的智慧课堂心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

智慧课堂心得体会1

　　20xx年11月7日，我有幸参加学校去xx十一中的“智慧课堂”学习之旅，此行所学，略作汇报。

　　7日早4点，今天早上，我在学校里起床了。这是我入职以来第一次参加正式的外出学习，我的心情既激动又紧张。我对智慧课堂的掌握还不熟练，在实际应用中可能会遇到各种问题，所以我有些紧张。我很好奇今天会看到什么样的智慧课堂，也不确定它是否能满足我所需要的。这些问题一直困扰着我。

　　经过三个小时左右的车程，我们终于到达了xx十一中。走进教学楼，我充满好奇地想要亲眼见识这所学校的教室和学生上课的情况。然而，在学习中，必须保持有序进行，因此我遵循安排，在短暂的小会议后，迈入了课堂。我所上的是七年级的英语课程，讲课的老师虽然不是本校的教师，但他拥有丰富的教学经验。

　　首先，当我踏进教室时，我立刻注意到十一中的学生和我们的课堂有所不同。在这里，学生们的桌子面对面排列着。在上课期间，我发现这种座位布局非常有利于孩子们之间的交流和讨论，还能够帮助他们练习对话能力。显然，十一中的学生们已经习惯了这种座位模式，并且课堂纪律十分井然有序，没有出现聊天和私语的情况。

　　其次，这里的学生们各自配备着一台平板电脑，摆放整齐有序，可以看出他们对于平板教学的`使用非常熟悉。课堂开始前，授课教师播放了一首英文歌曲。在接下来的讨论环节中，授课教师解释了播放音乐的原因，他希望通过让学生放松心情，进入英文学习的氛围中。我想起之前在另一所学校代课时，每天午休后的准备时间里也放过音乐让孩子们唱歌，这从某种程度上确实能够激发学生的活力，让他们尽快进入学习状态。授课老师将课件同步地在触屏机的大屏幕上播放，同时在学生的平板电脑上也显示课件内容。在讲解到题目部分时，老师给予学生时间去完成练习，并要求他们拍照上传答案。通过平板电脑的数据，老师可以查看学生提交答案的速度，并且能够一次性在平板上查看所有学生的答案。这位老师在课堂上批阅了几位同学的作业，同时与他们一起发现并纠正了其中的错误。然而，由于时间有限，老师没有批阅所有学生的作业，但是通过平板电脑记录下来，可以了解学生们在做题和上传答案方面的情况。

　　在授课过程中，教师利用平板电脑进行课堂教学，展示课件和播放录音，同时也可以对学生的作业进行批阅。这种互动方式使得学生能够更多地参与练习，并积极展示自己的学习成果，整个课堂的氛围非常活跃和愉快。最后，通过一场有趣的游戏结束了课堂，学生们参与度十分高，整体上课效果非常出色。

　　整节课堂下来，我确实有所收获。不过，在研讨时，老师也提到他对智慧课堂的接触时间不长，因此总体而言，在讲课时使用平板可能并不是那么理想。我个人也同感，这节课中使用平板有时候感觉有些突兀，就像裴光钢教授在研讨时所说的“为了使用平板而使用平板”。课程结束后，本科目的老师们聚在一起进行了关于“智慧课堂”教学的研讨，裴光钢教授作为指导教授给予了指导和建议。三位老师分别分享了自己在讲课过程中的感受，接着裴光钢教授分享了自己对听课体会以及三位老师感受的看法。

　　我非常认同裴教授的观点。裴教授是一位研究"智慧课堂"的专家，他提到三位老师在使用平板应用上还存在一些不足，并且有些方法使用起来有些生硬，我自己也有同样的体验。平板教学对于我们学校的老师来说都是一种新的教学手段，因此现在我们还处在摸索的阶段。只有理论与实践相结合，我们才能真正了解如何更好地运用平板教学，不能凭空臆断。每个平板教学的课堂都是不同的，首先课堂内容就各不相同，而授课本身也有不同的方法和手段。再加上授课老师个体的风格不同，所以绝对不会有完全相同的两堂课。这在教学中表现为教师们的实践也是如此，每个教师的实践都是独一无二的。但是在这次学习中，我发现三位老师的应用方式有些相似和生硬，主要集中在拍照上传等方面。这使我认识到，对于平板教学的应用方式没有固定答案，它能在哪些方面发挥作用也是因人而异的。虽然可以向其他教师学习，但更多的还是要靠自己去探索，如何自然地将平板应用于教学，使其能够起到相应的教学作用。

　　另外，裴教授提到，目前很多教师在课堂上过于掌控，没有给予学生足够的自主权，导致课堂不再属于学生。他说：“我们应该相信学生。”这句话让我有所领悟。虽然四年级的学生与七年级的学生相比，在自制力等方面确实存在差距，但如何使年龄较小的孩子们也能发挥出自主性，更多地进行自主和主动学习，这正是教师的职责，也需要我考虑更多的方法去引导学生，真正能够放手，由主控变为引导。平板电脑作为一种强大的学习工具，被使用是为了方便孩子们的学习。如果要将学习的主动权交给孩子们，那么平板电脑将成为孩子们自主学习的好帮手，而教师更需要发掘平板电脑的使用方式，将其变为孩子们的良助手，而不仅仅是一个提交结果的工具。

　　学生可以利用平板电脑自主完成任务，这样老师只需要在一旁引导，从而节省了大量精力。同时，平板电脑还有其他应用方面的好处。例如，学生可以通过互相批改、合作批改等方式来检查作业，这样可以减轻老师的负担，并且更加鼓励学生独立完成任务。另外，教师可以录制授课视频和音频，这些可以作为教学资源反复应用，不仅方便有效，而且教师可以在最轻松和最好的状态下进行录制。完成后，教师可以将这些资源提供给学生反复使用，这种方法既省事，也减少了教师在课堂上无效工作的时间。

　　裴教授在研讨会上强调了我们教师要积极思考，寻找解决课堂问题的方法。他鼓励我们多使用平板电脑来解决问题，在适当的时候给学生更多自主学习的空间。虽然有很多先进的教学理论，但我们需要在今后的课堂实践中去发现和探索，并找到适合自己的教学方法。

　　这次十一中的学习对我来说是非常值得的，因为在接下来的教学中，我还有很多问题需要解决和探索。除了向他人请教，更重要的是通过实践来提升自己。

智慧课堂心得体会2

　　通过本次培训我对中小学智慧教育平台有了更深刻、全面的认识。

　　效率高。智慧教育更加数据化，例如备课之前老师将教学资料发送给学生。学生可根据自身的情况提前学习，老师再根据学生的学习情况得出一个测评结果，并根据测评结果以学定教确认授课内容。与老师根据个人经验对学生的学习结果进行判断再设计教学的传统教学模式相比，智慧教育将教学数据化从而提升教学效率。

　　质量高。老师可以直接将学习资料通过终端发送给学生，然后与学生在课堂上通过发文件、随堂测试等多种方式进行互动。借助于手机、电脑等终端设备的'辅助，整个课堂变得生动而活跃。可以有效提高学生们的注意力，规避传统课堂所存在的学生注意力不集中的问题，从而全面的提高教学质量！

智慧课堂心得体会3

　　随着数字时代的到来，智慧平板课堂已成为现代教育的一大趋势。作为一名身处于教育教学前沿的教师，我将与大家分享自己在智慧平板课堂使用中的心得体会。

　　第一段：学习方式的转变。

　　在智慧平板课堂中，传统的教学方式得到了翻转。学生不再是被动的接受者，而是积极主动地参与到课堂中来。教师也不再是简单的“传道授业解惑”，而是更多地成为一位导师和引领者。这种学习方式的转变，使得学生的思维能力得到了更好的发展和锻炼，同时也促进了教师教学方式的创新和改进。

　　第二段：教学资源的优化。

　　传统的课堂教学中，教学资源有限，往往只能通过讲解、演示、练习等方式来完成教学。而在智慧平板课堂中，教学资源可以得到充分的优化。教学ppt、视频、游戏、音频等多媒体教学资源的`加入，使得学生可以通过视觉、听觉、交互等多种方式来学习知识，进一步提高了学生掌握知识的效率和质量。

　　第三段：教学效果的提升。

　　智慧平板课堂的使用，不仅改变了学生的学习方式，同时也提升了教学效果。教学内容的呈现更加形象生动，学生对知识点的理解更加深入透彻。同时，教师在教学中也更容易发现学生的薄弱环节和问题，及时进行调整和反馈，从而使得教学内容和学习进程更加精细化和个性化。

　　第四段：后续发展的思考。

　　随着智慧平板课堂的发展和普及，教师的教学态度、教学手段和教学知识都面临着全方位的升级改造。因此，我认为，智慧平板课堂的使用，不仅是一种技能和操作的问题，更是一种教学思维和态度的改变。只有不断地反思、更新和创新，才能让智慧平板课堂更好地为学生服务，让教育教学更加有效和智慧。

　　总结：

　　智慧平板课堂的使用，不仅是时代的需要，更是教育教学的发展趋势。在实际的教学实践中，我们要认真思考如何将其运用到课堂实践中，真正发挥其作用，使学生在掌握知识的过程中，能够产生更多的思考和想象，真正实现对学生思维和能力的提升。

智慧课堂心得体会4

　　满怀热情，充满希望是属于我们的夏天，今年国家中小学智慧教育平台给我们所有教师提供了一次暑期教师研修的机会，感觉每天都是忙碌而充实的，真切体会到学习是一件令人很快乐的事情。通过专家们的精彩讲座，从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了新的认识，更加热衷于教育事业。

　　古人云:“学然后知不足，教然后知困。"通过此次研修，让我对教育工作有了更加深刻的认识，明白了只有及时调整心态，不断学习前行。培训中，每位专家教授的讲座在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，通过学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。为了响应新课程改革的要求，教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。

　　只有教师的素质提高，水平才会提高，课堂才会丰富多彩，才会有的放矢地面向全体学生从而促进学生的个性发展，而提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。

　　《教师十项行为准则》对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，有许多教师并没有真正理解育人的含义，有的教师在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用，教师只有在促进学生全面发展上下功夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。

　　而教师的人格魅力来源于什么呢?来自渊博的学识、精彩的课堂，上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。

　　本次研修，得到了许多优秀教师的示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，教育教学水平一定会得到更大的提升。作为教师我们肩上的担子是沉重的，首要的是更新观念，敢于打破传统教学中的条条框框，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。在没有开始此次学习之前，好多先进的教育理念和教学模式都没有听说过，让我意识到如果不学习，就会像一只井底之蛙，无法进行教学的创新，此次学习给了我开阔视野的机会，此后我一定会改变自己的教学状态，让自己的`教学不断创新、与时俱进。

　　德国哲学家雅斯贝尔斯说过:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”一万次的灌输不如一次真正的唤醒，把学生内心的真善美特质召唤出来。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑同时自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获。认真备课，积极参与听课，认真学习前辈们的学科经验。不断学习，提高自己的业务能力和水平，关注学生的点滴变化，提升教学机智，形成自己的特色教学。

　　总之，在这次研修中的收获是沉甸甸的。我会在以后的教学工作中不断学习，不断的提高自己的教育教学能力，让学生学到更全面的知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定学习不放松，任尔东西南北风，去体会作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景!

智慧课堂心得体会5

　　通过两天的学习，使我对高效才智课堂有了一个新的熟悉，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。

　　从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参加并积极思。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思索的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

　　从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要表达在教师能否实行敏捷机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否赐予学生更多的时间和时机进展必要的合作和展现，使全班学生共享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反应、消化，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

　　那么，如何构建高效课堂呢？

　　第一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必需在推动课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式。

　　其次、开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。在教学实践中我们发觉，在许多状况下，课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与讨论缺乏所造成的，而教师这方面的缺乏又影响和制约了其课堂驾驭力量，课堂驾驭力量又反过来影响课堂教学的效率。

　　第三、抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而无视备学生。假如教师不去讨论学生对所教内容的把握状况，不去讨论学生的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适应性就会大打折扣。第四、讨论和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，我经常发觉教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充满课堂，因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的讨论，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循循序渐进的原则。

　　第五、加强对课堂节奏的把握和治理。课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思索，就立刻要求其答复，这样不仅铺张了学生课堂思索的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充满课堂，严峻影响了课堂教学的`效率。

　　积极实施小组互助学习制。在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最正确选择。教师依据学生的认知水平和共性心理特点，可以把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制，同时，教师通过对小组的学法指导和鼓励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。这样，可以最大限度地面对全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。

　　高效课堂其本质仍旧是我们对新课程改革的深入推动，是实施素养教育详细表达。高效课堂的提出和实施，对我们来说是一个新的挑战和开头，课堂效果如何关键在于课堂的实施者——教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入讨论、多思善想，敢于创新、勇于实践，擅长反思、总结提高。我信任我们遇到的困难肯定不会少，遇到的问题也会许多，因此我们要树立一种信念，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，那么就肯定会取得高效课堂教学改革的胜利。

智慧课堂心得体会6

　　第一段：引入智慧课堂及相关背景信息

　　近年来，随着科技的发展和普及，智慧课堂逐渐成为现代教育的重要一环。智慧课堂以先进的技术手段提升教学效果，改变了传统课堂的教学方式，使教育与科技紧密结合，为学生提供更加丰富多样的学习体验。面对这样一个全新的教育模式，作为家长，我们也需要学习和适应智慧课堂带来的变化，积极融入到孩子的学习中，以更好地与他们共同成长。

　　不久前，我参加了智慧课堂家长培训活动，通过这次培训，我对智慧课堂有了更加深入的了解，并获得了许多有用的知识和技能。在培训课上，专业的讲师向我们详细介绍了智慧课堂的概念、特点和优势，并分析了家长在课堂中起到的重要作用。同时，讲师还教授了一些课堂互动的技巧和方法，使我们能够更好地参与到孩子学习的过程中。通过与其他家长的交流，我还学到了一些家庭教育的心得和经验，这对我提升作为家长的能力也非常有帮助。

　　第三段：智慧课堂对学生学习的影响

　　智慧课堂为学生提供了更加多样化和个性化的学习方式。通过智能电子白板、网络学习平台等设备，学生可以在空间上、时间上实现自由学习。课堂内容可以随时复习与巩固，学生的学习兴趣也更容易得到激发。另外，智慧课堂还促进了学生之间的'互动与合作，通过小组讨论、在线交流等方式，学生可以更好地触发思维、展开创造性的思考。这些变化不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。

　　第四段：智慧课堂对家庭教育的启示

　　智慧课堂的到来无疑给我们家庭教育带来了新的思考和启示。首先，我们需要从传统的监督教育转变为引导和陪伴的方式，尊重孩子的个性和兴趣，培养他们的自主学习能力。其次，我们应该积极参与到孩子的学习中去，与他们一起探索和创新，更好地帮助他们解决学习中的问题和困惑。此外，我们也应该与学校保持良好的沟通，了解孩子在学校中的表现和需求，互相配合共同促进孩子的全面发展。

　　智慧课堂家长培训是一个非常有意义的活动，它不仅帮助我们了解和适应智慧课堂的变革，提高家长的教育水平和能力，更为我们提供了与其他家长交流和学习的机会，为孩子的教育成长打下良好的基础。通过培训，我们更加懂得了在智慧课堂中的角色和责任，能够更好地支持和引导孩子的学习。我们将把培训中学到的知识和技能应用到实践中，积极参与孩子的学习，与他们共同迈向智慧课堂的未来。

智慧课堂心得体会7

　　新课改以来，心得课程理念不断冲击着广大老师的头脑，改变着教师的行为。教学研究者、实践者们不断探索教学方法，创新教学方式。为此，辛勤耕耘在教育一线的工作老师期盼着进一步明确一些课程教学的观念，把一些研究、探索的经验加以梳理。

　　作为新教师的我，刚刚踏上工作岗位，对新的课程理念的海不够深入，因此，在课堂教学的些许环节还存在不足。通过对智慧课堂的学习，我的教学过程中存在的不足逐渐得以纠正。我不但抓住了教材的'重点和难点，提高了教学效率，而且能正确驾驭了教材，我觉得受益不少。

　　下面我就中高年级三段六环自能赏读教学基本策略浅谈一下自己的心得。中高年级赏读教学的基本策略是重预习、深赏读、巧拓展。其中自主预习的预习六部曲对预习提出了明确的目的与任务，值得学习。预习六部曲如下：一读标画掌握新字新词，初步理解重点词语;最全面的写作网站二读课文感知概括主要内容，理清文章思路;三读课文查找相关资料，加深对文章的理解;四读课文赏析重点语句，并作批注;五读课文质疑解析，记录未解决的问题;六读课文搜集同主题文章，资源共享。

　　是体验感悟、理解升华的基础，只有正确流利、有感情的阅读，体会作者的思想感情，才能培养良好的语感，才能做好好词佳句的积累以提高写作水平，才能更好地体现阅读教学。

　　所以，在以后的语文教学中应该加强阅读。让学生在阅读中深入体会、理解课文内容，揣摩课文的表达方式，以提高语文素养。

智慧课堂心得体会8

　　两天的智慧课堂学习之行，聆听了科大讯飞关于助理教育信息化变革主题报告、蚌埠二中校长关于“聚焦智慧课堂，提高教学质量”的主题报告。感受到信息技术对教育带来的巨大影响和逐步的变革。

　　第一天参观了合肥七中和八中这两所学校，感受了这两所学校的浓厚的校园文化氛围。学习了合肥八中的生物老师的一节课——“基因的表达”。这节慕课中，让我们看到八中老师们运用信息化技术进行文化知识教学的智慧。上课的老师在课堂上的知识总结和分析的机会更多的留给学生讨论、交流和总结。这节课，老师使用平板辅助教学恰到好处，让学生对比两种基因表达过程的相同和不同点，然后拍照上传。平板教学让老师能及时的了解每个学生的思考结果并进行分析评价。

　　第二天的学习是实验小学邓老师的数学课。课前邓老师让学生观看视频自学;课中，整个教学过程中，教师把主动权交给学生，让学生充分发挥自己的主观能动性。问题抛给学生，多给学生动脑、动口、动手的机会。邓老师则是适时地启发、点拨、引导。通过学生对学生质疑，慢慢引导学生往正确方向思考，不断比较总结，最后巩固掌握规律，并运用规律解决问题。

　　“看别人的课，想自己课的问题”这两天的学习让我看到不同年级、不同学科的老师对于翻转课堂的实施和课堂教学过程的整体把握，也思考翻转课堂和传统课堂两者之间的差别和转变。翻转课堂作为一种新兴的教学形式，以建构主义学习理论为依据，利用“互联网+”的思维模式和大数据云计算等新一代信息技术，重构课堂教学流程结构，采先学后教，以学定教的模式，打造智能高效的课堂。两天的学习体会到这几所学校对翻转课堂的积极探索、用于尝试，是的，要在教学上取得突破、取得成功，必须有目标、不忘初心，不断学习和探索。

　　通过从第一阶段的实际操作学习，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了学习的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从智慧课堂的方向进行设计。更新教学观念才是学习的关键。

　　在第二阶段进行课件制作时，我遇到的.问题是侧重于没有操作的方向，坐在电脑旁无从下手。经常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不熟练的操作去进行教学设计，所以学习的效率特别低。一个课件要花很多时间，很多心思，很吃力的去完成；对比ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学习的兴趣，对二部分的学习任务完成效果不理想。

　　在一次ppt教学中，无意识用智慧课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计，我找到了新的教学设计与学习的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发现教学设计中缺陷，再用智慧课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来，制作课件的速度明显快了很多。由此，我从中反思到软件操作学习的关键不在于单纯的功能学习，软件功能学习很多遍后脑里仍是一片空白，只有当有了教学思路后，需要进行功能设计时进行学习，那样学习效率才会高。所以，更新教学思路才是学习的关键。只有理解了智慧课堂的教学理念后，再结合具体内容进行整体的构思，那样学习才会有方向有重点，这样学习才会事半功倍。

智慧课堂心得体会9

　　通过年前的智慧课堂专题培训，满怀期待的踏上智慧课堂学习的旅程。因春节期间在老家学习不方便，所以一直将期待的学习延迟至开学初。一开学，我便满怀期待的下载安装软件进行网上学习与实际操作。通过专家的培训讲授，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。但在软件的使用出显现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学习的方式等没法正常进行，让我挖空心思摸索了很久。最后在专家团队的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学习状态。

　　出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学习时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费力，乃至对软件的学习产生负面情绪。经过精心摸索与视频的观看学习，最后明确自己所显现的问题，对软件跟部分的'功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目仿照盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学习的效率很低。

　　在后面的学习中要重视对视频中软件各部分功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学习的效率。

智慧课堂心得体会10

　　上个星期学校组织老师一起理论学习，对于新进的老师我来说，这是一个很好的学习机会!大家在忙完自己课业的同时，能够有机会给自己加加油，充充电!要感谢学校领导的安排指导!这次学习观看了翟鸿燊教授《大智慧》的视频，从中领悟到了一些，不仅仅是专业方面的东西，更多的是一些做人，以及与人沟通的方式，处理事情的方法，翟教授从直观的层面告诉我们要善于沟通、要有包容心、要善于学习等等。通过这次的学习观看，使我对儒家思想和道教文化相结合的国学文化有了一些浅薄的认识，也得到了一些有益的启示。按孔子的行为标准行事做人，能培养人的人格魅力，提高人生的思想境界。本人结合工作实践，谈谈以下几点体会。

　　一、加强沟通，努力创造和谐工作环境。

　　家庭要幸福，家人应和气，每个人都会给周围的环境带来影响，所以作为学校的一员，一定要注意沟通、团结、齐心协力。同事工作间的融洽关系，精诚合作、加强沟通是非常重要的，只有加强沟通才能使工作更顺利。

　　结合实际，在我们的实际工作中，确实存在着因为沟通不畅导致的误会和低效。比如，有时因为几个措词的不当，导致工作不顺利甚至造成口角;有时因为一个问题困扰很久，哪知道能解决问题的人就在自己身边。这些很大一部分原因都是因为缺乏沟通，缺乏对同事的.了解。所以说，要想创造和谐工作环境，必须学会沟通。有一个和谐的环境，才能提高个人业务水平，提高团队能力，从而提高单位竞争力。翟教授告诉我们只要沟通能力强了，什么事都不会难。

　　二、学会认同，要充分肯定别人的工作。

　　常的人际交往中每一个人都很希望得到周围人的认同，认识的或者陌生的，以证明自己存在的价值。翟教授所说的认同不是一种盲目的认同，在认同的同时还需要一个赘释。在实际工作中，这种首先认同的方法很是需要，领导要肯定下属的工作，同事之间的工作配合也要需要得到认同。一句认同的话，会激发员工的积极性，加深同事之间友谊，促进员工协作精神，从而提高工作效率。

　　三、学以致用，坚持理论学习和业务学习。

　　运用科学的思维方式，进行经常性的理性思考，善于把问题看透彻一些、分析得更深一些、更清晰一些、更全面一些和更广一些。

　　对于我来讲，翟老师的很多深刻精辟语句理解的还不够透彻，我会在日后工作中慢慢体会解。

　　从这一刻起，把所学的知识结合到日常生活和行为习惯当中去，形成自己的格局素质，是我进一步学习、理解、感悟追求的方向，也从这一刻起我告诉自己一定要改变自己。

智慧课堂心得体会11

　　智慧教育观摩研讨学习反思这一次去安徽省蚌埠出差，来到了蚌埠第二中学，参加第四届全国智慧教育课堂观摩研讨会暨20xx年全国智慧教育观摩研讨活动（蚌埠二中站），几天下来的学习可谓是，收获大大，其中唯一遗憾的一点是：这些东西也只是停留在思想方面，没有经过实际的实践和联系，感觉还是像空中楼阁。

　　先说说这次的收获，最起码对“智慧教育”的理念有了初步的`、新的认识。以前听也没听过的理念现在有了初步的了解，以前只是听听别的老师的口传，现在自己也亲临现场去感受科技和智慧带给我们的老师教学和学生学习上的新变化。

　　现在我们学校正在大力倡导信息化班的教师和学生使用信息技术上课学习，其物化的实物也就是通过平板学习。利用平板一是可以利用优质的网络资源；二是可以让学生提前预习，提高课堂效率和学生课堂接受力：三是也可以在课堂上利用大数据处理，及时的检测学生的课堂学习效果；四甚至是可以通过这种新型的教育手段，在课堂上提高学生学习的自觉性、主动性和积极性等。

　　但同时我们也发现这其中存在着很多的现实问题值得我们去思考。比如说，一是在真正的课堂中平板的使用性、它的有效利用率有多高？二是通过平板可以提前预习，学生的课下学习压力是否更加沉重？三是教师和学生对这种教学手段的把控应该到何种程度最恰当等等，这都是值得我们现在要重点思考的，也是亟待解决。

　　这一次的出去“充电”不管怎样，觉得还是收获大于困惑，而且自己正在面对着或者说即将面临着这样的问题，期待自己下周一平稳的表现。

智慧课堂心得体会12

　　通过智慧课堂专题培训，促进我树立智慧教学理念，促进信息技术与学科教学的深度融合；提升了适应在智慧课堂环境下的教学活动以及教学设计与实施能力；提升了应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力。

　　1、领悟有效教学。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

　　2、理论联系实际，学以致用。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

　　3、提高自身素质，学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的'过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。

　　所以通过这个阶段的学习，我明白了要转变学习的观念，要从需要我学变成我需要学，这样才会提高学习的效率，及时巩固操作方法。通过带着问题学习，在无形中也更新了自己的教学理念。跳出ppt的教学思路去构思新的教学设计，结合智慧课堂的教学理念，去构思教学设计，丰富教学形式，又是一次焕然一新的备课。

　　本次培训后的几点思考：

　　1。智慧课堂是智慧教室与智慧教师的结合。仅有对应软、硬件环境，在课堂教学中使用了一些软件的功能，这称不上是智慧课堂；

　　2。智慧课堂要包容、融合，既要充分利用多媒体、云平台、大数据等现代教学技术，也不应排斥因材施教、循序渐进、以身示范等传统教学方法；

　　3。智慧课堂的教学过程，要结合实际，根据解决什么问题就选用什么样适合的工具来进行教学设计。并非在一堂课里把智慧教室系统的各项功能使用个遍就是智慧教学，就叫智慧课堂。

智慧课堂心得体会13

　　智慧课堂是近年来教育界的热门话题，作为一个在校大学生，我也曾经受益于智慧课堂。在这样的学习环境下，我不仅增加了对课程的理解，还收获了不少实用的技巧和方法。在这篇文章中，我将分享自己在智慧课堂中的心得体会。

　　智慧课堂是一个充满新奇体验的学习场所，它打破了以往传统课堂的束缚，不再依赖于教师一方面的讲解。我所上的智慧课堂中，老师讲授的内容不仅包括知识点、技巧和策略，还可以动员学生参与，让我们分组讨论、合作探究，甚至自主探索。这样的'学习方式，使得我们能够更加直观地领会所学内容，进而更好地掌握。

　　智慧课堂的互动性质和即时性，逼迫我进行思考并提出问题，从而锻炼了我的思维和表达能力。一次讨论环节中，我尝试提出了一些身为学生的困惑和疑问，随后由学长们指导我找到思考的切入点和方向，尝试提出相应解决方案。这样的互动过程，不仅提高了我对于所学知识点的理解，更让我意识到了思考和探究的重要性。

　　智慧课堂中的自主学习环节，能够让我们更加主动地参与到学习的过程中来。这样的学习方式可以帮助我提高自主探究和分析问题的能力，让我习惯于在学习过程中多加思考和刻意练习。在一次自主探究环节中，我针对老师提出的主题进行自主探究，领悟到了知识点的更深层含义，并在学习的过程中进行了总结和思考。

　　在智慧课堂中，我受益匪浅，获得了近乎贴身指导式的学习经验。在一次互动环节中，我发扬自己的表达能力，结合所学知识点和个人的理解，提出对于某个主题的独到观点，随后学长们就针对我的想法进行了一番深入的阐述和指导。相信这样的互动令我如饮甘泉一般，帮助我更加快速地掌握了该知识点的传达方式和应用技巧。

　　通过智慧课堂的学习，我意识到自己在学习中还存在很多的不足，需要不断改进自己的学习方法和思维模式。我应该多使用一些比较实用的学习工具，如思维导图、笔记等，更好地将知识点挖掘、整理、归纳在一起。在课堂上也应该更加开放、真诚了，最好借助一些自身杆位和议论等方式，引导和激发更多的学友向我发起问题和探讨。

　　总之，智慧课堂是一个极富新颖、充满机会的学习环境，通过密切与他人的互动，与个人的自主探究，能够帮助学生更好地掌握知识点和技巧策略，进而提高自身的思考和表达能力。在今后的学习生涯中，我也将更加努力，利用自己的经验和学习方式，不断完善自我，实现更加卓越的成就。

智慧课堂心得体会14

　　智慧课堂是一种通过信息技术手段改造的传统课堂模式，它将现代科技与教育相结合，旨在帮助学生更好地学习与思考。在过去的一段时间里，我有幸参与了智慧课堂的实践，并且对其进行了总结和反思。在这篇文章中，我将与大家分享我在智慧课堂中的使用心得体会。

　　首先，智慧课堂的有效利用可以激发学生的学习兴趣。在传统的课堂中，学生往往是被动接受知识，只需坐在座位上聆听老师的讲解。而在智慧课堂中，学生可以与电子设备互动，使用各种多媒体学习资源。这种新颖的学习方式吸引了学生的注意力，使得他们更加积极主动地参与到学习中来。我曾亲眼目睹学生们面对智慧课堂中的互动题目时，纷纷举起手指或者迅速操作电子设备，积极展现自己的观点和思考。这种积极参与的状态自然而然地引发了学生们的学习兴趣，并且激发了他们深入思考的欲望。

　　其次，智慧课堂可以促进学生的多元思维。在传统的课堂中，学生的思维常常受到限制，要么是老师的言传身教，要么是教科书的知识。而在智慧课堂中，学生可以依托互联网的海量资源，获取到更加丰富多样的信息，并且可以自由地搜索和研究一些自己感兴趣的话题。通过与他人的互动和交流，学生们的思维得到了广泛开阔，他们开始学会独立思考、批判思考和创造性思考。例如，我曾经组织过一次关于环保的智慧课堂讨论，学生们从各个角度思考问题，并通过电子设备上的'实时投票功能表达自己的观点。这样的多元思维让学生们从传统的“灌输式”学习中解脱出来，真正成为了思考者和创造者。

　　再者，智慧课堂可以提高教师教学的效率。在过去，教师们往往需要花费大量的时间准备教案、制作课件和批改作业。而在智慧课堂中，教师可以通过电子设备迅速查找和整理相关教学资源，节省了大量的备课时间。同时，教师可以利用电子设备上的分组功能，将学生按照不同的学习能力和兴趣进行灵活分组。这种个性化教学的方式可以更好地满足不同学生的需求，提高教学质量。在我自己的实践中，我发现在智慧课堂中，我可以更加精确地把握每个学生的学习情况，并且根据他们的实时反馈进行及时调整，这种教学效率的提升让我备受鼓舞。

　　最后，智慧课堂的使用需要教师和学生共同努力。虽然智慧课堂给学习带来了许多便利和活力，但是也面临着一些问题和挑战。例如，学生过度依赖电子设备可能导致他们对传统方式的学习能力下降。而教师在智慧课堂中也需要不断学习和探索，提升自己的信息技术能力和教学理念，以更好地利用智慧课堂的功能和资源。只有在教师和学生的共同努力下，智慧课堂才能发挥出最大的效果。

　　总之，智慧课堂的使用给学生和教师带来了很多好处，如激发学习兴趣、促进多元思维、提高教学效率等。但是，我们也应该意识到智慧课堂的问题和挑战，并且积极主动地努力去解决和克服。相信在未来的教育中，智慧课堂会变得越来越普及和完善，为学生和教师带来更多的发展机会。

智慧课堂心得体会15

　　第一段：（引入）。

　　最近，随着心理教育理念的普及，越来越多的学校开始开设心理课堂，以帮助学生更好地了解和掌握自己的内心世界。作为家长，我们也有幸参与到了孩子的心理课堂中，并从中收获了很多。下面，就让我来分享一下我的心得体会。

　　第二段：（感悟）。

　　正如一句古语所说：“心有猛虎，细嗅蔷薇。”我们的内心世界充满了矛盾和挣扎，但往往我们很难从表面的行为看出这些。通过心理课堂的学习，我明白了孩子在某些情况下的表现并不完全代表他们真实的内心感受。有时候，他们的愤怒和抵触只是一种自卫机制，是为了掩盖自己内心的脆弱和无助。家长应该用更加宽容和理解的眼光看待孩子的情绪表达，去了解他们背后真实的需求。

　　第三段：（学以致用）。

　　心理课堂不仅仅是让我了解了孩子内心的.深处，还教会了我一些实用的心理学知识，让我在与孩子的相处中有了更多的工具。比如，我学会了重视倾听，不去判断和批评孩子的内心世界，而是给予他们一个宽松和安全的环境，让他们敢于表达自己。我还学会了如何用积极的话语去引导孩子的思考和行为，激发他们更好地开发自己的潜力。这些实用的工具让我在教育孩子时更加得心应手，让我们之间的沟通更加顺畅。

　　第四段：（成果展示）。

　　通过心理课堂的学习和实践，我真切地感受到了家庭教育的改变对孩子的影响。我曾经试着用耐心和理解的态度去倾听孩子的心声，结果发现孩子的情绪得到了有效的缓解。我还曾经使用了积极的话语去鼓励孩子尝试一些新的事物，结果发现孩子的自信心和勇气明显提升。通过家庭心理教育的努力，我的孩子们逐渐变得乐观、自信、善解人意，他们的心灵世界也更加丰盈。

　　第五段：（总结）。

　　在孩子的成长过程中，心理课堂的参与对于我们家长来说是非常宝贵的。通过学习和实践，我锻炼了自己的情商和家庭教育能力，成为了更好、更明智的家长。与此同时，我也看到了孩子们在心理课堂中的成长和变化，这让我深感欣慰和骄傲。在未来，我将继续用心理学的知识来引导和培养我的孩子们，让他们拥有健康和快乐的心灵。

　　通过参与心理课堂，我深刻体会到家长在孩子的成长中的重要性。我们的关注和理解能够为孩子提供温暖的庇护，让他们在心理上得到有效的疏导和引导。作为家长，我们要持续学习和积极参与，用爱和智慧来陪伴孩子，共同开启他们心灵发展的精彩旅程。

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