班主任教育心得体会汇总7篇
当我们备受启迪时，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的班主任教育心得体会7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任教育心得体会 篇1
近几年我在班级管理和孩子的德性培养等方面不断进行探索和思考，班主任工作，令我执着和痴迷。我深深地爱着我的事业，爱我那些可爱的孩子们。
一、阅读与独立思考
我担任班主任工作是近几年的事。在这之前很多年，我一直任教数学学科，没有想到自己会在不惑之年，重头开始，担任班主任工作。
一切都是陌生的，但一切又都不是陌生的。
多年的读书，已经养成了我独立思考的习惯，大量的阅读，为这个平凡而神圣的岗位，做好了思想上的积累。我读的书多而杂，有人文类的读物，有经史类的经典、有哲学宗教类的书籍。而哲学类的著作，如清华大学出版社的《宗教与道德之关系》、湖南大学出版社的《德性与教化》，以及笛卡尔、卢梭的哲学论著，史铁生、卢风、周国平等人的哲学思考，对我思想的影响非常大。这些作品，让我开始思考生命的意义，思考教育的价值。 当开始担任班主任的时候，我一下子明白，只有班主任工作，才可以最直接、最彻底地实现教育的理想和价值。
学校教育，绝不仅仅是对学生进行知识的教学，比知识传授更重要的，是学生德性的培养。当我们听到民众的呼喊——中国，请停下你飞奔的脚步，等一等你的人民，等一等你的灵魂，等一等你的道德，等一等你的良知！不要让列车脱轨，不要让桥梁坍塌，不要让道路成为陷阱，不要让房屋成为废墟。慢点走，让每一个生命都享有自由和尊严，每一个人都不会被时代遗忘……我们难道可以说，道德教育，是可有可无的吗？是可以空洞地提要求，就可以实现的吗？
教育，能塑造人的心灵，触摸到人的灵魂，是天底下最有价值的事业。
教育，是对人格灵魂的熏陶和引领，这种教育，应该从小就开始。小学是德性培养最重要的阶段，在小学，孩子们逐渐养成各种行为习惯，形成最基本的对世界的态度，这个阶段，会奠定孩子一生的人格基础。
二、德性培养，从最小的事情做起
道德教育，不能和孩子讲空泛的道理，空洞的说教是没有什么用的。跟孩子讲一个道理，要讲到他心里去，他才会认同。我们说话要真诚，只有真诚才能打动人。跟孩子说话，还要做到生动、有趣、易懂。
要求孩子做到的，首先我们自己要做到；要把孩子培养成什么样的人，首先我们自己要是那样的人。我们只有用最真诚的教育语言，用最诚实的人格影响，才能塑造美和善的心灵。
拿德性培养中一个最小的细节来举例。一个孩子，从幼儿园开始，到小学，到中学，甚至在大学，还会被教育不要随手丢纸屑。可是，有多少人真正做到了呢？晚上做值日，教室里扫出的垃圾，会有整畚箕；公共场合，会有人毫无愧色地随手丢垃圾……
我们孩子不随手丢纸屑的良好素养，是从我讲自己的故事开始的：一次我从银行出来，手里拿着的小条忘了扔进垃圾桶，路过一个饼摊买饼吃的时候，这张小条还在手上，而周围地上到处都有纸屑。讲到这里，我说了一句话，打动了我所有的孩子——即使地上到处都是纸屑，也不等于我可以把这张纸扔到地上。我把那张小条放进口袋，回家后扔进垃圾桶中。
我们孩子不随手丢纸屑，见了纸屑立刻会捡起来。见了我们教室外面的纸屑会捡，见了别班教室外面的纸屑，也会捡。每天放学后，值日生扫出来的垃圾就只有一点点，我们的垃圾袋一个星期才倒一次。学期初学校发的垃圾袋，到学期结束，别班都不够用，我班还有很多，孩子们非常有成就感。
德性培养，要从细节做起。在日常点点滴滴的工作中，认真细致地做好每一件事，去培养学生良好的人格品质和行为习惯，让正确的思想和观念，真正渗透到孩子们的心里。
三、班级管理有良招
几乎所有人都认为，班主任是学校最辛苦的一群人。班主任有做不完的统计，填不完的表格，忙不完的琐事，应付不完的各种检查评比。班主任经常处于疲于奔命的状态之中，连喘口气的闲暇都没有。
班主任真的很忙，很累，这种累日复一日，没有尽头。我们要解放自己，还有办法吗？
要解放自己，那就让学生自我管理吧！从晨读、课前准备、出操、眼保健操，到午餐、午休，到放学、做卫生，都交给孩子自己吧！事情这么多，几乎每个孩子都有事做呢。根据孩子的特点，安排适合他的工作，他会把事情做得好好的！
你需要把思想工作做在前面：负责管理的孩子不可以呵斥、厉声命令同学，要懂得尊重每一个人；而每一个同学，都要虚心服从、积极配合管理员的管理。
我们从晨读开始，就井然有序地开始了一天的生活。早晨，不管教室里有老师在，还是老师不在，全班在领读员的带领下，认真读书或者练习口算。
做眼保健操的'时候，我们每天的眼保健操管理员在管理，孩子们安静认真地做眼保健操。
出操时的进场和退场，我们的队伍都很安静，能听到孩子们整齐的脚步声。
当我们把班级管理交给学生的时候，你会惊奇地发现，孩子真是很能干啊！没有一个孩子会忘记他今天的工作，他们的能力和责任心超出你的预想！当我们彻底从繁琐的班级常规管理中解放出来的时候，内心会充满自豪和快乐。
四、善与家庭教育相携手
家庭环境和学校环境对孩子的教育都有重要的影响。相比起来，家庭教育在孩子心灵成长过程中有着更先导、更直接、更宽泛持久的作用。苏霍姆林斯基说，教育的效果取决于学校和家庭的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。
孩子身上的一切教育后果都可以追溯到家庭。学校教育要真正产生影响，必须和家庭教育相携手。
孩子各有各的优点，也会有各种缺点和不好的习惯，需要我们去帮助他改变。对于有些缺点，我们若是不经意或不以为意，就可能会使小小的缺点变成人格的缺陷。
孩子的问题都不会无缘无故的，都是有迹可寻的，我们要沟通孩子家长，寻找问题存在的原因。与学生家长相处要懂得互相尊重，用真诚打动对方，我们的教育，是影响孩子的过程，也是影响家长的过程。只有与家庭形成合力，才能真正地改变孩子。
对于不同的孩子，也许会有不同的教育方法和策略。改变是不易的，持之以恒更可贵。经过与家长的共同努力，我们已有很多成功的范例。因为积累了不少素材，这些新鲜的、真实的材料，若不能加以整理写下来，时间久了，都会遗失在风中，所以我把那些真实的教育故事写了下来，取名为《用心教育你》。这样的写作，是我们工作的总结，也是教育的价值之一。
在班主任的工作岗位上，我付出了一点点，但我得到的远比付出的多，我真正品尝到工作的快乐。孩子回报给我最纯真、最温暖的感情，让我惭愧又欢喜。塑造美的心灵。
班主任教育心得体会 篇2
为了进一步提升自己对班级管理的方法与理念，我参加了教研室组织的班主任培训。第一场是x老师给我们做的关于《十招打造迷人微班会》的培训。x老师来自8+1班主任工作研究室，它是一个以班主任常规管理研究为基础，以班会研究为核心，以个性化发展为导向的班主任团队。“8”指的是工作时间，“1”指的是业余时间，团队成员要在工作时间一心一意;在业余时间多做一点，多读一点，多思一点，多写一点，多研一点。工作时间决定你的现在，业余时间决定你的未来。
何谓微班会?x老师解释道：广义的“微班会”是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种面向集体的教育形式，它是主题班会有效补充。那么如何打造迷人的微班会呢?x老师给我们介绍了十个妙招：
一、运用恰当素材。比如班会的主题可以是：关爱、感恩、励志、习惯、修身、学习、心理、爱国、规划、活动等等。班会的形式可以是：文字、图片、课件、音乐、视频等等。秦老师以“女汉子”、毛竹的“魔法生长”、相信指路人等一系列微班会进行举例说明，不仅生动形象，而且使人耳目一新。秦老师将素材进行整合、改编，使学生容易接受。
二、捕捉教育契机。秦老师在发现他们班的学生不团结的时候，开了一个“我们是一个团队”的微班会，不仅使学生了解了团队的力量，又增加了学生之间的凝聚力。
三、创设德育情境。秦老师为了让学生励志考名校，就在他们班开了“一个橙子的班会”，先请孩子们一个人吃一个，再讲关于橙子的故事。这个橙子不是普通的橙子，它是“褚橙”：“橙”代表成功;“褚”代表积蓄力量。它是励志橙，梦想橙。接着他有介绍了褚时健的故事，孩子们听了都特别有动力，励志考名校。
四、增强活动体验。秦老师让我们看观看了他们学生参加的拓展训练——《两小时合作乐队》视频，孩子们经过两个小时的训练，呈现出一个非常美的音乐，通过训练，孩子们学会了合作，体验到他们的潜力是无穷的。
五、植入学科教学。比如每天努力一点点：1.02的365次方等于1377.4，积累的`越来越多。每天少学一点点：0.98的365次方等于0.0006，退步的越来越大。通过数据来告诉学生每天多努力一点点的重要性。
六、开发微小时段。比如：论语课程、朝话、主题午诵、故事演讲、养心幻灯片。
七、及时总结点评。秦老师让我们观看了衡水二中的操后点评的视频，使我们知道活动后的点评的重要性。
八、融合心理技术。
九、巧借八方力量。教师可以借助周围发生的事情来开微班会，比如：突发事件、季节天气、重大节日、新闻热点、校内大事等等。
十、预演模拟过程。要做好一件事，脑子里总须预演几遍。第一遍：设想大致轮廓。第二遍：要把讲的话和要做的事在脑子里过一遍，列一个提纲，打个腹稿。第三遍，站在学生的角度看问题，再想一下。第四遍：将第三遍发现的问题修正。第五遍：在实施前，脑子里再迅速的过一遍。
秦老师的培训，使我不仅知道了什么是微班会，还知道微班会的影响力、如何打造迷人的微班会，收获颇多。我想在以后的教学中，我们也可以利用微班会给学生传达一些理念、精神等等。
班主任教育心得体会 篇3
足球大家并不陌生，基本上所有男孩子都喜欢足球这项运动，有些女生也不例外。而我也非常的喜欢足球，因为我觉得足球不仅考验的是技术，还是毅力和热爱足球的那份精神。足球，在十一小，更是我们常常挂在嘴边的话题。这不，“校长杯”足球赛又开始了。
一、组建队伍，保护孩子们的兴趣
随着方案越来越完善，比赛越来越规范，每个班级的足球队也越来越有模有样了，有队名、队徽、口号、队服，孩子们领到队服的时候，那开心的样子，我至今难忘，小嘴乐的都合不上啦。说到足球队，我们的“红四队”应该是人数最多的，孩子们非常积极的报名，而且家长们也特别支持，看到孩子们一个个激动的神情，真的不忍心打击他们的兴趣，所以，报名的孩子们都加入了足球队，穿上了他们期盼已久的队服。比赛时间虽然有限，但是我会让每个孩子上场，感受踢足球的快乐，孩子们也特别珍惜上场的机会，虽然比赛结果不是很好，但是我的孩子们在场上是享受的，在场下也是快乐的。孩子们的小脸上会出现遗憾的神情，但是没有抱怨，我想，这就够啦，孩子们对足球的兴趣和热爱，也许已经开始萌芽，或是更深了。
二、足球比赛，挖掘里面的教育内容
足球比赛，对我来说，不仅仅是比赛，更不是输赢。我在乎的是足球对孩子们的教育影响。所以，不论是赛前还是赛中我都根据孩子们的表现适时的进行了教育。
1、培养坚忍不拔的意志品质。
足球运动不仅可以增强学生的体质，使他们能有充沛的精力投入到学习中去；在进行足球活动和比赛时，学生顽强的拼抢、积极的跑动更可以磨练学生勇于克服困难、战胜挫折，不惧失败，坚忍不拔的优良意志品质。
孩子们在赛场上一次一次的摔倒，但是马上爬起来继续奔跑，这就是足球的魅力。无论是场上还是场下的孩子们，都会深深的'记住：跌倒了，爬起来，继续奔跑。
2、有利于学生团队精神的养成
比赛前，就和孩子们交流，足球，不是一个人的运动，它需要发挥团队的最大能量与对手对抗，要获胜必须依靠集体的力量。不知不觉中，孩子们学会了配合，学会了不埋怨，学会了相互鼓励，更认识到团队、集体的力量。孩子们学会了团结，这对以后班级开展各项工作都有着积极的作用。
3、促进着德育工作的开展
足球活动是一个融合着各种游戏规则的行为活动过程，在这个过程中，学生要应急处理各种突发情况，处理与本方队员之间的默契配合、处理与对方队员的肢体碰撞后相互的尊重、保持与裁判良好的沟通等，这些活动过程都在践行着优秀的品德，促进着德育工作的开展。所以每一个细节都是教育，我们老师，需要做的，就是抓住每一个细节，让孩子们不知不觉中感受教育。
足球比赛结束了，但是与足球的约会才刚刚开始......
班主任教育心得体会 篇4
真诚、耐心让我明白了班主任的责任;思考、感悟让我懂得了语文教师的魅力。微笑、交流、放手、阅读促进我与学生共同成长。
一、露出微笑，心灵的释放
一位年轻的雕刻者，技艺精湛，但内心痛苦，阴暗萦绕其身，他去访一位大师，寻求解决之道，大师得知他每日雕刻的都是魔鬼，叮嘱他今后只雕刻天使，一年后，当年轻人再次出现时，已变得神采奕奕，笑容满面，如同祥和的天使。
20xx年，刚从大学校门踏进初中校门的我，却承担起了班主任和语文教师的双重责任，虽诚惶诚恐，却凭着年少气盛以及干劲十足想要一鸣惊人。正是在这种心态的驱使下，我走向了严苛的极端，回顾与第一届孩子们相处的点滴，有一些后悔，严苛多于关怀。孩子们惧怕我，在我面前战战兢兢，他们并不爱这个与他们朝夕相处的班主任，想到这些，内心总有些许失落，三年之后，与第二届孩子们的相遇，我尝试改变，多一些微笑，多一些关怀。班级成绩虽不是最好的，但与孩子们的相处却是快乐的，孩子们曾问我，更喜欢哪一届学生。我发自内心的告诉他们，和他们在一起很开心。班里有个有些自恋的男生，总说自己长得帅，当他得知我喜欢霍建华时，就问我，自己帅还是霍建华帅?甚至会很认真的说，如果他考到年级多少名，我可以叫他男神，当时就被孩子的话逗乐了。原来只要改变心态，我就可以看到更多的微笑，听到更多温暖的语言，感受到更多的快乐与幸福。
二、真诚交流，心灵的感动
“无规矩不成方圆”，我是一个原则性很强的人，在我眼里，班规大于一切。班里有两条规矩，我不允许任何学生触碰，一是顶撞老师，二是辱骂同学。
班里有一个男孩子，学习好，脾气好，对他的第一印象还停留在聊天时，他将头靠在了我的肩膀上。可是这个在我看来近乎完美男孩子，却因为数学题的问题与同桌产生了很大的冲突，女孩向我哭诉，男孩辱骂了她以及她的家人，我当时怒火中烧，径直走到他跟前，严厉的呵斥他，男孩一开始并没有承认，但到最后沉默不语，直至在我的面前留下了眼泪，那一刻我的心痛了，我甚至开始后悔自己是不是太冲动了。下午我把孩子约出来，敞开心扉，谈了许久。既有我内心最真实的想法，也有我最在意的东西，以及对他的肯定，最后用调侃的语句结束了我们的对话。你还生老师的气吗?嗯，我还生气。那你准备生气多久，一辈子吗?那倒不会?那下周呢?差不多了。两人会心一笑。晚上孩子在qq上发了一段话给我：我其实一直没说，其实老师，自从您当初在合唱比赛，我弹钢琴准备上场很紧张的时候，您给我了一个拥抱，记忆犹新，那个拥抱对我来说很重要，因为给我的不只是鼓励，所以我直到现在还记得，以后我也会记得。所以，谢谢，真的谢谢每一次的拥抱，给了我很多勇气，与更多的东西，谢谢。
三、放开双手，心灵的思考
如果用一个词来形容我的课堂，“强势”或者“预设性太强”恐怕就成为最佳答案，课堂的每一个环节都必须按照设计按部就班的进行，就像是设下一个个的陷阱，引导学生进入。在很长一段时间内，我对好课堂的定义就是：安安静静听课，认认真真记笔记。可是当看到死水般沉寂的课堂，当看到孩子们手上拿着笔随时准备记笔记时，我突然感到害怕，担心他们成为只会听话，只会记笔记的机器人，却没有了思考。那一刻，我突然有所醒悟，或许真的该反省与改变了。
我的'尝试从一节课开始，预设是学生自读课文之后，畅所欲言自己对课文的感悟和疑惑，然后去解决问题。学生一开始很诧异，他们不知道老师葫芦里到底卖什么药，大家面面相觑，不知如何是好，一阵沉默与尴尬后，几个孩子战战兢兢的站起来发言，我没有打断只做简短的点评。看到这种情况，发言的人慢慢多了起来，我将他们的感悟以及疑问总结成三个问题，再次把课堂交给他们，让他们自己解决问题。我要求他们发言时不用举手，那应该是我听到的笑声最多也最放松的一节课，总有几个孩子不约而同站起，一句“男生要有绅士风度”化解了尴尬，孩子们会心一笑，把发言权交给了女生，可是当全是男生时，他们的决定方式就变成了石头剪刀布。那一节课我们不仅解决了所有问题，还充满欢声笑语。当天的班级总结中孩子们是这样评价的：今天的语文课与以往有很大的不同，一种全新的教学方式，让所有人都感到快乐，并且愿意参与其中。那一刻，我想，这或许就是我的进步吧。我不可能把所有的孩子都培养成统一模式设定的机器人，而是应该给他们空间与舞台，放开我的双手，让他们放飞思想，自由舞蹈。
四、沉醉阅读，心灵的洗涤
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对阅读的情有独钟。阅读是一辈子的事，是一种长期的没有终点与止境的“自我教育”。不论从事何种行业，只要我们经常阅读，将其内化为一种自觉行为——生命的存在，便是一个有福之人。从初一开始，班级阅读就拉开帷幕，除了规定的名著外，我还精心挑选了很多书，要求他们做摘抄并完成一篇随笔，从中挑出优秀的文章在全班读，同时发表在班级博客上。
越是推荐孩子们读书，我内心越发的不安。20xx年暑假，我以《重新捡拾起那曾经的美好，拥有一个洗涤心灵的契机》开始了我的阅读，从一开始逼迫读书到慢慢养成一种习惯，并随时将阅读感受写下来。读完《我与地坛》，感慨于史铁生的人生，我写下了：这世上不存在完美的人生，如果真的完美，那也就不完美了。因为缺憾也是人生的一部分。了解了林徽因浪漫的爱情，我明白了：爱情，总让人期盼，并成为人类永远的追求。可是永远有多远，也许是明天的诀别，也许是一生的相守，也许是生生世世的海誓山盟。可是，谁又能左右上天的安排。每个人的心里都会有一些不愿触及的记忆与伤疤，不是忘了，只是不想再疼了。每一次的回忆，都是幸福与眼泪的共舞，害怕了，但却渴望着。这就是人性的矛盾与美好。
做一个用心的老师，发现学生的优点;做一个真诚的老师，与他们坦诚交流;做一个懂得放手的老师，让思想展翅飞翔;做一个爱阅读的老师，与他们一起看尽世间繁花。
班主任教育心得体会 篇5
今天真的是我的黑色星期三，不是这个学生在上英语课的时候打瞌睡，就是那个学生做眼操时偷偷看书被扣分。
唉，倒霉的事情是一件接着一件，班主任工作管理真要命啊!心里默默安慰着自己：别生气，别生气，淡定一些，马上临近放学了，噩梦般的周三马上就要过去拉。
没想到放学后，一进教室想布置点语文作业，就让孩子们回去。结果，组长告诉我班级中自称全班第一帅的“中阳”同学这几天的作业写的一个字都看不懂。听后，我强压怒气，让他把作业拿给我看看，结果那个字，我保证，真的我没有一个认识的。我随手画出几个字：中阳，你今天如果可以认出老师划的这几个字，我就不计较拉，如果你自己都认不出，那就太不应该了，那就说明你抄再多的词语也是徒劳的，因为你这个没有一个人认识，那就是天书了啊!然后告诉他，如果觉得作业太多自己写不完，那就直接告诉我，我可以给你破例，只要你能把字稍微写好一点。
结果，你们肯定猜不到，我苦口婆心一大堆，换来的是他在那一声不吭。此时我的内心那个崩溃，怎么会有这样的孩子，最后我只能来一句，“站着想清楚拉，想好了跟我说”可许久之后，这个孩子还是站那没有任何表示，“难道我说这么多，你都不知道以后字可以写好一些么?你走吧，你都这样的反映，我也拿你没办法了，以后你想干嘛，你自己喜欢把，我不管你了。”我用出最后一剂猛药，结果这个孩子，真的默默地，慢吞吞地走回自己的位置收拾着书包。
我坐那心想：他如果今天就这样背起书包走拉，好吧，那我真的失败了，这个孩子真的没法去救了。看着他马上要离开了，我忍不住又叫：你就这样走了么?你刚刚跟我讲清楚了么?虽然我嘴上叫着他，可我的脑子正在飞速地转动着，想着怎么办，还有什么办法可以使得这个孩子认识到自己的错误，并加以改正。突然好羡慕上周给我们讲座的全国名班主任——钟杰老师，她怎么会这么优秀呢?你看她给我们讲的几个事例，那些孩子都是多么的奇葩，可她都让他们成功的转变了，而且变得还都那么优秀。
在想的过程中，这个孩子又一次来到了我的身边，此时，我心里想：这个孩子肯定也认识到了自己的错误，不过对自己缺少改变的信心，行，那我就借着上周钟老师的一个典型事例说给他听听看。
这个事例讲述的是：一个父亲早逝，母亲丢弃他，打小就跟这爷爷奶奶身边可怜孩子，这个孩子因为缺少沟通行为诡异，思想奇葩，如冬天穿着夏天装，夏天挂着冬天的围巾，毕生愿望是成为一名盗墓贼，而且还将此付诸行动。就是这样的一个孩子，在钟老师的不断地引导下，他转变了，孩子愿意去改变了，变得出乎所有老师的意料，之前的老师们觉得如此恶劣的孩子活该长大后将牢底坐穿。最终长大后的孩子，选择了当兵。
讲完后，我说：你今天回家再好好想想，自己以后怎么做，你看钟老师的.这个学生，他之前这么邋遢，后来都可以如此的优秀，况且你还比他有基础。我故意走回自己的办公室，此时我真觉得自己能想的办法都想了，安心地放这个孩子回去了。静待明天他的反映吧。当我再次回到教室时，一女生偷偷跑来跟我说：“老师，老师，刚刚中阳问我老师给他讲这个故事是什么意思?”
“那你怎么说呢?”
“我说，在说你啊，说你也可以改变啊。”
“那他有什么反映么?”
“他说，他也知道自己错了，刚刚不好意思开口，主要是怕自己答应你了，他做不到，坚持不下去。”
一次新的交流，一次心的交流。期待着迎来一个不一样的明天，期待着自己也能帮这个孩子有一个不一样的明天。
听过钟老师的讲座后，只能用三个字形容自己听后的感受：太开心!钟老师风趣幽默，讲座全程都有笑点，哪怕连续听上三、四个小时，一点都没觉得累，只因过程轻松愉悦，太开心!听完后我觉得钟老师给我们支的招真是招招都有用，招招必杀技。全部都是“干货”捞上来就可以用，你看，前面讲的这个案例，就是听讲座后的改变：对学生的处理方式有了改变，对于处理这些学生问题的心态有了改变。(很生气时，我就心里告诉自己，你不能生气，生气的结果是最糟糕的，你要想办法解决。你看人家钟老师，心态多好，哈哈一笑，计上心来，轻轻松松将孩子的问题转化)
钟老师的讲座让我明白了，只要你有心，有一颗不断上进的心，有一颗热爱教育的心，再苦的环境再难的学生问题，我们都是有解决的办法的，向阳花开!
班主任教育心得体会 篇6
在班主任工作中，总会遇到了一些自己解决不了的难题，为了提高自己管理班级的能力，暑假里，我到省图书馆里借了《优秀班主任99个成功的教育细节》这本书来看，希望能从中得到一些启发。
书中收录了99个真实教育细节故事，它们都是优秀的一线班主任的经典教育故事，我细细品味着这些生动的.事例，学习书中的教育方法，真是受益匪浅。
爱是教师最美的语言，是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是成功教育的基石。师爱，无处不在。认真阅读了《一次情不自禁的拥抱》《退一步，海阔天空》《爱的“谎言”》等一个个爱的故事，使我对师爱有了更深刻的理解。只要有爱，善意的“谎言”也会美丽，它能唤醒心灵、开启心智，让孩子绽放自信的笑颜，让生命充满活力……，爱学生，就要尊重学生，理解学生，宽容学生，信任学生，欣赏学生，让学生在关爱的阳光下健康茁壮地成长。
教育，应该注重细节，细节是传递师爱的最佳手段，感动心灵的教育往往从细节开始。今后的教育中，我当结合书中所学，关注教育、教学活动中的细节，用爱心、细心、耐心、智慧呵护每一个孩子的成长。
班主任教育心得体会 篇7
XX年10月6日——11月16日，我跟随学院的院队到xx一中xx学校开展了为期40天的教育实习活动。在实习的六个星期中，我担任初二（24）班的实习班主任。实习班主任的路途虽然充满了忙碌与艰辛，但是它使我对班主任工作有了新的认识和理解，在那里我学到了更多书本上学不到的东西。在与指导老师和学生的接触交流中，我初尝了身为人师快乐，也使我懂得班主任工作的繁琐和艰辛。40天的实习让我收获颇丰、感触良多。下面，我就这次实习班主任工作的一些经验和心得进行总结。
要管理好一个班级，首先是要较快地了解整个班级的情况。刚开始见习的时候，班主任并没有向我们过多的讲他们班的其他情况，而是让我们更多的通过自己的观察和发现来了解这个班，开始我觉得非常的不解，我觉得他是在为难我们。现在想想他的做法是正确的，因为只有通过自己的了解和发现，我们才会有进步，有收获。我们来这里就是学习的，学习是一个从不懂到懂得的过程，我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。后来，在跟交流合作中，我大概了解了班里的一些情况。初二（24）班相对于其他的班级有着很大的差异性，因为这个班的每一个成员都是新的。每个人都是这学期从不同的学校转来的插班生。所以相对于其他的班级的学生来说，这个班存在着比较多的问题，个人的矛盾也比较多。尽管是这样，但我觉得这是对我班主任工作的一个考验。所以了解整个班级的情况，就显得非常的重要。经过我一段时间的认真观察。我发现这个班的学生其实很听话，很有个性，特别是听班主任的话。所以我告诉自己要多向班主任学习、请教。接下来我就通过班委了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。为以后的班主任工作打下良好的基础。其次，要较快地熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。除了交流，我还给自己制定了一个计划，在见习的一周
内，把全班同学的名字联系个人，都记下来。这项工作尽管花了一些时间，但我觉得是非常有意义的。因为自己把他们都记下来了。学生都希望从老师的口中能够听到自己的名字，这也是对学生的一种尊重。结果就是学生也会非常的尊重你，更多的愿意和你交流。从而就达到了了解学生的目的。再次，要多与原班主任交流和沟通。班主任就是沟通班级的桥梁，他对班里的一切事物，每一个学生的特点都了如指掌。加强和班主任的联系，让我学到了更多的处理一些班级工作的方法。同时，在日常生活中发现的一些关于学生和班级的问题，也可以跟班主任商量和探讨。
在实习期间，我主要的.班主任工作是辅助班主任主持班级的日常工作。在这短短的六个星期里，我更多的班主任工作是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。在学习上，他们是比较勤奋的，但是由于学习主动性不够，学习方法欠缺。导致了成绩上不去。这些学生就需要我们的监督和引导。在卫生打扫方面，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是拖拖拉拉。对于这类学生，就应该给他们明确的任务。我们班有部分的调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，我采取了个别教育的方法，在平时加强和他们多交流沟通，在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。同时在纪律方面，他们做得也是不够的，集体的观念不强。主要体现在校服的整齐和做操的质量上，往往扣分比较多的就是这两项。这些任务，其实每个人都能做好的，就是因为个别同学的集体观念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特别的跟学生强调集体观念的重要性，让他们知道自己的所作所为都是影响深远的，鼓励和监督他们树立集体荣誉感。
开展活动，以学生为主体，所以在一开始，我就在学生中展开一些调查。询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我和几位组织了第二课堂活动和班会活动。第二课堂活动主要是篮球和羽毛球比赛，同学们非常乐意地参加，玩得很开心。在锻炼了身体的同时，也给平时紧张的学习生活增添了几分空闲，同时也增强了班级的凝聚力。同时我还开展了一次主题班会：“面对挫折，走向成功”。这个主题主要是针对期中考
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