小学体育教师继续教育心得体会

小学体育教师继续教育心得体会

　　当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的小学体育教师继续教育心得体会，希望对大家有所帮助。

小学体育教师继续教育心得体会1

　　一、小学体育教学在实施素质教育的重要作用

　　多年来，部分学校一味地追求优秀率和升学率，视体育教学为“小四门”之一（音乐、体育、美术、微机）。纵观部分农村小学，尤其到总复习阶段，体育课常被语文、数学、英语教师侵占，有的教师甚至说：体育课无非不就是让学生玩，学生玩得还不够嘛？还要专门开课让他们玩，不就让学生玩疯了吗？受此影响，体育教学工作步履艰难。正因为这个原因，有些体育教师变得自由散漫，在教学中不强调学习体育的目的、意义，以及有针对性地对学生进行目标管理。在学校的体育课重要场所——操场上，我们不难看到“放羊式”教学，这样更导致其他教师和学生产生体育课上与不上、上好与上坏一个样的思想，学生头脑中的体育课就是一个字“玩”。这不仅谈不上学科教学中的课堂教学，更重要的是在一定程度上影响了学生们的健康成长。而实际上，实施素质教育就是要使全体学生在思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质和审美素质等诸方面得到全面发展。这样，就能避免片面追求学科优秀率和升学率对学校体育教学的冲击与影响，能真正发挥学校体育教学在基础教育中的重要作用。

　　小学体育教学在素质教育中的地位是重要的，它是实施素质教育的一门重要学科，其教育内容广泛。教师应该在体育教学中充分利用这一学科特点，贯彻启发式教学思想，改革教学方法，采用多种教学形式甚至是现代化教学手段，充分调动学生的学习积极性，对学生进行力量、速度、柔韧、灵敏、协调等方面的培养，使学生以正常、健康的心态参与到各种活动或比赛中来。同时，使学生养成自觉锻炼的好习惯，有一个强健的体魄，促进学生身心健康发展。

　　我们广大体育教师要使素质教育在小学体育教学中落到实处，这样才有利于素质教育的开展。学校体育教育不仅能够增强学生的体质，而且还能陶冶情操，锻炼学生的意志，培养学生的爱国主义精神，增强学生的组织纪律性，提高学生的思想品质和道德修养。因此，教师还必须要转变体育教学“仅是增强学生体质”的观念，应积极开发体育教育的多种功能，为学校全面实施素质教育发挥应有的作用。

　　二、在小学体育教学中渗透德育教育

　　小学体育教学的德育教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教，更不能脱离教材，要细心构思巧妙安排，以画龙点睛的方式去揭示，即要做到潜移默化，教师灵活地引导学生去感悟，使学生在锻炼身体同时，不知不觉地受到思想品德教育。比如投掷垒球的“拉满弓”辅助练习，可以教育培养学生遵守纪律，一切行动听指挥的品质；还可以教育培养学生遵守规则，友好相处，热爱集体，增强竞争意识。投掷垒球过程中教育学生不抢好球，不捡近球把方便留给别人的良好品德等等。同时也可以根据教材的内容对学生进行思想教育。在进行“抢种抢收”、“支援前线”等游戏时，对学生进行热爱劳动、节约粮食、热爱祖国等教育。而在进行“高人”、“矮人”等游戏时，注意发展学生的观察能力和思维能力，并让学生在潜移默化中受到了美的熏陶，陶冶其情操。如新编小学生校园集体舞可以陶冶学生美的情操，还能有助于培养学生团结合作的意识，促进学生与学生之间关系的良性发展。在每年都要举行的“冬季长跑迎新年”活动中，可以培养学生坚忍不拔的毅力。利用北京奥运会的契机，给学生讲解部分运动员的辛酸历程，有针对性地对学生进行不怕吃苦的精神和爱国主义情感教育等等。这些都是素质教育的重要内容。

　　同时，在体育课堂教学中，教师既要和风细雨般地讲道理，循循善诱，又需要润物细无声式的潜在影响；既要以正面教育为主，表扬为主，又要对不良现象进行善意的批评。总之在体育教学中，德育教育的渗透是多渠道的，随时随地都可以进行，只要我们把握时机，采取积极有效的措施，将学生的思想道德品质教育融合在体育教育过程中，不仅是可能的，而且是行之有效的。

　　三、在小学体育教学中注重学生体育意识的`培养

　　传统的体育教学往往以教师为主，学生没有自由表现的机会，总是教师教什么学生学什么练什么，从而使学生对体育活动产生冷淡，甚至厌倦的心理，这就扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能力的培养。

　　在小学体育教学中实施素质教育，就必须以学生的活动为主，充分发挥学生的主体作用和主动精神，变“要我学”为“我要学”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。以小学篮球为例，我们用相对少量的课时进行篮球的基本技术的教学，更多的是让学生自由组合进行教学比赛。让学生在自由组合的比赛中，自我锻炼提高，从比赛中感觉到技术的不足，使学生学习变被动为主动，从教学比赛中产生对篮球的浓厚兴趣，把积极的热情投入到学习锻炼中去。还能很好地培养学生的合作意识和良好的竞争心态。这样，使学生既锻炼了身体又学到了知识，此时，教师再适当引导学生自己去思考，去实践，去探索，他们就会形成自己的锻炼能力。

　　四、在小学体育教学中发展学生的特长

　　在素质教育过程中，教师要有效地引导学生发展自己的兴趣、爱好以及自主性、独立性和创造性。体育教学的完整过程，应包括体育课和课外体育活动。笔者从事多年体育教学实践中体会到，课外体育活动的教学不是传授体育知识和技术，而是引导学生根据计划、要求、自身兴趣、爱好进行各种体育活动项目的练习。教师在必要时进行示范、指示、辅导和总结。课外活动的组织形式，可以采用学生选择性自由组合的形式。根据学校现有的条件、学生的需要和兴趣，可以打破班级界限，比如分为低年级、中年级和高年级三个组别，开展一些趣味性较强的体育活动项目。各单项制由有体育特长的学生负责，由班主任教师协调进行指导，为学生创设自主练习的氛围。培养学生自主进行体育活动的能力和习惯，促进学生身体素质的全面提高。

小学体育教师继续教育心得体会2

　　体育与健康课我注重贯彻新课改精神，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生为主体、培养实践能力和创新意识。在教学中注重构件学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异和不同需要，确保每一个学生都受益。鼓励和引导学生在课堂中积极动脑、互相协作、互相研究，创设宽松和谐的教学氛围，使学生的身心和谐发展。是此课的指导思想。

　　通过继续教育的学习，使我越发感到要做一名优秀教师必须具备清澈新鲜的活水。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。今后，我要加强学习，把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

　　在研修过程中，教师们向大家诠释着，面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持“健康第一”的指导思想。有的教师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。我通过理论学习、互动交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观。

　　使我重新认识了“健康第一”的指导思想的.深刻内涵，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中，老师们专业理论报告，不平凡的经历、严谨的治学精神令我留恋往返、茅塞顿开的感觉。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。

　　通过这段时间的学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识：

　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　1、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

　　2、为学生提供自主学习和合作练习的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、透的身体素质能力。

　　4、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

　　学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

　　2、把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

　　3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关连。

　　三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

　　1、积极创造条件，让学生参与到练习小组的学习中来。

　　2、引导学生创编练习的方法进行学习。

　　3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

小学体育教师继续教育心得体会3

　　一、提高认识，加强领导

　　组织教师认真学习了有关文件，充分调动了教师继续教育的积极性和主动性，具体由校长任组长，教导处具体实施继续教育工作，确保了继续教育工作有条不紊地开展。

　　二、教师教育的主要内容及课时

　　（一）规范性培训（50学时）

　　1、每位教师参加了两次专题讲座共计20学时；

　　2、集中组织了两次网络学习共计20学时；

　　3、片区分段示范课计10学时；

　　4、五、六年级的教师参加执教知识考试以及部分教师信息技术培训和考试。

　　6、部分教师参加学历提高培训。

　　（二）校本培训

　　1、师德学习（30学时）

　　全校每一位教师都认真学习了《教师职业道德》，认真贯彻落实了教育部《关于全面加强和改进中小学教师师德建设的若干意见》，以及“八要八不准”，一学年共计20学时；同时，认真撰写师德文章两篇计10学时。

　　组织教师认真参加假期师德师风学习20天，以笔记，学习文章为证。

　　2、加强新课程，新理念的培训。

　　组织教师学习了新课程新理念，使每位教师牢固树立了与实施素质教育相适应的教育观、人才观和质量观，着实提高实施素质教育的能力和水平，学年读书笔记不少于一万字，每年人均计30学时。

　　3、强化新技术的培训。

　　全体教师要能熟练掌握windows系统的`操作，切实加强信息技术在学科教学中运用能力的培训。学校利用每周一、四集中学习信息技术知识，每位教师一学年均达40学时。

　　4、切实加强教育教学技能的培训。

　　每位教师认真练习三笔字、普通话和组织教学技能。鼓励教师之间相互听课，每学年人均听课30节（共计15学时）；每期每人都有字以上的经验文章或论文在学校及以上单位交流或发表。（计10学时）

　　5、加强教研教改，着实提高了教师业务能力

　　学校1——5年级为课改年级，每位教师都认真探讨课改的新路子，使教学质量更上一台阶。

　　6、鼓励教师学历提高培训。

　　认真贯彻执行重庆市教育委员《关于加强全市中小学教师学历培训的通知》要求，1957年1月1日以后出生的小学教师已有29人达专科及以上学历，学校制定了五年规划，确定了教师培训计划。

　　鼓励教师参加各类培训。同时，认真组织教师参加执教知识考试，我校五、六年级的语数教师共23人均参加了执教知识考试，其中19名优秀，4名良好。

　　三、认真做好登记和审核工作。

　　学校对继续教育工作及时积累资料，每位教师都有编号，认真做好了登记和初审工作，争取上级审核时全体教师均能达良好及以上。

小学体育教师继续教育心得体会4

　　体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的`思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。

　　在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习项目；在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的兴趣。

小学体育教师继续教育心得体会5

　　经过这次培训学习，我认真听讲，并做好笔记，深入思考，积极探索，使我提高了自己的体育业务水平和教育教学教研能力，理清了教学思路，学到了新的教学理念，找到了自身的教育教学方面存在的不足。也加深了对《体育与健康课程标准》20xx版的学习和实践，从而转变了以前的教学观念，领会了课程标准和教材的价值取向。促进了自己业务水平的'提高和学生学习水平的不断提升，并不断优化学生学习方式，同时促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，为学生的终身体育锻炼意识奠定良好的基础。我个人感觉在这次学习中收获很多，收获主要有以下几个方面：

　　一、从新对《体育与健康课程标准》20xx版有了新的认识，以“健康第一”的指导思想，为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、关注学生个体差异，创造融洽、和谐的教学气氛。只有对体育课有了兴趣，才能保持体育课学习的积极性，单一的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我根据实际情况努力创设富有情趣、和谐的教学课堂。

　　三、更加注重加强学生身体的练习，以及各方面的学习能力，加强学生之间的合作，鼓励学生积极参与，友好相处，团结合作。

　　小学体育实践成果展示要求二实践成果要求：

　　根据《项目实施方案》，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。

　　题目：通过学习课程资源，结合新课程标准，拿自己做过的一篇教学设计进行反思与改进，并最终提交一篇教学设计改进案例。教学过程设计内容具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能。

　　要求：

　　1、字数要求：不少于300字。

　　2、内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。

　　3、为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。

小学体育教师继续教育心得体会6

　　寒假里，利用拜年之外的空余时间阅读学习了《新课程视野中的小学体育教学》这一书籍。虽然只是大体的浏览了一遍，但还是从中认识到了一些东西。随着我国中小学新课程的推进，通过教师的专业化提升教师的质量成为保证新课程实施是否成功的关键之一。教师专业化的问题，是在教育教学越来越成为一种特殊的职业，需要具有专业知识和能力的人员来承担。教师专业化是教师职业发展之路的必然。

　　在现代社会中，对于每个人来说，学习是生活，学习是工作，学习也是一种责任，学习是人一生当中无处不在的，正所谓“活到老，学到老”。新课程实际上对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为学生成长的领导者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学生只是构建的促进者，学校制度建设的参与者，校本课程的开发者。著名美国的教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思，教学反思是教师成长过程中的一种非常重要，也非常有效的方式。

　　因此，本书建议教师们直面缺点，认准剖析，使之成为今后可借鉴的资源，从经验型教师上升到研究型教师。教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是要反省、思考和解决教育教学过程中存在的问题。研究的问题来源于教师的.亲身经历和体验，将一些来自于教学第一线的、有价值的、鲜活的教学问题、教学专题以及教学中的难点、疑点和热点，我们对教学的成功经验和失败教训进行反思，对教师的教育教学方法和学生的学习方法进行反思，也可以对教育理念和教育艺术进行反思。

　　通过反思性研究的方式进行研究，研究的结果直接指向教育教学实践中具体问题的解决，这样有利于培养教师的问题意识，开阔教师的研究视野，促进教师专业化成长。

　　教师的自我反思是“教学创新”的原动力，教师需要聚焦课堂，不断反思自身的教学。因为课堂教学占据了教师教育工作的大部分。课程改革以为我们开辟了大显身手的创新舞台，中小学体育教学研讨氛围也日趋浓厚，体育教学艺术的本质就在于促进学生乐于促进学生进行体育学习，深化旨在追求运动乐趣的体育学习，满足孩子们的运动需求，就会产生运动的乐趣，这种需求的水平越高，越明确，其满足后获得的喜悦也会越大。

　　本书从总结实践经验构建体育课程理论和体育教学的方式方法两个方面同时展现，这可使我们建立的理论与实践紧密的结合；同时也可以使我们将来的实践取得理论的指导。本书的这一鲜明特征将使有志于推进中小学体育课程改革的教师把本书作为参与改革、加速改革进程的参考书。

小学体育教师继续教育心得体会7

　　一、师资培训应立足教师的“德”和“能”

　　教师职业是一个普通而又特殊的职业，他们面对的是活生生、有思维、有情感的人。如果教师没有崇高的师德、博大的胸怀、渊深的才学，那我们将如何教育自己的学生，学生怎么才能尊敬你。当今在体育教学中打骂与体罚学生的行为屡禁不上，美其名曰：严格要求。这样的教师难道不应该进行师德的提升吗？有的教师教这不行，教那又不像，且说不出要领，完不成示范，课堂教学组织一盘散沙，还怨学生不听指挥，这样的同仁能力在哪里？教师之所以能受到学生的尊敬，就是能教会学生如何做，如何学，如何立足社会。爱因斯坦说：“学生对教师的尊敬的唯一源泉在于教师的德和才”。综上所述，体育教师在职培训应立足“德”和“能”，用以提高体育教师的教育管理能力、师德修养、法制观念，真正成为学生的表率。

　　二、转变观念，培养终身学习的自觉性

　　随着课改的深入发展，教师的教学理念在不同程度上有所改变，他们都在积极参与教学科研和改革实践。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》要求教师要提高“终身学习的自觉性”。学习，对于每一个人来说都是必不可少的，不学习知识就要老化，不学习思想就要僵化，不学习观念就要陈旧落伍，就不能适应社会发展的要求。师资培训机构有组织的培训固然重要，但受时向、条件、工作的限制，无法按理想模式发展，那么就只有一条途径来弥补，就是自学进修。自学最大的优点就是针对性强、结合实际、机动灵活，故继续教育过程中一定要把教师如何自学进修作为重点来讲，引导教师向文献学习、向实践学习、向同行学习、向专家学习、向学生学习。

　　三、培养体育教师实施素质教育的'能力

　　近年来，各级行政管理部门与各级体育教研部门，采取了系列措施，努力提高体育教师实施素质教育的能力，收到了一定的效果，但还有待进一步提高。为了达到这一目的，笔者认为应从以下几个方面着手：

　　⒈要使体育教师了解素质教育的本质、特点、意义，以及当今课改的要求。

　　⒉培养体育教师研究与处理教材的能力，面对教材、联系学生的实际，怎么教会学生，达到期望的要求。

　　⒊加强对教师培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力的理论教学，搭建一个教学经验交流的平台。

　　⒋教会体育教师培养学生的创新精神与实践能力的方式方法。

　　四、促进中小学体育教师教学实践能力的提高

　　中小学体育教师继续教育工作，是师资培训的一种重要手段。宗旨在于提高教师教育教学能力，要做到这一点，笔者认为：

　　1、理论与实践相结合

　　把教师在课堂上学到的理论知识转化为实践。通过分组讨论，把书本上的理论和本人教学经验相结合，提升为具有个人特点的教学实践理论，使自己成为专家型教师。

　　2、交流探讨提高

　　通过组织观摩教学活动，交流自己的观点想法，开阔视野，启迪思维，做到彼此参观相互学习，共同提高。特别是在教学中积累的经验，遇到的问题，通过交流探讨、总结、上升为教学理论，然后再来指导实践。在“实践———认识———再实践———再认识”的过程中，从中发现规律，促使教学质的飞跃。

小学体育教师继续教育心得体会8

　　作为一名体育教师，从课程角度来说，体育课是学生最喜爱的课程之一，运动回归自然，爱玩好动的自然天性，是每个所具有的，因而，作为体育老师的我，更容易了解他们最真实，最天性的一面，更容易在轻松和悦的气氛中与他们沟通，在细微的角度，潜移默化的给他们以影响。孩子们所接触的是一个日新月异的世界，他们身边充满新鲜的事物，这就满足孩子们好奇的天性。

　　但他们的年龄、天性注定他们在接触接受新事物是不会加以区别和选择，是一种自发性的行为，而非自觉性，因而，就需要老师的引导，帮助他们远离那些对他们有害的事物，而积极吸收有利于他们成长的新知识、新思维。

　　另一方面，从社会的现状看，现在的孩子们由于生活在良好的、甚至非常优越的条件之中，又接触着更多更先进的.思想知识，他们个体的自我性，主观性，都非常强，而且，在一个集体中还有非常大的条件差异。也就是我们常开玩笑说的“现在的孩子越来越难管了”难就难在，我们不能再用老的“规矩”来束缚新的学生，我们必须与他们一同“成长”。就如同大禹治水，“堵不是办法，只有疏导”，才能从根本上解决问题。

　　用生硬的体例来压制学生的本性，只会带来更多的反抗、叛逆，使他们不再爱，不再信任他们的老师，只有用和他们同样的心态，随他们一同感受生活和世界，那么我们将在根本上与他们达成一致，在情感上受他们的信任，这样的引导将不是一时一刻，而将是一生的影响，作为一个年轻教师，我认为我更能体会和理解他们，更能亲近他们，用他们的视角和心态看待这个世界，用他们的语言和方式与他们沟通，给他们以最有效，最直接的帮助和关心。

小学体育教师继续教育心得体会9

　　在辞旧迎新的时候，我读了一本对体育教学帮助很大的书——《小学新课程与体育教师谈心》，让我知道实施体育和健康新课程改革后的教学转变，首先是教学观念的转变，让我知道了四条基本理念，分别是：

　　（1）坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；

　　（2）激发运动兴趣，培养学生坚持锻炼的意识和能力；

　　（3）关注地区差异和个别差异，保证每一个学生受益。

　　有了这个教学观念的转变，让我们看到了教师在上课时能融入在学生之中，与学生共同进行各种游戏活动，有了这个转变，教师和学生一起游戏时，教师在游戏中失败了，也认真的执行游戏的规则，接受处罚，这样学生活动的积极性得到了较大的提高。例如：我把武术教学从单纯的技术传授转向身心愉悦的活动，充分展现武术的魅力，把整节课用武术活动、游戏的方式贯穿起来，让学生在玩中学，学中玩，课后，95%以上的学生表示满意，反映出这样的课在促进学生身心发展的方面获得了成功。

　　其次，在教与学的方式上有所转变，与传统的体育教学相比，现在传授式的教学方法已经减少了很多，教师也比较愿意使用如启发式的方式来进行教学。例如：在对投篮的方法进行介绍时，我并不直接地告诉学生所有的知识点，而是采用先让学生分别介绍自己习惯的.投篮方法，最后再汇总解释投篮方法。

　　再次是教师在行为、语言上的转变。在平时的教学和生活中，教师已经非常注意缩短自己与学生之间的距离，例如：从组织教学的形式到讲解示范的位置上来说，许多教师采用的是让学生围在教师周围自由站位的形式，使自己始终与学生成为一个整体，改变了过去一贯使用的学生在教师对面整齐排列的队伍，这一显著的改变，意味着师生已经成为一个教与学的共同体。

　　在语言方面，教师对自己使用的教学语言也同样做出了积极的变化。在传统的体育教学中，教师采用最多的教学语言是口令式的语言，在完成教学任务时，始终是处于命令中，因此学生是处于被动状态。

　　现在，教师基本上都改变了这种教学语言，除了必要的队伍调动之外，教师已经把自己的教学语言转为一种与学生学习环境相和谐的方式，采用了与学生对话的形式进行教学，因此学生感到非常的亲切，师生之间的关系也更加的融洽。

　　读了这书我学到了很多，受益匪浅，使我跟学生之间的关系融洽，在教学中，跟学生能溶于一起，与学生同乐、同学，在平时学生也很乐意的围着我转，如在上跳绳课的时候，学生会跑过来跟我说，老师我们来比一比看谁跳的多，我说可以啊，这时其他学生就帮我们数数，还为我们加油，我觉得这样的学习氛围很好，很轻松愉快。

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