班主任工作的心得体会
从某件事情上得到收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的班主任工作的心得体会，希望能够帮助到大家。
班主任工作的心得体会1
这学期我担任xx物流（1）班主任，班主任工作是一项非常辛苦的差事，每天早读都要到岗跟随学生，很多老师都不愿意当班主任，都说当班主任很累。本人也当了三年班主任，确实有这样的体会。当班主任工作中，虽然没有取得什么功劳，却也付出了辛勤的汗水，同时也积累了一些经验，现在我谈谈当班主任的一些做法。
作为班主任，刚接管一个班时，对班中的学生的情况一概不知，要了解班中学生的情况，主要靠平时仔细的观察。平时班主任应细心观察本班学生出现的各种不良现象，当发现问题时,应及时解决。例如，当你走进教室时发现地上有很多瓜子壳,果皮等。就知道这是班中学生干的“好事”。作为班主任，要解决这个问题，先要了解是谁在教室内吃东西并乱扔果皮。知道是哪位同学后立即对他们进行卫生方面的教育，并在全班强调以后不允许在教室内吃东西。不管是上课或是下课时间，如果发现的话，班主任将对他作出严肃处理。班主任说的话对本班来还是有一定的效力的。此外还有例如有的同学拿扑克牌到教室玩；下课后有些学生经常在教室内你追我赶；上课铃响后，很多同学还是教室外，有的`同学讲话不文明、不懂礼貌等。对于这些问题，班主任也应当及时处理，教育他们以后应怎么做，使学生懂得尊重他人，尊重老师，遇到老师应主动打招呼，讲文明，讲礼貌等，懂礼貌，除此之外，学生的一些不良行为也可以通过主题班会进行教育。
其次，本班学生中最害怕的人是班主任，作为班主任应利用学生这一弱点，加强对学生的管理。班主任可在空余时间不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任老师上课时学生的纪律情况怎么样，发现上课不专心、纪律差的学生，班主任及时找他谈心，做好思想工作，晓之有理，让他有机会改过自新的机会，保证以后上课遵守纪律，认真学习，让课任上课时有个轻松的教育氛围。
再次，在一个班中肯定有个别纪律较差的学生，甚至有些班中有多个这样的学生，他们组合成一个团体,严重影响本班学生的学习，作为班主任假如不刹住这股歪风，这个班将来的后果将越来越严重。怎样制止住他们呢？首先锁定顽皮的一个，先找他谈心，做他的思想工作，讲述做人的道理，用爱心感化他，使他逐渐改变不良行为，如果你自己的能力感化不了，可以借助保卫科的力量，来个杀鸡敬猴的办法，制止住最顽皮的“老大”，剩下的那些就不足为患了。你可以一个一个的教育他们，使他漫漫改变不良行为，引导他们懂得尊重老师和他人，懂得做人的道理，使差生得到转化，营造良好的班集体。
总之，每个班学生的情况个不相同，作为班主任应根据本班的实际情况，采取不同的手段和不同的措施。
班主任工作的心得体会2
每一位学生都有平等接受教育、平等接受教师关心爱护的权利。作为一名教师，我的体会是我们不能戴着“有色眼镜”来看学生，要呵护好每一位学生，不管他成绩是好是坏。只有这样，我们才是合格的教师，才对得起教师这份神圣的职业。我们教师永远都要记住一句话，每一个人都很重要。
（一）上学期四月份的一天，我在晨检中发现班里的吴佳俊同学没有按时来上学。我马上电话联系其母亲，然后始终无法联系上对方。于是，我迅速向政教处报告，马上骑上电瓶车赶赴学生家中。我在门外大声叫着吴佳俊的名字，可是一连叫了十几声也没有人答应。看看邻居家都关着门，我一时也没人问。忽然，发现门似乎微开有条缝，我一边叫着学生名字一边慢慢推开了门。这时，才见他慢悠悠地从楼上走下来。我就上前去问他是不是身体不舒服？需不需要去看医生？看他精神不怎么好又吱吱呜呜的，我猜想他可能是作业没完成、身体又不太舒服就不愿来学校上课。
不过，好在他还在家里，我的心终究是放下了一些。因为，当天学校里还有很多堂课要等着我回去上。我马上赶到他母亲工作的地方，叫他母亲带他去医院看看，并嘱咐他母亲好好照看好他。可是，没想到他母亲不仅不知道自己的孩子生病了，还以为他来上学了。对于家长如此不关心孩子的学习生活，我在放学后马上赶到学生他家中，在确认学生身体没什么事后，开始了和家长的谈话。我很直接的告诉他们，以后不应该让这样的事情再度发生，作为家长应当多关心孩子。家长很诚心地接受了我的意见，我才回到了家里。
（二）去年五月份的时候，我们班几个学生在周末偷偷跑到网吧玩游戏。因为平时对学生去网吧玩游戏特别留意，我很快知道了这件事。周一一上课，我马上把去网吧玩的学生集中起来谈心教育，告知玩游戏的危害性。并将情况和几位学生的家长进行了沟通，要求他们加强对孩子的关心，防止孩子周末泡网吧。第二天晨检的`时候发现去网吧玩的徐凯锋没有出现在课堂上，这又让我有点担忧起来。我马上拨打了他家的固定电话，可是整整打了三次电话才打通。电话那头的徐凯锋拿起电话只说了句：“老师，我不来上课了！”之后，就把电话挂了。我再连着打，他始终没接电话。
于是，我约了几位老师一同赶往本镇毗溪村，迅速找到他家里。还好，看到他正在家里写作业。我便问他为什么不来上学。他一五一十地告诉了我。原来，徐凯锋家长知道他上网的事情后，没有进行文明妥当的教育，而是狠狠地骂了他一顿，叫他不要去读书了。没想到徐凯锋的脾气十分的倔，第二天真的不来上课了。而父母因为早早地出去干活了，根本没管孩子，更不知道他真的会不来上课。虽然，学生没出什么事情，但我们还是有点担心。我们几位老师又马不停蹄地赶往他父亲干活的地方，和他父亲就孩子教育问题和教育方式进行了沟通，要求他以后要更加委婉、妥当的教育孩子，多和孩子谈心谈话。当得到家长的认可后，我们才把徐凯锋一起带回了学校上课，并继续和他谈话沟通，帮助他改掉坏习惯。
班主任工作的心得体会3
随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就班主任工作谈几点看法：
一、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行!我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，与同学关系融洽。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，成绩也大有进步。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
二、把真情送给学生
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要 善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。 把真情送给学生， 这是班主任顺利开展一切工作的基础。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上海一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班有名学生，父母离异后，由爷爷奶奶抚养，个性倔强，性格孤僻，不愿来学校学习，同学们也不太乐于与她交往。我便召集班干部开了一个会，说了她的情况，同学们便决定齐心协力帮助她，当她在课堂上举手发言，我就会特别表扬，回答较好，同学们还会送上掌声．慢慢的，我从她的眼睛里看到了感激和上进的决心。果不其然，她她喜欢上学了，上课开始专心听讲了，也愿和同学交往了。这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、把创新送给学生
创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的'创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。
美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，充分挖掘学生的创新潜能。实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因此，新世纪的教师必须不断充实自己，具有开拓和创新的精神。
“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但，我依然无悔！我高兴，我是一个班主任。
班主任工作的心得体会4
身为一名小学班主任，深感工作复杂繁琐，不仅要负责学生的学习、生活，还要经常与形形色色的家长打交道，尤其学生出了安全事故，与家长沟通起来真心烦恼。
事情从一次课间十分秀说起，轮到我们班孩子表演了，大课间我带学生排队下楼。在操场上，路队转弯过程中，黄煜植同学摔倒了。我走到他身边，他很委屈地说被后面同学挤摔了，胳膊疼。我让他动一动，没有问题，就让他归队了。后来表演完回教室后我问他怎样，他说好多了。谁知在第四节课写作业时他说写字手没力气，我有点担心，就打电话给孩子的妈妈让她放学后观察一下。下午孩子妈妈带孩子去医院拍片检查了一下，医生说没有问题，我才放心下来。下午放学时间，小黄的妈妈找到我，有点不悦地问：“一百多的检查费能不能报销？”我回答说：“可能不行吧，因为孩子没有问题，也没有住院啊，估计报不了。”黄妈妈脸色更不好看了：“那学校买保险有什么用啊？如果报不了以后就不买了。”说完，不开心地带孩子回家了。我当时有点郁闷：孩子又没事，为了这么一点钱就这样，真是烦人。后来，我静下心来想，如果是我的'孩子，我会怎么样：在学校摔倒，学校不负责，保险不能报，一定也会不开心。
下午，我针对保险的问题专门咨询了财务和保险公司业务员，答复是可以报，按比例可能可以报六七十块钱，但需要的手续比较繁琐。于是，当天晚上，我就打电话跟黄妈妈道歉沟通：“不好意思，因为在带队过程中没有注意到孩子们的举动导致孩子摔倒，很抱歉。另外，关于保险是我没有弄清楚，是可以报的。给您添麻烦了。”黄妈妈很不好意思地说：“今天我跟老师说话态度不好，也对不起，我不是冲您，是当时着急了。”最后语气温和地说：“没关系张老师，孩子磕磕碰碰也是正常的。只能报六七十还要跑一堆手续也是麻烦，就算了。没事的。”
通过这件事，我想，在学生遇到一些问题，我们身为班主任与家长沟通时，多设身处地站在家长的立场上考虑考虑，很多事情就想通了。师者父母心，希望每一个学生在我们的关爱下健康地成长。
班主任工作的心得体会5
虽然我刚刚从大学毕业，还未担任班主任的工作，缺乏实践经验。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了一定的认识和感触。
我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的经验是有限的，相关知识的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的多改变自我，少埋怨环境、多学习，少批判等理念是很有价值的`。班主任要做好工作，大概要注意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待以学生为本原则。
一、亲和力原则
班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。
二、辩证地看待以学生为本原则
以学生为本的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验不足，把握不好度而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不痛定思痛高中生，特别是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重，期待老师的信任，和尽量少的管教。所以当老师一开始满足他们的愿望的时候，他们会很感激老师，并积极做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如雨后春笋般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。要让他们明白老师不再像初中班主任那样天天盯住他们的原因。鼓励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的批评要点到为止，以积极正面的鼓励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。
以学生为本绝对不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。
班主任工作的心得体会6
早先，我就听我校老师提及到张丽红老师以及她的课，凡听过她讲过课的老师无不被她高尚的职业道德和敬业精神、先进的教育理念和管理方法，讲课的亲和风格和做人的积极态度所折服。我仰慕已久！
4月17日上午，我有幸亲眼目睹了张老师和蔼可亲的教态风貌，亲耳聆听了张老师的精彩绝伦的讲座，我感触颇深，受益匪浅。我深深地感受到张老师对职业的敬畏，对课堂的尊重，从八点半一直讲到十一点半，中间不休息，全程充满了激情，滔滔不绝，娓娓道来。会场听课的老师时而全神贯注地倾听、做笔记，时而异常激烈地交流、发言。慈祥、仁爱的张丽红老师就是新时代一名与时俱进，开拓创新，知识渊博，充满智慧的一面旗帜，给我们班主任树立了榜样！
这节课给我触动很大。我想，作为一名新时代合格的、学生喜欢的、充满智慧的班主任，应该从下面几方面做起。
一、做一名善于发现学生"美"的智慧班主任。
我们班主任一般都喜欢表扬学习好的学生，我就是这样的班主任，因为好学生在我眼里什么都好，而唯独吝啬表扬自认为差的学生，因为差学生一般都好动，顽皮，捣蛋，还不爱学习，总有学生告他的状，所以在班主任眼里影响比较坏。长此以往，经常被班主任表扬的学生充满自信，越来越优秀，而被冷落、批评的学生越来越差，甚至会自甘堕落，不求上进，久而久之班级学生会形成两极分化，给我们班主任班级管理造成不必要的麻烦。所以班主任要有一双会发现美的眼睛。其实，每个学生都有他"闪光"的一面，我们用平和的心态去面对孩子的优缺点，从而使孩子在教育的过程中感受到自身有可挖掘的潜力，会以更加积极的心态和学习态度去面对学习中遇到的困难，生活中遇到的挫折。所以说，班主任要有一双善于发现学生美的眼睛，我们赏识学生、赞美学生、鼓励学生、尽可能地去激发学生的潜能，这样的班主任才是有智慧的班主任。
二、做一名会"偷懒"的智慧班主任。
我就是一名不会"偷懒"的班主任，正如张老师所说的"A"类班主任。我们班级大小事务，我都要亲力亲为，因为我是一个做事追求极致完美的人，生怕学生做不好，不符合我的.心意。所以，我做班主任是非常累的！这节课的学习，让我茅塞顿开，豁然开朗。我之前的所作所为，居然是一个急着的"砍树人"，殊不知"磨刀不误砍柴工"的真正含义，更不知班主任的工作根本就不是班主任一个人干的，我要改变我做班主任的策略——要学会"偷懒"。当班主任要占据主动地位，充分发挥班干部职能作用，班主任要理清工作主次，循序渐进地、有条不紊地处理好班级一些特殊工作。常规一般工作要有效调动小组长，放手让他们去处理。这样不尽能挖掘班干部们的管理潜能，还培养了他们的工作能力，交际能力，更重要的是不会让自己成天处于紧张、忙碌，身心疲惫的境地。这样的懒老师才是一名充满智慧的班主任。
班主任工作的心得体会7
多年的班主任工作，使我感慨颇多，既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。班主任工作千丝万缕，繁琐啰嗦，尤其是毕业班的班主任工作压力更大，要做好这项工作，可以说是要费尽心思，那么，如何做好班主任，特别是毕业班班主任工作呢？
1、让爱贯穿班主任工作的始终。
没有爱就没有教育，爱是教育亘古至今不变的主题。而班主任是除了父母以外与学生相处时间最长，联系最密切，对他们影响最大的人；班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础，班主任的爱与关怀是他们所需要的爱与关怀的一个重要来源。所以让爱贯穿班主任工作的`始终是班主任工作获得成功的重要条件。虽然已是毕业班，但孩子们毕竟不过十二、三岁。著名教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“儿童的心灵需要极大的关注和爱护。”因此，班主任的爱是仅次于父母之爱的一种重要情感，是父母之爱的延伸。身为班主任，当学生犯错误时，不是一味地指责，而要和他们一起分析错在哪，并提出希望，让他们感受到老师是爱他们的，是为他们着想的。
2、处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾。
学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着很大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，心理比较脆弱，逆反心理极强，这就要求老师平等看待学生，真心尊重孩子们的人格。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”特别是临近毕业，学生的思想波动很大，不时会有一些过激行为，学生与教师，学生与学生之间往往会滋生矛盾。所以班主任必须及时处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾，学生才能安心地学习，顺利地毕业。
3、恰当使用表扬和批评。
表扬和批评是教育中使用最为广泛、最为普遍的一种方法。只要使用得当，表扬可以让学生体会到教师对他们的尊重、赏识，而批评也可以让学生体会到老师对他们的期望与要求。没有人不喜欢表扬，特别是小学生，当他们得到老师的表扬时就会喜上眉梢，很有成就感。在那一段时间里，甚至很长一段时间里，他们会很开心，会很乐意为同学，为班集体做事，会过得很幸福，会更努力地学习。因而，在教育教学过程中班主任要注意挖掘学生的闪光点，特别是“问题”学生的闪光点，并给予恰当的表扬，一定会收到意想不到的效果。
4、结合实际，开展班队活动，提高学生分辨是非能力。
良好的班集体，时刻洋溢着一种健康向上的精神力量，老师利用班集体的力量进行教育比单独教育更有成效。因此，对学生出现的一些不良倾向，充分利用班队会，组织学生学习、评论、总结，创造积极参与的氛围，使学生从活动中受教育、辨是非、明方向。
班主任工作千头万绪，在教育学生"学会学习，学会生活，学会做人"的过程中，工作是琐碎的，任务是繁重的。但是，只要我们班主任时刻牢记“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作一定会游刃有余的。
班主任工作的心得体会8
心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近；实践体会同经验总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。
当今社会倡导以人为本，作为班主任，在工作中也应该把以人为本落到实处。首先要关注人本身，把学生看成一个有血有肉、有七情六欲的人，而不仅仅是你的“教育”对象，从精神层面给予他们关爱；其次，要用我们诚挚的爱心去唤醒懵懂的孩子们，让他们知道人生在世有很多规范，并且愿意去学习这些规范；让他们知道学习，并且愿意学习，把自己的无穷潜能发挥出来。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，更应该爱学生，多接近学生，多与学生沟通，走进学生的心灵，触摸他们敏感的精神世界，适当地与学生打成一片，让他们真正感受到教师对他的亲近和关爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。苏霍姆林斯基深爱着每一个学生，关怀着每一个正在成长着的生命，按他的观点，优生个个教师都爱，只有爱差生才是真正的爱！他说：“我们当教师的应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在生活中站住脚。”“我们崇高的使命就在于：使我们的每一个学生选择一条生活道路，不但有一块够吃的面包，而且能获得生活的欢乐，有自尊感。”的确，以关爱为前提的沟通，能使心与心更贴近，能让学生从内心深处认同老师，这样班主任的很多引导、要求才能真正落到实处，从而达到教育的目的。
德国教育学家斯普朗格曾经说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”“教育的最终目的.不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’”。面对有思想有主见的90后的学生，让他们领悟到自身存在的意义和内在心灵需要的“营养”，班主任和代课教师需要在此刻“授之以渔”，给予学生肯定和激励，让他们按照自己所希望或者向往的又能适应社会的要求去自主、自觉地发展自我、完成自我。
以关爱为前提的沟通，让我们走进了学生的心灵，得到了他们的认同，那么，实施唤醒教育的时机已成熟。我们班的李明同学，一次考试后成绩明显下降，而且我也发现他在考试前一段时间学习状态不太好。面对这种情况，我没有进行粗暴的批评，而是带他去操场散步，从谈日常生活开始，通过随意的聊天，得知他前一段时间和妈妈闹别扭，心情不好，开始看电子书，并且沉迷其中。了解情况后，我先和他说了说我看电子书的经历，然后简单地和他谈了谈母亲的不易和男子汉应有的宽容，以及看电子书的坏处，并且通过和他母亲沟通，化解了他们的矛盾。在他对我的关爱表示感谢时，我适时地对他提出了一些要求，并且深入地了解了一下他学习中存在的问题，及时予以指导。从此之后，李明同学更加开朗大方，学习稳步提高。
教育，班主任的教育工作，就是满怀赤诚之爱在学生的生命成长过程中不断地唤醒他们的过程，让学生在一次又一次的觉醒与领悟的过程中，一次比一次更加真切地认识了自我，发现了自我，从而逐渐地根据真实的自我来自由、自觉地扬长避短，发展与完善自我。
班主任工作的心得体会9
班主任是学校班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。以下是我多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，才能够为社会培养出一批合格的建设者。我也认为，当好高中班主任的确很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
一、制定人性化管理制度
俗语说得好：“没有规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。高中的学生有一个共同的特点,那就是很想在老师,同学面前很好地表现一下自己,他们的表现欲强烈.班主任就要抓住这一特点,多表扬,少批评,以激发他们的自信心和表现欲,所以我在接班的第一个月就由学生集体讨论制定以激励为主的班级公约，用来规范和约束学生的行为。这样良好的班风就能逐渐形成.
另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，甚至可以叫其自己找些好事来做，这样老师不用逼，学生也会自愿完成，师生心情都会愉悦得多。这样班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步。
二、组建优良的班干部队伍
高中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定,而我在接班后,首先与每一位同学尽可能多地交流,从中发现,挖掘有头脑,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位进行自由竞选,最后,通过民主评议,选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力。
班委会成立之后,尽快使他们熟悉自己的岗位,进行岗前培训，让他们明确自己的职责。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。周末,我要求每位干部在班里总结自己的工作,找出存在的问题,对下一周的工作制订出计划。并以书面形式报至值周班干处，由值周班干总结班级情况。最后,我进行讲评。在讲评中,我侧重表扬,突出教育,重点是给予指导。这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心，而不至打击他们的积极性。
三、培养学生的自信，以适应高中学习生活
心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的'前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。
四、班主任树立良好形象，做到言传身教。
班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、不断改进教学方法。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。
班主任要为人师表,言行一致,以高尚的道德,良好的个性教育学生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求学生做到的,我会首先做到,如我要求学生不迟到,我就会学生到校之前到；我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信，愿意听从其教诲。陶行知曾说过：要想学生好学，必须先生好学：惟有学而不厌的先生．才能教出学而不厌的学生：作为班主任应该给学生以表率作用，让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道。
“良好的开端是成功的一半”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。
班主任工作的心得体会10
记得几年前魏书生老师来揭西做讲座，当时很荣幸的被学校派去听讲座，觉得讲得很吸引人，幽默生动又富含教育性，听了他的事迹介绍，感觉很喜欢他的教学方式和当班主任的方式。这段时间在网上刚好又看了他写的《班主任工作漫谈》，虽然还没看完，但结合自己的工作实际，感觉他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生怎样做人，很多工作问题也就迎刃而解了。
20xx年师范毕业，进入五云中学任教并开始了班主任生涯。11年的班主任工作，让我深刻的体会了班主任工作的酸甜苦辣，更让我懂的自己肩负的担子与使命。我向往做一个优秀的班主任，期望在我的带领与教育下，我的学生如花朵般美丽的绽放，这便是我人生最大的收获与喜悦。我很赞同魏老师的一个观点，他在《班主任漫谈》的《自序》中，第一句就说：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”我和他一样，也是属于愿意当班主任的那类教师。说的直白一点，我总觉得，当班主任的，形同父母，对学生不单是知识的传授更多是对学生道德思想、身心发展的影响和引导。和学生朝夕相处，当班主任的，积攒的财富不是别的，是一批批在自己的教育下健康成长的学生。
通过《班主任工作漫谈》与自己工作的感悟，让我明白做好班主任要有爱的投入，要立足岗位做大量平凡的工作，还要坚持与时俱进，创新工作方法，才能在管理班级上获取成功。多年的工作经验，让我懂得：教育是爱的事业，爱是教育的`出发点，它不是一种工作形式和方法，而是师德的根本和实质，是教育生命力的体现。在学校教育中，教师特别是班主任对学生的爱，是一种持久而深厚的教育的爱，它蕴藏着一种巨大的能源，是学生积极向上的动力，是点燃学生心灵火花的燃料，也是后进生能够进步的希望。这种爱不是基于亲缘关系的爱，不是出自个人的需求的一种爱，而是源于教师对事业深刻的理解和高度责任感所产生的师爱。
魏书生老师在《班主任漫谈》的第一章《班主任要努力改变自我》中的第三节《多互助》中有这样一句话：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”他自己交代这是他到上海师大谈当教师的体会时，学生让他表述怎样才能当好班主任时，他给出的回答。我也觉得，这是师生相处之本真。师生之间，本来就应该是和谐互助的。每个学生，相貌有美丑之分，智商有高低之差，行为有好坏之别，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。热爱学生、尊重、理解学生、关心爱护学生，是我们教师在教育教学中的道德准则。然而，有极少部分老师，对学生不能一视同仁，对尖子生袒护、迁就、关照多多，而对后进生不是给予多一点关心爱护，而是讽刺挖苦、体罚、变相体罚甚至侮辱学生人格的事时有发生。老师的这种行为只会给后进生带来更大的心理负担，容易产生对立情绪，甚至破罐破摔，甚至从此走上错误的人生道路。在我的工作生涯中，也经常遇到这一类学生，也会因学生的顽皮、捣蛋、违纪的反复性而烦而累，甚至有些急躁时，耳边总会响起一句话“假如我是学生”，这样的换位思考，让我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。这样的情感，让我在教育过程中总能充满爱心，让后进生在教育的过程中总能体会到老师无微不至的关怀与谆谆的教诲，而克服缺点并发生根本性的改变。这样的做法其实就如魏老师在这一节结束的时候，又说了“教育学生的时候，力争不站在学生的对面，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真、善、美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。”
班主任工作的心得体会11
一、用切实可行的理想教育去激励学生
我对学生的理想教育分为学校理想、班级理想和个人发展理想三个互相关联的方面。我教育学生以爱校为荣，从内心热爱自己的学校，时时处处为这个学校添光彩。我校的理想是“广元闻名，四川知名，全国有名”。学生树立“今天我以大东为荣，明天大东以我为骄傲”的观念。学生的言行折射出学校的校风。我教育学生要有集体主义观念，以实际行动去实现“文明班级”、“不求最好，但要更好”的班级理想，以此增强班级的凝聚力和向心力。在学校和班级理想的引领下、在成就学校和班级发展过程中，学生逐步实现个人的最优发展。为使其发展更具实效性，我要求他们设立长期发展理想，而非梦想。我在不同阶段指导他们设立切实可行的中期理想和近期理想，包括学期理想、学月理想、周目标等。
二、用温情系统的礼仪教育去规范学生
礼仪教育是班主任德育工作的切入点和立足点，其起点是教会学生从内心去尊重他人。尊重他人是人与人接触的必要和首要态度，只有这样才会有得体的礼仪言行，同时才有可能得到他人的尊重。学生自觉提高本人的自尊心、自我约束而养成自尊自爱自律的良好品德，养成待人谦逊、不骄不躁的高尚品格人格。礼仪教育重在实践，学生在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常言行中去展现文明有礼的自我形象。
在日常管理中，我没有制定繁琐的班规，制定更多约束学生发展的规定势必磨灭学生的个性发展。我始终坚持系统正面的礼仪教育与引导。日复一日，多数学生都能养成一日三省的习惯。我很重视在新生入校后的学前教育，帮助他们完成从小学到中学的思想过渡，此时的礼仪教育若全面而系统，后续的管理工作则省时省力。师生共同学习了《德育教育手册》，提高了学生对养成个人及班级文明礼貌的良好形象重要性的认识，从而自觉规范自己的.一言一行；并要求学生把实践与养成落到实处。学校在班务工作的日常考核设置“流动红旗”，我班则在德育量化考核方面增设了学生礼仪言行方面的评比要求，把学生的言行与班集体荣誉联系起来。第一次班会时，大家都表示要把我班建设成“全区文明班”作为第一目标。他们言而有行、严于自律且信守承诺。我还提出了简短口号进行礼仪教育，如“人要精神，物要整洁”、“男生要成为绅士、女生要成为淑女”、起身看座、真诚致谢等。
三、用至真至诚的爱心教育去感化学生
师爱是由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、积极的情感，又是强大的教育力量和手段，还是建立融洽师生关系的感情基础。教师只有真心去爱学生，才能引起他们强烈的情感共鸣。师生彼此对爱渴求，会产生神奇而微妙的作用，学生想得到老师和同学的爱，同时以自己的爱去感恩。学生珍惜师爱中继续母爱而适应社会发展需要的部分，使他们爱的情感更丰富，个性得到进良好发展。懂得师爱的学生会把“师爱我”的外部条件转化为自身“我爱师”、“我爱班”等强大的内部动力。
在教师传授知识过程中，师爱发挥着重要作用。有效的课堂非常需要教师与学生之间深厚的感情作为催化剂。学生经过情感去考虑和过滤教师所讲的。学生的天才智慧依靠教师的爱去激活它。如果教师爱他们，他们认为教师的严即是爱。相反他们则认为教师恶意要求，会紧闭心灵，甚至公开对抗阻抑教学过程的发展。师生情感相亲，则信道相通；若情感相悖，则阻碍信息传导。
教师要懂得理智施爱于学生，将爱迁移转化于学生心灵。教师要爱但不溺爱。实施得好就能顺利走进学生，打开学生的心灵。教师对待学生做到公正无私、不偏不倚。教师以公正之心和清廉的作风作去施爱，才能点石成金。学生若感觉老师更爱优生，而对差生有偏见，其自尊心受损，师者魅力就会大打折扣。
四、用持之以恒的习惯教育去成就学生
好习惯让学生受益终生，好习惯只有在学生努力和自我克制的、长期反复的训练中才能养成。老师首先要以身作则，因为学生会自然地以老师为榜样。我在班上树立习惯好的学习标兵，让学生有判断的标准和学习的楷模。学生要从一言一行做起，从现在做起且贵在坚持。教师要提出细化要求，同学们坚决贯彻执行。我还善于发现时机，在习惯养成的关键时刻，对学生的好习惯加以肯定和鼓励。
我提出“让优秀成为一种习惯”的观点，要求他们在学习过程中的方方面面、时时处处都要争取自己做到优秀，而非只争取最后的结论是否优秀。在过程中能以优秀的习惯来严格要求自己，就算结果不是最优秀，也会比较优秀。具体来讲，在学习过程中要养成良好的精神习惯和具体的学习策略，要自信也要谦逊，要有端正的学习态度和持之以恒的精神，要有积极向师生请教的精神，要有不甘人后、出人头地的奋斗精神，要在学习过程中养成课前、课中和课后的优秀学习习惯。甚至周末老师要争取家长配合学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。可要求家长参与学生周末管理。
五、用师生互动的课堂教育去启迪学生
目前很多地方都提出了改革课堂教学的有效教学模式，很多学校都在探索具体的方式方法。但学生是课堂的主体，这条是亘古不变且必须遵循的原则。因此我告诉学生，老师在讲台上讲课，“台上的精彩来自台下的喝彩”。学生要主动地参与到课堂中来，实现“我的课堂我做主”，精彩而高效的课堂来自师生双方的共同参与和影响，在这个过程中大家才能启迪和催生教育的智慧。
有了这几个方面的扎实工作为保障，班级学生的德育管理工作相对就轻松多了。
班主任工作的心得体会12
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。现所带 26班，自认为它还是朝着健康、茁壮的方向良好发展的。
自我总结了一些做法和体会：
一、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，她不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，她能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，她能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，她们最容易产生自卑感，班主任若给她们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃她们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握她们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的`是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决她所遇到的问题，使她不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助她们干好每一项工作，让她们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听她们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使她们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说她们没有优点？我班的吕正涛每天为班级开门锁门，韩家兴为班级摆桌椅……这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，她们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力她们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
班主任工作的心得体会13
承蒙领导的厚爱，第一次在班主任及管理人员工作会上代表发言，有点激动。转眼间从教十八年了，我担任过八年的初中班主任和七年的高中班主任工作，没取得什么显著的成绩，但感受到了班主任工作的酸甜苦辣。我现在只是把自己多年来担班主任工作的一点心得体会向大家做一个汇报，以期望得到更多优秀管理人员的帮助指正。
一、培养得力的班委会干部。
班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败。一般我会选那些成绩中上，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部（尤其是班长、劳动委员）。很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。让他们成为班主任的得力助手，把自己逐渐从一些琐碎的事物当中解脱出来。得力的班委会干部能替你省很多事，通过学生的自主管理带动一个优秀的集体。
二、制度治班，民主制定班规民约。
由班委会牵头草拟班规，在班会上讨论通过，试行一段时间后不断完善后就严格执行，对每个学生都要严格要求，违纪一律制度说话，避免处理事情的不公，同时也给班干部和班主任树立了威望。
三、张弛有度，灵活跟班管理。
有的老师认为班级管理就是要紧紧跟班，当然领导也希望这样，可是我认为这个不现实，不利于学生的自主管理也把自己给搞死了。
新接手班级，在开始时确实应该跟紧点，迅速了解学生，摸清班级情况，掌握学生存在的问题，但情况熟悉以后，就应该让班委会在制定好班规的基础上严格用班规管理约束每位学生。放手让班干部去维持班级纪律，锻炼班干部的能力也让学生不要老是跟班主任玩猫捉老鼠的游戏。当然，有时间我们还是要经常深入班级学生当中，毕竟有很多不可预见的事情发生，我们要保证自己随时掌控着班级的动态。
四、抓班风，促学风，共建温馨家园。
“班兴我荣，班衰我耻”，通过开展各种有意义的活动，促进学生之间的团结，培养学生强烈的班级荣誉感。每次活动都要求学生积极参与，让每个学生都能感受到集体的`温暖，极大地增强了班级凝聚力。班风上来了，同学们才有一个良好的学习环境，才能有着积极的精神风貌去快乐学习与生活。
五、真诚换真心，师生情更深。
善于发现学生的点滴进步和思想动态，多跟学生沟通交流，做好学生的思想工作。无论在走廊上还是路上相遇，有时老师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，学生就非常满足了。公平公正的善待每位学生，优秀的学生人人爱，可是这么多年来我们很多老师发现了一个奇怪的想象：很多成绩优秀的学生毕业后似乎很少与老师有着密切的联系，往往是那些成绩中等甚至很差的学生还会经常记得老师给过他的一点点鼓励和关心。我由于之前在东风中学工作了20xx年，教过的学生很多，而且大部分就是城郊的农村学生，所以无论走到大街上还是到周边休闲骑车，经常会碰到很多毕业了的学生亲切的招呼，过年放假了，一般都是那些原来读书成绩不好的学生会打电话喊我吃饭唱歌聊天喝茶。他们一般都称呼我“老班”“老何”，“何总”。这个时候我们更能感受到班主任的欣慰。
六、安全教育常记心头。
认真抓好学生的常规管理，严格请假手续，经常加强安全教育，这既是为学生着想，也是自我保护。现在的社会复杂了，有些家长也更麻烦了，我们出不起任何的安全事故，否则会搞得自己和学校都焦头烂额。
七、与任课教师保持积极的联系。
班主任可以依靠自己和班干部的努力去管好班级的纪律，可是一个班级的学习成绩就必须依靠各位任课教师积极配合才能提高，因此，班主任加强与任课教师的积极联系与沟通很重要，有情况及时的帮助解决，随时通过任课教师了解本班学生的各科学习情况，让任课教师积极愉快的在班上上课。
总之，班主任是份具有挑战性的工作，一个优秀的班主任要有强烈的自信心，把什么样的班都带得好的决心，要就坚决的不担班主任既然选择了就要要有奉献、吃苦的恒心，班主任工作虽然辛苦，繁杂，但非常充实，苦中有乐！
班主任工作的心得体会14
多年的班主任作业，使我体会到个中的艰苦与劳累，但更使我铭肌镂骨的，是被认可的高兴以及为人梯的美好。我经常叩问自己：一个一般的魂灵能走多远？一个人在一般的岗位上能作出多大的奉献？但是正是这细琐一般的作业给了我答案，给了我持续向着远方风雨兼程的勇气和力气。
一、营建班风，用才智引领学生。
身为班主任，抓好班风，是义无反顾的职责。“联合、严重、自动、向上”是咱们的班训。接到一个新的班级今后，我讲的榜首个内容便是联合，只需咱们拧成一股绳，才干发生繁荣向上的力气。同学之间互帮互助，牢牢树立班级名誉榜首的思维，走出去不给班级抹黑，不时想到我是××班的学生，代表班级形象。柏杨先生在《丑恶的中国人》中讲到“一个中国人是条龙，三个中国人是群虫”就充沛诠释了联合的重要性。做好联合作业后，主抓一个“紧”字，一个杰出的班级，要有战斗力，从时刻上，纪律上要异乎寻常；既严重，又不能让学生感到厌烦。我是这样做的。先讲”三大纪律，八项留意”，三大纪律是教室纪律，睡房纪律，饭场纪律；八大留意是：留意个人形象，留意时刻观念，留意学习方法，留意言语文明，留意卫生习气，留意学习动态，留意身体资产安全，留意班主任和教师的脸色。在办理中，对事不对人，处理问题，以班纪为绳尺，做到公平公平，处理作业让学生心服口服。
优异的学风，是促进班级不断开展的动力，能够有效地增强班级的凝聚力和战斗力，是班集体的生命线。在学习中，要营建一种活跃严重的气氛，开发潜能，激起热心，注入生机。每位同学拟定近期方针和远期方针，咬定方针不放松，朝着方针行进，行进，再行进，日有小进，月有大进。每位同学选定学习竞争对手，互比互学，每个章节过关，大型考试作归纳比照，找距离，找原因，构成比、学、赶、帮、超的热潮，构成杰出的比学气氛，像曾经我班的陈宇航给自己定的方针是赶超杜家圳同学（班级前六名），经过自己的尽力，期中考试获得班级第七的好成果，第2次月考获得了全班第二的好成果，如愿以偿。学生完成了自己的抱负，既有动力，又有趣味，享遭到成功的高兴。
二、注重生长，用美德教育学生。
教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我以为，学习做人是最重要的，然后才是长常识长身手。假如说我对学生有偏心的话，我就偏心那些思维质量好的学生。因而我把教孩子做人放在榜首位：
1、教育他们有职责心。为自己的健康、安全担任；为自己的学习担任；为自己的行为结果担任；勇于承当一些职责和责任。
2、教育学生尊重他人。在家尊重家人朋友，在校园尊重教师同学，在社会上尊重每一个人。说话干事考虑他人的感触，行善积德，不自私自利，全部以自我为中心，不然走上社会迟早会吃大亏的。
3、注重他们杰出习气的培育。举动养成习气，习气构成性情，性情决议命运。有了杰出的日子、学习习气，将会获益终身。
4、教育他们勇于丝唷３缘每嘀锌啵轿松先恕Ｎ野嘌急冉嫌乓欤把沽Υ螅医逃遣慌驴啵慌吕郏溲沽ξΓ×ρ埃岣乓斓某晒辛耸粘删陀谐删透辛耍芏返慕叹」芗杩啵芏繁旧肀闶且恢秩の叮
三、开掘潜力，用决心鼓动学生。
自决心被誉为“精神世界的一朵鲜花”，它能够发日子跃的行为动机，使人赋有进取精神，对人的生长和终身有重要的影响。德国闻名教育学家第斯多惠说：“教育的艺术不在于教授的身手，而在于鼓动、唤醒和鼓动。”学生的自决心是经过一点一滴逐步培育起来的。有时，一句鼓动的言语、一次表彰、一次成功的体会，都会增强他们的自决心。教师对学生的鼓动和鼓动，就像是点铁成金的魔棒相同，往往会让你眼前一亮，收到意想不到的作用。班主任要充沛信赖学生，要发明时机，为学生供给空间，给学生展现自己的时机，让学生体会学习的高兴和成功的高兴。
一旦学生树立了决心，就会迸发出无限的热情和力气。陈彦泓同学，脑筋聪明，但性情内向不善言辞，成果不杰出，但潜力很大。跟家长交流屡次，家长很善谈，很注重对孩子的'教育，很忧虑孩子，把期望寄托在教师身上。我感到了压在肩上的重担。屡次独自和彦泓谈心，了解到他看的书仍是比较多的。讲堂上有针对性的让他答复问题，发现他作业中的闪光点，多作肯定性点评，发明尽或许多的时机让他展现自己，引导他怎样精确地达意传情，怎样辞约意丰地表达观念，乃至怎样运用所学引经据典宛转诙谐的论述见地。时刻一天天过去了……在不断地鼓动、鼓动下，他逐步树立了决心，学习活跃性更高了，明亮的笑脸挂上了他那洋溢着芳华的脸上。一次他和父亲参与教育界朋友集会，席间父辈们谈到本质教育等问题，他雍容大方，侃侃而谈，很有见地地表达了自己的观念，让咱们惊诧不已，这仍是最初那小子吗？亲眼见证了长子的巨大出息，自豪的父亲当即打电话给我，言辞中按捺不住极度的振奋，衷心向教师表示感谢！从此，这孩子打开热情的双翼，在学习的碧海蓝天中自在地飞翔……
其时分到班上赖楷佳、洪弈两位同学，英语成果很落后，便是六七非常的成果，凭着其他科的优异成果考入奥赛班，英语教师初一就教他们，苦于种种原因没能补好他们的英语，叹气“时运不济”，忧虑班级成果又会被他俩拖后腿。看着这俩心爱的孩子，一个主意油但是生：作为班主任的我能让他俩就这样“废”了吗？不能！我首要引导了他们，消除他们害怕英语的心思，不是学欠好，而是没自傲，不战而败。虽教语文，我每天去督促查看他俩读背英语（他俩是内宿生，相对便当），让他们一有不明白问题就讨教同学和教师，树立错题集……他们和我构成了合力。当有一天英语教师说还置疑他俩写的英语作文是学习的时，我知道我成功了！我信赖支付总会得到报答！现在两个孩子都是全级前几十名的学生，试想，假如英语……真是后怕！
四、引导心思，用真爱感动学生。
英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，但凡教育缺少爱的当地，不管学生的品质仍是才智，都不或许充沛或自在的开展。”我一向以为，被教师喜欢的学生，常常会充满决心，朝气繁荣，活跃向上。“感人心者，莫先乎情。”几年来，我尽力做到于细微处见真情，真挚地关怀学生，热心肠协助学生。素日里，学生病了，我会打个电话告诉家长，或许亲身带他去看；而且不时留意天气情况，提示学生添减衣服，叮咛他们好好吃饭。有了困难及时帮他们处理。这些尽管是小事，但在学生的心目中留下的回忆却是很深的。我坚信，爱是一种传递，当教师真挚的支付爱时，收成的必定是学生更多的爱！！我送出的是真情，收成的是学生对我更多了解和诚心，也是我最高兴的一件事！当然，在教育中，对学生的爱应该是沉着的，而不是盲目、激动的。盲目的爱缺少对错感，无清晰的目的性，不能有力地引导学生向好的方向开展，不能有利地按捺和消除学生本身的不良要素。在教育中，对学生的爱应是正派、公平、坦荡、忘我的，不是偏狭、庸俗的。我不因权势而爱因家世而爱因金钱而爱，这种爱会损坏社会风气，污染学生纯真的心灵。英豪不问身世。我注重着所教的每一个学生。、
现在的孩子特性十足，许多学生有心思问题，咱们要注重学生的心思需求，注重他们对爱、对体现、对欣赏的需求。做心思作业时要有针对性、实效性、自动性。在教育教育中不能只是做一些浅薄的作业，要用水滴石穿之功，尽春风夏雨之力，关怀备至地、深思熟虑地、小心谨慎地去触及年青的心灵。
五、镇定机敏，用真挚感动学生。
那天当我的班长罗馥萱箭步走进教室去黑板前写告诉时，赖楷佳狡猾地伸出了他的脚，毫无防范的馥萱被绊趴下了，等被拉起来时满口鲜血，嘴唇被撞破，门牙被撞断了一颗！我闻声赶到，怒火中烧，在预备向楷佳吼怒时，我一闪念，静下来了，对吓得变了脸色的楷佳说：别怕，镇定，你先好好学习，教师来处理（这个孩子是我在心思引导和英语学习方面花费了好大的精力才正在改变的，搞欠好前功尽弃且会对他形成恶劣影响）。安慰一下他后立马带馥萱去处理伤痛，医师说这颗门牙废了……一边带馥萱处理牙齿我一边想，怎样处理这件事呢？一个女孩子，无辜被绊成这样，牙齿一辈子都不会康复，还要饱尝良久的伤痛，怎样向家长告知，家长又将是怎样的大发雷霆……不能拖到家长来问我，我要掌握自动权。我暗忖，我给了这女孩许多爱与信赖，跟我有必定的爱情，又是我器重的班长，个人本质不错。先做好孩子的作业，经过孩子来控制家长，先安稳咱们的心情，都安静下来才好处理。
想好遣词后电话打过去，家长立马就赶来了，公然怒发冲冠，什么都不要，就要见那男生，只需那男孩的一颗牙！我深深了解他们的爱女心切，用事前预备好的遣词安慰他们，然后递眼色给女孩，她领会，大声呵责爸妈先坐下，我赶忙奉上两杯茶，忠恳地说了我的愤恨来停息他们的怒火，女孩也依照事前我告知的和我一同劝说她爸妈。渐渐他们安静了，我当令组织家长带孩子再去医院进一步查看，并请求他们了解我信赖我支撑我，必定能处理好这件事的。看在孩子的份上，看在我之前屡次和他们交流的份上，看在我对孩子那么疼爱的份上，他们领着孩子先走了……之后我屡次和两头家长交流，让他们顾及孩子的感触，激起两边家长体现出高本质，以高姿态来处理这件事，不要给任何一个孩子留下暗影，其他都不是最重要的……我在两头相互为对方说着好话，洽谈着详细事宜，还听着他们对对方的诉苦，还关怀这女孩的伤势和男孩的心思……在一个多月后的一个周日，根据对我的信赖与认可，两边家长坐到了我这儿，没惊扰任何一个领导处理了这件扎手的作业。当女孩家长说，他们来时女儿告知他们要听教师的，快点处理好回来，别太影响她教师周日歇息，我听后竭力控制心情，可眼前依然一片氤氲……心爱的孩子，在她自己遭到如此伤痛时还想的是我的歇息！当女孩家长又送来一叠电影票、男孩家长送来生果表示感谢时，我再次被深深感动了……拥着这值得我收藏终身的情感我把影票分给教师，生果分给学生……
一名一般的班主任，每天要做的事都在重复，有人说重复的让人感到疲倦，可那些关于我来说不仅是一种趣味、一份痴情，更是逾越了名利之后的一种愉悦……诗人汪国真有这样一句诗：已然挑选了远方，便只管风雨兼程。作为班主任的我，累并高兴着。我愿意在班主任作业这个大舞台上，做一个更勤勉、更才智的舞者……
班主任工作的心得体会15
时光荏苒，又是一年芳草绿，回首这一年的班主任工作，心中充盈着欣慰和感慨。看着孩子们那充满稚气的的脸庞，已经有了成长的积淀。在此提出申报优秀班集体这一请求。希望领导和老师们给予我们更多的帮助与支持，引导与鼓励，让我们为赢得荣誉而战，更为无愧于荣誉而不断完善自我，超越自我。
一、用爱心润泽幼苗。
每一座大山的深处，都有涓涓的山泉，在不经意间使山具备了另一种灵动，在我们的班集体中，学生就是这每一股“爱心”泉水，整个班集体在给予爱和被爱中茁壮成长，撷取一些我班日常的学习生活片段和大家分享。片段一：有一次，我正在讲授一篇关于雨水将大地上的万物焕发生机的文章，突然，一个孩子站起来告诉我今天是我们班小雨（化名）的生日。我便借此机会告诉他们：“《雨点儿》这一课让我们喜欢上了大雨点和小雨点，他们让万物生机焕发了。正是因为他们给予了大地上的万物更多的关爱，所以小生命都开始焕发生机了。学习了这课书，我们是不是也要学着去关爱你身边的任何事呢？今天大家都知道是小雨同学的生日，我们是不是应该让小雨感受到大家是爱她的呢？此时，孩子们便不由自主的唱起了生日快乐歌，他们用最简单的方式表达对小雨的祝贺。就在那一刻，我看到了小雨同学幸福的笑脸，也看到其他同学在关爱他人后脸上留下的喜悦。人与人之间应该用关爱去维系，这汩汩爱心之泉，滋润着班级中的每个人。
不仅如此，爱周围的每一件事物，每一片花草树木也让这爱心之泉更加净润。每年学期初，我班都会有很多同学拿来绿色植物，为班集体增添色彩，净化空气。班里会借此开展了小型的“关爱生命”的班会，用亲身的实践告诉孩子们：这些小植物需要我们大家的照顾，我们都是它的主人。大家在这样的感召下细心照料小植物，定期浇水，修剪枝叶，每一盆花草在每位成员的呵护下茁壮成长。爱他人、爱周围的一切，在我班每一位孩子的心中变成了理所应当的事，我们用行动践行着“博爱、友善”的班风。
二、用精心管理扮靓花蕾。
一个班集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。每个学期开学初，我让学生推荐一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务、大家都信任的同学来当班干部，以此组建了一个优秀的班委会。我培养这些班干部，使他们成为老师的得力助手。各个班干部分工协作，互相配合，把班级事务管理得井井有条。在平常学习生活中，小干部们做好表率，对班集体起着“以点带面”的作用，如每天的值日，每组中的班干部要安排好本组的卫生分工，模范的做好当天的值日；班级要召开主题班会，他们能精心策划、布置；出现一些偶发事件，他们能及时反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力，也带动其他同学不断进取，大家主动在班级中寻找小岗位，为集体出一份力，为班级做一点实事。因此，纪律、卫生流动红旗也多次流入我班。
不仅如此，如果早上你来到我们班，迎接你的必定是一番勤奋好学的景象，同学们挺直身子大声朗读，伴着清晨的朝阳，坐在船名寂静的教室里，听到天籁般琅琅的读书声， 每一位同学都以饱满的精神面貌来迎接新的一天。
三、用智慧和耐心静待花开。
新学期开学伊始，本班开展了“攒积分兑换奖品”活动。此活动重点考察学生的知识检测、作业上交情况及平时表现情况。例如：每天我都抽出时间默写词语，全部默写正确的同学可加一分；再比如,每天上交的作业，我都给予相应的评价反馈，反馈获得优的同学可加一分。累计达到30个积分，即可兑换一份精美的小奖品。这样的积分兑换活动，激发了所有同学的学习热情，大家都在努力把作业完成得更加准确、优秀，都想争取到最佳表现。最近，我班的默写成绩全对的同学多了起来，不完成作业或作业潦草的现象变少了。因此，在攒积分活动的驱使下，在各种奖品的吸引下，孩子们学在其中，乐在其中，进步在其中。
在关注学习的同时，我班还积极参与心理辅导活动，培养班级成员拥有健康阳光的心态，收获精彩人生。在一年级时开展了一次“唤醒你的耳朵”的倾听训练课，训练班及成员们的'有效注意，培养全体成员良好的学习习惯；利用“人椅”、“心有千千结”等活动，培养全体成员的团队协作精神；在二年级时，开展“和时间赛跑”团辅活动，以此树立全体成员珍惜时间的意识；进入三年级，伴随着班集体的逐渐成长，我们先后参与了情绪管理训练课的团辅活动，在这次活动中，班里的每位成员积极参与，认识了人的基本情绪，体验快乐情绪的愉悦，并在实践中意识到自己存在的不良情绪并初步学习调节情绪的方法，并将这种方法运用到自己的生活实际中，真正让自我管理情绪的意识在心中扎根。班里的小矛盾少了，和谐友善的氛围在班集体中愈加浓郁。在20xx、20xx、20xx学年度的校运动会上，我班连续三年获得精神文明优秀班级称号。
我们用爱点亮前程，带着这盏信念之灯，即使前进的路上有再多的阴霾，我们也不会退却。因为我们有一个共同的名字——三年四班。
【班主任工作的心得体会】相关文章：
班主任工作心得体会06-15
班主任工作心得体会06-15
班主任的工作心得体会11-25
班主任工作的心得体会06-17
班主任的工作心得体会08-18
精选班主任工作心得体会03-12
班主任工作心得体会03-17
个人班主任工作心得体会06-11
小学班主任工作心得体会05-26