教师全员培训心得
我们有一些启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的教师全员培训心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师全员培训心得1
暑假马上就要结束了，同样中小学教师全员远程培训也接近了尾声。
通过这次远程培训，倾听了各位专家和学者的精彩讲解，从中学习到了很多知识。执教几十年，在通过远程学习，深刻体会到人要活到老学到老的深刻意义。专家提出的教育理念是每一个老师都应该掌握和遵循，专家例举的一些教学设计让人耳目一新，张丽莉老师让人敬佩的不仅仅是她的壮举，更是体现了一个人民教师的'深厚仁爱之情……
作为人民教师，关爱学生是根本。平等的爱、尊重的爱、理解的爱、信任的爱都是师爱的真谛。对任何学生都要给与爱的滋养。作为人民教师，夯实的专业知识是根基。老师要有一桶水才能给与学生一碗水，用丰富的知识去开启孩子的智慧。
作为数学老师，便要抓住数学的本质进行教学，注重数学思维能力的渗透，引导学生通过观察、动手操作、讨论等过程来学习数学，让学生体会到学习数学的乐趣，真正爱上数学。
教师全员培训心得2
xxxx年8月25至27日，我有幸参加了全校组织的暑假教师学习培训，经过这几天的培训学习，听了几位演讲的老师，我感触很深，受益匪浅。使我更深刻认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。因为每一次都能感受到思想火花的冲击。以下是我的一些见解与体会：
一、不断提高自己的教学水平。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。静下心来好好思考，发现自己教学上有缺点有待改进。回顾自己几年来的教学，做得多思考得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天告别，要多反思，做一个反思型的老师，应不断提高自己的`教学水平。
二、加强文化业务学习，提高理论水平。如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导，教师的业务水平低下，谈得上反思教学吗?一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不善于总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好教师。只有不断学习，不断充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。
三、加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服"一支粉笔教下去，一本教案讲过来"的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么能胜任更多的教育教学工作?所以，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
四、丰富反思内容，提高反思能力。教师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对成功的教学;也可以是对"失败"的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。
今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！
教师全员培训心得3
博兴一小是一个团结友爱的群体，是我们共同的家，这一点在暑期的培训中体现的淋漓尽致。我们的学校数学团队里有这样两位老老师，由于受颈椎和腰椎的压迫，长期伏案学习会带来头晕、四肢麻木等许多不适。可培训阶段的任务是坚巨的，也是繁重的，为了不影响大家学习，两位姐姐坚持着始终没说，实在很难过了就站起来听、记录。这一点被细心的老师们看到了，带队领导给她们供应了休息室，团队的成员也利用课间休息倾尽全力地去照看她们。几个年轻的老师还主动担当了提水、打扫卫生等后勤保障工作。我们组的男老师，主动帮两位老师制作了所担当的教材分析课件，以减轻她们长期伏案工作带来的压力。而教学阅历丰富的两位姐姐也成了我们心目中的偶像，一有空大家就围绕在她们四周沟通研讨，虚心请教。
一个又一个的`感动还有许多，感谢我们组的每一位成员，感谢一小这个大家庭，感谢这一次的培训，为我们的教同学涯浓浓地添上了厚重的一笔!
教师全员培训心得4
7月6日至8日，本人参加了学校组织的”教师安全全员培训“，在培训过程中，学校领导先后给老师们解读了《中小学岗位安全工作指南》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《企事业单位内部治安管理条例》、《食品卫生法》、《传染病防治法》等法规，使我们对以上法规有了一个清晰的了解，为今后做好安全防范工作指明了方向。下面就如何做好学生的安全教育工作谈谈本人的一些看法。
学生伤害事故的发生大致可分为两大主因。一是客观原因，一般指地震、海啸、台风、泥石流、塌方等，人类在这些自然灾害面前是十分脆弱的，是不可抗力的。虽然如此，但我们在面对这些自然灾害时并非束手无策无所作为。只要我们做好预防工作，落实好预防措施，就可以最大限度地减少自然灾害造成的损失和伤亡。比如，为了减少地震发生时对学生造成的伤亡，我们平时应教给学生地震发生时的逃生方法；如何在地震发生时保护自己。平时还要进行地震逃生演练等等。由于平时多演练和预防措施到位而大大地减少地震中的伤亡概率，这方面的实例是很多的。再如，当台风来袭时，我们学校都要提前做好预防工作，制定应急预案，及时通知学生家长，注意规避风险。一直以来，我们学校的这一做法是切实可行的，效果是值得肯定的。再如，为了让学生很好地规避被雷击的风险，老师应在平时教给学生躲避风雨的方法，告诉他们雨天不要在树下躲雨。为了避免学生溺水事故的发生，老师平时要反复强调要去学生不得擅自下水游泳嬉戏。在泥石流多发的山区学校，要建立健全预防泥石流预警机制，特别是雨季，要教育学生不要靠近山体行走。
客观地讲，由于自然灾害造成的学生伤害事故学校、老师可能不会承担主要责任，但我们也应该积极做好预防工作，以期最大限度减少学生伤亡事故的发生。
二是主观因素。实际上居于主观因素造成的学生伤害事故是一个相对比较大的范畴。这里面有学校的责任因素（一般由学校法人代表承担主要责任），也有老师个人的责任因素。而这当中就涉及到一个责任认定的.问题。什么样的学生伤害责任应由学校承担，什么样的学生伤害事故应由相关老师承担，通过这次学习，我对上述问题已经得到了一个比较明确的认知。比如，体育老师在上体育课时不在现场，放任学生自由活动，如果学生在游戏或活动中意外受伤，老师又不能及时处置，继而导致严重的后果，那么这个责任应由当职老师来承担；再如，如果老师滞留学生并自己离开教室，学生由于时间过久而出现意外，则其相关责任应由该老师来承担。
那么，在什么情形下学校应承担主要责任呢？本人认为主要涉及以下几个方面：
一，学校安全设施、设备不完善，安全制度不健全，存在安全隐患又不及时排除。如上学期运动场铁门倒塌事故。幸好没有造成严重后果。
二，消防设施不到位，不符合消防安全规定，存在火灾隐患又不能及时排除，导致火灾发生。
三，安全宣传教育不到位，不得力，责任不明确，安全人员不落实。
四，组织学生外出活动，事前没有做好对学生的安全教育工作，导致学生受到人身伤害。
总之，做好对学生的安全教育工作，是全体老师义不容辞的责任。一个学校，如果经常发生安全事故，不仅给学生本人造成人身伤害，给相关家庭带来悲伤，也会影响学校正常的教学秩序，学校的声誉也会随之”水涨船高“。因此，为了避免学生伤害事故的发生，我们应当群策群力，齐抓共管，为孩子们营造一个环境安全友好，气氛祥和和谐的校园。
教师全员培训心得5
又是一年暑期培训，从学校的集中培训到南通市中小学教师全员远程培训，再次听到许多优秀专家的讲座，也看了很多优秀课例，亲身参与各项活动，与大家共同探讨教育教学方面的诸多问题，让我受益良多。
褚老师执教的《清平乐 村居》一课，平淡，恬静，却又紧凑，环环相扣。让当局者沉醉其中，更让旁观者心旷神怡，就如同这首词一样，让人回归自然。不得不感叹褚老师的课堂驾驭能力，及亲切自然的个人魅力。而蒋老师执教的《水》一课则轻松而灵动，孩子们在老师的引领下畅所欲言，但教学又扎实而不浮躁，充实而不繁琐。面对这样的前辈们，我要学习的还有很多。
听了《如何开展课堂观察》的讲座，我印象深刻，非常具有可操作性，他从课堂分析、诊断、评价的技巧来向我们进行讲解，让我们学会有主题、有目标、有方法、精致化的教研活动，教会我们如何去做好课堂记录，并对所记录的东西进行分析，结合自己对教研活动的反思，这对自己如何更好参与教研活动、通过观摩课堂教学增强自身学习的能力是非常有帮助的。
参加远程培训，我最深刻的感受是集体的力量大。虽然面前的只有一台电脑，但感受到的却是整个南通市的中小学教师的声音。参与了袁劲松老师组织的活动“如何设计预习作业”，这是一个每个教师几乎每次上课都会想到的问题，大家的想法，有很多异曲同工之妙，又有不少别出心裁的点子，这些有我想到的.，有我想不到的。再三反思，我相信在我以后的教学中，设计预习作业我能做得更好。
在活动中，与同学科的老师相互碰撞思维，有很多教学经验值得我去学习，培训活动为我们搭建了交流的平台，对自身教学水平提高很有好处。
暑期培训是一个很好的平台，让我们不断学到的新的理论，更能借鉴到这么多优秀的课例，交流教学的得失，希望这样的学习与交流在以后的每一天都能进行，期待下一次的暑假。
教师全员培训心得6
七月下旬，我特别荣幸去北京市旧宫学校参与微课培训。首先，我要感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参与培训后的一些感想与大家共享。
首先东北师范高校钟绍春教授就《微课的设计、制作与应用的建议》给我们分析了微课制作需要仔细思索和讨论的问题。钟教授指出微课是指微视频及相关学习资料所完成的学习活动。能否通过微课方式有效开展学习活动，最关键的是要有好的'微视频资源，此外，还需要如何使用这些微视频资源和配套学习资源的知道资料。完整的微课资源还需包括任务单、学习资源、设计说明、作业、拓展资料等。微课在应用上依据课堂节奏主要包括课前预习、课中学习、课后复习。其次王梦雪讲师结合钟教授的讨论分类别向我们介绍了不同课型的微课资源设计的思路与方法，并以优秀案例为基础为我们讲授微课设
计的思路，及微视频制作工具CamtasiaStudio 8的操作与使用。
通过这次培训，让我有很大的收获：
一、我知道了，其实微课是指利用3—10分钟左右时间讲解一个特别碎片化的学问点。可以是课堂难点，可以是易错点，易考点。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良。
二、微课虽小，但它强调环节的完整性。微课呈现的是某个教学重难点的学问，但就这个学问点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候切忌虎头蛇尾。
三、在微视频制作过程中，我又把握了一个有用软件的操作技巧。Camtasia Studio8是集录屏与视频编辑于一体，操作又简洁便利的有用软件，他能满意老师在微视频制作上全部需求。
其实微课的制作相对来说较简单，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们简单理解才是最难的，也是我学习之后始终思索的问题。
在今后的工作中，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
教师全员培训心得7
经过本次新教师全员培训使我对自己的职业有了全新的认识，对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。重要的是本次培训让我对未来的工作增添了许多信心。培训是我教师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会继续提高自身素质，堂堂正正的站上人生的大舞台-----讲台。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的.定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。
教师全员培训心得8
一、培养学生的识字与写字能力。
我认为要培养学生的识字能力，就是要继续教给学生识字的方法，比如运用字理记忆、加一加或减一减的方法记忆、换部件或形近字记忆等等，再就是激发学生的自主识字，鼓励学生学会在电视、电脑、课外读物、报纸杂志或街上的各种广告牌上认字。只有这样，才能加大他们的识字量。而要培养学生的写字能力，一定要教师常抓不懈。我们教师不仅在每天的写字课上要求学生练字，在平时也要求学生认真写好字，如果出现写得不工整或有涂改的或不按格子要求写的，就是要重写！而且各科的任课教师也要这样严格要求，一定要求学生记住：“提笔时即是练字时”！只有这样，我想，长此以往，学生的写字质量一定会有所提高的。
二、培养学生理解关键词和句子的能力。
三年级是学生阅读的转折点，要帮助学生很好地阅读一篇文章，最关键的是要教给学生理解关键词和重点句的方法。教给学生理解关键词的方法有：可以通过查字典理解，或者把词语中每个字的`意思联系起来理解，还可以找近义词帮助理解，要不就是通过联系上下文的意思来理解，有时还可以结合生活实际来理解等等。如果是理解句子的意思，那除了通过关键词的意思来理解外，还可以从文章中的具体语言环境来理解，或者从句子的表达方式上去理解，再者就是要联系生活实际帮助理解。我想，如果学生对文章中的词与句有所了解了，那对文章的内容或中心也将会略知一二了。
三、培养学生的阅读和习作能力。
三年级不仅是学生阅读的转折点，同样也是学生习作的转折点。要把握好学生的习作，最重要的是引导学生学会阅读，并且要学生大量地阅读，学生只要具备了一定的阅读能力，在阅读的“耳濡目染”下，自然，习作的能力也会不断提高。因此，我们教师在平时的阅读教学或在指导学生课外阅读时，一定要有意识地有针对性地训练学生的阅读能力，比如训练学生的理解词句的能力，训练学生概括文章的主要内容的能力，甚至还可以训练学生体会文章所表达的思想感情和揣摩文章的谋篇布局的能力等。学生经常在课内外的阅读中这样锻炼自己的阅读能力，久而久之，就会发展成自己的阅读能力，进而他们也会很自然地将这些写作的方式方法体现在习作中。因此，要想写好作文，首先要学生学会阅读。那么，怎样让学生的作文写得有血有肉呢？我想，我们可以从这几方面入手：一是教给学生给作文拟个好题目的方法。“好题一半文”，习作题目起得好，不仅能激发读者的欲望，更能突出文章的中心，言简意赅；二是教给学生谋篇布局的方法。文章的选材得当、结构合理、层次分明的话，习作的分值自然而然也会高些；三是教给学生在习作中运用好词好句或一些修辞方法的方法。在文章中恰当地使用一些修辞手法，会让文章的表达更加丰富，加入一些好词好句，也会让文章显得更加生动形象。这三点是写好作文最基本的方法，也应该是比较重要的方法。习作中只要达到了这三点，我想，习作的评改至少应达到良好水平。
教师全员培训心得9
在上周17、18日两天，我参加了海口市培训院组织的《xxxx年中小学幼儿园教师基地学分全员培训》学习，听了黄花艳老师、骆杨英老师、郝艳群老师、蔡海花四位老师的讲座，真是让我受益匪浅。
听了骆杨英老师主讲的《如何构建有效的语文课堂》，使我懂得了：教学目标要科学设置，正确表达；教学内容要简要精练；教学环节要简约自然；教学方法要简便易行；设计作业要简洁明了。作为语文教师，要有良好的语文功底，要不断加强自身的普通话训练，做到语言简洁明了，加强文学作品的阅读，提高自己的文学素养，加强作文训练，提高自己的写作水平，加强汉字的书写训练，语文教师只有良好的语文功底，才能更好地驾驭课堂，才能游刃有余地传授知识，教给学生做人的道理。
下午我又听了黄花艳老师的讲座，我懂得了教材二次开发的形式：1、读书笔记；2、比较阅读;3、制作文案。黄老师列举了许多例子，讲述二次开发教材，对教材进行不白，这一点，在平时的教学中，我对教材的二次开发做得不够，形势不够多，也做得不够好，对教材的挖掘不够，在今后的教学中要好好用上这一块。
第二天，听了郝艳群老师主讲的《老生常谈话备课》，我听后懂得了确定教学目标要有依据：1、课程标准；2、教材特点；3、学生实际。教学目标的确定，不能随意拔高，也不能定于过低。我平时的教学中，教学目标的确定又是拔高了，总认为多交给学生一些知识是好的，今天听了郝老师的讲座，在今后的教学中，对教学目标的确定要准确，不能定得过高，也不能降低要求。语文教学，要有效创设情境，激发学生的兴趣，听了郝老师的课，让我懂得了创设情境要紧扣将要学习的内容，刺激学生的视听等感觉，激发学生的`兴趣，方式的运用既要符合学生的特点，又要符合教材特点。
在蔡海花老师主讲的《让习作教学更接地气》中，真是让我我茅塞顿开。首先，蔡老师说，要想让学生写好作文，要培养学生多读书的兴趣，可以以一篇带一类；读一篇带一本；老师可以向学生推荐书籍；鼓励学生到图书馆借书看；并且以书为奖品来激励学生的学习兴趣。蔡老师还提到要想写好作文，可在课堂当中做一些活动，蔡老师展示了许多她在习作教学中的做法及学生的作品，从这些学生的作品中，可以感受到蔡老师对习作教学有一手，蔡老师组织学生开展活动，让学生亲生经历，亲自动手，动脑，动眼，学生用我手写我做，我手写我见，我手写我心，学生作品贴近学生生活，有真情实感，学生有话可说，有话可写。蔡老师的习作指导方法值得我学习。
总之，今天听了四位老师的讲座，我受益多多。
教师全员培训心得10
作业：
课堂教学是主战场、是教学的关键；备好课则是上好课的前提和基础。学习了《备课实务与新技能》后，你有哪些收获？并请你说说你打算从哪些方面改进自己目前的备课，以提高自己的备课水平。
作业要求：
（1）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑word软件里编辑好，再提交到答题框，操作不要超过20分钟）
（2）字数要求：300字以上。
（3）支持原创，谢绝抄袭和雷同，抄袭的作业评定为“不合格”。
通过对《备课实务与新技能》的学习，是我进一步理解了备好课对于课堂教学的重要意义。课堂教学是主战场、是教学的`关键；备好课则是上好课的前提和基础。备课是教学的必备环节，也是教学实践中最重要的环节。教师要在课堂教学有限的时间内除完成教学的进度外，同时还得不断地进行课堂观察和研究。但是，这种观察和研究只能把注意到的复杂多样的现象储存到大脑中，只能作为课后反思和系统研究的材料。因此，对学生生活世界和学习世界的真正关注与研究是在备课的过程中完成的。对于不断完善和改进自己的教学工作，我打算从以下几个方面努力。
第一，“以学论教”，即就是在备课过程中注重备学生。较适合学生构成了课堂教学的“双主体”，而要在教学实践中更好地体现学生的主体作用，并进一步调动学生的积极性和主动探究精神，就要首先发挥教师的主体作用，那就是要对自己的教学对象有一个整体把握。由于地域发展的不平衡性，不同地区之间、同一地区不同区域以及城乡之间的学生智力水平和知识基础存在一定差异，这就要求在备课过程中从学生的实际情况出发，做到具体问题具体分析。
第二，“先学后教”，即在教学之前，教师先要认真研究教学材料。包括对教材、教参、教辅等配套资料的研读和整理。课堂是充满变化的，教师要做到从容应对，就要求在备课环节中先于学生进行学习。
第三，“先练后讲”，即在复习课之前，先对既定练习或配套资料进行深入演练。古语云：温故知新。复习课的设置往往是帮助学生复习巩固已有知识，引导建构新知识体系的重要手段，而要上好一堂复习课，并使学生能多角度，全方位掌握知识，熟练运用，就必须在备课过程中对同一知识点进行全方位解读。
以上是我对备课实务的理解，恳请专家指正。
教师全员培训心得11
今年暑假，学校组织了一次。在为期几天的培训中，我聆听了教育专家和优秀教师的精彩讲座。这次培训的内容丰富多样，涵盖了教育理念、教学方法、教师专业发展等多个方面。通过这次培训，我深刻地认识到了教育的本质和使命，同时也反思了自己在教学工作中的不足之处。
在培训中，我了解到了一些新的教育理念和方法。例如，我学到了如何激发学生的学习兴趣和积极性，如何构建和谐师生关系，以及如何有效地评价学生的学习成果。此外，我还学习了一些新兴的教学技术和手段，如信息技术、项目式学习等。这些新的理念和方法的掌握，将有助于我更好地适应和应对教育教学工作的变化和挑战。
在培训过程中，我也深刻地感受到了教师专业发展的紧迫性和重要性。在教育实践中，我发现自己在某些方面需要不断地学习和提高。通过培训，我意识到了自己的不足之处，并制定了未来的学习和发展计划。同时，我也深刻地认识到了教师的职业道德和责任，我将更加努力地做好教育教学工作，为学生的成长和幸福贡献自己的力量。
通过这次培训，我不仅学到了很多新的教育理念和方法，还深刻地认识到了教师的角色和责任。我将把所学到的知识和技能应用到实际教学中，努力提高自己的教学水平和质量。同时，我也将更加注重教师的专业发展和职业素养，为学生的成长和幸福做出更大的'贡献。
总之，这次是一次非常有意义的培训。我将珍惜这次学习的机会，认真听取各位专家的讲座，积极与其他教师交流和分享，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长和幸福贡献自己的力量。
教师全员培训心得12
在入职第三个月底，有幸参加了由市教育局主办的20xx新任职教师培训班。三天两夜的培训充实而又快乐，与老同事相遇交流，与新同事共同学习，大家同吃同住，收获满满。这次培训期间，各个教育领域的专家和一线教师们给我们进行讲座，从教师素养、专业发展、教学基本功、文明礼仪等方面对我们进行了全方位的培训。作为一名新教师如何去管理好学生？如何上好课？如何与家长沟通？如何协调好各种关系？这些的确是我们要面对和解决的问题，是一项不小的挑战。经过这次培训，让我认识到教师，不仅是一种职业，更是一种事业，我们可以在平凡中见伟大、在奉献中显精神。现在将自己的心得体会总结如下：
第一，是理想与信念。教师这项工作是具有长期性的，十年树木，百年树人。对于大部分的老师来说，这份工作是一辈子的奋斗所在，因此这也是教师行业存在疲惫期的原因。如果没有坚定的理想与崇高的信念，工作将变得索然无味。我很庆幸，我是愿意并且喜欢当一名老师的，我热爱这份工作并希望自己会一直热爱下去，将自己的热情奉献给课堂，将自己的青春在校园里绽放。
第二，要有自己的专业目标。一名新教师如果没有专业目标那就如一艘远航的船而没有目的地。“一年站稳讲台，三年成为教学新秀，五年成为教学能手，十年成为学科带头人，十五年左右成为省市教育。”这是东平高级教师李曙光老师的目标，而正是因为在工作初期的专业目标，才会有他后来的用心与执着。一个又一个的目标可以帮助我们指明道路，规划成长，进而踏踏实实地走过自己的教学路。
第三，给我印象深的是“多听课”。在这次培训期间，几位专家教师都谈到“要多听课”。对于一名新教师来说，多听课无疑是尽快提高自己课堂质量的有效方式之一。“教无定法，贵在得法。”作为一名新教师，在听课时要注意听课的设计，听课堂气氛，听重难点的处理，听学生的思维活动，听老教师的课，会让我们在讲自己的课时更加有底气。听课过后要善于总结反思，将老教师的授课要点及方法真正内化于心，适当应用于自己的课堂。
第四，要有爱心。泰山学院附属中学武老师用爱心和执着镌刻师魂。从她的身上我看到了一位老师的责任与良苦用心。要做好的班主任的李曙光老师，用爱心去点燃学生的心灵，不放弃任何一名学生。一个班集体的凝聚力、学习氛围，良好生活习惯与老师的管理方式密不可分，这些无私奉献的教师们值得我们新教师去学习，向他们一样，永远站在学生的身后，走在奋斗进取的路上。
第五，要做学生喜欢的老师，构建有利于学生成长的课堂。在泰安市实验学校工作的两年对我来说是极其珍贵的两年，在这期间有幸接触到了“思维碰撞”课堂，并在崔主任的指导下参与过一系列的教研活动。崔主任着眼于学生的发展，在这次培训中向我们介绍了“如何提高课堂绿色成绩”，用一个个课堂实例幽默风趣地为我们讲解如何改进教学，如何让深层学习发生在课堂，教师利用组织、追问、提炼调控教学中的对话，如何搭建学习支架引导学生自主学习等，为我们进一步提高课堂效率，更好地理解课堂改革指明方向。
第六，要做一名得体的教师。“学高为师，身正为范”，要想成为一名合格的教师，不仅要有丰富的专业知识和技能，还要掌握基本的文明礼仪。面对家长与学生，教师就是学校地“代言人”，教师的一言一行将直接影响着学校的社会影响力。王老师用各种鲜明的案例向我们展示了学习礼仪的重要性，又在握手礼、介绍礼、鞠躬礼以及站姿、坐姿、行姿等方面邀请新教师们上台演示，使我们在活动中感受到文明礼仪的魅力，并发现自己的不足。文明礼仪，这是作为一名合格教师必须具备的基本功，今后一定要加强自己基本功的训练。另外，培训期间大家还一起还观看了教师文明礼仪大赛的视频，他们比赛形式多样，集体礼仪操、“我的家人我的家”情景剧、“我的学生我的.班”主题演讲和“我的学生我的班”情景剧等，而舞台上的老师们也展现了教师队伍新风貌和教育新形象。一场场动听的演讲，一个个动人的情景剧，深深地打动了我们。
在泰山学院进行的分组指导中，泰安一中的两位先进教师都给我们做了精彩的经验交流。王春华老师跟我们交流了她如何做好班主任的心得：认真负责、关爱学生、积极引导等等。一例例真实的例子都给我们积累了宝贵的经验财富，让我们对班主任的工作做了积极的心理铺垫。王老师也讲述了她的工作成长历程以及与自己学生的故事，让我们看到了一个老师从稚嫩青涩到成熟闪光的蜕变，她的这种积极进取，与学生相伴的品质值得我们去学习。
这一次的新教师培训让我受益匪浅，面对一个个教育工作者的经历与收获，我又重新认识了自己的这份工作。既有了工作的热情，又有了对经验积累的渴望，更有了对成为一名成功教师的向往。以后，我将加强对自我的审视，用爱心浇灌每一位学生的心灵，以坚定的理想信念，高昂的热情投入到教学工作中；以端正的工作态度，切实的行动去做好本职工作。我知道在以后的道路中，困难是必不可少的，但既然选择好了这条道路，我便会不忘本心，不断前行。
教师全员培训心得13
初中英语教师全员培训班的学习在县实验小学举行，本次活动参加人数多，参与面广，时间长，效率高。在培训期间，以语音教学、教师课堂用语，词汇、句型以及连读，弱读等方面进行指导，让我们掌握必要的英语语音知识，促进了我们英语口语水平。来自浙师大的专家，让我们一线的教师得到了素质的提升的机会，下面来谈谈这次学习的感受：
这次培训的基础内容包括：国际音标、教材课文朗读、语音语调的纠正与考核等。主持培训的是来自浙师大的老师。第一天是国际音标的学习，内容很枯燥，但是老师们想方设法的调动学员们的积极性。骆老师运用多媒体课件和国际音标示范图融合在一起，将正确的发音舌位、唇齿位置认真地教给我们。对于国际音标，我也并不陌生，但连续好几天的学习下来，我不但纠正了几不到位的发音，还在练习过程中感悟到了英语发音、朗读的一些窍门。
朗读是教师教学的基本功，一位英语教师要有纯正的发音、流利的朗读能力，站在讲台上更要端庄大方，为了让每个学习的教师得到充分的锻炼机会，浙师大教师给这们这样提高的机会：每名老师都把每个单元的单词读给老师听，一个一个地听，一个一个的'指正，最后老师为我们加以点评。
通过半个月的培训，让我意识到作为一名英语教师，要对学生进行良好的语言素质教育，必须首先要不断提高自身各方面素质。
首先，英语教师应具备良好的专业素质
教师良好的专业素质是上好英语课的基础。专业素质主要指教师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感;还要积极参加各种教研活动。在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语，提高英语水平，做到“以学带教”，“教学相长”，不断提高自己的教学水平。同时，随着形势的发展，高科技突飞猛进，教师在教学中，还要注意使用多媒体辅助教学。教师要积极参加课件及教案评比等活动，增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力。
其次，英语教师应具备良好的管理素质
作为一名英语教师，光有良好的专业素质还不够，还要注意对学生进行严格管理。一堂课效率的高低，关键看学生是否真正参与并认真听、记笔记。教师要注意加强课堂管理，调动学生听课的积极性。上课时要直视学生，从容不迫;善于临场发挥，懂得调节课堂气氛;注意说话的艺术，对学生要多鼓励，少批评。教师的鼓励及恰当评价对学生的学习及成长非常重要。
教师的亲和力在英语教学及管理中也非常重要。亲和力来自对学生发自内心的挚爱及适宜的表达方法(如微笑、点头及亲切地目光注视等)。亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。它能更好地拉近师生之间的距离，更有效地促进师生的互动，帮助营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的听课及参与积极性。
再次，英语教师应具备良好的行为规范
教师要竖立新的教育观念，以人为本，关爱学生，做到“一切为了学生，为了学生的一切”。在日常教学中，教师的言谈举止、行为习惯，甚至服饰等都对学生有巨大的影响，可以说“教师无小事，事事是育人”。教师的语言得体、标准;举止优雅、大方;对教学认真负责、一丝不苟;板书认真、工整;善于质疑，勤学好问;每天提前出现在教室中甚至服饰及风度等都会对学生产生巨大的影响。
英语作为一门语言，掌握它，对我们现代人来说已越来越重要了。因为它是国际间用来交流的最普遍的语言。事实上我很喜欢英语，但是从毕业到现在基本上也没怎么运用英语了。所以英语水平成直线下降了。这次培训的主讲教育我们要做一个爱学习爱钻研的好老师，英语就是要不断的去复习它，要经常的去运用，这样才能越学越好，如果几个周期的时间不去碰它，等你在回过头去消化时，你就得花成倍的时间去消化它，而且效果还不见的很好。所以，从现在开始，我首先要做的就是持之以恒的去学习英语，坚持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子们。
最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展。
教师全员培训心得14
这是我参加工作以来第一次继续教育，我很珍惜这次机会，原因有三点：
第一，我可以借机走访认识临近学校，收集一些教学信息。
第二，可以在学习期间认识更多的教育界人士。
第三，利用这次机会好好充实自己。
按照时间安排，我们培训的时间是xx月xx日——xx月xx号，地点设在里湖联中，所授科目是《新课程课堂教学实施疑难与案例评析》、《有效教学理念与实践》和《师德新说—中小学教师职业道德经典读本》。第一天早上我依旧6点50分起床，期间我还要洗漱和温饱肚子，然后驾上我的爱驹，等着其他同事，我知道今天我要扮演“护花使者”的身份，呵呵，神气吧，而且还是两大美女哦。我们载着她们在前面带路，后面还跟着一辆改良型的“奥迪”。没过多久我们就找了里湖联中，进入这个学校我实在不敢恭维，怎么找也看不到学校的牌匾，要是不认识的人肯定找不到这个中学。
停车以后我们分别进入教室，我顺势看了一下周围，这才发现，我们已经身处一危楼区，条件极其简陋，课桌也陈旧不堪，我拿起早已准备的纸巾在上面擦了一下，心里还在埋怨今天为何穿着白色裤子？过了一会儿，又来了一些老师，显然她们是里湖附近的，但是快到上课时间也还没见到授课老师的出现，来培训的人也显然比表上的名单要少得多。我一着急，先找找附近的厕所，可当我花了许久时间以后，才在二楼找到，可是我吓了一跳，以为进去的是垃圾场呢，还有厕所连个水龙头都没找到，幸好我们买了矿泉水，只是要在这样一个地方培训一个星期，遭遇会怎样大家可想而知，而且我觉得矿泉水的开销还是蛮大的，尽管每瓶才xx元，可是每人一天至少一瓶，何况那么多人，哎，这笔账还是留给别人去算吧！
就这样一直坚持到了最后一天，我们还是很早到了这里，我看老师还没来，就和学校的几个学生打起篮球，闲聊之中我才发现他们在这个学校读书，再过两天他们就要提前参加初三课程的训练。这就是一所中学，我们仅仅只是在那里上一个星期的课，可那些学生不知道还要在那里呆多久？我想的远不及这些，这里设备这么简陋，条件也算恶劣，可好像依然不会改变学生学习的热情，我想我们比他们还是幸福得多，而我们有些时候还经常埋怨身边条件的不足，埋怨工作的待遇没有别人那么好，我想我们本身就是问题，这也难怪今天要我们培训《师德》，我觉得我们当老师的，有没有真正给学生以身示范才是最重要的`。我似乎明白，为什么我们培训的地点要设在这里了，我也感谢周围让我明白这一切……
很多人认为，培训就是做形式，花了时间也没学到什么，可我觉得，它真正要我们学的是自身的领悟，自身的摈弃，还有自身的成长。我想我喜欢这种学习的感觉，我也想很快成长。呵呵，是不是感觉像绕进了渊渊佛理之中呢？
教师全员培训心得15
目前，对于教师的各项考核很多，如年终考核、师德考核等，同时，还有许多先进、优秀的评比。这些荣誉又与教师的职称评定与工资晋升直接挂钩，因此，往往成为各个学校议论的焦点。那么，如何才能使这些指标的分配符合绝大多数人的利益。笔者以为：以教育教学质量和教学过程的量化考核为依据是最有效的办法。
一、量化考核
所谓量化考核就是将教育教学工作按照统一的标准折算成一个标准出来的分数，分数依次排序，就可以看出，每个人的教育教学过程是否优秀，教育教学业绩是否领先。我们一直认为，工作是否优秀，业绩是否领先，绝对不是大家投票选出来的，而是每个人自己干出来的。枪作为一名专业技术人员，靠的是教育教学“手艺”，这和政治选举有本质的区别，正如理发师的业绩是靠顾客多少来证明手艺，而不是几个理发师在一起投票选举出最优秀的理发师。因此，量化考核应当是公正的。
二、量化标准的制定。
有人说，教师的职业是一个培养心灵的职业，是不可以量化的。笔者以为这话只对了一半。确实，教师的教育教学工作是纷繁复杂的，是一个传递人类文明的职业，不可能将工作的每个环节都量化，比如，有人提出，假如量化了，那么，教师把作业带回家批改，怎么计算工作量呢？老师利用假期家访如何量化呢？这些都是很现实的问题，也就是教师工作复杂之处。但是，我们不能因为有的环节不容易量化，就错误的认为所有工作环节都不能量化。辨证唯物主义告诉我们，看问题要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流，抓住了关键，就是抓住了本质。我们认为，只要把教育教学工作中的主要环节比较科学的'、合理的量化，就是量化了教育教学工作的主要内容，应当说，这个量化该是符合教师教育教学工作实际的。
三、兼顾结果与过程。
之所以有人认为教师教育教学工作不容易量化的一个原因就是不少量化标准忽略了过程，只注重结果。我们在量化考核时应当照顾到两个方面，当然，结果应当是主要的，通俗的说，过程是苦劳，结果是功劳。
我们考核的依据是学校教学质量考核办法，根据学生考试情况对课任教师进行量化考核。但这仅仅是考核工作的结果，是量化的一个方面。对于教师教育教学的考核不能以学生分数作为唯一标准，这是素质教育的方针政策决定的。因此，考核还要对教育教学的工作态度和常规成效做必要的量化，也许有人会说：态度怎么量化？态度本身不容易量化，但由此态度产生的工作是可以量化的，量化工作的达成度就是量化工作态度。量化依据就是每个人的备课、课堂教学、作业批改、教学研究及业务表彰奖励，教师在自己专业上的奖励都是在有关比赛中获得的，这些能够说明每个人的业务能力和素质。把以上各方面纳入考核，形成了《教师专业发展星级考核办法》。于是，让有课堂上课的每个人都在过程考核范围内，没有盲区。只要爱岗敬业、踏实工作，有了业绩，在校园里，就一定是一个成功的人。
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