班主任工作心得体会

时间:2022-01-03 09:32:24 心得体会 我要投稿

实用的班主任工作心得体会模板7篇

  某些事情让我们心里有了一些心得后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样我们就可以提高对思维的训练。那么要如何写呢?下面是小编为大家整理的班主任工作心得体会7篇,希望对大家有所帮助。

实用的班主任工作心得体会模板7篇

班主任工作心得体会 篇1

  作为一名经验尚浅的年轻班主任,我有幸参加了3月9日在陇西小学举行的“名班主任工作室”会议,在报告会上,五位不同团队的优秀的名班主任工作室代表做了精彩的发言,分享了他们组建班主任工作室的一些经验,也阐述了班主任工作应该怎样开展,让我学到了很多,受益匪浅。

  名班主任工作室是由来自不同学校的老师组成的团队,学校环境不同、氛围不同、理念不同,可能会让老师之间产生一些分歧和不适应,但同时也正是这种差异性,让老师们的思想有了碰撞,擦出了头脑风暴的火花,更能多方面地思考不同状况下班主任的`应对措施,因材施教。我印象很深的是田园名工作室,主持人田园用温柔悦耳的声音,向我们讲述了她们工作室的经验和成果,特别是提到她们的工作室是由城市学校和农村学校的老师组合而成的,教学环境、学生学情都有不少差异,在筹备主题班会的活动中,来自农村学校的班主任老师就提出了农村孩子表现力不强、课堂参与度不高的问题,工作室的成员一起商量措施,针对农村学校的这种状况,制定了不同的班会主题,尽可能地提高学生积极性,事实证明,她们成功了,农村学生呈现了一节精彩的课堂,这是凝聚班主任工作室成员智慧的结果。这不禁让我感慨,班主任工作是繁琐的,而且会遇见各种未知的状况,班主任工作室给了老师们一个好的平台,让班主任们可以团聚起来,共同研究问题,见贤思齐焉,不断提高自己。

  名班主任工作室的创建,也说明了班主任工作的重要性。班主任是每天和孩子们接触最多的,要了解每个孩子的情况,应对学生的各种突发状况,和孩子们建立友好的关系。我刚工作两年,可以说是一名新手班主任,在两年的摸索中,自己在不断学习、不断成长,曾经遇到过很多问题,也无奈过、崩溃过、但是时刻做好了迎接新挑战的准备。这次的会议让我学到了很多的宝贵经验,也深切感受到班主任工作任重而道远,我要不断学习,不断努力。

班主任工作心得体会 篇2

  教导学生是一件有趣的事情,但是想要成为一个合格的班主任出了自己的教书任务更要关心班级的发展,关系学生的情况,对每一个学生都要清楚的了解和明白。

  做班主任也挺简单的,就是要我们每天坚持做到认真负责,每天都要完成基本的工作任务,在下课有时间的时候到班级里看看学生的情况,在空闲的时候与学生多沟通,同时也要在上课和下课的时候注意学生的学习情况,多了解学生,多与学生接触,就会自认而然的掌握学生的学习心态,这样对我们教书也都有很大的'帮助,对我们来说这才是我们能够获得成功的关键。

  不要对学生放养,而要对学生作出规划,让学生清楚的知道自己该做什么很多学生的学习能力挺强的,只是不知道去主动的学习,靠我们老师的约束,推动他们学习才行,这样的学习非常的差劲,并不适合我们教导。这样也不可能培养出学习成绩优异的学生,只会让学生沉迷其他游乐中,不会认真学习。

  但是很多时候我们作为班主任的容易犯一个错,那就是,做的不够好容易让所有的老师和学生受到制约。学生需要的是全面发展,对于学生的一些特长我们不能一味的阻止,有时候特长不会成为缺陷反而会成为一个亮点,我们要做的是不让学生因为爱好忘记了基础的学习我们便就有很多特长生,很多家长也会让学生参加很多培训班,有唱歌跳舞等等特长。

  在学校里面我对于不同的学生学习要求有所不同,毕竟不同的学生需要不同的培养,对于其他学生的教育方式不一定适用到其他学生身上,更多的是要我们学生知耻后勇,在学生开始怠慢的时候推一把,让他们保持一致以来的坚持用勇气,不要轻易的放弃,不要随意的忘记自己的学习任务。

  班主任还起到父母的作用,在学习中学生遇到了什么问题,有什么情况我们都应该第一时间掌握了解,及时开导学生,和纠正学生学习让学生更进一步,有不同的看法和简介有不同的期待和期望,对待学生就要如同对带自己止子女一样,多一份关心,多一份尊重。

  很多时候对我们班主任来说,一个眼神,一个问候是那么的没有必要,但是当学生感受到这些的时候会受到更大的鼓舞,毕竟学校里面有太多的学生,每个学生都希望自己能够得到老师或班主任的重视这才能够,让所有的学生有更大的动力,同时也要肩负起责任,多余任课老师沟通,了解,并且相互配合,着才能够成为一个合格的班主任。

班主任工作心得体会 篇3

  一是师生关系:

  注意要建立和谐的师生关系。所有老师都应该处理好这个关系,俗话说亲其师信其道,一旦学生不喜欢哪位老师,势必会影响他学习该门课程的积极性,同样,学生一旦和班主任老师“顶牛”,那班主任老师肯定带不好这个班。

  二是和学生家长的关系:

  班主任老师和学生家长的关系应该是互帮互助的平等关系,但我们有时看到的是互相抱怨的关系。尤其是我们的班主任老师,学生犯错误,家长被老师没头没脸的批,而家长呢也抱怨说,不管你在外面多有头有脸,但到老师跟前你就得矮三分。但这样产生的效果不外乎有这么几种情况。一种是家长受了老师批,丢了面子,回家朝孩子出气,非打即骂。第二种是有的家长当着老师的面陪笑脸,一出门就骂街,当着孩子的面说老师没水平,素质差,护自己的.孩子。第三种是更有的家长,当面就跟老师理论开了,弄得彼此下不了台。这三种情况反馈到老师学生这里会更糟,第一种情况,学生在家挨了打骂,于是恨老师:就是你害我的。当一个学生在恨一个老师时,老师对他的教育已经不起作用了,因为亲其师,才能信其道。第二种情况,学生听了家长骂老师的话,知道自己有了同盟军,对老师就更不在乎了。第三种情况更糟,老师家长撕破了脸皮,本来是共同教育学生的,现在成了冤家对头,合作变成了对抗,何来教育啊?所以,怎么处理现代新形势下的“养不教父之过”与“教不严师之惰”的关系,确实是一种我们为师的智慧。

  三是和科任老师的关系:

  班主任老师和任该班课的老师的关系是一种同舟共济的关系,要相互补台,切忌互相抱怨。班主任老师抱怨科任老师的教育教学水平差,上课乱,学生不愿意听。科任老师抱怨班主任老师带班水平差,课堂纪律没别的班好。这样以来,老师之间关系紧张,势必要波及到学生。更甚的,班主任老师当着学生的面就说哪个老师差,让课代表反映到学校换老师,这更要不得。且不说,学生会更不喜欢这位老师,就说同事关系以后就没办法处了,要知道,学生三年就毕业了,而你们可要继续共事啊。

  四是和其他班级的关系:

  班级之间的竞争是应该的,但要采取正当的和有度的。按照学校的规章制度,公平公正的竞争会极大的调动学生的积极性,但如果采取一些投机取巧的办法,背后诋毁别人的办法就不好了,既造成同事之间的不团结,也造成学生之间的矛盾。另外,作为班主任老师,心胸还要开阔,不要斤斤计较,什么事都要争个高低——“沾光笑公道急”,比如学生看电影,自己班位置的前后这样的小事,就完全没必要争什么。我们常说什么样的父母教育出什么样的孩子,同样,三年后,什么样的班主任也带出什么样的学生,我们可不能把学生都带成小肚鸡肠的人。

  五是和学校各职能部门的关系:

  学校的班主任工作确实琐碎忙碌,班主任老师既要教好自己所任的课,还要带好一帮孩子,小到学生的坐立行走,大到学生的生命安全,他们事事都要操心,即便下了班回到家,家长的电话也会跟到家,而且学校的各部门的工作最终也都要通过他们去贯彻执行,所谓上面千条线,下面一根针。所以也就使个别班主任老师有一种“学校工作舍我其谁”的傲慢心理,反应到工作中就是对学校职能部门布置的工作,有时出现“顶牛”、敷衍、推诿的现象,以至于为了工作而造成和这些职能部门人员的矛盾。因为学校工作是一盘棋,彼此不配合,谁也干着不顺,这样,久而久之你的班级工作也处处受阻。

  所以,当好一个班主任老师,带好一个班,只有学会处理各种个样的关系,给自己创造一个和谐的工作环境,才能使自己的班主任工作游刃有余、如鱼得水。

班主任工作心得体会 篇4

  干班主任工作多年,在一年年的摸索、探求、失败或成功中,陪着一届届孩子走出了初中的校门,迈向了高一级的学校。我没有什么好的经验,只是有一些我常用的简单做法,和大家做一下交流。

  一、我认为要想干好班主任工作,首先要做到一个“预”字,要先预想到

  下一步学生会出现什么想法,什么状况,提前做好工作,会起到事半功倍的效果。

  比如,刚开学,我首先把学生进校以后的所有情况想一遍,把分给我的学生先借助学生或其他科任教师仔细了解一遍,在开学第一天,做到五表上墙,座次表、值日表、课程表、临时班委会成员表、时间表,从根本上先做到井然有序,

  让学生从进入新学期的第一天,从迈入班级的第一天,就融入浓厚的学习氛围,进入正常的生活轨道。

  还有很多的工作都是如此,像晨训、冬招工作、延时学习等等,都要做一个全面的预料,变被动工作为主动工作,把一切事件突发的可能性降到最低。

  二、提高班主任威信,让工作事半功倍。

  (1)用个人魅力吸引学生

  这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。1、讲好课。我追求内容连贯,思维灵活,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。

  2、自信、乐观、向上。

  工作认真努力,用你的工作态度带动学生的学习态度,可以说,在工作中,小病我从来没请过假,因此,我的学生也真的很少因为无所谓的小事或小病请假。

  3、以教书为乐,以学习为趣。

  让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。

  4、多理解、多鼓励,少批评。

  我把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的果5、讲话精辟,不罗嗦,总在那反复罗嗦学生是很烦的,往往降低了教育效果。

  (2)处理学生之间的任何问题,一定要公平公正,奖惩分明,绝对不能偏袒优生或者特殊生,让学生觉得你是公正公平的代表,学生才会觉得你是可信赖的,才能让所有的学生在这个班集体中都能进步和发展,最终形成浓厚的班风、学风,真正做到每一成员都有班集体的强烈归属感。

  (3)做为班主任说话、做事一定要有魄力,要沉稳,既要威严又要亲和。

  三、要和家长做好合理的沟通

  现在总听有些老师抱怨,家长不好沟通,溺爱孩子,袒护孩子,总在找学校和老师的错,因此工作起来总是小心翼翼,唯恐让家长抓到小辫子。实际上这是因为我们没有做好家长的工作,没有和家长做好良性的沟通。

  首先和家长的沟通一定要多,多打电话,多聊聊整个现状,不要等出事再打电话,再找家长,那就晚了。

  例如,我班的王宏伟,本来在八年级是一个长期捣乱,和老师也不服不愤的一个同学,父母常年不在家,和爷爷奶奶在一起,到九年级后一次他到七点还没到校,我给他奶奶打电话,他奶奶赶紧撒谎说早起孩子不舒服了,我没有戳穿她的谎言,而是故作不经意的和她夸了夸学生,说孩子很懂事,都是奶奶教的好,然后又很同情的和老太太拉了拉当奶奶奶奶的不容易等等,马上就和老人拉近了距离。后期,因为一些其他的小事又和他奶奶联系过好几次,总是多说说孩子的进步,在聊一些不尽人意的.地方,在告诉她一些和孩子相处的小的方法,渐渐的他奶奶基本上都同意了我的教育方法。在以后无论出现什么事,他奶奶总是站在支持我的角度来教育王宏伟,当然也就不存在家长的问题了。

  任何一个家长总是盼着孩子好的,只是一些家长他不会教育孩子,我们要在平时的沟通中渗透给他如何教育孩子,让他提前认同你的教育方式。尤其是问题学生家长,要尽可能和他们联系好感情,走在学生出事之前,应该是你牵着家长走,而不是被家长掌控局面,最后出现被动的局面。

  四、培养学生自我管理能力。

  要使一个班级工作高效的开展下去,必须合理的选择班干部,适当的培训班干部,因为一个好的班干部队伍,既是班集体的核心力量,又是班主任最得力的助手。有了他们这支得力的管理队伍,班主任的工作往往事半功倍,为形成良好的班风学风解决了根本问题。

  把班务工作合理分工,纵向上班干部分任务管理,横向上班干部再分片包干,形成良性竞争,既培养了学生的工作能力,也使班风越来越正,学风越来越浓,因为他不是班主任管制下的学习,而是学生之间激发的动力,它会更持久,更积极向上。

班主任工作心得体会 篇5

班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班群众对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。

  一。创设平等和谐的师生关系

  平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃,敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生,满足学生的表现欲,恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望,鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时,我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的'想法或表现不恰当或不完善时,我首先肯定他们的用心主动性,使学生产生用心的情绪,激发表现热情。

  二、树立服务意识,培养学生良好的行为习惯

  教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师,是学生成长的引路人,不仅仅要给学生传授知识,还要培养学生养成良好的行为习惯,为他们的健康成长打下扎实的基础。一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,透过生动活泼的教育形式,热心地引导。

  三、细心扶持学生步入人生之旅

  班主任除了要全面关心每一个学生外,还个性要对那些顽劣学生更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。对于顽皮学生,我尽量采取冷处理法,尽量少去拨动他们那根调皮的神经,更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养,到了学校还是恶习不改,上课不听讲,下课就打闹,在他身上确实难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点,我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬,并鼓励他克服缺点,努力做个可爱的好学生。

  四、用一颗平等的心对待每位学生

  班主任往往是学生心目中最重要的榜样,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。使一名后进生转化为优生,要用师爱来激化他们。因此作为班主任必须要有一颗平等的心。

  以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰:“他山之石,能够攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以,我将继续着,努力着,把班主任工作做得更完美,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥同学们的聪明才智,成为一名出色的班主任!

班主任工作心得体会 篇6

  通过这次学习,我深深地认识到撰写班主任工作案例对于我们教育教学工作的重大意义。在感悟中,我反思了自己的工作,回想自己任教期间发生不少也曾触动自己心灵的教育事件,可随后却任由它成为过去,而没有及时把它记录下来,开展进一步的反思与研究。如果都把它们记录下来,那该是多大的一笔“财富”。

  刚开始着手写班主任案例时,我想有些老师和我一样都比较陌生。为了更好地完成这篇长作业,我在暑假期间便开始对相关的内容有所涉略:

  其一、班主任工作案例是自己和学生亲身经历的情境故事。在叙述这个故事的同时,常常还发表自己的一些看法——点评。所以,一个好的案例,就是一个生动的故事加上点评。

  其二、我浏览了很多优秀的班主任工作案例,并从中“取经”,明白了案例的结构,获益颇多。

  其三、我静下心来,认真回忆与学生相处的点点滴滴,并整理出了一些案例的材料:

  比如:有的学生能力比较弱,以常规的教育方法很难助于进步;反之针对于能力特别强的学生,以常规的教育方法很难助于发展;有些学生的行为、情绪等比较偏激,一般的教育方法不能改变其行为和性格;又或者在课堂上与学生的哪个环节特别精彩,需要加以分析、总结等,这些都是可写的材料。

  前期的努力为我接下来撰写工作案例奠定了基础。在磕磕绊绊中,我的班主任工作案例——《心的耕耘 爱的收获》完成了。尽管我没有高深的写作技巧,有的是我一颗热爱生活的心,是我一双乐于观察的眼睛。关于如何写好案例,我对自己的要求总结出了以下四个方面:

  第一、从生活入手,细心观察、用心品味

  我们常说:生活是创作的源泉,学生们犹如一股永不枯竭的源泉,只要我们细心观察他们,真正做到关注每位学生的成长,就能够发现他们行为别后的教育价值所在。对于我这个工作经验尚浅的教师而言,之所以会对撰写工作案例产生疑惑,其追根究底还是因为自己未能真正贴近学生,我们的案例材料不够“鲜活”,也就缺乏一种真情实感。此时就需要我们贴近学生,从他们身上发生的真人真事入手,从自己真真切切的体会写起,自然写出来的文章才具有感染力,才不会无从下手。

  第二、收集、积累素材

  以前没有写教育随笔的习惯,自从去年受一同事的影响,我才开始写的。虽然刚开始写得支离破碎,有时也只是简单的几句,但能够坚持下来也算是好的开端。现在我有了自己的工作室,让我找到了可以让文字自由飞翔的地方,在那里可以记录下学生的精彩瞬间,记录下发生在学生行为背后的故事、体会、感想和反思,等等。收集和积累素材是写好班主任工作案例的重要部分。

  第三、透过现象看本质,写出新意

  在平时的教育教学工作中,同样的一件事情可能大家都曾遇到过 ,也都会去写。诚然,我们要写的案例是多种多样,如果我们大家的眼光只停留在事情的表面上,我们就无法深入地去分析学生行为背后的本质。所以我们要透过现象看本质。

  那么在众多的文章中,可以选取的写作方向:①、事件与事件或人与人之间冲突性相对比较大些的';②、同样的事情,在写的时候,换个角度构思并写下来,也许会有不同的收获。比如上海市七宝中学的青年教师王红曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》,其中写到在一次作文讲评课上,让一个男生上讲台朗读,结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。以下是他的真实记录:

  台下的同学们紧紧注视着他,课堂里死寂一片。沉默中,我突然从后悔自责中省悟:初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗?然而是自信战胜了这一切。有时候,一次小小的成功能够激活一个人在的巨大的自信,可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前的这一个男孩难道会陷入后一种情形吗?不,绝不能。我终于微笑着开口了:“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话,那索性我们大家都趴在桌上,不看,只用耳朵听吧!”我带头走到教室后,背对讲台站定,同学们也纷纷趴下头来。终于,我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。那的确是篇好作文,写的是他和父亲间的故事。因为动情的缘故,我听到他的声音渐渐响了起来,停顿也不多了,有的地方甚至可以说是声情并茂了,我知道他已渐渐进入了状态,涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头,默默地赞许地注视着他。朗读结束后,教室里响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。

  有口吃的孩子说不出话了,一般好教师的处理方式是:“没关系,你先下去,下次有机会,再好好准备一下。”但王红有另一种视角,一种新的境界,这么处理这种场面,化解尴尬的处境,对于学生可能是终身难忘。

  第四、修改案例,精益求精

  一篇好的文章,只有在你反复思量并修改之后,才能更加精益求精。我的案例写完后,自己动手来修改,先从文章的字词着手,争取写到位;其次对初稿进行必要的补充和完善;然后通读全文,审核主题与内容是否相符;接着查看标点是否有误;最后请同事、辅导老师帮忙指教,力求为自己的案例添砖加瓦,不断完善。

  作为一名年轻的教师,未来的工作道路还很长,在以后的工作中我一定会用心工作、用心观察、用心记录下与学生的点点滴滴。

班主任工作心得体会 篇7

  大家都知道,班群众是学校的基层单位,班主任是班群众的组织者、教育者和引导者,同时也是学生、家长、科任教师之间的纽带,在学校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一点与大家交流。

  1。建立班主任自身威信。俗话说:“严师出高徒,爱能生英才。”严就能生威,爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心,才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关联,才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点,严格要求是基础也是手段,关心爱护是归宿。在平时生活工作中,要想为学生所想,急为学生所急,与学生成为知心朋友,用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生。

  2。培养好得力助手。要抓好班干部组织建设。在选拔干部时,要注意了解学生个性、特长等,培养出得力助手,这是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一个班群众,光靠自己一个人是不大可能的,更多是靠班干部的支持,在工作中充分调动他们的用心性和主动性。平时要为他们带给管理班级的机会(如:班上纪律、卫生、学习、劳动、活动等)。如果班干部在工作中出现失误、错误要正确对待,班主任就要沉住气,要有耐心,谨慎处理,多加指导。切忌有挫伤他们用心性的行为。还要对学生的思想、学习和生活用心主动地关心,增加亲和力和感召力。

  3。要加强与科任教师合作。作为班主任就应用心主动随时与科任教师交流工作,对班上出现的问题共同研究,做到协调统一教育教学工作。古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”班主任务必明确有的学生成绩不好,并不完全是他们智力低下,有可能是正因没有掌握。班主任要注意保护学生的学习用心性,教师不好随意给学生一个标签(什么笨蛋、笨猪等)。要发奋构成目标一致、要求一致的教师群众。另外班主任还要支持科任教师的.工作,注意树立科任教师的威信。教育学生尊重老师,要听从老师指导。

  总之,班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没有定格的工作模式。要做好班主任工作,就要承担比一般老师更为艰辛的工作,除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外,还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的职责心去影响学生,用耐心、细心去教育每一位学生,全身心地投入,真诚地对待学生,只有这样才能收到潜移默化的教育效果,才是一个优秀的班主任,才能带出一个优秀的班群众。

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