做一个幸福的教师读后感
当细细品完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编为大家收集的做一个幸福的教师读后感，希望能够帮助到大家。
做一个幸福的教师读后感1
什么是教师的幸福？有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。是一日三餐？是买什么车？买什么房？都不是。教师的幸福很简单，就是一节课的成功，是一次学生的'微笑，是一次效率很高的课堂……
教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师，因为没有人可以随随便便成功；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。
那么，教师到哪里去寻找自己的幸福呢？
其实，教师的幸福很简单――它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里。
一个教师的幸福，就在于――学生热爱、崇拜你，家长信任、感激你，同事敬重、佩服你，领导欣赏、肯定你，社会认可、赞赏你。
一个教师的幸福，就在于――你可以自信地说，自己曾经对许多人的一生发挥了好的作用；你可以自豪地想，自己对得起教育的责任和使命；你可以满足地认为，所有的付出无愧于国家的嘱托、人民的希翼。
一个好的身体，一个幸福的家庭，一班优秀的学生。就是教师的幸福！
如何做一个在领导、学生、家长、乃至自己心目中都认为优秀的教师，只有脚踏实地,好好工作,才能在教师岗位站住脚跟。
努力吧,幸福就在你的眼前。
做一个幸福的教师读后感2
近我读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟颇深。幸福是夏日的井水，是雨后的朝阳，是雪中送炭，是为他人忘了自己，是给别人带来快乐。作为一名普通的教师，幸福在哪里？
首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命重要舞台。一个懂得享受上课的人，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生，学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。
其次做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信；当学生犯错时，多给学生一些宽容；当学生取得成绩时，别忘了给学生送上掌声；当学生有疑难时，做学生最好的.心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，做学生最好的欣赏者。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。
做幸福的教师，要善于营造富有情趣的课堂。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，一个好教师一定会给孩子营造一个富有情趣的课堂。在平时的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生命的活力，
读了《做一个幸福的教师》这本书，让我的心变得豁然开朗起来。在平时的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨；多一些赏识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师！
做一个幸福的教师读后感3
在20xx年新年的到来之时，校长赠送大家的新年礼物是陶继新整理的《做一个幸福的教师》。
取得这本书，首先映入眼帘的是陶继新老师璀璨而纯真的微笑，给人一种极其舒服的感觉！马上让我形成了急于阅读完这本书的想法。阅读完后，我深切感受到陶继新老师的句子间弥漫着从容淡定与平易近人的气场；又蕴含着豪爽宽广、深刻独到的观念。陶老师的那种老马识途、情系教育的情怀，理应成为我们不断的动力源泉。书里一个个生动的案例、一句句引人深思的名言、还有那些经典的诠释，都给我带来了诸多人生的启迪。
根据阅读这本书，我深刻领悟到：要把阅读看作终身学习的重要工作，培养终身学习的好习惯。阅读专业书籍、文学著作和经典著作，才能拓宽自己的知识面，进而拓展行业领域，开阔眼界，为自己的发展积累动能。其次，要保持好的心态，守住内心的宁静。应以正确态度对待工作与与人相处中遇到的问题。对荣辱得失要看得淡然。应当对自己保持一种期待绽放的`心态，耐心等待自我完善，不可急躁或督促。应对安排的工作任务，应当抱以肯定的态度，防止埋怨，这是一种对个人能力与涵养的磨炼。大家还需养成好的习惯，并坚持不懈。持续的努力必将带来获得。培养购书读书的习惯，写反思与体会的习惯，编写博客与交流的习惯。要向书本、同事、名师专家以及社会这个大课堂教学。只有可以恪守、承担，才能在专业成长的道路上开拓出属于自己独特天地。
其实，幸福是一种愉快的心境，是一种阳光向上的态度，同时也是对生活品味的一种体会。
使我们立刻行动起来，与书为伴，努力成为学习型、科研型的老师。希望我们的老师可以在理性与激情中工作，在热情中开辟幸福的路面！用阳光的心态去享受教育与生活！
做一个幸福的教师读后感4
假期里读了陶继新的《做一个幸福的教师》一书。看书名以为是一本针对教师如何调整心态，转变心态的书，这样的书和内容以前也看过不少。所以开始对这本书兴趣并不大。但当拿起书开始看时，自己觉得之前的判断是错误的。看完后觉得这本书的题目是错误的。这本书并没有像我以前看的那些类似这个主题的书，单纯的从教师这个职业来教化我们如何获得自己职业上的幸福感。我觉得这本书适合各类职业的.人，书名可以改成《做一个幸福的人》。
这本书共分为三个部分：读书与教师生命成长，打点幸福人生，孔子的精神境界。
这本书我到目前为止只读了一遍。在这一遍当中给我冲击最大的就是读书这部分内容。因为我自认为自己对读书很重视，不管是对学生还是自己的女儿。可是在读书的走向上自己并没有考虑过太多，也没有向陶继新看的那样的远。他提到“读书走向，取法乎上”的问题使我顿然醒悟，我们不能只停留在激发学生读书的兴趣上，还要为他们读什么样的书指明方向。现在想想自己为孩子推荐的书和陶继新所说的经典相差很多。虽说也为孩子千挑万选，但好像没有为孩子推荐那些大师的经典作品，而是太过强调要符合孩子口味，他们喜欢读就行。看来六年级的读书工作要上一个新台阶了。
“读书走向，取法乎上”对自己的读书也是一个非常好的指引，因为自己也很少读大师的经典作品。这回还真得买回来读一读了。
另外陶继新提到的对于中外经典除了读最好还要背一背，我觉的说的也很有道理。对于这一点我早就同感，所以在新学期的读书工作中我也要把这一点做为重中之重。
做一个幸福的教师读后感5
做一个幸福的老师，一个句子，一种祈望，一本书。
书的封面上，是一个幸福的老师，他就是陶继新。既是编辑，又是学者，也是老师。他微笑着，笑得自然而谦和，朴实却不乏睿智，儒雅之中透着刚毅。昨天的我，并不知道这个名字，此刻打字才发现他的名已成了一个独立的词条。
这不是一本专业的教育书籍，里边却写满了深刻而富有诗意的教育哲理。它指引人走向希望，走近幸福。没有教条，更不是指挥棒，只是一缕淡淡的馨香，引着你悠然前行。他说：“拥有健康，再有精神的高贵和心灵的丰盈，就真正走进幸福的境界了。”教育不单单是奉献，还有对自己身体的`呵护与对自我生命理想的追求。教育或许应该是激进的，热烈而充满了畅想，但它一定不是功利的。徜徉在教育之境的我们，既要充满自信，谦虚好学，也要学会疏离浮躁，淡泊名利，追求心灵的内在和谐，。而书，正是 滋润教师生命成长的甘泉雨露。
每一个教师，都应该读书。不仅仅因为它是令我们能够坦然地立于讲台的资本，更重要的是，书是催生我们生命活力的灵丹，阅读不仅是为了获取知识，更是为了攫取智慧，提升自己的文化品位。正所谓“腹有诗书气自华”。“一旦拥有智慧，就可以从一块石头里面发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”然时光易逝，人生匆匆而过。子曰：逝者如斯夫！不舍昼夜。我们必得感谢这一个职业，让我们有时间，有心绪走进阅读，与经典对话，聆听教诲，汲取精髓，进而寻找到自己的生命活水。让我们不必再为时光的流失而叹息，在阅读中感受自己的生命在宇宙空间里所承受的重量。我是一粒微尘，我亦是一个世界。
那么，从今天起，做一个幸福的老师，走进阅读，坚持阅读，习惯阅读，享受阅读。
做一个幸福的教师读后感6
什么是幸福？有人说，幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的，而追求幸福是每个人毕生的所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是并非人人都能在追求中得到幸福。其最主要的原因，在我看来是对幸福缺乏正确的认识、清晰的理解和深刻的感悟。
还记得小时候语文课本中如此描述幸福：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。这种解读生动而具体。可作为一名普通的教师————幸福在哪里？翻开《做一个幸福的教师》，我从中悟到了一些新知。
首先，要懂得享受课堂。课堂是教师最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂就会成为享受的舞台。营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起经历悲喜，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
其次，要懂得享受与学生相处的.美好。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易。
作为实践实验学校的一名教师，让我感到幸福的是，当我们以饱满的热情接待孩子们，用细心、耐心去帮助他们厘清研学注意事项，让他们感受到学校的温暖，让他们能全身心地投入到实践学习中，能愉悦地展开基地生活时孩子们脸上的那份灿烂与阳光。
享受与学生相处的每一寸时光，感知他们在这里的每一分成长，为师的幸福，就是如此简单！
做一个幸福的教师读后感7
读了这篇文章感触颇深，作为教师的我对职业幸福感越来越差。刚毕业的时候是怀着忐忑不安的心情走进教师这一职业的。那时的我心里没底，上课是什么样子的？自己能讲吗？学生会吗？那时的我全力以赴，一心扑在教学上，生怕误人子弟。教过的内容觉得很简单，可还有相当一部分同学还不会，觉得难以接受，为什么讲的这麽清楚了，学生还不会呢？每个学生在老师眼里都很可爱。可工作成绩却没有，看到别的老教师优秀特别羡慕，总希望做的好一些可却做不好，不断的向老教师学习，那是的我很单纯，除了工作就是玩。当然也奢望领导会表扬自己，可确实没有条件，不敢对荣誉有奢望，觉得也很快乐。
后来经过自己的努力和老教师的帮助，自己各方面做的突出了，特别是当了班主任和学生接触的多了，尤其是经过努力学生的成绩还可以，等到毕业以后的重逢，一声问候，一句夸奖或是学生工作了后一次探望，觉得自己蛮幸福的。
现在自己的工作干得不错，领导也表扬过自己，可职业幸福感却很低。多了许多的抱怨：工资太低了，这微薄的工资不够养家户口的'；学生也不听话了，没有人情味了；职称的评定、荣誉的评选太不公平了，人际关系难相处了；工作突出有人会嫉妒，工作不好有人会耻笑你，进退两难了。
唉!人的很大一部分悲苦都是人的欲望所致，不能知足常乐吧？想想高考的无奈，想想家人的健康，看看现在平淡的生活，该不该觉得幸福呢？
做一个幸福的教师读后感8
做老师工资虽然不高，享受不了那种“挥金如土”的奢华，也不会被大家称作什么土豪之类的，但每个月精打细算后还会有一点结余。就是这一部分结余，让我调整了心态，找到了生活中点点滴滴的小乐趣：给自己添件新衣服，做个皮肤护理或是一次短程的旅游，从生活的角度做个时尚美丽的老师。
做老师的地位虽然不高，没有所谓的“权”和“势”，但每当家人给朋友介绍我是做教师的时候，他们都会对我高看一等，这也许就是平凡中的'一种高贵，我很享受这种感觉，并不是我虚荣，而是看到了大家对教育的尊重，对老师的尊重。所以我女儿总是很自豪地告诉她的同学：“我妈妈是一位老师！”我爱我的家人，我希望我的亲人都健健康康快快乐乐！
做老师的社交圈子很小，基本上除了学校就是家里，天天接触到的基本上都是孩子，虽然这样，我并不羡慕那种整天在成人中侃侃而谈的佼佼者，我却觉得格外的快乐。孩子们的纯洁、懂事，总是用你意想不到的最纯真的表达方式让我感动着！我爱着我的孩子们，他们给了我一个可以成就梦想的舞台！
我从来没想过自己能成为什么教育家，但我一直都要求自己每天都有新的改变和收获，一切都是那么的顺其自然。当你无心的付出越来越多，在不求回报中幸运之神会悄悄地来到你的身旁。那次我一不小心考取了河南省级名师，一个偶然的机会我补了北大教授的缺，给我的同学做了一场讲座……
一切的一切我都是那么的幸运，没有算计过，也没有筹划。总觉得该来的一切都是会来的，享受工作带来的快乐就是最大的幸福，我骄傲我沉浸在这种幸福中！
做一个幸福的教师读后感9
利用闲暇时间，我阅读了《做一个幸福的教师》这本书，作为一名普通的教师幸福在哪里？
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
作为一名教师要学会享受课堂。一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起学习，一起成长，你就会少了许多教学的'焦虑和烦恼。教师的幸福感也来自于学生。教师的幸福感可以从学生对教师的尊重理解、感激中得到弥补。但要让学生懂得感恩，尤其是感恩教师，我们首先就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，从实际的行动中去关心爱护学生，那就会慢慢走近幸福。在教学研究中，找到研究教学的乐趣，不断提高个人的业务能力，更是一种收获的幸福。如果我们只把教学当作重复的工作，长时间的重复，必成职业倦怠。
因此，通过阅读这本书，让我看到教师的幸福关键在于自己良好的心态。每天工作时，调整好自己的心态，以积极向上的状态迎接每天的工作，让自己拥有一个好心情，让自己带着这份好心情步入校园、踏进教室、走上讲台，向每一个同学传递自己的好心情。学生感受到这份好心情，便与老师融洽相处，让师生之间更为和谐。潜移默化间让学生得到关爱，得到尊重。那回报给我们的也一定是满满的幸福！
作为一名人民教师，我们的幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。那就让我们从课堂中，从与学生的交流中，从教育教学的研究中去获得教师的职业幸福吧！
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