读《做一个聪明的教师》心得体会

读《做一个聪明的教师》心得体会

　　我们有一些启发后，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以总结出具体的经验和想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的读《做一个聪明的教师》心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

读《做一个聪明的教师》心得体会1

　　本学期读的书叫做《做一个聪明的教师》，说实话，这本书确实不错，改变了我以前固有的很多观念，也让我重新理解了“教育”这两个字的真正含义。由其是读了这本书之后，我突然发现，从事了十年教育工作的我其实只做到了教书，根本没有做到育人，充其量只能算是个教书匠。

　　第一：教育与管理

　　在从事十年教育工作的历程里，我也有当过三年班主任的经历，并且我自认为在班主任工作那三年里，对学生是全身心的付出，而且觉得我带的那个班还是比较成功的。在看了教育与管理这部分内容之后，突然才发现那三年的班主任管理工作其实我着重在了管理这方面，而忽视了教育的作用。

　　现在的班主任和任课教师，总是迷信自己的权威权利，总想用老师的权威来使学生屈服，根本没有真正的走进学生的心里来了解学生真正在想什么，学生真正需要的又是什么，学生出现这样或那样的状况，根源又是什么？还有就是教师总是期望的很高，总希望通过自己的苦口婆心的劝导，学生就立刻会有所改观，并且以后也不会再犯同样的错误。其实这只是我们的美好愿望，如果能静下心来想一想的话，这样的愿望根本就不可能实现，你怎么可能期望他长期积累下来的毛病就凭你的三言两语以及一腔热忱就改变。如是教育一个孩子这么轻松的话，那么教师这个职业也太好做了。

　　我很赞同这样的观点，就是在现在的学校制度下，没有管理是不行的。问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，哪里应该严，哪里应该宽，哪里必须管，哪里不必多管。千万不要迷信“管”字。迷信管理的人，永远不会懂得什么是教育。我觉得这段文字不仅仅是作为教师应该认真思考的问题，作为学校的管理者，也应该认真的思考这些问题。

　　第二：迷信说教

　　这也是我从教中所存在的问题，而且到现在为止，我仍然在用说教解决在教学中存在的.问题。

　　书中对教师沉迷于说教这样的教育方式是这样理解的：

　　（一）是因为他们不善于用其他方法（比如策划活动，那是很需要动脑筋的）；

　　（二）是因为他们脑子里没有多少新东西；

　　（三）是因为这种说教对教师自己有某种安慰作用（我已经苦口婆心说多次了）和宣泄作用。

　　我觉得他说的这几方面原因我好像都存在似的。

　　其实真正优秀的教师话并不多。他一开口，就能说出点新东西；他一开口，就能打中要害。

　　看来我离优秀教师还很远，还有很长的路要走，也有很多需要学习的东西，在学生成长的过程中，我们也需要给自己输入一些新鲜血液，来改变我们一直存在的固有思维。

　　第三、应激反应

　　在从教生活中，我很容易情绪化，看了这本书之后，才知道这种情绪化也可以叫做应激反应。

　　其实应激反应的主要原因未必是教师脾气急躁，缺乏修养，主要原因很可能是教师缺乏专业能力。艺高人胆大，艺高人不慌，沉稳以胸有成竹为前提。确实是，在从教的这几年里，我越来越觉得自己有很多的不足，其实自己需要学习的东西还有很多，不仅仅指的自已专业知识的提高。其实提升自己专业知识是老师提高自身魅力的一方面，其次我觉得教师也应该是多方面的发展，这样在你遇到问题的时候才能稳如泰山。

　　其实读这本书的感触还是有很多的，这里就写这么多，在以后的教学工作中，我会认真反思自己在教学工作中的得与失，使自己的教育教学水平有所提高。

读《做一个聪明的教师》心得体会2

　　《做一个聪明的教师》这本书通过点评一个个教育案例，传达着王老师的思想，传播着他的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。

　　“要做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。

　　聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。

　　书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的'正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。

　　细细读完《做一个聪明的老师》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄。

　　我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。

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